Центросоюза российской федерации

Вид материала

Содержание

Направления реализации инновационных проектов в
3.2. Оценка качества знаний
4. Общие выводы и заключение

Подобный материал:

1 2

Работа по разработке и внедрению системы менеджмента качества в институте началась еще в 1999 г. На этапе проведения самообследования с целью лицензирования, аттестации и государственной аккредитации перед руководством вуза стала очевидной настоятельная необходимость формирования системы менеджмента качества вуза. Уже в 2000 г., изучив принципы менеджмента качества, институт приступил к формированию собственной политики в области качества, последовательно внедряя элементы системы менеджмента качества, соответствующие международным стандартам серии ИСО 9001:2000. В 2004 г. политика была усовершенствована, приняты внутренние стандарты в области управления. Все эти годы действенность и эффективность системы менеджмента качества института неоднократно подтверждалась на международных, всероссийских, межрегиональных и республиканских конкурсах качества.

Принятая в 2006 г. политика в области качества позволила сформировать систему управления качеством подготовки специалистов, ориентированную на активное использование образовательных инноваций (рис. 1).

Система достаточно гармонично сочетает в себе базовые принципы управления качеством образования с учетом требований заинтересованных сторон, эффективного управления ресурсным потенциалом вуза и нацеленности на реализацию стратегической цели при активном использовании инноваций.

Опираясь на приоритетность развития информационных технологий и обеспечение максимального сближения науки, образования и практики, в институте были сформированы инновационные центры (рис. 2), обеспечивающие инновационную поддержку реализации системы обеспечения качества образования.

Система управления качеством подготовки специалистов построена таким образом, что уровень стратегического управления ориентирован на повышение эффективности и результативности деятельности института в целом, а уровень оперативного управления, реализуемый деканами и заведующими кафедрами, – на оказание образовательных услуг и управление ресурсами. Для реализации политики и стратегии института разрабатывается система планов: перспективные (5 лет), ежегодные (1–2 года) и оперативные (до 1 года).

Рис. 1. Система управления качеством подготовки специалистов института, ориентированная на активное использование образовательных инноваций

Именно благодаря тому, что достигнута сбалансированность элементов системы, гармонизированы процессы, отвечающие за качество, достигнута интегрированность инновационной политики в общую систему управления. В итоге, система менеджмента качества института результативна.

За последние три года было разработано и утверждено свыше 110 наименований нормативной, нормативно-правовой и другой документации. 100% состава управленческого аппарата и свыше 60% профессорско-преподавательского состава прошли обучение основам построения и функционирования системы менеджмента качества. Налажена процедура регулярного внутреннего аудита процессов, ежегодно вуз принимает участие в нескольких конкурсах качества и становится их лауреатом. Не исключением стал 2006 г., когда институт стал лауреатом международного конкурса «EUROPEAN QUALITY» («Европейское качество») за стремление достичь высокого качества образовательных услуг в соответствии с европейскими стандартами.

Рис. 2. Инновационные центры института

Руководствуясь Стратегией социально-экономического развития Чувашской Республики до 2020 года, направленной на повышение внимания к качеству во всех сферах деятельности, активное внедрение международных стандартов управления и масштабную сертификацию систем управления качеством, разработана Стратегия развития института до 2040 г. В стратегии определена миссия института, заключающаяся в обеспечении качественного высшего профессионального образования, соответствующего мировым стандартам, на основе внедрения инновационных образовательных технологий, привлечения высококвалифицированных специалистов и использования современных технических средств обучения.

Принятая Политика в области качества ориентирует институт на внедрение и последующую сертификацию системы управления качеством в соответствии с международными стандартами качества серии ИСО 9001:2000. В соответствии с Политикой в области качества руководство института провозглашает первостепенной целью качество предоставляемых образовательных услуг.

Общее руководство системой качества осуществляет ректор, оперативное – проректор по учебной работе.

Ректор В.В. Андреев представляет интересы института в Клубе менеджеров качества Чувашской Республики, Поволжском клубе качества (г. Самара), членом которого с 2006 года является Чебоксарский кооперативный институт Российского университета кооперации. Членство в Клубе дает возможность устанавливать деловые контакты, обмениваться опытом и информацией о новейших достижениях в области качества, участвовать на льготных условиях в конференциях, симпозиумах, семинарах, организуемых клубом, пользоваться информационной и научной базой клуба, его библиотекой.

Организующим и руководящим органом системы управления качеством является Совет по качеству. Член Совета по качеству Е.В Красильникова является членом Совета Клуба менеджеров качества, организованного по инициативе Министерства промышленности и энергетики Чувашской Республики.

Наряду с Советом по качеству, другими структурными элементами системы обеспечения качества являются все подразделения вуза, имеющие непосредственное отношение к обучению студентов. Обязанности и ответственность за качество учебной, методической, научной, воспитательной и финансово-хозяйственной работы предусматриваются должностными инструкциями профессорско-преподавательского состава и сотрудников института и соответствующими положениями структурных подразделений.

В 2006 г. в институте создан Студенческий совет по качеству, целью деятельности которого является активизация участия непосредственных потребителей образовательных услуг – студентов, в деятельности, направленной на повышение качества образования, а также формирование позитивного отношения к качеству образования у студенческой молодежи.

Таким образом, главной задачей созданных в институте советов по качеству является формирование и поддержание корпоративной культуры качества образования.

Для освещения политики, планов и целей в области качества руководство института наряду с наглядными средствами (учебные планы, учебные графики, расписание занятий) использует различные коммуникативные методы и способы информирования: издание внутриинститутской газеты «Студенческий вестник» для студентов и преподавателей; видеопросмотры (в институте подготовлен каталог видеофильмов, в т.ч. об основных достижениях в области качества); локальную электронную сеть, в которой можно с любого рабочего места получить информацию о планах, новостях, расписании и др. Создан Web-сайт института, публикуются сборники планов института. Также функционирует система совещаний на всех уровнях управления, которая действует на основе обратной связи: от высшего руководства (ректора) к персоналу поступает информация о планах, целях, перспективах, а обратно – о возможностях, требуемых ресурсах, результатах выполнения, а в случае необходимости – о корректировках (рис. 3).

Все усилия руководства и преподавателей института направлены на получение студентами качественных знаний. В институте налажена четкая система контроля за учебным процессом на всех его этапах: проведение зачетов и экзаменов по дисциплинам учебного плана согласно графикам учебного процесса; проведение промежуточного контроля знаний путем аттестаций; осуществление текущего контроля знаний согласно графикам (рис. 4).

Ведение учебных занятий согласно расписанию отражается в журналах учета учебных занятий, журналах зачетно-экзаменационных ведомостей, индивидуальных планах-отчетах педагогической работы преподавателя. Ход учебных занятий постоянно контролируется ректоратом, отделом учебной работы, деканатами. Ежемесячно сводная информация о посещаемости студентами учебных занятий представляется проректору по учебной работе, ректору.

Функционирует внутрикафедральная система обеспечения качества подготовки специалистов, предусматривающая систему взаимопосещений занятий преподавателями, зав. кафедрами, ведущими лекторами ассистентов, практика повторного рецензирования курсовых и дипломных работ, позволяющая проанализировать качество оценки работы преподавателя.

Графики взаимопосещений, контрольных посещений деканами, зав. кафедрами, проведения открытых занятий отражаются в журналах учета данного вида контроля (рис. 5, 6).

Рис. 3. Система производственных совещаний

Рис. 4. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов

Рис. 5. Сведения об организации внутреннего контроля качества учебного процесса в Чебоксарском кооперативном институте 2003-2006 гг.

Рис. 6 Сведения об организации внутреннего контроля качества учебного процесса на выпускающих кафедрах

Промежуточная аттестация как обязательный компонент процесса подготовки специалистов является формой текущего контроля и оценки качества выполнения студентами учебных работ и призвана направить усилия ректората, деканатов и кафедр института на обеспечение показателей качества подготовки специалистов (рис. 7). В институте разработано и действует Положение о промежуточной аттестации знаний студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения, которое было пересмотрено в 2004 г.

Рис. 7. Контроль администрации и ППС за уровнем знаний студентов по состоянию на 01.04.2007 г. (по данным ссылка скрыта)

Оценка результатов учебной деятельности студента по каждой дисциплине производится в разрезе успеваемости (результаты работы на занятиях и самостоятельной работы студентов) и посещения аудиторных занятий (лекций, семинарских, практических, лабораторных). При этом общая сумма баллов по дисциплине определяется с применением удельных коэффициентов: 0,8 – за «успеваемость», 0,2 – за «посещаемость». Затем с учетом общей суммы баллов по всем дисциплинам семестра и количества дисциплин определяется средний балл студента.

По итогам промежуточной аттестации средний балл студента по дисциплине и общий средний балл должны быть не менее 4. Результаты аттестации обсуждаются на заседаниях ректората, деканского часа, собраниях факультетов, заседаниях кафедр, собраниях старост и кураторов, доводятся до родителей студентов и учитываются при рубежном контроле.

Обсуждение результатов аттестаций проводится кураторами в каждой академической группе.

Анализ показателей (уровень научных исследований и кадрового потенциала, качество технического, учебно-методического и информационного обеспечения, востребованность выпускников на рынке труда и их карьерный рост, престиж вуза, уровень социальной инфраструктуры и др.), принятых в качестве ключевых, позволяет формировать или изменять политику и стратегию в области качества. Результаты мониторинга обсуждаются на собраниях подразделений института. На заседании ученого совета формируется общее решение проблемы. Популяризации идей всеобщего управления качеством способствует проведение семинаров по проблемам качества образования, издание монографий, сборников статей профессорско-преподавательского состава, информационных сборников, посвященных проблемам качества.

Политика в области качества института, усовершенствованная в 2006 г., направлена на обеспечение качества образования в условиях активного внедрения инновационных технологий в образовательный процесс (рис. 8).

Проектный инновационный подход позволяет системно внедрять мероприятия, направленные на повышение качества образовательных услуг, усиливать конкурентоспособность вуза за счет предложения заинтересованным сторонам современных, уникальных технологий, методов и программ обучения.

Основные задачи и направления деятельности института в учебном году оглашаются ректором на ежегодном собрании профессорско-преподавательского состава, проводимом традиционно 30 августа. Они согласуются со стратегией, политикой в области качества Российского университета кооперации и Чебоксарского кооперативного института (филиала).

Направления реализации инновационных проектов в

рамках системы менеджмента качества института

Система менеджмента качества

Внутривузовская инновационная инфраструктура

Сквозная научно-исследователь-ская деятельность студентов, аспирантов и преподавателей

Новые специ-альности, формы обучения

Дистанционное обучение по НОТ

Модель открытого управления

Автоматизированная информа-ционная система

Официальная сертификация студентов в фир-мах «1С» и пр. др.

Электронный документо-оборот

Рейтинговое и электроннное тестирование

Стратегия раз-вития иннова-ционного вуза

Защита выпуск-ных работ в фор-

ме презентации

Американский образовательный центр

Ученый совет института

Программы дополнительно-го образования

Выездные занятия в филиалах кафедр

Автоматизированный библио-течный комплекс

Система филиа-лов кафедр на базе организа-ций Чувашии

Вузовский компонент по инновационным дисциплинам

Внутри- и меж-вузовские кон-курсы студен-ческих работ

Образователь-ный интерактив-ный портал

Двухуровневая система подго-товки кадров

Региональная система довузов-ской подготовки

Индивидуаль-ный подход в образовании, в т.ч. и в СРС

Институт кура-торства студен-ческих групп

Центр трудоус-тройства студентов и выпускников

Программы дополнитель-ного образования

Программы повышения квалификации специалистов

Межвузовское и международное сотрудничество

Межкафедраль-ные научно-мето-дические семинары

Модельная библиотека

Система доаспи-рантской подго-товки студентов

Семинары для руководящих работников вуза, Чувашии

Система куратор-ства потребсою-зов, райпо

Лаборатория кооперации, инноваций и качества

Рис. 8. Направления реализации инновационных проектов в рамках системы менеджмента качества института

В связи с введением в систему аккредитации вузов показателя «Система управления вузом, ориентированным на качество» институт при поддержке университета намерен сертифицировать систему менеджмента качества института на соответствие требованиям международного стандарта ISO 9001:2000. Система менеджмента качества института раскрывается в монографии «Кооперативный институт: система менеджмента качества» (Борисова Е.Р. Кооперативный институт: система менеджмента качества: монография / Борисова Е.Р.; Красильникова Е.В.; Леванов Ю.П. Чебоксар. кооп. ин-т; отв. ред. Феизов Э.З. – Чебоксары: Шипилевский В.С., 2006. – 279 с.).

Формирование комплексной системы планирования, анализа и своевременной корректировки основных направлений работы в области обеспечения качества подготовки специалистов, постоянная ориентация на потребителей и другие заинтересованные стороны позволяет институту обеспечивать устойчивое развитие, быть лидером на рынке образовательных услуг региона.

3.2. Оценка качества знаний

Формирование контингента студентов в значительной мере обеспечивается системой довузовской подготовки. Центр дополнительного образования, довузовской и профессиональной подготовки, выпускающие кафедры проводят рекламно-информационную работу: ежегодно выпускаются рекламные проспекты, оформляются информационные щиты и стенды, проводятся дни открытых дверей. Рекламные материалы рассылаются по школам, районным потребительским обществам, другим заинтересованным организациям, колледжам, техникумам. Абитуриентов привлекает хорошая материально-техническая база Чебоксарского кооперативного института Российского университета кооперации, в т.ч. компьютерная оснащенность, квалифицированный профессорско-преподавательский состав, использование современных информационных технологий, возможность получения востребованной рынком специализации «Информационные системы в бухгалтерском учете и аудите».

Актуальность подобной работы несомненна, поскольку учащиеся поверхностно осведомлены о специфике каждой специальности. Благодаря профориентационной работе, проводимой преподавателями кафедр, многие учащиеся более осмысленно подходят к выбору будущей профессии, значительно снижая образовательные риски.

Также в институте регулярно проводятся «Дни открытых дверей», когда абитуриенты вместе с родителями могут ознакомиться с работой деканатов и кафедр. Как правило, абитуриенты охотно посещают библиотеку института, музей потребительской кооперации, компьютерные классы, спортивно-оздоровительный центр. Лично убедившись в хорошей материально-технической базе, пообщавшись с профессорско-преподавательским составом института, большинство абитуриентов уходят с желанием вернуться в качестве студента. Положительные отзывы об институте давно уже известны за пределами Чувашской Республики. Студентами института являются жители многих городов Приволжского федерального округа (в том числе Казани, Нижнего Новгорода, Кирова, Йошкар-Олы и др.), стран ближнего зарубежья (Украины, Белоруссии).

Прием на первый курс соответствует правилам, установленным Министерством образования и науки РФ.

Контингент студентов формируется по договорам с организациями системы потребительской кооперации, коммерческими организациями, физическими лицами на платной основе.

Промежуточная аттестация как обязательный компонент процесса подготовки специалистов является формой текущего контроля и оценки качества выполнения студентами учебных работ и призвана направить усилия ректората, деканатов и кафедр института на обеспечение показателей качества подготовки специалистов. В институте разработано и действует Положение о промежуточной аттестации знаний студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения.

При проведении промежуточных аттестаций преподавателями выпускающих кафедр используются собственные учебно-методические разработки и тестирующие программы.

В процессе самообследования в 2007-2008 уч.г. был проведен контроль знаний студентов специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» по разработанным кафедрами института аттестационным педагогическим измерительным материалам (тестам), качественная успеваемость составила около 85%.

Анализ итоговой аттестации выпускников специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» показал, что 100% выпускников были допущены к итоговой государственной аттестации, успешно завершили обучение в институте. По итогам зимней экзаменационной сессии абсолютная успеваемость составила 79,4% в 2006 г. и 92,3% в 2007 г. При этом качественная успеваемость в 2006 г. – 50,9%, в 2007 г. – 49,8%. При защите выпускных квалификационных работ в 2006 г. средний балл составил 4,1, в 2007 г. – 4,5. Количество дипломов с отличием в 2006 г. – 5, в 2007 г. – 4.

Все выпускники трудоустроены, зарегистрированных в службе занятости Чувашской Республики нет.

3.3. Условия реализации образовательной программы

Подготовка студентов обеспечивается педагогическими кадрами, большинство из которых имеют ученые степени и звания, достаточный опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной или научно-методической деятельностью, или имеют базовое образование, соответствующее профилю подготовки специалистов. Качественный уровень профессорско-преподавательского состава составляет свыше 60%, что соответствует нормативным требованиям.

На кафедре «Информационные системы в экономике» работают 15 штатных преподавателей, из них 1 доктор наук, профессор, 8 кандидатов наук, доцентов. Кроме того, на должности доцента работают два совместителя, кандидаты наук, избранные по конкурсу.

На кафедре «Учета и статистики» работают 11 штатных преподавателей, из них 10 кандидатов наук, доцентов.

В институте используются следующие формы кадрового обеспечения:

- приглашение квалифицированных специалистов с учеными степенями и званиями;

- подготовка кадров из числа выпускников вуза;

- приглашение специалистов-практиков.

Основная нагрузка на кафедрах выполняется штатным профессорско-преподавательским составом. Для работы в Государственной аттестационной комиссии приглашаются специалисты-практики на договорной основе.

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава проводится в соответствии с институтским планом повышения квалификации в форме стажировок, обучения в центре дополнительного образования, довузовской и профессиональной подготовки, на педагогическом факультете Российского университета кооперации, курсах повышения квалификации, в аспирантуре, а также через участие в семинарах, в том числе кафедральных, на занятиях общественного факультета педагогического мастерства для молодых преподавателей. В 2005/2006 учебном году на факультете бухгалтерского учета и прикладной информатики проведены межкафедральные семинары: «Кафедра – ключевое звено в системе управления вузом» (лектор - зав. кафедрой учета и статистики д-р экон. наук, профессор Т.В. Погодина), «Направления повышения квалификации специалистов и переподготовки кадров для системы потребительской кооперации» (лекторы - зав. кафедрой бухгалтерского учета, анализа и аудита д-р экон. наук, профессор Е.А. Еленевская, доцент кафедры учета и статистики Л.А. Кириллова).

Повышение квалификации преподавателей выпускающих кафедр осуществлялось по следующим направлениям:

1) защита кандидатской диссертации – Портнов М.С., Речнов А.В., Картузов А.В., Малинина Л.Ю., Федорова О.А., Николаева Т.А., Соколова А.Г., Леванова Е.Ю.;

2) стажировка на кафедре финансов Чебоксарского кооперативного института – Баран В.И.;

3) стажировка на кафедре бухгалтерского учета, анализа и аудита Чебоксарского кооперативного института – Богданов М.В., Егорова Г.Н.;

4) стажировка на кафедре экономики предприятия Чебоксарского кооперативного института – Смирнова Т.Н.;

5) стажировка на кафедре математики Чебоксарского кооперативного института – Данилова Н.П., Смирнова Т.Н.;

6) курсы повышения квалификации по направлению «История и философия науки. История социально-гуманитарных наук» в Казанском государственном университете – Возяков В.И.;

7) курсы на факультете дополнительного образования и профессиональной подготовки Чебоксарского кооперативного института – Белова О.А., Ванюлин А.Н., Самарин В.В., Смирнова Т.Н., Портнов М.С., Егорова Г.Н., Афанасьева Н.В., Заболотина О.В.;

8) участие в научно-практической конференции «Использование программных продуктов фирмы «1С» в учебных заведениях», проходившей в Финансовой академии при Правительстве РФ, г. Москва – Белова О.А., Богданов М.В.;

9) краткосрочные курсы повышения квалификации в Академии управления «ТИСБИ» по программе «Технология дистанционного обучения и программная оболочка «ДАО ТИСБИ» – Речнов А.В.;

10) участие в семинаре Центра тестирования профессионального образования при Московском государственном университете печати – доц. Белова О.А.;

11) присвоение ученого звания доцента – Мочалова Н.Ю., Смирнова Т.Н.;

12) стажировка в аудиторской фирме «Бизнес аудит» – Малинина Л.Ю.;

13) стажировка в Финансовой академии г. Москва – Погодина Т.В.;

14) повышение квалификации в Институте профессиональных бухгалтеров России – Петрова А.Н. и др.

Повышению квалификации преподавателей способствует работа научного и методического семинаров, организованных на выпускающих кафедрах «Информационные системы в экономике» и «Учет и статистика», где обсуждаются нормативно-правовые и экономические основы деятельности предприятий потребительской кооперации, актуальные проблемы бухгалтерского учета и его автоматизации, экономического анализа, статистики, методика проведения занятий и выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ (дипломных проектов). Росту эффективности учебной и научной работы благоприятствует изучение передового опыта деятельности различных потребительских обществ региона, проведение конференций, семинаров, выездных занятий преподавателями выпускающих кафедр для руководителей, специалистов, пайщиков системы Марийского, Кировского и Чувашского потребсоюзов.

Признанием высокого профессионализма преподавателей института является присуждение почетных званий и награждение почетными грамотами. Более десяти докторов наук, профессоров института являются членами различных российских и международных научных академических сообществ, в том числе заведующий кафедрой информационных систем проф. Возяков В.И. (Заслуженный деятель науки Чувашской Республики, награжден Почетной грамотой Госсовета Чувашской Республики).

С целью стимулирования роста квалификации, профессионализма, повышения степени активности методической, научной и воспитательной работы, развития творческой инициативы и повышения качества образовательного процесса в институте ежегодно проводятся конкурсы «Лучший преподаватель года», «Лучшее методическое обеспечение учебного и научного процессов», «Лучший кабинет (лаборатория) института». В ходе конкурса осуществляется расчет рейтинга профессорско-преподавательского состава по следующим категориям: профессор, доцент, старший преподаватель, ассистент. Рейтинг рассчитывается на основе системы показателей, характеризующих деятельность преподавателя: квалификационный потенциал, научная и издательская деятельность, учебно-методическая и воспитательная работа.

В частности, лауреатом конкурса «Лучший преподаватель года» в 2006-2007 учебном году стал доц. Баран В.И. Преподаватели выпускающих кафедр принимали активное участие в конкурсе «Лучшее методическое обеспечение учебного и научного процессов».

Научно-исследовательская деятельность института направлена на сохранение и укрепление базисного, определяющего характер науки для подготовки высоко-индивидуальных специалистов, и использование результатов исследований в народном хозяйстве, в частности, потребительской кооперации. Научно-исследовательская работа на выпускающих кафедрах «Информационные системы (в экономике)» и «Учета и статистики» ведется в соответствии с перспективными и годовыми планами научных исследований. Основные научные направления соответствуют профилю подготовки специалистов и ориентированы на решение актуальных проблем развития потребительской кооперации России.

Кафедра информационных систем в экономике выполняет бюджетную тему «Применение современных информационных технологий в автоматизации процессов потребительской кооперации», финансируемую институтом. Целью исследований по данной теме является автоматизация обработки экономико-математических моделей, описывающих микроэкономические рыночные процессы, включающие задачи оптимизации производственной деятельности, экономического соперничества, межотраслевых экономических отношений, финансовой деятельности и использования программных средств в деятельности организаций потребсоюзов.

На кафедре учёта и статистики работает научная школа «Социально-экономическое и инновационное развитие региона», на кафедре информационных систем в экономике – «Компьютерная поддержка математического моделирования кооперативных явлений».

При кафедре «Информационные системы в экономике» функционирует аспирантура по специальности «Математические и инструментальные методы экономики» (научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, профессор Возяков В.И.). В настоящее время в аспирантуре 1 соискатель, 1 аспирант очной формы обучения.

Выполнению задач в области научных исследований призвана научно-исследовательская лаборатория кооперации, инноваций и качества. В целях оказания научной и практической помощи региональным потребсоюзам и учебному процессу открыт учебный кабинет региональной потребительской кооперации.

Ежегодно в институте проводятся межвузовские научно-практические конференции, где участвуют все преподаватели кафедр. Преподаватели активно участвуют в научно-практических конференциях, проводимых Чувашским, Марийским и Кировским потребсоюзами.

Ежемесячно проводятся «Дни потребительских обществ», круглые столы на тему «Потребительская кооперация: современные тенденции, проблемы, перспективы».

В структуре научных исследований большая доля принадлежит прикладным темам, которые имеют потенциал для повышения эффективности деятельности организаций потребительской кооперации. Большинство такого рода исследований, проводимых преподавателями кафедр и студентами, находит применение на практике, о чем свидетельствуют акты внедрения (апробации) работ и акты использования результатов в учебном процессе в институте и в других организациях. Например, многие выпускные квалификационные работы, выполненные в рамках научных исследований кафедр, прошли апробацию и нашли практическое применение. Эффективность внедрения результатов исследования – социальная и экономическая.

Достижения коллектива института в области образования, науки и общественной жизни признаны в России и за рубежом:

- в 2001 г. институт удостоен звания лауреата конкурса на соискание Премии Президента Чувашской Республики в области качества;

- в 2002 г. институт удостоен звания лауреата конкурса Минобразования РФ «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов»;

- в 2003 г. институт награжден дипломом Президента международной программы «Crysral Earthmmaker» в номинации «Лидер отрасли», Американским золотым сертификатом качества и «Золотой медалью Ассоциации содействия промышленности» за динамичное развитие, высокое качество товаров и услуг, эффективное управление и творческий подход;

- в 2004 г институт удостоен звания лауреата Всероссийской программы «100 лучших товаров России», республиканского конкурса «Марка качества Чувашской Республики».

- в 2005 г. институт стал лауреатом Поволжской премии «За высокое качество и конкурентоспособность продукции и услуг».

- в 2007 г. институт признан лауреатом Всероссийского конкурса «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» Министерства образования и науки РФ.

По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин имеется аудиторный фонд кафедр, оформленный наглядными, ежегодно обновляемыми пособиями, спортивный комплекс с лыжной базой, стадионом, 5 залами с соответствующим оборудованием и техническим оснащением.

По циклу общих математических и естественно-научных дисциплин имеются кабинеты, лаборатории кафедр и аудиторный фонд, 10 дисплейных классов, оснащенные 140 современными персональными компьютерами на базе процессоров Intel Celeron, AMD Athlon, AMD Duron.

По циклу общепрофессиональных дисциплин имеется аудиторный фонд кафедр, оформленные и ежегодно обновляемые стенды и учебно-методические уголки кафедр, а также технические средства обучения.

За выпускающей кафедрой информационных систем в экономике закреплена учебная аудитория 427, оснащенная 16 персональными компьютерами. Кафедра информационных систем в экономике размещается в аудиториях 422, 429, 431 и оснащена 3 компьютерами и 1 лазерным принтером. Специфика курсов требует применения средств вычислительной техники. За кафедрой учета и статистики закреплена аудитория 415. Кафедра размещена в аудиториях 417 и 421 и оборудована 3 персональными компьютерами и 1 лазерным принтером.

Все учебные аудитории и учебно-вспомогательные помещения оборудованы в соответствии с требованиями санитарных норм и правил противопожарной безопасности.

В институте имеется столовая (2 зала), буфет, медпункт, библиотека (12 отделов, из них 5 оснащены персональными компьютерами для работы студентов), спортивно-оздоровительный комплекс.

Воспитательная работа со студентами ведется в соответствии с планами работы факультета бухгалтерского учета и прикладной информатики, утверждаемыми ученым советом института. Составляются также детальные планы воспитательной работы на год с указанием конкретных мероприятий. Вопросы воспитательной работы обсуждаются на заседаниях кафедр, совете факультета, отражаются в отчетах о работе факультета.

На факультете ежегодно назначаются кураторы студенческих групп. Кураторы анализируют текущую успеваемость студентов, способствуют формированию студенческих коллективов, развитию творческой активности студентов, выявляют наиболее талантливых студентов, способствуют расширению участия студентов в научно-исследовательской работе, в спортивных мероприятиях, в художественной самодеятельности, поддерживают связь с родительской общественностью, посещают студентов, проживающих в общежитии, вместе со студентами участвуют в мероприятиях, проводимых факультетом и институтом.

Согласно графику проводятся совещания кураторов, отчеты кураторов заслушиваются на кафедрах. Систематически вопрос о работе кураторов рассматривается советом факультета.

На факультете действует студенческий деканат, который работает в тесном контакте с деканатом факультета, участвует в назначении именных, социальных стипендий, организует участие студентов в творческих конкурсах, занимается организацией досуга. Студенты факультета работают также в студенческом клубе института и студсовете общежития.

Факультет осуществляет воспитательную работу по следующим направлениям.

1. Мероприятия общей направленности организуются ежегодно и включают проведение собраний на потоках и в группах, организацию индивидуальной работы со студентами в форме бесед, консультаций, проведение «Дня кафедры», привлечение студентов к участию в массовых мероприятиях.

2. Воспитательная работа в ходе учебного процесса:

- включение в рабочие программы дисциплин нравственных, психолого-педагогических, воспитательных аспектов профессиональной деятельности;

- усиление практической направленности содержания учебных дисциплин с целью формирования научного мировоззрения, навыков социальной адаптации;

- повышение требовательности к преподавателям за результаты учебно-методической, воспитательной работы;

- осуществление мер по укреплению учебной дисциплины с целью формирования у студентов ответственности перед собой и другими за результаты учебы (текущая аттестация, отработки пропущенных занятий и т.п.);

- вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу;

- чтение культурологических курсов, изучение дисциплин, способствующих адаптации студентов к требованиям современного рынка труда.

3. Воспитательная работа во внеучебное время.

Основными задачами воспитательной работы со студентами является формирование нравственных ориентиров в социальной и профессиональной деятельности, личностной активности, воспитание внутренней потребности личности в здоровом образе жизни и приобщение студентов к общественным нормам морали. Сформированы и действуют органы студенческого самоуправления: студенческий деканат и старостат. Заседания старостата проводятся еженедельно, на которых до сведения старост групп доводят решения ректората и Ученого совета института, рассматриваются текущие вопросы учебного процесса и внеучебной жизни студентов, ставятся задачи на ближайшее время. Старосты, в свою очередь, на групповых собраниях доводят до студентов полученную информацию.

Успешно зарекомендовали себя органы студенческого самоуправления. Студенческий деканат оказывает всемерную помощь деканату факультета бухгалтерского учета и прикладной информатики в учебно-воспитательном процессе, являясь центром общественной жизни факультета. О своей работе студдекан и его заместители систематически отчитываются на заседаниях старостата, Совета факультета.

Большое внимание уделяется гражданскому, патриотическому воспитанию. Студенты участвуют в мероприятиях, посвященных памяти героев Великой отечественной войны, встречаются с ветеранами войны, института, выпускают стенгазеты. Вошло в традицию посещение студентами I курса «Музея воинской славы» г. Чебоксары.

Преподаватели, кураторы проводят в группах беседы по вопросам здорового образа жизни. В 2003 году проведена конференция о вреде наркотиков, на которой выступили с докладами 20 студентов. В 2005 г. студенты активно участвовали в мероприятиях в рамках акции «Студенты за здоровый образ жизни», в конкурсе плакатов и других творческих работ: «Нет наркотикам», «О вреде курения», «Я выбираю жизнь». Организовываются встречи с врачами различных специальностей. Проводятся беседы со специалистами Республиканского наркологического диспансера и городского центра «Семья».

Студенты участвуют в работе спортивных секций, в спортивных соревнованиях, победители и призеры награждаются дипломами, почетными грамотами. Активисты спортивной жизни института удостаиваются стипендий: Максимова А.А. (группа ПК-42Д), Ирикова Е.Л. (группа ПК-21Д).

Студенты факультета участвуют в мероприятиях, проводимых библиотекой института, музеем потребительской кооперации, занимаются в коллективах художественной самодеятельности, выступают в праздничных концертах, участвуют в конкурсах. Студенты Горбунов А.И. (группа ПК-42Д) и Черемина А.А. (группа ПК-51Д) стали стипендиатами специальной стипендии президента ЧР для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность в 2008 г.

Регулярно проводятся тематические занятия со студентами I-IVкурсов по изучению законодательных актов и профилактике правонарушений. Ежегодно проводится «Неделя правовых знаний», в рамках которой студенты встречаются с преподавателями правовых кафедр института и работниками прокуратуры. Студенты выезжают в летние трудовые лагеря в Краснодарский край, Подмосковье, США.

Эстетическое воспитание реализуется посредством участия студентов в художественной самодеятельности и занятиях другими видами творчества. Студенты-первокурсники всегда с большим интересом участвуют в традиционном мероприятии «Посвящение в студенты». С положительной стороны зарекомендовала себя деятельность КВН и студвесны не только внутри института, но и на уровне города и республики.

Организуются посещения студентами выставочных залов, музеев, художественных галерей, театров. Проводятся викторины и беседы на тему «Мы – за здоровый образ жизни», дебат-клубы по профилактике правонарушений среди студентов, проживающих в общежитии, встречи с работниками правоохранительных органов Чувашской Республики, конкурсы творческих работ студентов «Я люблю тебя, Россия».

Профессиональное воспитание студентов ведется выпускающими кафедрами «Информационные системы в экономике» и «Учета и статистики» в рамках мероприятий «Неделя кафедры». Центром по трудоустройству института совместно с Молодежной биржей труда для студентов выпускных курсов ежегодно организуются встречи с работодателями в рамках акции «Предприятие – студентам»

Экологическому воспитанию, в первую очередь, способствует изучение студентами первого курса дисциплин «Экология» и «Природопользование». Ежегодно проводится экологический месячник, в рамках которого студенты участвуют в посадке деревьев на территории института.

4. Общие выводы и заключение

В целом в Чебоксарском кооперативном институте Российского университета кооперации подготовка выпускников по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» соответствует предъявляемым требованиям государственного образовательного стандарта. Положительной основой качественного формирования профессионально подготовленного специалиста информатика-экономиста являются составляющие:

а) обеспечение высокой адаптивности образовательного процесса к практической деятельности в организациях потребительской кооперации, других отраслей и сфер деятельности, в управленческих структурах (с низшего и до высшего уровней);

б) использование отработанной методологии исследования основ информационно-аналитической деятельности предприятия, апробированных на конкретных хозяйствующих субъектах;

в) дифференцированный подход к обучению различных по уровню образования базовых знаний и интеллекту групп студентов;

г) широкое применение активных методов обучения (деловых игр, моделирования хозяйственных ситуаций, создание рабочих студенческих групп, научно-исследовательской работы студентов и пр.), использование разнообразных форм самостоятельной работы студентов, способствующих их самообразованию и самостоятельному поиску «новых» знаний;

д) использование специализации в обучении студентов на старших курсах как формы углубления профессиональных знаний в области организации производственной деятельности;

е) активизация профориентационной деятельности среди учащейся молодежи, которая способствует более осмысленному выбору будущей профессии;

ж) расширение деятельности по трудоустройству выпускников и налаживание тесных связей с работодателями (организация ярмарок вакансий, дней райпо и пр.).

Вместе с тем необходимо обратить внимание на следующее:

- шире практиковать повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в ведущих вузах, организациях потребительской кооперации, учреждениях России и за рубежом;

- результаты научно-исследовательской работы преподавателей выпускающих кафедр публиковать не только в региональных, но и в центральных изданиях.

5. Информация об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации

В ходе предыдущей аттестации недостатков отмечено не было.

Зав. кафедрой Возяков В.И.

информационных систем в экономике,

д-р.физ.-мат.наук, профессор

И.о. зав. кафедрой учета и статистики,

канд.экон. наук, доцент Петрова А.Н.

Blog

Центросоюза российской федерации

Содержание