Направления психологической деятельности гбоу сош №317

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Положение о введении новой системы оплаты и стимулирования труда работников государственного, 288.48kb.
• Гбоу со «сош №3» Подкорытова, 40.69kb.
• Публичный отчет гбоу сош с углубленным изучением информатики и английского языка №1307, 1519.6kb.
• Положение о моральном стимулировании работников гбоу сош №330 г. Москвы, 41.89kb.
• Аналитический отчет о деятельности гэп «Лингвистический компонент обучения и его роль, 621.7kb.
• Болгова Ирина Владимировна, учитель гбоу гимназии №1786, Нифантьева Елена Анатольевна,, 44.09kb.
• Грязнова Мария Феногеновна, учитель мхк и истории гбоу сош №494 г. Москвы. Тип урок, 360.14kb.
• В. П. Авдиенко/ гбоу сош пос. Коммунарский, 29.9kb.
• Анализ методической работы, направленной на повышение качества образовательного процесса, 521.74kb.
• Положение о психологической службе муниципального бюджетного дошкольного образовательного, 191.86kb.

Направления психологической деятельности

ГБОУ СОШ № 317


1. Диагностическое направление


1.1. Индивидуальное психологическое обследование учащихся:

• готовность к обучению в школе;
  
• диагностика особенностей развития в эмоционально-личностной и волевой
  
• определение актуального уровня развития ребенка и причин неуспешности в обучении; сферах (трудности общения, дезадаптация в коллективе сверстников, поведенческие проблемы).
  

1.2. Фронтальное психологическое обследование учащихся:

• познавательные процессы и интеллектуальное развитие;
  
• особенности личности и межличностные отношения в коллективе школьников;
  
• психологическая готовность детей к обучению в школе;
  
• комплексное тестирование учащихся при переходе с одной ступени обучения на другую;
  
• профессиональное определение.
  

1.3. Диагностика детско-родительских отношений:

• воспитание ребёнка и взаимоотношение с ним в семье.
  

2. Коррекционно-развивающее направление.

2.1. Психологическая работа с учащимися:

• групповые развивающие занятия с учащимися в контексте психолого-педагогического сопровождения учебного процесса;
  
• групповые психологические тренинги для учащихся 4-5 классов по программе «Формирование адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной в среднюю школу»;
  
• индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися, испытывающими трудности в усвоении учебной программы, а также с поведенческими проблемами;
  
• психологические тренинги для подростков.
  

3. Консультативное направление

3.1. Консультирование подростков:

• проблемы самоопределения и профориентация;
  
• взаимодействие со сверстниками и родителями.
  

3.2. Консультирование родителей по вопросам:

• обучения и воспитания ребенка с проблемами развития;
  
• определения способностей ребенка и их развития;
  
• особенностям учебной и познавательной деятельности детей;
  
• особенностям эмоционально-личностной сферы и поведения, трудностям взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
  

3.3. Консультирование по вопросам детско-родительских отношений:

• воспитание ребёнка и взаимодействие с ним.
  

3.4.Консультирование педагогов по вопросам:

• оптимизации и повышения эффективности учебного процесса;
  
• работы с проблемными и одаренными детьми;
  
• организации внеклассной работы, группового взаимодействия и сплоченности в классе.
  

4. Профилактическое и просветительское направление


4.1. Психологическое сопровождение педагогов:

• лекции и семинары по программе «Повышение психологической грамотности педагогических кадров»;
  
• семинары и групповые психологические тренинги по программе «Формирование адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной школы в среднюю школу»;
  
• тематические выступления и доклады на педсоветах;
  
• психологический анализ урока, экспертная работа с педагогами.
  

4.2. Психологическое сопровождение родителей:

• тематические выступления на родительских собраниях;
  
• индивидуальные и групповые консультации родителей по расширению адаптивных возможностей детей;
  
• детско-родительские развивающие занятия (по запросам родителей).