Программа кружка «Весёлая кисточка» 1 класс Разработал: учитель изо боровиков С. Е

Вид материала

Программа

Содержание Формирование нравственно-эстетической отзывчивости Формирование художественно-творческой активности Формирование художественных знаний, умений и навыков Программа "Изобразительное искусство и художественный труд Содержание программы Программа строится блоками Тема года: «Цвет и форма»

Подобный материал:

• Конспект урока по изо 5 класс учитель изо и черчения 1 категории, 66.13kb.
• О. В. Боровиков використання авс-аналізу в сфері маркетингу, 275.99kb.
• Проблемы оценивания художественно-творческой деятельности учащихся на уроке изо, 197.54kb.
• Рабочая программа кружка «Корригирующая гимнастика» срок освоения программы 3 5 лет, 316.74kb.
• Авдеева Наталия Николаевна, учитель технологии и изо 1квалификационная категория 2010-2011, 1090.36kb.
• Отчет о заседании кружка финансового права 22 февраля 2011, 31.94kb.
• Программа объединения «Химия и экология» 8 11 класс Срок реализации: 3 года Автор:, 356.69kb.
• Программа кружка «Азбука общения» Степень обучения (класс) внеурочная деятельность, 81.04kb.
• Урок изо «Силуэт» урок изо ""Мир фантастики", 35.11kb.
• Программа кружка для 2 «Б» класса Весёлая грамматика», 66.21kb.

РАССМОТРЕНО: на методическом совете МОУ «Аспинская СОШ» Протокол № ______ «____»___________2011г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Аспинская СОШ» ___________ И.П.Городилова «____»___________2011г.

Программа кружка

«Весёлая кисточка»

1 класс

Разработал: учитель ИЗО Боровиков С.Е.

с.Аспа - 2011


Пояснительная записка


Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

К семи годам у ребенка кисть руки готова к письму и выполнению мелких графических упражнений, что создает условия для развития зрительно-моторной координации.

Именно возраст младшего школьника, в котором преобладает эмоционально чувственное восприятие действительности, является самым благоприятным в нравственно-эстетическом воспитании: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Цель: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи:

1. Формирование нравственно-эстетической отзывчивости:

• направлено на развитие осознанного отношения детей к окружающему миру и умения выражать свое отношение, как в словесной форме, так и при помощи художественных средств;
  
• на развитие умения видеть в природе многообразие форм и цвета, ценить красоту обыденных явлений, красоту времен года, открывать для себя контрасты цветовых палитр осени и зимы, весны и лета;
  
• на воспитание умения замечать постоянное движение в живой природе, передавать эти движения художественными средствами, слышать это "движение" в предложенных музыкальных фрагментах, чувствовать его в поэзии.
  

2. Формирование художественно-творческой активности:

• творчески включаться в наблюдение примет времен года;
  
• творчески откликаться на события окружающей жизни;
  
• проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;
  
• проявлять творческий интерес к обсуждению выставок работ, выполненных в четверти и в течение года.
  

3. Формирование художественных знаний, умений и навыков:

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Предлагаемая программа, опирается на программы, утвержденные приказом Минобразования России:

Программа "Изобразительное искусство и художественный труд", авт. Б.М. Неменский и др., разработанная для 1 – 4 классов (6-7 лет) и рассчитана на 66 часов по 2 часа в неделю. Срок реализации программы1 год.

Программа Изобразительное искусство и художественный труд", авт. Т.Я. Шпикалова и др.


Содержание программы предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем.

Программа строится блоками, охватывающими как общепознавательный компонент, так и непосредственно художественно-деятельностный. Обучение осуществляется через изучение элементов рисунка, основ цветоведения и композиции.

Основой данной программы являются межпредметные связи, преемственность в обучении и в изучении материала, учет возрастных психофизиологических особенностей младших школьников, интеграция требований федерального и национально-регионального компонентов, единство учебной и внеклассной работы.

Обращение внимания младших школьников на названия линий и геометрических элементов, их положение в пространстве и на плоскости поможет в усвоении материала по математике, развивая зрительно-моторную координацию. Тесная связь с уроками музыки и литературы полнее познакомит учащихся с художественным произведением, которое они иллюстрируют, развивая сенсорные способности и воображение, стимулируя активизацию самостоятельного творческого процесса. Важная роль принадлежит словесному сопровождению и правильному произношению используемого на уроке речевого материала. Представляя на доске новые термины и понятия, учитель помогает объединить зрительный образ с грамматикой слова. Обращение к личному опыту, основам естественнонаучных, этнографических, исторических и культурологических знаний своей страны и региона создает ситуацию успеха, позволяя младшему школьнику увереннее чувствовать себя в коллективе. Поэтому наряду с основной формой организации учебного процесса - уроком - предусмотрено использование видеоматериалов о художественных музеях и картинных галереях.


Учащиеся должны знать:

• особенности изобразительных и графических материалов, используемых учащимися в своей деятельности, их возможности для создания образа;
  
• что такое линия, пятно, мазок, цвет, симметрия, часть и целое, зеркальное изображение, рисунок, узор;
  
• названия цветов и оттенков, три основных цвета;
  
• правила смешивания красок и получения производных цветов;
  
• начальные сведения об изобразительном искусстве, народном искусстве и некоторых видах росписи.
  

Учащиеся должны уметь:

• правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги, карандаш, кисточку;
  
• свободно работать карандашом, проводить линии разной толщины;
  
• правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от характера изображения;
  
• передавать форму, пропорции, положение предметов друг относительно друга;
  
• определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги (не слишком большое или маленькое изображение в центре листа);
  
• передавать в тематических рисунках пространство, используя правило "Ближе – дальше";
  
• выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из стилизованных форм растительного и животного мира;
  
• изображать особенности разных времен года посредством выбора разнообразных техник,
  
• средств выражения;
  
• владеть акварельными и гуашевыми красками, графическими материалами, пластилином; промывать и сушить кисть, снимать лишнюю краску, знать свойства гуаши, акварели;
  
• рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приемы работы с ней: закрашивание, штриховка, примакивание, мазок, тычок.
  

Тема года: «Цвет и форма»
1 четверть	2 четверть	3 четверть		4 четверть
№1-2 "Будем знакомы!" (диагностика творческого потенциала)	№19-20 "В гостях у Принцессы Линии"	№33-34 В гостях у сказки. "Замок Снежной Королевы" (линейный рисунок)		№51-52 "В гостях у теплых Красок и Солнечного зайчика"
№3-4 "Путешествие по стране Изобразилии"	№21-22 "Зимний лес" (изображение с помощью линий разного характера)	№35-36 В гостях у сказки "Замок Снежной Королевы" (работа с цветом)		№53-54 "К нам спешит Весна - красна" (создание сказочного образа) (линейный рисунок)
№5-6 "Знакомство с волшебными красками"	№23-24 "В гостях у холодных Красок и белых Снежинок"	№37-38 Город Мастеров. "Искусство Гжели"		№55-56 "К нам спешит Весна - красна" (палитра весенних красок)
№ 7-8 "Осенний ковер" (знакомство с желтым цветом и его оттенками)	№25-26 "Узоры деда Мороза" (плавная линия)	№39-40 Город Мастеров. "Изображение элементов гжельской росписи"		№ 57-58 Город Мастеров. "Кто живет в Дымково?"
№9-10 "Рябиновые бусы" (знакомство с красным цветом и его оттенками)	№27-28 "Зимний узор в полосе" (ритм)	№41-42 В гостях у сказки. "Снегурочка" (линейный рисунок)	№59-60 Город Мастеров. "Изображение эскизов дымковских свистулек"
№11-12 "Холодный дождик" (знакомство с синим цветом и его оттенками)	№29-30 Урок-конкурс "Снеговик идет на карнавал"	№43-44 В гостях у сказки "Снегурочка" (работа в цвете)	№61-62 "Мы ждем лето. Какое оно?" (линейный рисунок)
№13-14 "Лягушка на болоте" (знакомство с составными красками)	№31-32 Урок-фантазия "Новогоднее настроение"	№45-46 "Сказка про белую, черного и серых"	№63-64 "Мы ждем лето. Какое оно?" (палитра летних красок)
№15-16 "Гулял по лесу ежик" (закрепление знаний о составных красках)		№47-48 "Совушка-сова" (сочетание оттенков серого с другими цветами)	№65-66 Посвящение в юные художники
№17-18 Урок-игра "Радуга-дуга все краски вместе собрала"		№49-50 Урок-мультимедиа -экскурсия "Мы идем в музей"

Литература

1. Алексеева В.В. Что такое искусство?
   
2. Бушкова Л.Ю. «Поурочные разработки по изобразительному искусству: 1 класс».
   
3. Журналы "Искусство в школе".
   
4. Журналы "Эскиз".
   
5. Журналы "Юный художник".
   
6. Левин С.Д. Ваш ребенок рисует.
   
7. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности.
   
8. Мосин И. "Рисование" в 2-х частях.
   
9. Неменский Б.М., Фомина Н.Н. Изобразительное искусство и художественный труд.
   
10. Полунина В.Н. "Искусство и дети".
    
11. Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе.
    
12. Серия "Я познаю мир" книга "Искусство".
    
13. Сокольникова Н. "Основы живописи".
    
14. Сокольникова Н. "Основы композиции".
    
15. Сокольникова Н. "Основы рисунка".
    
16. Сокольникова Н."Изобразительное искусство" (методика преподавания).
    
17. Хижняк Ю.Н. Как прекрасен этот мир.
    
18. Энциклопедический словарь юного художника.
    

Интернет-ресурсы

1. ссылка скрыта
   
2. ссылка скрыта