Geum.ru

«Разработка неконфессиональной модели духовно-нравственного образования на основе умк «Духовно-нравственные беседы»

Вид материалаДоклад

Содержание


Педагогический состав
В рамках конкурса инновационных продуктов «Петербургская школа 2020» в марте 2011 года были представлен инновационный продукт «М
Активизация научно-исследовательской работы учащихся.
Расширение социального партнерства школы.
Повышение информированности общественности района и города о различных аспектах музейной деятельности в нашей школе и образовате
Учебно-воспитательная работа школы
Анализируя итоги экзаменов в новой форме , можно сделать следующий вывод: итоги экзаменационной сессии 2010 – 2011 учебного года
Достижения в работе в этом учебном году
Выявленные, нерешенные проблемы
Причины, источники возникших проблем
Реализация программы «Толерантность»
Программа «Здоровье»
Основные напрапвления деятельности
Профилактическая и коррекционная работа
Информационно-просветительная работа –
Подобный материал:
  1   2   3

Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 53 Приморского района СПб


Публичный доклад

ГОУ школа № 53 расположена в Приморском районе Санкт – Петербурга, в микрорайоне « Черная речка». Школа была открыта в 1965 году. Благодаря таланту первых директоров и усилиям всего педагогического коллектива школа быстро заняла лидерские позиции в образовательной системе района. Дружина школы шесть раз становилась правофланговой. Школу № 53 всегда отличал высокий уровень военно-патриотического воспитания учащихся. По инициативе педагогов была начата поисковая работа – создан клуб « Землепроходец», который прошел по местам боев, собрал свидетельства очевидцев, документы. Результатом этой деятельности стало создание школьного музея героя Великой Отечественной войны Д.Ф. Оскаленко. Характерной особенностью образовательного учреждения всегда был и есть стабильно работающий педагогический коллектив. Среди работников школы сегодня 14 человек ее бывшие ученики.

Традиции школы продолжает нынешнее поколение педагогов. Силами коллектива школы с 2006 по 2010 годы создавался музей « История Старой и Новой деревни». В экспозиции представлена история микрорайона от первых поселений до наших дней. Учащиеся проводят экскурсии для учеников, родителей и жителей микрорайона. Проводится исследовательская работа по музейной тематике. Многие ученики стали победителями и дипломантами районных и городских Олимпиад по краеведению.

С 2011 года школа является районной экспериментальной площадкой по теме: «Разработка неконфессиональной модели духовно-нравственного образования на основе УМК « Духовно-нравственные беседы».

В 2008 году учитель информатики нашей школы Минцис Д.А.победил в городском конкурсе педагогических достижений и стал учителем года Санкт – Петербурга.

В 2008 году школа стала победителем ПНП «Образование».

В 2011 году лауреатом конкурса инновационных продуктов Санкт - Петербурга.

На сегодняшний день в школе учится 456 человек детей в 20 классах. В начальной школе 9 классов, в средней 9 классов и в старшей 2 класса.

Педагогический состав:

Доктора и кандидаты наук - 3 человека

Почетные работники общего образования – 9 человек

Лауреаты районного конкурса педагогических достижений - 3 человека

Учителя высшей категории - 80%

В текущем учебном году работа школы № 53 строилась в соответствии с требованиями Национальной образовательной инициативы « Наша новая школа», концепцией « Петербургская школа 2020» , в которой определена стратегическая цель государственной политики в области образования « повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина». Перед образовательными учреждениями города поставлены задачи:
  1. Повысить эффективность инновационного движения в системе образования города;
  2. Формировать культуру инновационного движения на принципах доступности и открытости как результата деятельности, который можно передать другим участникам образовательного процесса;
  3. Проводить мероприятия, способствующие популяризации и продвижению инновационных идей.


Школа №53 – это современное образовательное учреждение, представляющее собой развивающуюся систему. Одним из основных направлений развития школы является инновационная деятельность.

В школе имеются достаточные организационные, кадровые, материально-технические и финансовые условия, информационная, научная и методическая поддержка организаций партнеров для обеспечения исследовательской и экспериментальной деятельности.

Основные задачи деятельности школы в рамках районной опытно-экспериментальной площадки «Разработка неконфессиональной модели духовно-нравственного образования на основе УМК “Духовно-нравственные беседы”» (научный руководитель: Козырев Федор Николаевич, доктор пед. наук, директор института религиозной педагогики РХГА) следующие:

За отчетный период проведен комплекс работ, целью которых была подготовка условий и начало апробации учебного курса ««Духовно-нравственные беседы». При тесном взаимодействии с институтом религиозной педагогики РХГА была разработана и издана первая часть УМК «Духовно-нравственные беседы»: учебник-тетрадь «Евангельские притчи» с комплектом сопутствующих дидактических материалов, методик и диагностических разработок. Апробация первой части учебного курса проведена в двух классах школы силами штатных преподавателей и методистов. В числе проведенных мероприятий:
  • два родительских собрания для знакомства родителей с программой,
  • выступление научного руководителя на педсовете школы (22.03.2011) с докладом «О работе школы в режиме экспериментальной площадки по разработке неконфессиональной модели духовно-нравственного образования»,
  • пилотные исследования среди учащихся 9-х – 10-х классов с целью отработки методов диагностики,
  • два тестирования учащихся 5-х классов методом СПС на начало и конец апробации для оценки динамики духовно-нравственных суждений,
  • конкурс учителей школы по результатам тестирования на тему «Хорошо ли мы знаем своих учеников?»,
  • подготовка учителей к работе с УМК «Духовно-нравственные беседы» на обучающих семинарах в РХГА и еженедельных методических совещаниях в СОШ № 53,
  • мониторинг педагогического процесса с аудиозаписью каждого урока и фиксацией инцидентов,
  • проведение итоговой проверочной работы среди учащихся с использованием апробируемого диагностического комплекта,
  • анкетирование учащихся и родителей по завершении первой части программы на предмет их отношения к курсу,
  • представление и обсуждение хода и итогов апробации на научных конференциях и семинарах:
  • Инновационный продукт и предварительные результаты апробации были представлены и обсуждены на:
    • - Финско-российском семинаре по школьному религиозному образованию в Финской школе Санкт-Петербурга (Б. Конюшенная, 8) 18.03.2011;
    • - Международной конференции «Воспитание духовности в современном мире» в рамках Петербургского образовательного форума «Открытая школа 21 века» (РХГА 24.03.2011);
    • - семинаре Академии мировых религий (Akademie der Weltreligionen) в Гамбурге 27.03.2011;
    • - Межрегиональной конференции «Актуальные проблемы духовно-нравственного образования и воспитания» в РГПУ им. А.И. Герцена 27.04.2011.


Особым направлением работы школы является музейно-педагогическая деятельность. С 2005 года в школе был создан музей «История Старой и Новой Деревни», который в 2009 году получил аккредитацию. В 2007 году материалы школьной музейной экспозиции были представлены в сети Интернет - появился web-сайт школьного музея, который стал победителем районного конкурса музейных web-представительств. В 2009 - 2010 учебном году по инициативе школы на ее базе был проведен районный семинар «Музей - Школа - Интернет», результатом которого стал районный web-портал «Школьные музеи Приморского района Санкт-Петербурга».

В настоящее время инновационная деятельность школы представляет собой систему мер, основанных на современных достижениях педагогической науки и практики и направленных на развитие творческого потенциала педагогических работников. Она активно поддерживается районными отделом образования и научно-методическим центром. С 2009 года ГОУ СОШ № 53 является участником сетевого районного эксперимента по музейно-педагогической деятельности. Деятельность коллектива школы направлена на разработку и внедрение модели организации инновационной деятельности в районе на основе использования современных интернет-технологий.

В рамках конкурса инновационных продуктов «Петербургская школа 2020» в марте 2011 года были представлен инновационный продукт «Музейно-педагогический комплекс».

Форма инновационного продукта: учебно-методическое описание внедрения и эффективного использования музейно-педагогического комплекса как центра дополнительного образования средней школы.

Тематика инновационного продукта соответствует одному из направлений Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020» - «Неформальное образование».

Авторский коллектив:
- Баденская Е.А., директор школы, почетный работник общего образования;
- Богданова В.А., заведующая школьным музеем;
- Максимова Е.О., зам. директора по ВР, почетный работник общего образования;
- Минцис Д.А., зам. директора по ИКТ, кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования;
- Телкина И.С., заместитель директора по ОЭР.


В рабочих материалах продукта предложены методические пособия и видеофильмы, характеризующие внедрение и применение инновационных составляющих МПК:

1. Музейно-педагогический комплекс: технология внедрения и работы как целостной системы - методическое пособие «Роль школьного музея в создании единого образовательного пространства ОУ», видеофильм «История создания школьного музея».

2. Игровое пространство МПК - методическое пособие «Игровое пространство школьного музея», видеофильм «День музея».

3. Виртуальный музей – методическое пособие «Web-представительство школьного музея: от виртуальной экспозиции до районного портала», локальные версии сайтов нашего музея и школьных музеев Приморского района.

Цель нашей работы - продемонстрировать огромные возможности, которые предоставляет школьный музей для организации образовательного процесса, при использовании современных управленческих, педагогических и информационных технологий. Мы предлагаем сделать МПК центром неформального образования в образовательном учреждении.

Формирование МПК решает следующие задачи:
  • Расширение социального партнерства школы. Создание открытой системы для сотворчества участников образовательного процесса: школьников, их родителей, педагогов и общественности.
  • Расширение образовательного и информационного пространства школы.
  • Создание условий для развития творческих способностей учащихся, навыков исследовательской, проектной и экскурсионной деятельности.
  • Создание оптимальных для каждого возраста детей эмоционально-психологических, коммуникативных условий освоения культурных ценностей Санкт-Петербурга и перевода их в индивидуальную систему ценностных ориентаций и поведенческих установок.
  • Формирование исторического и гражданского сознания учащихся, воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.
  • Организация лаборатории по разработке и внедрению инновационных образовательных технологий. Включение педагогов школы в инновационную деятельность.

МПК представляет музейную образовательную среду, в которой могут решать свои задачи все субъекты образовательного процесса.

Технологию внедрения и применения МПК рассмотрена на примере ее отдельных проектов, выстроенных в хронологическом порядке их включения в единый комплекс.

МПК позволяет достичь следующих эффектов:

Активизация научно-исследовательской работы учащихся.
  • Возможность для участия в краеведческой поисковой работе по тематике музейных экспозиций, участия в городских историко-краеведческих чтениях.
  • Рост числа учащихся - победителей конкурсов исследовательских работ районного и городского уровней, участников олимпиад по краеведению и «Молодые Петербуржцы».
  • Успешное участие в городском конкурсе юных экскурсоводов школьных музеев Санкт-Петербурга.

Создание психологически комфортной творческой атмосферы для учащихся.
  • Площадка для работы учащихся с различными познавательными интересами: от фондовой до исследовательской и it-деятельности;
  • Самореализация одаренных учащимися;
  • Условия для социализации детей «группы риска».

Повышение профессиональной компетентности педагогов.
  • Активизация инновационной деятельности педагогического коллектива. Элементы программы «Школьный музей» стали одной из составных частей программы развития, с которой школа в 2008 году стала победителем приоритетного национального проекта «Образование».
  • Интеграция тематических экспозиций школьного музея в урочную деятельность; музейный фонд как основа для организации научно-исследовательской работы по учебным предметам, тематика которых близка музейной экспозиции.

Расширение социального партнерства школы.
  • Активное участие родительской общественности, жителей микрорайона, депутатов местного муниципалитета, ветеранов в деятельности МПК.
  • Развитие сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, библиотеками, музеями города и школьными музеями района.
  • Сотрудничество с центром музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея.

Повышение ИКТ-компетентности учащихся.
  • Увеличение количества учащихся, задействованных во внеурочной ИКТ-деятельности.
  • Развитие форм it-работы: от компьютерных презентаций и форматирования текстовых документов до настольно-издательской деятельности, web-дизайна и видеомонтажа. Выпуск литературно-информационных журналов «Зеркало» на музейную тематику, брошюры «Истории Старой и Новой Деревни»
  • Работа учащихся «Сайт школьного музея» занял 1 место в районном конкурсе it-технологий (2009 год) и районном конкурсе «Музей – школа – интернет» (2010 год).

Повышение информированности общественности района и города о различных аспектах музейной деятельности в нашей школе и образовательных учреждениях района.
  • По запросу в поисковой система Яндекс «сайт школьный музей» (по умолчанию – по релевантности): позиция 2 - prim-museum.narod.ru – сайт «Школьные музеи Приморского района Санкт-Петербурга»; позиция 3 - school53spb.narod.ru – официальный сайт ГОУ СОШ № 53; позиция 4 - museum53.narod.ru - сайт школьного музея «История Старой и Новой Деревни»
  • Рост внимания средств массовой информации к результатам работы школы через освещение работы МПК: кабельное телевидение, телеканал «СТО», газеты «Мой район», «Большая переменка», «Черная речка».


Сетевое взаимодействие.
  • Включение школы в сетевой районный музейно-педагогический эксперимент .
  • Организация ежегодной районной краеведческой игры «Истории Старой и Новой Деревни», участие в которой принимают шесть школ нашего микрорайона.
  • Поддержка работы школьных музейных экспозиций по созданию собственных интернет-представительств в рамках ежегодного фестиваля «Музей – школа – интернет», организованного на базе нашего МПК: формирование группы единомышленников – учителей и учащихся, ведущих аналогичную проектную деятельность в восьми образовательных учреждениях района; выработка критериев it-представления работ: презентаций, видеофильмов, web-сайтов.
  • Проведение презентаций и семинаров по музейно-педагогической тематике с обобщением опыта работа: презентация проекта на августовском районном педагогическом совете (2009), районный семинар на базе школы «Информационно-коммуникационные технологии в музейно-педагогической деятельности» (2010), участие в городском семинаре Российского центра музейной педагогики и детского творчества Русского музея (2010).


Показатели эффективности при внедрении нашего продукта не являются статичными: используя продукт в иной образовательной среде, можно добиться других важных педагогических эффектов в зависимости от целей, специфики, территориальных и иных особенностей образовательного учреждения. В любом случае, музейно-педагогический комплекс приведет к удовлетворению запросов потребителей и повышению рейтинга ОУ.


Учебно-воспитательная работа школы

в 2010 – 2011 учебном году.


Основными задачами в учебно-воспитательной работе на 2010 – 2011 учебный год являлись следующие:

  1. Обеспечение системности и целенаправленности деятельности администрации в планировании работы по повышению качества образовательного процесса.
  2. Гарантированное выполнение государственных требований к образовательной деятельности.
  3. Повышение уровня мотивации учащихся к получению знаний.
  4. Организация работы педагогического коллектива по подготовке к ГИА в новой форме.
  5. Повышение эффективности работы педагогов с талантливыми детьми.
  6. Повышение качества образовательного процесса за счет использования информационных технологий.
  7. Повышение эффективности работы методических объединений.


Для достижения поставленных задач была проведена достаточно большая работа, направленная на повышение качества знаний учащихся. Учителями школы стали более активно использоваться информационные технологии при подготовке и проведении учебных занятий по литературе, по математике, по физике, по английскому языку, по истории, по биологии (в работе используются диски с программными и дополнительными материалами по предметам, флеш- карты, компьютерные презентации). Учителя математики Свирида Ю.Б. и Попова Е.А. и учитель физики Василькова Т.Н. активно используют на своих уроках интерактивные доски. Многими преподавателями школы используются интернет – ресурсы при подготовке уроков и внеклассных мероприятий.

Так учителя литературы, истории, биологии создают мультимедийные презентации для повышения эффективности усвоения учебного материала школьниками.

Учителя школы проводят ряд уроков в компьютерном центре (42 кабинет). Использование ресурсов компьютерного центра позволило существенно повысить усвоение учебного материала и вывести контроль знаний учащихся на новый уровень.

В школе продолжается работа по повышению квалификации учителей начальной школы в области информационных технологий.

Традиционно учителя повышают свою квалификацию, своевременно проходя курсовую подготовку как в районе, так и в городе.

Титенко Н.М., учитель литературы и русского языка, закончила годичные курсы «Компетентностный подход в преподавании литературы в контексте СГОС 2 поколения» в объеме 72 часов в АППО. Матвеева Л.В. и Яковлева М.Ю. прошли краткосрочные курсы экспертов по русскому языку в марте 2011 года в АППО. Свирида Ю.Б.и Эйхгорн Е.В., учителя математики, закончили районные краткосрочные курсы повышения квалификации по программе «Технология подготовки к ГИА в 9-ых классах» в объеме 36 часов.

Молодой учитель английского языка Сизонова М.В., посещала проблемно-целевые курсы для малоопытных учителей, организованные НМЦ Приморского района по программе «Современный урок иностранного языка». Ищенко В.А, председатель МО учителей иностранного языка, в течение года посещала районный семинар для руководителей МО по направлению «Освоение современного педагогического опыта», а также посетила городские семинары для учителей иностранного языка, проведенные издательствами Oxford и Macmillan.

Аттестация педагогических и руководящих работников стимулирует повышение их мастерства. В 2010 – 2011 учебном году аттестацию прошли 7 педагогических работников школы. Из них подтвердили высшую квалификационную категорию 2 учителя (Баденская Е.А. и Данилова Т.В.), первую квалификационную категорию – Усанова Т.Б. . Повысили квалификационную категорию 3 педагога: с первой на высшую – 2 учителя (Попова Е.А. и Иванова Ю.О), со второй на первую – Бакулина Е.В.

Таким образом, в педагогическом коллективе нашей школы 20 сотрудников имеют ВК, 7 сотрудников имеют I кат., 3 сотрудника – II кат., без какой-либо категории работают 5 сотрудников: Жучко Н.М., Сизонова М.В., Соколова И.В., Брагина М.А., Кадырлеева М. В. (речь идет о педагогических работниках).

В следующем учебном году процедура аттестации педагогических и руководящих работников изменяется согласно Приказу МО и науки РФ

№ 209 от 24.03.2011 года, который вступил в силу с 01.01.2011 года. Заканчивается срок действия квалификационной категории у следующих педагогических работников:

№
ФИО
должность
время аттестации

1
Злобина Л.Д
учитель химии
осень 2011

2
Свирида Ю.Б.
учитель математики
осень 2011

3
Титенко Н.М.
учитель словесности
осень 2011

4
Коробченко А.А.
учитель биологии
осень 2011

5
Дворяк Е.Н.
учитель начальных классов
осень 2011

6
Богданова В.А.
учитель обществознания
весна 2012

7
Казакова А.Ю.
учитель начальных классов
весна 2012

8
Телкина И.С
заместитель директора
весна 2012


Со всеми аттестующимися учителями проведены индивидуальные консультации по составлению портфолио и оговорены сроки подачи заявлений.

Традиционно педагогический коллектив школы уделяет большое внимание работе с детьми, которым учебная деятельность дается с трудом.

Положительная динамика наблюдается в решении проблемы неуспевающих детей.
Всего учащихся
Отличники
Хорошисты
Одна тройка
Одна двойка
Две двойки
Более двух двоек

2011
261
5
48
19
4
-
-

2010
266
5
47
20
2
7
-

2009
264
7
51
15
3
1
-


По итогам успеваемости за год все учащиеся переведены на следующую ступень обучения, четверо учащихся переведены на следующую ступень обучения условно, они должны ликвидировать академическую задолженность по одному предмету в течение следующего учебного года.

Родители (законные представители) могут выбрать для своего ребенка форму обучения. Почти все дети посещают школьные занятия, но есть группа детей, которая обучается на дому (по состоянию здоровья). На конец учебного года таких учащихся в нашей школе 6 человек, причем 5 из них продолжают эту форму обучения не первый год.

Для преодоления неуспешности детей в учебной деятельности педагоги используют на уроках разноуровневые задания, предлагают вариативные домашние задания. В средней школе была организована работа группы продленного дня, которую посещали учащиеся, испытывающие трудности в освоении учебных программ. Положительную роль в работе с неуспевающими детьми сыграли заседания профилактического совета, которые проходили практически каждую среду.

Для формирования и развития интереса к учебной деятельности в школе проводятся недели наук. В 2010 – 2011 учебном году продолжает работать программа «Научно – исследовательская деятельность учащихся», по итогам которой была проведена научная конференция. В ней принимали участие ученики 7 – 11 классов в количестве 15 человек. Дальнейшее развитие получила конкурсная программа «Ученик года», которая охватила практически весь контингент учащихся с 4 по 9 класс. Победителям был вручен «Орден Радуги».

В школе началась апробация учебного курса «Духовно-нравственные беседы», в котором активное участие принимают учителя словесности Титенко Н.М. и Яковлева М.Ю.

Одним из главных показателей работы школы являются результаты экзаменов. В 2010 – 2011 учебном году в школе нет 11 –ых классов.

Большая часть выпускников 9А класса впервые сдавали обязательные экзамены в новой форме. Учащиеся 9Б класса и группа учащихся 9А класса сдавали обязательные экзамены в традиционной форме. Экзамены по выбору все выпускники 9-ых классов сдавали в традиционной форме.

Результаты сдачи экзаменов представлены в таблице:

Предмет
Количество учащихся
% от общего количества
5
4
3

количество
%
количество
%
количество
%

Русский язык традиционная форма
26
53
-
-
6/6
23
20/20
77

Русский язык новая форма
23
47
6
26
15
65
2
9

Алгебра традиционная форма
27
55
2
7
5
19
20
74

Алгебра новая форма
22
45
15
68
7
32
-
-

География
12
24
2
16
5
42
5
42

Химия
2
4
1
50
1
50
-
-

Английский язык
2
4
1
50
1
50
-
-

Информатика
26
53
13
50
6
23
7
27

ОБЖ
13
27
4
31
8
62
1
7

Физическая культура
4
8
4
100
-
-
-
-

Геометрия
13
27
4
31
6
46
3
23

Литература
2
4
1

50
-
-
1
50

Обществознание
2
4
2
100
-
-
-
-

Биология
3
6
1
33
1
33
1
33

Физика
4
8
4
100
-
-
-
-


Анализируя итоги экзаменов в новой форме , можно сделать следующий вывод: итоги экзаменационной сессии 2010 – 2011 учебного года признать хорошими.

Администрация школы прогнозировала данные результаты сессии, так как аналогичные результаты были получены в результате тестовых срезовых работ по предметам, проведенным в декабре и апреле.

Из сорока девяти выпускников 9-ых школы аттестаты без троек получают 11 человек (9А – 10, 9Б – 1).

Подводя итоги по организации учебной деятельности в школе, хочется акцентировать внимание на следующих проблемах, требующих решения в 2011 – 2012 учебном году:

  1. Инертность педагогов при подготовке учащихся к предметным олимпиадам.
  2. Недостаточное количество учебных часов для подготовки учащихся к успешной сдаче экзаменов в новой форме.
  3. Недостаточное оснащение учебных кабинетов средствами ИКТ.
  4. Работа методических объединений не отвечает реалиям современности.



Воспитательная работа школы

В 2010 – 2011 учебном году


Достижения в работе в этом учебном году

  1. Участие в конкурсных программах различного уровня.
  2. Организация и проведение краеведческой игры для школ МО Черная речка «Истории Старой и Новой деревни».
  3. Организация и проведение праздничных мероприятий «С Днем рождения школа» посвященных 45-летию школы.
  4. Организация и проведение фестиваля «Танцы народностей Санкт-Петербурга» для школ микрорайона Черная речка.
  1. Организация и проведение семейных праздников.
  2. Работа творческих групп старшеклассников.
  3. Работа по проекту «Музейно-педагогический комплекс».
  4. Составление единой формы документации для классных руководителей.
  5. Проектная деятельность учащихся.

Выявленные, нерешенные проблемы

  1. Взаимодействие с органами профилактики правонарушений района.
  2. Работа службы сопровождения.
  3. Работа с родителями.

Причины, источники возникших проблем


    1. Нет взаимодействия между органами профилактики и школой.
    2. Не своевременное предоставление информации от органов профилактики в школу.
    3. Нет инспектора по делам несовершеннолетних.


2.1 Несвоевременная информация от классных руководителей.

2.2.Недостаток опыта работы у социального педагога.

3.

3.1 Работа с родителями носит традиционный характер.

3.2 Нет системности в организации просветительской работы среди родителей.

Возможные пути решения выявленных проблем в следующем учебном году

1. Наладить своевременный обмен информацией школы и инспекции по делам несовершеннолетних, школы и ППМСЦ, школы и центра «Семья», школы и органов опеки и попечительства.

2. На вакантную должность социального педагога принять опытного работника.

3. Усиление контроля со стороны администрации за деятельностью классных руководителей.

4. Разработка программы мероприятий «Родительский всеобуч».

Анализируя воспитательную работу за истекший период можно сказать, что задачи поставленные на 2010 – 2011 год решены не полностью.

Основные процессы, которые требовали повышенного внимания в 2010 - 2011 учебном году:
  1. Процесс организации работы с родителями.
  2. Процесс организации работы классных руководителей.
  3. Процесс организации работы с учащимися.
  4. Процесс организации работы службы сопровождения.
  1. Работа с родителями
Мониторинг удовлетворенности воспитательной работой школы
-
2010 - 2011


Вовлечение родителей в организацию классных праздников
+
Не во всех классах


Организация и проведение общешкольных праздников с участием родителей («Фестиваль искусств», «Спартакиада»)
+
Начальная школа


Организация тематических родительских собраний
+
Не во всех классах


Родительские конференции
-
Было проведено 3 общешкольных родительских собрания, с приглашением педагога-психолога ППМСЦ, школьного прсихолога



  1. Организация работы классных руководителей

№
Действие






1
Создание МО классных руководителей
+
Было проведено 4 заседания МО классных руководителей отдельно для начальной и средней школы, 2 – общих заседания МО

2
Создание МО по параллелям
-
Проводились ситуационные заседания, при подготовке конкретных творческих дел

3
Создание единой формы отчета
+
Отчет за 2 месяца, отчет за год, анализ ключевого дела

4
Создание единой формы плана
+
Планирование воспитательной работы включает основные элементы, обязательные для всех классных руководителей. Классные руководители имеют возможность проявлять творчество и добавлять в планирование те аспекты, которые сочтут нужным.

5
Разработка тематических классных часов для всех параллелей
-
Тематические классные часы классные руководители разрабатывают сами, используя интернет ресурсы. Методическую литературу. Все кл. руководители имеют схему проведения тематического классного часа

6
Обучающие семинары
-
На Заседаниях МО классных руководителей обсуждались вопросы методики проведения дел, аспекты работы с родителями, особенности индивидуальной работы с детьми и родителями

7
Обновление методической базы
+
Методическая база пополняется за счет материалов журналов по ВР, иртернет ресурсов, методических разработок классных руководителей

8
Организация клуба «Классный руководитель»
-
В силу загруженности кл.руководителей организация клуба является утопией

10
Мониторинг «Эффективность работы классного руководителя»
+
Документ разработан, обсуждался на МО классных руководителей. Проведена самодиагностика

11.
Конкурс проектов воспитательной деятельности классных руководителей
-
22010 - 20112222222222222222222



  1. Организация работы с классными коллективами




№
Действие






1
Формирование активов классов
+
Активы 9-10 класса принимали участие в организации всех общешкольных мероприятий. Активы 5 – 8 классов были выбраны и их работа осуществлялась на уровне классного коллектива.

2
Создание творческих объединений
-
Реально действующем осталось творческое объединение старшеклассников по организации и проведению массовых мероприятий

3
Совет старшеклассников
+
9 - 10

4
Совместная разработка мероприятий
+
Работа творческих мастерских

5
Творческое объединение активов школ микрорайона
-
В силу загруженности коллективов других школ такое объединение не представляется возможным, наша школа принимает команды других учреждений во время игры «Истории Старой и Новой деревни» и фестиваля «танцы народностей Санкт-Петербурга»

6
Разработка проектов
+
Проект «Игра» (для школ микрорайона)


4 Организация работы социального педагога


№
Действие






1
Картотека на основании характеристики класса
+
Социальные паспорта классов

2
Выявление проблем каждого класса
?
Не все

3
Обучающие семинары
+
ППМС центр

4
Взаимодействие с психологом
+
В основном начальная школа

5
План работы совместно с районными организациями
?
План работы с отделом милиции остался в основном на бумаге. Частая смена инспекторов ОДН – причина не выполнения программных мероприятий

6
Служба сопровождения
?
Профилактические советы – разовые мероприятия. Работники социальных служб не оказывают должной помощи школе

7
Взаимодействие родительским комитетом
?
2010 – 2011 проект «Совет родителей»

8
Профилактический совет
?
2011 – 2012 планирование работы профилактических советов



Реализация программы «Толерантность»

Одной из основных программ по которой осуществлялась работа школы в 2010 – 2011 учебном году является Программа «Толерантность». Целью реализации программы является укрепление в школе толерантной среды на основе ценностей многонационального российского общества, общероссийской гражданской идентичности Санкт-Петербургского культурного самосознания, принципов соблюдения прав и свобод человека.

Основными задачами, которые решались в 2010 – 2011 являлись следующие:
  • обобщение и развитие имеющегося в школе конструктивного опыта формирования толерантного сознания, профилактики проявлений ксенофобии, воспитания культуры мира;
  • широкое информирование учащихся и педагогов, родителей о целях, задачах и содержании Программы;
  • реализацию системы мероприятий по формированию толерантной среды;
  • внедрение разработанных эффективных технологий формирования толерантной среды, толерантного сознания и поведения;
  • обобщение достигнутого опыта и оценка результатов реализации Программы
  • Разработка сценария и проведение слета «Истоки толерантности» для школ МО МА Черная речка, на базе санатория Сестрорецкий курорт;
  • разработка сценария международного форума в Финляндии;
  • Создание программы на основе курсов повышения квалификации в АППО для заместителя директора по ВР

Для реализации программы разработан план мероприятий. При планировании особое внимание уделялось качеству проводимых мероприятий, их соответствию целям и задачам Программы.

В 2010 – 2011 учебном году особое внимание было уделено работе по следующим направлениям:

Воспитание культуры толерантности через систему образования

В рамках этого раздела проводится методическая работа с учителями предметниками, классными руководителями по проблемам формирования толерантной идеологии и культуры; тематические родительские собрания. Особое внимание в этом году было уделено организации работы с этнокалендарем. Сотрудники школы приняли участие в работе семинара в АППО по работе с этнокалендарем в 5 – 8 классах.

На заседаниях методического объединения классных руководителей, учителей – предметников были выработаны основные принципы использования методических комплексов этнокалендаря для проведения уроков, внеклассных мероприятий. Рассматривались аспекты использования этнокалендаря для повышения эффективности экскурсионной работы.

Самую большую часть этого раздела составляют мероприятия для школьников разных возрастных групп, направленные на воспитание толерантного сознания и поведения. Наиболее яркие из них: фестиваль танцев «танцы национальностей Санкт-Петербурга»» - театрализованное действо для школ микрорайона, при участии МО Черная речка, Большой Новогодний фестиваль «Новый год шагает по планете» - театрализованные представления, конкурсная программа по украшению кабинетов «Новый год во всем мире». Школьники принимали участие в тренинговых занятиях выездного лагеря «Истоки толерантности» (слет лидеров).

С целью активизации работы классных коллективов в этом году прошел конкурс на лучшую организацию работы по реализации Программы «Толерантность» в классах . Итоги конкурса подведены на школьном празднике, посвященном Международному Дню толерантности 17 ноября.

В рамках подготовки к празднованию Международного дня толерантности были проведены тематические уроки, конкурс учебно-исследовательских работ на тему «Многонациональный Санкт-Петербург сегодня», конкурс школьных проектов.

В ноябре 2010 года в школе было проведено 10 мероприятий, посвященных Международному Дню толерантности.

Поддержка межконфессионального мира и согласия в Санкт-Петербурге

К мероприятиям этого направления относятся: расширение экспозиции «Храмы Старой и Новой деревни» школьного музея, посвященной роли и месту мировых религий в культуре народов России, автобусные экскурсии «Санкт-Петербург – город всех религий», «По храмам северной столицы», разработка экскурсионных программ для школьного музея раздел «Храмы Старой и Новой деревни», тематические родительские собрания в классах, собрание родительских комитетов школы. Создан виртуальный музей «История Старой и Новой деревни». Школа выступила инициатором проведения районного конкурса «Музей. Школа. Интернет», результатом которого стало создание портала школьных музеев.

Были проведены следующие мероприятия: заседания рабочей группы по реализации программы гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактики проявления ксенофобии, укрепления толерантности в Санкт-Петербурге (программа «Толерантность»). Основные вопросы, рассматриваемые на рабочей группе: вопросы повышения эффективности профилактики экстремизма в молодежной среде, организация работы творческой группы «Международный форум».

В дальнейшем следует уделить особое внимание:
  • оценке результатов мероприятий;
  • разработке программы на основе курсов в АППО;
  • расширению связей школы с общеобразовательными учреждениями района, города с целью повышения эффективности работы;
  • участию школы в международных проектах.

В целом, по результатам анализа хода реализации Программы «Толерантность» в 2010 – 2011 учебном году можно заключить, что задачи Программы в основном выполнены.

Неформальная работа в рамках Программы, когда есть четко выстроенная система мероприятий по различным разделам, может стать реальным инструментом масштабного внедрения социальных норм толерантности, веротерпимости, миролюбия среди отдельных личностей и социальных групп, налаживания межэтнического и межконфессионального диалога в петербургском сообществе.

Среди важнейших условий успешной реализации Программы «Толерантность» мы выделяем следующие:
  • обеспечение прозрачной, четкой схемы взаимодействия всех задействованных структур;
  • системный подход к проведению мероприятий и контроль за их исполнением;
  • привлечение широких слоев общественности к участию в мероприятиях Программы.


Программа «Здоровье»

В 2010 – 2011 году в школе была продолжена работа над программой «Здоровье», отражающая деятельность школы по сохранению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.

Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.


.ОСНОВНЫЕ НАПРАПВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  • Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго регламентированная.
  • Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья, как учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среди обитания
  • Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.
  • Информационно-просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.


С ориентацией на Концепцию профилактики злоупотребления психоактивных веществ, одним из важнейших разделов данной программы является раздел «Профилактика наркомании».


Работа школы в данном направлении включает в себя:

Создание комплексной системы мер, направленных на ликвидацию вредных привычек;

Выработку представлений о негативном влиянии вредных привычек;

Формирование у школьников конструктивных навыков взаимодействия: умение безопасно и эффективно общаться, умение понимать и выражать свои чувства, умение противостоять давлению окружающих. Выработки навыков: умение принимать решение, умение преодолевать кризисные ситуации;

Формирование у учащихся умения и навыки, позволяющих снизить риск приобщения к спиртным напиткам, наркотикам, курению;

Формирование и развитие чувства ответственности за свое здоровее и здоровье окружающих людей.


Профилактическая работа в ОУ организована в следующих целевых аудиториях:
  1. Родители учащихся.
  2. Классные руководители.
  3. Учащиеся школы.

Работа по профилактике наркомании в ОУ предполагает наличие партнеров. Школа № 53 сотрудничает со следующими организациями и учреждениями:
  • ППМС центр Приморского района;
  • Социальные центры «Семья» и «Контакт»;
  • Центр «Здоровье» Педиатрический институт;
  • Региональный центр профилактики наркомании;
  • Инспекция по делам несовершеннолетних.

В 2011 – 2012 году необходимо упорядочить работу по взаимодействию школы с социальными центрами, КДН и ЗП и другими заинтересованными организациями.

Можно выделить три основных направления работы школы по профилактике употребления ПАВ:

Работа с учащимися

1) воспитательная работа — повышение культурного уровня, организация разумного использования досуга школьников, развитие сети кружков и факультативов.

Вся учебная программа средней общеобразовательной школы дает возможность для сообщения научной информации о физиологических и социальных последствиях употребления алкоголя, наркотиков, курения при изучении различных дисциплин. На уроках литературы, биологии, обществознания, истории, химии, ОБЖ и др. учителя находят убедительные факты, показывающие учащимся пагубное влияние наркотических веществ на здоровье человека. Важную роль в профилактической работе имеет альтернативная употреблению ПАВ деятельность. С этой целью большое значение мы уделяем развитию сети дополнительного образования. Проведен мониторинг «Занятость детей во второй половине дня». Ребята занимаются в различных кружках и секциях школы, района. Школьная жизнь насыщена различными КТД (программа «Общешкольное сообщество»).

В 2011 – 2012 году планируется организация работы международного форума в Финляндии при поддержке ВМА кафедру проф. Гайворонского для 8 – 11 классов. Одним из разделов будет посвящен формированию здорового образа жизни.

В 2011 – 2012 учебном году планируется работа над программой «Репродуктивное здоровье человека» совместно с государственным учреждением «Центр социальной помощи семье и детям Приморского района Санкт-Петербурга» для учащихся 9 – 11 классов.

В 2011 – 2012 учебном году планируется проведение мероприятий профилактического характера:
  • Научная конференция «Свобода принимать решения»
  • Тренинг «Мат – не наш формат»
  • Деловая игра «СМИ – как к ним относиться»
  • «Разговор о главном – моя цель жизни» – (возможно ли достичь успеха в жизни, потребляя наркотики)
  • «Зрелый характер – основа здорового образа жизни» – (давление среды, как ему противостоять; что такое зрелый характер, как его воспитать).

В 2011 – 2012 году в школе будут проходить элективные курсы: «Психологические аспекты самопознания», для 10-ых классов, «первая доврачебная помощь» для учащихся 9-ых классов.

Одним из направлений работы является расширение в школе сети спортивных секций (минифутбол, общеспортвная подготовка, легкая атлетика, волейбол и т.д). Основная задача: Пропаганда здорового образа жизни, развитие физкультурного движения, искоренение вредных привычек. Реализуя работу в данном направлении, в школе проводятся мероприятия для учащихся, используются разнообразные формы работы: Тематические классные часы, круглые столы, конкурсы рисунков, плакатов, тематических стенгазет, конкурс проектов “Мы за здоровый образ жизни”, участие в соревновании “Классов без курения”. Ежегодно в школе разрабатывается и реализуется план спортивных мероприятий. Учащиеся школы — постоянные участники районных спортивных состязаний, турслетов по программе МЧС.

Работа с педагогическим коллективом : Понимая важность данной проблемы, в школе должны проводятся:

педсоветы, педпрактикумы, круглые столы, обучающие семинары, заседания методических объединений классных руководителей по данной теме. В 2011 – 2012году на заседания педагогического коллектива, необходимо приглашать специалистов ППМС центра, сотрудников ИДН, специалистов психологической службы. В 2010 – 2011 году психолог школы совместно с группой школьников принимал участие в Российско - Финском семинаре «Здоровый образ жизни» (ППМС центр).


Работа с родителями: Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием. Поэтому школа старается организовывать тесное сотрудничество с родителями обучающихся. Необходимо проводить общешкольные родительские собрания по профилактике правонарушений, преступлений, пропаганде ЗОЖ с участием специалистов ППМС центра, прокуратуры, ОВД, психологов, медицинских работников, социального педагога школы. В 2010– 2011 году проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями. В школе разработана и успешно осуществляется программа «Семейный праздник».


Мероприятия планируемые по программе «Здоровье»

№
Наименование мероприятия
Срок выполнения
Участники
Ответственный

Школьный уровень

1
Защита проектов «Жизнь в радость»
ноябрь
Старшая школа
Заместитель директора по ВР, классные руководители

2
Семинарские занятия для родителей
В течение года
Представители от 1 – 11 классов
Социальный педагог

Семинарские занятия для педагогов
В течение года
Педагогический коллектив школы
Социальный педагог

3
Беседы учащихся со специалистами центров профилактики
В течение года
Специалисты ППМС
Социальный педагог

4
Беседы родительской общественности с ведущими специалистами регионального центра профилактики наркомании
Март - апрель
5 – 11 классы
Заместитель директора по ВР

5
Акция «Мир без наркотиков»
апрель
8 -9 классы
Учителя биологии. Социальный педагог

6
Тематические классные часы
В течение года
1 -11 класс
Классные руководители, приглашенные специалисты

7
Уроки здоровья
В течение года

1 – 11 класс
Школьный медицинский работник




Участие в районной программе «Классы свободные от курения»

8
Этапы районной программы (творческие конкурсы, социальная реклама, акции и т.д.)
В течение года
6 классы
Кураторы – классные руководители

9
Российско-финский семинар «Здоровый образ жизни»
Март - сентябрь
Социальный педагог
ППМС центр

В 2011 – 2012 учебном году воспитательной службой будет разработана тематика занятий классных руководителей с коллективом класса. Содержание занятий будут разрабатыватся классными руководителями в сотрудничестве с социальным педагогом, медицинским работником, учителями предметниками.


В 2011 – 2012 учебном году продолжается работа по программам:
  1. По обеспечению безопасности дорожного движения в Санкт-Петербурге на 2009 – 2012 годы (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 02.12.2008 № 1506)
  2. Концепция демографического развития Санкт-Петербурга на период до 2015 года (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 28.10.2008 № 1342).
  3. «Комплексные меры по профилактике правонарушений в СПб» на 2009-2012
  4. Концепция развития социального добровольчества в Санкт-Петербурге на 2008 – 2011 годы ( постановление Правительства Санкт-Петербурга от 23.01.2008 № 45).
  5. «Патриотическое воспитания Санкт-Петербурге на 2006-2010 годы» (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 22.11.2005 № 1791)
  6. Концепция семейной политики Санкт-Петербурге на 2007 – 2011 годы (постановление Правительства от22.12.2008 № 1623)
  7. «Толерантность».
  8. «Здоровье»



Особое внимание педагогического коллектива будет обращено на реализацию программы «Комплексные меры по профилактике правонарушений».