Эколого-физиологические механизмы информационных воздействий и возможности альфа-нейробиоуправления как средства профилактики у студентов с различным уровнем внушаемости 03. 00. 16. Экология 03. 00. 13. Физиология

Вид материала

Содержание

Общая характеристика работы
Научная новизна
Теоретическая и практическая значимость.
Положения, выносимые на защиту.
Апробация работы.
Структура и объем диссертационной работы.
Объекты наблюдения и методы исследования.
Результаты и их обсуждение.
Влияние БОС – альфа – тренинга на психофизиологический статус и биоритмологические характеристики мозга у лиц с разным уровнем в
Список работ, опубликованных по теме диссертации

Подобный материал:

На правах рукописи

ПОПОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА

ЭКОЛОГО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ И ВОЗМОЖНОСТИ

АЛЬФА-НЕЙРОБИОУПРАВЛЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ПРОФИЛАКТИКИ

У СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ВНУШАЕМОСТИ

03.00.16. – Экология

03.00.13. – Физиология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата биологических наук

Ульяновск – 2007

Работа выполнена на кафедре физиологии труда и спорта Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Ульяновский государственный университет

Научный руководитель: доктор биологических наук,

профессор

Гондарева Людмила Николаевна

Официальные оппоненты: доктор биологических наук,

профессор Суворов Николай Борисович

доктор биологических наук,

профессор Каменёк Валерий Михайлович

Ведущая организация: ГНЦ «Институт медико-биологических проблем» РАН

Защита состоится «30» мая 2007 года в 16.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.278.07 при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Ульяновский государственный университет по адресу: ул. Набережная реки Свияги, 106, корп.1, ауд. 212.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Ульяновского государственного университета и на сайте http://www.uni.ulsu.ru

Отзывы на автореферат направлять по адресу: 432000, г.Ульяновск,

ул. Л. Толстого, д. 42, Ульяновский государственный университет, управление научных исследований.

Автореферат разослан «____» ________________ 2007г

Ученый секретарь

диссертационного совета,

кандидат биологических наук, доцент С. В. Пантелеев

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. В настоящее время изучение влияния информационно–экологического пространства, как нового фактора риска, существенно влияющего на здоровье человека, привлекает внимание все большего числа исследователей в разных научных областях. Однако большинство работ, посвященных данной проблеме, выполнены в рамках медицинских, психологических и социальных наук [Александровский Ю.А., 1996, Брушлинский А.В., 1996, Лопатин В.Н., 2000]. В то же время необходимо отметить, что данная проблема весьма актуальна как для экологии, так и для экологической физиологии.

Существование человеческого общества в отличие от существования физического и биологического объектов, обусловленных факторами полевого (энергетического) и вещественного обмена, характеризуется факторами обмена веществом, энергией и информацией. В социальном мире феномен информации становится ведущим во взаимодействии общества и природы и считается эколого-информационным фактором [Марков Ю.Г., 2004].

По оценкам ученых, «человек разумный» постепенно превращается в «человека информационного». Влияние качества информации на функциональное состояние человека возросло в 3 раза, а число людей, восприимчивых к информационным воздействиям повысилось и составляет 90% от всей популяции [Лепский В.Е., 1996; Лопатин В.Н., 2001]. Информационные процессы, происходящие в организме человека и характеризующие переживание им негативных явлений окружающей среды, проявляются в виде отрицательных эмоций, которые могут влиять на такие поведенческие типы реакций как агрессивность [Юзвишин И.И., 2000]. Информационно – интеллектуальное и эмоциональное напряжение, вызывающие активацию лимбико–кортикальной системы, осуществляющей ассоциативную информационную функцию центральной нервной системы, может значительно влиять на процессы восприятия и переработки информации, уровень внушаемости, на развитие психосоматических заболеваний [Хананашвили М.М., 1978; Василевский Н.Н., 1996; Медведев В.И., 1998; Тарас А.Е., 2003; Шайзадина Г.Н., 2004].

На современном этапе одной из задач экологии и экологической физиологии является внедрение комплексного подхода (основанного на синтезе экологических, физиологических, психологических, кибернетических и математических методов) для изучения различных состояний организма в процессе адаптации к новым социальным и биологическим факторам среды, а также их прогнозированию и коррекции [Бирюков Д.А., 1966, Василевский Н.Н., 1994, Гондарева Л.Н., 1997, Суворов Н.Б., 2005].

3

Необходимость сохранения человеком высокой адаптационной устойчивости к возрастающим информационным воздействиям ставит задачу поиска безвредных для здоровья человека методов адаптивной саморегуляции функций на уровне центральной нервной системы. Разработка методов профилактики неблагоприятного воздействия информации на здоровье человека, в частности, на центральную нервную систему, ведется в двух направлениях: расширение информационной емкости мозга и усиление механизмов защиты от негативных воздействий. Информационное воздействие связано со структурами мозга, отвечающими за интеллектуально–эмоциональные процессы, что выражается в нейродинамических перестройках ЭЭГ. Поэтому, восстановление и поддержание оптимальной структуры ЭЭГ наиболее эффективно при использовании методов нейробиоуправления. БОС-тренинг на повышение альфа–активности является перспективным способом вмешательства в витальные функции, обеспечивает их оптимальное функционирование, тренирует волевые процессы, приемы расслабления, снятия напряжения, повышает степень саморегулирования эмоций, чувств, аффектов, особенно таких, как тревога, страх, агрессия. В основе этого метода лежат изменения параметров ЭЭГ, происходящие в результате тренинга и приводящие к глубинной перестройке деятельности определенных структур мозга [Сороко С.И., 1995; Штарк М.Б., 2002].

Цель работы: исследование роли информационных предпочтений, не связанных с обучением, в поведенческих и нервных процессах у студентов с различным уровнем внушаемости и значения нейробиоуправления в этих процессах.

Поставленная цель исследования предусматривает необходимость решения следующих задач:

1. Оценить доминирование информационных предпочтений и показателей агрессии учащейся молодежи.

2. Изучить особенности интегральных характеристик нервной деятельности (индивидуальное чувство времени, показатели умственной работоспособности) у студентов с различным уровнем внушаемости.

3. Определить участие биоритмологической структуры деятельности мозга у студентов с различным уровнем внушаемости в формировании адаптации к информационным и эмоционально - интеллектуальным нагрузкам.

4. Исследовать возможности и эффективность применения биоуправления с биологической обратной связью по параметрам ЭЭГ (альфа-тренинг), как средство профилактики дизадаптаций, возникающих у студентов при воздействии неблагоприятных информационных нагрузок.

4

Научная новизна диссертационной работы:

впервые определены информационные предпочтения молодежи, которые влияют на показатели их агрессии в гендерном аспекте;
при комплексном использовании методов, определен средний бал внушаемости, на основании которого выделены три типа: легко-, средне- и трудновнушаемые;
впервые определены интегральные возможности ЦНС (умственная работоспособность), интегральные соотношения биоритмологических и поведенческих компонентов, межполушарные типы стратегии переработки информации, особенности временных паттернов ЭЭГ зон лобной и затылочной коры, пространственно–временных и межполушарных взаимоотношений этих зон у лиц с различным типом внушаемости;
показано, что альфа-тренинг с биологически обратной связью снижает уровень внушаемости, что сопровождается нейродинамическими и пространственно–временными перестройками деятельности мозга.

Теоретическая и практическая значимость.

Полученные результаты затрагивают широкие аспекты взаимодействия двух информационных систем – окружающей среды и человека, позволяют углубить представления об эколого–физиологических основах жизнедеятельности человека, определить новые черты информационно - экологического фактора риска, на уровне механизмов, контролирующих функциональное состояние, не только для понимания его природы, но и для поиска эффективных подходов профилактики неблагоприятного воздействия информации на здоровье человека.

Материалы работы используются в учебном процессе на кафедре «Физиологии труда и спорта» Ульяновского государственного университета в курсах лекций по дисциплине «Рациональные основы жизнедеятельности», в Ульяновском государственном техническом университете по дисциплине «Психофизиология профессиональной деятельности» по курсу «Управление персоналом», представляют интерес для экологов, физиологов и психофизиологов.

Результаты научной работы внедрены:

в Ульяновском государственном университете на физико–техническом факультете в рамках Городской комплексной Программы профилактики, реабилитации и борьбы с наркоманией среди детей и молодежи г. Ульяновска (акт внедрения 2001–2002г; акт внедрения 2002-2003г);
в Ульяновском Высшем военном техническом училище (УВВТУ) (военный институт) согласно плану внедрения научно–исследовательской группы профессионального отбора военного института (акт внедрения 2005г).

Положения, выносимые на защиту.

1. Формирование информационных предпочтений как фактора социальной экологии приводит к росту физической и косвенной агрессии в структуре агрессии у юношей.

2. Уровень внушаемости определяет различные способы восприятия и обработки информации на фоне различий индивидуально-типологических взаимоотношений ассоциативных и сенсорных зон коры и временного паттерна ЭЭГ.

3. В социально-экологическое пространство современного человека, необходимо включать методы адаптивной саморегуляции функций (альфа-тренинг), повышающие устойчивость к эколого-информационным воздействиям и снижающим внушаемость.

Апробация работы. Материалы работы доложены на 39–й научно–практической межрегиональной конференции «Медицинские аспекты охраны и укрепления здоровья» (Ульяновск, 2004), 40–й научно–практической межрегиональной конференции «Актуальные вопросы здравоохранения. Проблемы, поиски, решения» (Ульяновск, 2005), Международной научно–практической конференции «Наука: теория и практика» (Прага, Чехия–Днепропетровск, Украина–Белгород, Россия, 2005), 2 Международном форуме (7-й Международной конференции) молодых ученых «Актуальные проблемы современной науки» (Самара, 2006), Всесоюзной научной конференции «Механизмы индивидуальной адаптации» (Томск, 2006).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 7 работ.

Структура и объем диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, литературного обзора, экспериментальных глав, выводов и приложений общим объемом 160 страниц компьютерного набора. Работа иллюстрирована 19 рисунками, содержит 8 таблиц и 18 приложений. Список литературы состоит из 190 наименований, в том числе 35 наименований на иностранном языке.

Объекты наблюдения и методы исследования.

Программа работы включала комплексное физиологическое и психологическое обследование учащейся молодежи в количестве 119 человек. Основную категорию испытуемых 104 человека - составили студенты – юноши УлГУ и курсанты Ульяновского филиала военной академии транспорта и тыла (Ульяновское Высшее военно-техническое училище Военный институт) младших и старших курсов и в меньшем количестве девушки-15 человек, студентки УлГУ.

Все испытуемые были квалифицированы по виду информационных предпочтений, по уровню агрессии и внушаемости, по индивидуальному

профилю функциональной асимметрии, а также по типу организации ЭЭГ в биполярном отведении субдоминантного правого полушария.

Оценка поведенческих характеристик и психофизиологического состояния включала: состояние агрессии (опросник Басса – Дарки, 1995), анкету на определение информационных предпочтений; самооценку функционального состояния – самочувствия, активности, настроения (Доскин с соавт., 1973); длительность «индивидуальной» минуты (ИМ) (Моисеева, Сысуев, 1981), тест на определение индивидуального профиля функциональной асимметрии (Брагина, Доброхотова, 1988).

Для исследования интегральной деятельности ЦНС оценивали умственную работоспособность по корректурной пробе Анфимова (Горшков с соавт., 1974).

Для определения уровней внушаемости определяли степень суггестивности (Елисеев, 2001) и проводили 4 пробы на внушаемость (Ахмедов, Жидков, 2001). По результатам тестирования на внушаемость студенты – юноши УлГУ были разделены на три группы: I, II, III – соответственно на трудно-, средне- и легковнушаемых.

У испытуемых проводили запись электороэнцефалографии до и после тренинга с биологической обратной связью (БОС) на альфа – активность. Регистрацию ЭЭГ проводили в отведениях Fp1-A2, Fp2-A2, О1-А2, О2-А2, Fp1-О1, Fp2-О2, в состоянии психосенсорного и оперативного покоя, в течение 2 минут соответственно. Лица I, II, III групп проходили в течение 3-4 недель курс БОС-тренинга на альфа-активность, который включал 6-10 сеансов.

Анализ межкомпонентных взаимодействий основных ритмов ЭЭГ коры больших полушарий проводили по условным и безусловным вероятностным переходам одних ритмов ЭЭГ в другие или последовательности появления нуль-переходов в ЭЭГ исследуемых зон мозга по матрице распределения переходов (Сороко, Бекшаев, 1981; Сороко с соавт., 1990).

В исследовании использовали аппаратно-программный комплекс «Мицар-ЭЭГ-03/35-201» и реабилитационный психофизиологический комплекс «Реакор». Достоверность отличий определяли по t – критерию Стьюдента и F- критерию Фишера.

Результаты и их обсуждение.

Анализ анкетирования на информационные предпочтения показал, что большинство юношей (65%) и девушек (60%) в свободное время предпочитают смотреть телевизор. При просмотре сцен насилия юноши не

придают им значения (81%), девушки переключают канал (53%); юноши

предпочитают смотреть спортивные передачи (50%), девушки – развлекательные передачи (93%).

61% девушек имеют высокий уровень агрессии, из них 47%, получают удовольствие при просмотре сцен насилия, либо не придают им значения. Больше удовольствия от сцен насилия получают юноши, но высокий

уровень агрессии имеют 41% юношей. Индекс общей агрессии у юношей (22,2±0,04) и девушек (21,7±0,40) находится в области нормальных значений. Индекс враждебности у юношей находится на верхней границы нормы, а у девушек повышен (9,7±0,03 и 11,0±0,10) соответственно. Девушки превосходят юношей по параметрам агрессии в следующих реакциях: раздражение (5,70 ± 0,08 и 4,80 ± 0,04 у юношей), чувство вины (6,80 ± 0,06 на 5,20 ± 0,04 у юношей); а юноши лидируют в физической агрессии (5,80 ± 0,03 и 3,50 ± 0,04) и косвенной агрессии (5,10 ± 0,02 и 4,50 ± 0,04 у девушек) (рис.1).

По-видимому, повышение индекса общей враждебности у юношей и девушек может зависеть от выбора информационных предпочтений и получения удовольствия от просмотра сцен насилия.

При анализе значений психофизиологических показателей у всех испытуемых индивидуальное чувство времени (ИМ) соответствует области нормальных значений (от 46,2с до 69,7с). Уровень работоспособности и оценка успешности работы (количество просмотренных знаков) у легковнушаемых лиц ниже, по сравнению со средне- и трудновнушаемыми лицами (табл.1). Выявлены следующие изменения в психофизиологической сфере: исходно субъективная оценка самочувствия у легко-, средне- и трудновнушаемых лиц свидетельствует об удовлетворительном общем состоянии. Средневнушаемые лица имеют параметры самочувствия, активности, настроения (САН) выше, чем легко- и трудновнушаемые лица, что указывает на более высокую психофизиологическую устойчивость к стрессогенным факторам. Показатель настроения у легко- и трудновнушаемых лиц выше, чем активность и самочувствие, что свидетельствует о развитии процессов утомления (табл.2).

Одним из важнейших свойств индивидуальности является функциональная асимметрия мозга – она определяет особенности восприятия, запоминания, стратегию мышления, эмоциональную сферу, регуляцию деятельности и адаптацию человека. Результаты исследования индивидуального профиля функциональной асимметрии мозга показали, что по коэффициенту общей асимметрии (Коа) легковнушаемые лица относятся к явным «правшам», средневнушаемые лица к «правшам», трудновнушаемые лица к «левшам» (рис.2).

Доминирование полушарий по моторным и сенсорным функциям определяет тип стратегии переработки информации. Мыслительный тип с преобладанием абстрактно–логического мышления и склонности к обработке знаково–символической информации обнаружен у легковнушаемых лиц. У средневнушаемых лиц выявлен действующий тип мышления, характеризующимся склонностью к принятию простых решений в сложных ситуациях, импульсивностью и слабой способностью к регуляции своего поведения. Трудновнушаемые лица относятся к познающему типу мышления, этот тип оптимальный для обучения, адекватно реагирует на новую сложную информацию и хорошо регулирует свое поведение (табл.3).

Таблица 1

Параметры средних значений индивидуальной минуты и умственной работоспособности

у легко-, средне – и трудновнушаемых лиц до и после БОС – тренинга

Параметры	Легковнушаемые		Средневнушаемые		Трудновнушаемые
Параметры	До БОС	После БОС	До БОС	После БОС	До БОС	После БОС
ИМ	61,5 ± 4,5	69,0 ± 4,0	56,0 ± 2,0	72,0 ± 8,0*	58,5 ± 8,5	56,5 ± 9,5
Кол-во просм. знаков	1184 ± 115,0	1253 ± 116,0	1551 ± 110,0	1576 ± 114,0	1544 ± 71,0	1855 ± 5,0*
УР	197 ± 10,5	208 ± 12,0	258 ± 9,0	262 ± 0,50	257 ± 1,0	309 ± 1,50**
ИВ	12,0 ± 1,0	10,0 ± 1,0	8,0 ± 1,0	9,5 ± 1,5	11,0 ± 1,0	11,2 ± 0,25
ПВ	13,0 ± 3,0	17,5 ± 3,0	6,5 ± 1,0	11,5 ± 3,0	21,0 ± 8,0	11,0 ± 1,0
ПСМ	12,0 ± 1,0	11,0 ± 1,0	10,0 ± 2,0	14,0 ± 4,0	13,5 ± 1,5	21,0 ± 0,5*

Примечание. Звездочкой * отмечены отличия между легко-, средне- и трудновнушаемыми лицами

*, ** - отличия по t – критерию Стьюдента при р ≥ 0,95; р ≥ 0,99

Рис.1 Диаграмма сравнительной структуры агрессии в зависимости от пола и вида предпочтения информации.

Таблица 2

Параметры средних значений субъективной оценки САН до и после БОС-тренинга на повышение альфа – активности

Параметры	Легковнушаемые		Средневнушаемые		Трудновнушаемые
Параметры	До БОС	После БОС	До БОС	После БОС	До БОС	После БОС
Самочув- ствие	29,0±1,0	31,0±2,0*	31,0±1,0	35,5±0,5**	27,0±1,0	38,5±4,5**
Активность	28,0±2,0	33,5±0,5**	32,0±0	36,0 ± 0	26,5±1,5	25,5±4,5
Настроение	29,5±1,5	32,5± 1,5*	34,0±2,0	33,5±0,5	30,0±3,0	33,0±5,0

Примечание. Звездочкой * отмечены отличия между легко-, средне- и трудновнушаемыми лицами

*, ** - отличия по f – критерию Фишера при 0,90≥ р≥ 0,75; 0,95≥ р ≥0,90

10

Рис. 2. Диаграмма индивидуальных профилей функциональной асимметрии у лиц с различным уровнем внушаемости.

Таблица 3

Особенности профиля функциональной асимметрии у лиц с различным типом внушаемости в (%) соотношении.

№ п/п	Группы	Коэффициент общей асимметрии		Коэффициент моторной асимметрии		Коэффициент сенсорной асимметрии		Типы асимметрий
1	Легко- внушаемые	правая	левая	правая	левая	правая	левая	Тип мысли- тельный МпСп
1	Легко- внушаемые	83,3%	16,7%	83,3%	16,7%	66,6%	33,4%	Тип мысли- тельный МпСп
2	Средне- внушаемые	правая	левая	правая	левая	правая	левая	Тип дейст- вующий МлСп
2	Средне- внушаемые	66,6%	33,4%	33,4%	66,6%	83,3%	16,7%	Тип дейст- вующий МлСп
3	Трудно- внушаемые	правая	левая	правая	левая	правая	левая	Тип позна- ющий МпСл
3	Трудно- внушаемые	33,4%	66,6%	66,6%	33,4%	33,4%	66,6%	Тип позна- ющий МпСл

11

Таким образом, у легко– и средневнушаемых лиц преобладает абстрактно-логическое мышление, обеспечивающие оперирование словесно-знаковой информацией. По–видимому, доминирование левого полушария, формирует у этих лиц штамповое восприятие, что позволяет очень быстро и эффективно действовать в привычных условиях, отбрасывая то, что противоречит типичному пониманию. Но при смене условий эта стратегия адаптации может оказаться не эффективной.

Для трудновнушаемых лиц характерно конкретно-образное мышление, оперирование природно–естественными образами, чувствами, интуицией. При возникновении экстремальных и стрессовых ситуаций у этих лиц быстрее вырабатывается новая стратегия адаптации к изменившимся условиям. Кроме этого, у них успешнее формируется адаптационная доминанта, которая направляет активный поиск организмом в новых условиях биологически целесообразных реакций.

Исходно комплексное применение проб на внушаемость и суггестивность позволило выделить три типа и определить средний балл внушаемости: I тип–легковнушаемые (1,33 балла); II тип-средневнушаемые (0,67 балла) и III тип-трудновнушаемые (0 баллов).

Анализ интракортикального взаимоотношения зон лобной и затылочной коры показал некоторые различия этого процесса в зависимости от уровня внушаемости.

У легко и средневнушаемых лиц в отличие от трудновнушаемых лиц, в состоянии оперативного покоя обнаружено усиление внутриполушарных взаимоотношений слева и их ослабление в состоянии психосенсорного покоя справа. Кроме этого, у легковнушаемых лиц в отличие от трудновнушаемых лиц отмечается усиление межполушарного взаимоотношения правой лобной и левой затылочной зоны коры (рис.3).

Влияние глубинных структур мозга в организации интракортикального гомеостаза может усиливать проявления отдельных компонент ЭЭГ и порождать сильные паттерны межкомпонентных взаимоотношений. У легковнушаемых лиц отмечается усиление взаимоотношения альфа–волн с бета–ритмом (Рβ-β выше на 55%, Рα-β на 69%) особенно в правом полушарии, это вызывает активацию процессов памяти, внимания и в целом психоэмоционального напряжения. У средневнушаемых лиц отмечается снижение неспецифической активации коры (Рβ-β ниже на 105%, Рα-β на 65%, Рβ-α на 46%) и усиления концентрации альфа – ядра (Рα-α выше на 29%), преимущественно в лобных отделах КБП. Усиление неспецифической активации у трудновнушаемых лиц избирательно и касается влияния ретикулярной фо-

рмации правой лобной и левой затылочной зоны коры (Рβ-β выше на 105% и 95% соответственно). Кроме этого, у них наблюдается утомление в левой затылочной зоне коры (Рθ-Δ выше на 900%), размывание альфа – ядра и концентрации тета – ядра (Рθ-θ выше на 43%) в правой затылочной зоне коры (рис.4).

А Б

I

А Б

II

А Б

III

Рис 3. Пространственно – временные взаимоотношения зон лобной и затылочной коры у легковнушаемых (I), средневнушаемых (II) и трудновнушаемых (III) лиц до БОС – альфа – тренинга.

А-открытые глаза, Б- закрытые глаза.

- усиление вероятностных взаимоотношений

- ослабление вероятностных взаимоотношений

13

↓Рα-α Рα-β↑

Рθ-α↓

Рα-θ↓

Б

Рβ-β↑

I

↑Рθ-β Рα-β↑

↓Рα-θ

↑θ-β

↑Рα-α Рα-β↓

↓Рθ-θ Рθ-α↓

РΔ-α↑

↓Рα-Δ Рθ-θ↓

↓Рθ-Δ

Б

↑Рβ-α Рβ-α↓

Рβ-β↓

II

↓Рβ-β Рα-β↓

↓Рθ-β

↑θ-β

↑Рθ-θ Рα-β↓

Рα-θ↑

Рθ-α↓

РΔ-α↓

↑Рα-Δ Рθ-θ↑

↑Рθ-Δ

Б

↓Рβ-α Рβ-α↓

Рβ-β↑

III

↑Рα-θ

↑Рβ-β

↑θ-β

Рис.4 Вероятностно-ориентированные взаимоотношения основных нейроритмов (β, α, θ, Δ) в ЭЭГ отведениях (Fp1-A1, Fp2 – A2, О1-А1, О2-А2, Fp1-О1, Fp2 – О2) у легко- (I), средне- (II) и трудновнушаемых (III) лиц до БОС альфа – тренинга.

А – глаза открыты, Б – глаза закрыты.

«↓» -снижение; «↑» повышение.

14

14

Влияние БОС – альфа – тренинга на психофизиологический статус и биоритмологические характеристики мозга у лиц с разным уровнем внушаемости.

После БОС-альфа-тренинга высокий устойчивый уровень умственной работоспособности проявляется у трудновнушаемых лиц. У средневнушаемых лиц выявлено значительное улучшение всех показателей УР (ИВ повысился на 18,7%, ПВ на 77%, ПСМ на 40%). Разноправленный характер показателей УР у легковнушаемых лиц свидетельствует об активации адаптационных процессов к действию информационных нагрузок (табл.1). Показатели САН у всех трех групп имеют тенденцию к улучшению, за исключением средневнушаемых лиц по показателю настроения и трудновнушаемых лиц по показателю активности. Снижение активности у трудновнушаемых лиц на 10% может указывать на состояние пассивной деятельности, инертности, усталости, медлительности (табл.2).

У средневнушаемых лиц, в отличие от легко- и трудновнушаемых лиц отмечается значительное «замедление» времени, ИМ выходит за границы нормальных значений, что свидетельствует о большом воздействии на мозг внешней информации и начале формирования внешнего десинхроза (72,0 8,0), (табл.2).

Таким образом, БОС–альфа–тренинг эффективен для поддержания высоко устойчивого уровня УР у трудновнушаемых лиц и для повышения психофизиологической устойчивости к стрессогенным факторам у легко- и средневнушаемых лиц.

Тренировки с биологически обратной связью на повышение альфа- активности снижают уровень внушаемости у легко и средневнушаемых лиц на 50% (0,66 и 0,34 балла соответственно).

После тренировок БОС-альфа-тренинга состояние пространственно-временных и нейродинамических процессов в КБП достоверно меняется. У легко- и средневнушаемых лиц образуются выраженные циклические формы внутри- и межполушарных взаимоотношений, что способствует снижению внушаемости, расширению адаптивных возможностей и функциональных резервов организма при действии эколого-информационных факторов риска. У трудновнушаемых лиц незначительно развиты только межполушарные связи развиты (рис.5).

Известно, что паттерны ЭЭГ избирательно связаны с формированием памяти и адаптивного ответа, а наиболее успешно этот процесс идет во время альфа-активности [Василевский., 1984, Сороко и др.,1990]. Если тренировки у легковнушаемых лиц вызывают в отдельных зонах коры снижение специфической и неспецифической активации коры (Рα-α снизилось на 47%, Рβ-β-на 46%), сопряженную, по-видимому, с тормозными процессами влияния гиппокампа, то информационная нагрузка вызывает в других зонах коры процессы утомления (Р β -Δ повысилось на 400% волн) (рис.6).

В структуре межкомпонентных взаимоотношений основных нейроритмов ЭЭГ у средневнушаемых лиц нейродинамические перестройки сопровождаются увеличением роли бета и тета-ритма (Р- повысилось на 133%, Р- на- 43%) в ЭЭГ правого полушария, что является признаком общей активации коры и развитием процессов воображения, памяти. У трудновнушаемых лиц эти перестройки сопровождаются усилением специфической активации, что позволяет говорить об успешности обучении и расширении адаптивных возможностей (рис.6).

Изменения паттернов активности ЭЭГ в различных зонах мозга разноправленны, что может свидетельствовать о более частой смене положительных и отрицательных эмоций во время информационной нагрузки.

Следует подчеркнуть, что управление нервными процессами, являясь методами управления состоянием мозга, является ключевой проблемой эволюционной и экологической физиологии.

16

А Б

I

А Б

III

Рис. 5 Пространственно – временные взаимоотношения зон лобной и затылочной коры у легковнушаемых (I), средневнушаемых (II) и трудновнушаемых (III) лиц после БОС – альфа – тренинга.

А-открытые глаза, Б- закрытые глаза.

- усиление вероятностных взаимоотношений

- ослабление вероятностных взаимоотношений

Рα-β

Р-

Б

Рβ-β

Р-

Р-

I

↑θ-β

Рβ-β

Рθ-θ↑

Б

↑Рβ-α Рβ-β

Р-

II

Рθ-β

θ-β

А

Р-

Р-

Р-

Р-

Р-

Р-

Р- Р- 

Р-

Р-

Б

Р- Р-

Р- Р-

Р-

Р- III

Р-

↑θ-β

Рис.6 Вероятностно-ориентированные взаимоотношения основных нейроритмов (β, α, θ, Δ) в ЭЭГ отведениях (Fp1-A1, Fp2 – A2, О1-А1, О2-А2, Fp1-О1, Fp2 – О2) у легко- (I), средне- (II) и трудновнушаемых (III) лиц после БОС альфа – тренинга.

А – глаза открыты, Б – глаза закрыты.

«↓» -снижение; «↑» повышение.

18

ВЫВОДЫ

Формирование информационных предпочтений как фактора социальной экологии приводит к росту физической и косвенной агрессии в структуре агрессии у юношей; у девушек повышение раздражения, чувства вины и враждебности не связаны с информационным влиянием.

На основании комплексного применения проб на внушаемость и суггестивность выделено 3 типа и определен средний балл внушаемости (соответственно у легковнушаемых – I тип–1,33 балла; у средневнушаемых – II тип–0,67 баллов; у трудновнушаемых – III тип–0 баллов, которые отличаются по коэффициенту общей межполушарной асимметрии и стратегии переработки информации.

Умственная работоспособность и успешность выполняемой работы у легковнушаемых лиц снижена на 23,4%, по сравнению со средне– и трудновнушаемыми лицами. Средневнушаемые лица исходно имеют наилучшие показатели психофизиологического статуса.

У трудновнушаемых лиц больше выражена активация лобной коры справа и усиленно взаимоотношение ассоциативных и сенсорных зон правого полушария на фоне ослабления слева, а также межполушарного в отличие от легко- и средневнушаемых лиц. Отличия временного паттерна ЭЭГ исследуемых зон мозга проявляются: у легковнушаемых лиц повышением неспецифического тонуса коры больших полушарий, в большей степени справа на фоне, снижения специфической активации слева; у средневнушаемых лиц снижением неспецифической активации коры на фоне повышения специфической активации и психоэмоционального напряжения (больше справа); у трудновнушаемых усилением неспецифической активации коры на фоне роста психоэмоционального напряжения и утомления.

Тренировки с биологически обратной связью на повышение альфа – активности снижают уровень внушаемости у легко– и средневнушаемых лиц на фоне улучшения психофизиологического статуса испытуемых, особенно у трудновнушаемых лиц и нейродинамических перестроек ЭЭГ. У легковнушаемых лиц снижается бета- и альфа- активность (Р β–β снизилось на 46%, Р α–α на 47%) в лобной коре справа; у средневнушаемых лиц усиливается бета- и тета – активность (Р β–β на 133%, Р θ–θ на 43%) в правом полушарии, у трудновнушаемых лиц усиливается специфическая активации (Р α–α на 78%) в правом полушарии.

Список работ, опубликованных по теме диссертации

Попова О.В., Гондарева Л.Н. Оценка эффективности альфа – тренинга и соотношения нейрофизиологического и психологического компонентов его обеспечения у лиц с различным уровнем внушаемости //Вестник Томского государственного университета. Приложение: Материалы международных, всероссийских, региональных научных конференций, семинаров, симпозиумов, школ, проводимых в ТГУ. 2006. №21.- С.123 – 124.
Попова О.В. Роль информационных предпочтений в формировании агрессивности и тревожности у студентов / Л.Н Гондарева., О.В Попова., Н.М Алимов //Материалы ХХХIХ научно – практической межрегиональной конференции «Медицинские аспекты охраны и укрепления здоровья». – Ульяновск, 2004. – С. 577 – 578.
Попова О.В. Соотношение межполушарного взаимодействия и уровней гипнабильности с информационными предпочтениями у студентов / О.В. Попова., Л.Н. Гондарева //Материалы 40-й научно – практической межрегиональной конференции врачей «Актуальные вопросы здравоохранения. Проблемы, поиски, решения». – Ульяновск, 2005. - С.612 – 614.
Попова О.В. Особенности межполушарной асимметрии и информационной устойчивости у студентов вузов и курсантов высших военных училищ / О.В. Попова., Л.Н. Гондарева //Materials of final international – practical conference «The Science: theory and practice. Vol 13. Economic sciences. – Praha: Publiscing House «Education and Science» s.r.o.; Prague, Czechia – Dnepropetrovsk, Ukraine – Belgorod, Russian, 2005.-Р 36-39.
Попова О.В. Системный подход к ситуативным проявлениям темперамента при адаптации студентов-физиков к обучению в вузе /О.В. Попова., Л.Н. Гондарева //Матерiали II Мiжнародноï науково – практическоï конференцiï «Науковий потенцiал свiту - ‘2005”. Том.15. – Днiпропетровськ: Наука i освiта, 2005. – С. 44-47.
Попова О.В. Оптимизация ритмических процессов и умственной работоспособности у студентов с различным уровнем внушаемости /О.В. Попова., Л.Н. Гондарева //Труды 2-го Международного форума (7-й международной конференции) молодых учёных «Актуальные проблемы современной науки» Естественные и гуманитарные науки. Ч. 43. Дополнительный сборник. – Самара, 2006. – С.104 – 106.
Попова О.В. Влияние альфа – тренинга с биологической обратной связью на нейродинамические процессы коры головного мозга и уровень внушаемости студентов. / О.В. Попова., Л.Н. Гондарева // Материалы 42-й научно – практической межрегиональной конференции врачей «Модернизация здравоохранения и современные вопросы практической медицины». – Ульяновск, 2007. – C.523-526

Подписано в печать __________________ Формат 60х84/16.

Гарнитура Times New Roman. Усл.печ.л. 2,0

Тираж 100 экз. Заказ №____

Отпечатано с оригинал-макета в типографии

Ульяновского государственного университета

432000, г. Ульяновск, ул. Л. Толстого, 42

Blog