.ca/cerlac/ - Centre for Research on Latin America and the Caribbean
berkeley.edu/ - Center for Latin American Studies, University of California
mbia.edu/ - Institute of Latin American Studies Columbia University
2.5.4. Вопросы к экзамену по курсу «История стран Латинской Америки»
Доколумбова Америка. Трехполосная система культур. Особенности социально-экономической и политической организации инков, астеков, майя. Численность индейского населения. Освещение этих проблем в современной историографии.
Путешествия Хр. Колумба. Открытие Бразилии португальцами. Оценка этих событий и их последствий для развития Старого и Нового Света современными учеными.
Завоевание и колонизация Нового Света испанцами и португальцами. Общее и особенное.
Испанская Америка в колониальный период. Специфика социально-экономического развития. Современные дискуссии по этой проблеме.
Бразилия в колониальный период (плантационное рабство, своеобразие социальной структуры и населения)
Культура Латинской Америки в ХVI–ХVIII вв.: факты, имена, основные тенденции развития.
Образование первого независимого государства в Латинской Америке.
Франсиско Миранда – предтеча латиноамериканской независимости. Характеристика деятельности и взглядов
Причины, ход и результаты Войны за независимость в Испанской Америке. Современные оценки.
Симон Боливар – политический, общественный деятель. Военные кампании Боливара.
Освободительное движение в Бразилии в первой четверти XIX в. Его специфика.
Типология латиноамериканских революций конца ХVIII в. – первой четверти XIX в. Современные оценки.
Великие державы и Война за независимость в Испанской Америке.
Аболиционистское и республиканское движение в Бразилии в XIX в.
“Старая Республика” в Бразилии. Паулисты, минейрас, тенентисты. Либеральная революция 1930 г.
“Новое государство” Жетулио Варгаса. Внутренняя и внешняя политика.
Ласаро Карденас и его преобразования в Мексике
Борьба за создание единого государства в Аргентине. Унитарии и федералисты. Конституция 1853 г.
Перон у власти Создание и основные этапы деятельности Хустисиалистской партии.
Освободительная борьба на Кубе в XIX в. Тридцатилетняя война.
Американо-кубинские отношения в годы “половинчатой республики”.
Решение аграрного вопроса в Мексике в XIX–XX вв.
Революция 50-х гг. XX века на Кубе. Причины, ход, результаты.
“Особый путь” Кубы в 60–90-е г. XX в. Проблемы и достижения.
Борьба либералов и консерваторов в Мексике XIX в..
Своеобразие политической системы Мексики после 1917 .
Чилийская революция I970–1973 гг. Диктатура Пиночета. Современные оценки.
Диктатура Пиночета. Современные оценки.
Бразилия: военные у власти (1964–1984). Их внутренняя и внешняя политика. Проблемы и достижения.
Неолиберальные реформы в регионе. (Бразилия, Аргентина, Мексика, Чили). Общее и особенное.
США-Латинская Америка: “особые отношения” в XIX–XX вв.
Россия-СССР-Латинская Америка: контакты и связи в XVI–ХХ вв.
Вклад латиноамериканцев в мировую культуру в XIX–XX вв. (факты, имена).
Страны Латинской Америки и Первая мировая война.
Страны Латинской Америки и Вторая мировая война.
Уго Чавес и «социализм XXI в.»
Либеральные реформы А. Гусмана-Бланко в Венесуэле.
Сиприано Кастро и его преобразования.
Э. Че Гевара и теория «очагов партизанской войны»
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Разработчик (и) рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество
Ученая степень
Ученое звание
Должность
Контактная информация (служебный телефон, служебный адрес электронной почты)
Петрова Ариадна
Александровна
К.и.н.
доцент
Доцент исторического факультета СПбГУ
328-94-48
В соответствии в порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 №195/1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры
Дата заседания
№ протокола
Кафедра истории Нового и новейшего времени
Кафедра Древней Греции и Рима
Кафедра исторического регионоведения
Второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом
должностное лицо
дата приказа
№ приказа
Уполномоченный орган (должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества
Дата документа
№ документа
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
