Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Основы математической обработки информации
1. Цель дисциплины: формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.
- Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (2.1.2).
Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
В результате изучения студент должен:
знать:
- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
-классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии;
уметь:
- решать типовые статистические задачи;
- планировать процесс математической обработки экспериментальных данных;
-проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);
-анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;
владеть:
- математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;
- основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- Разработчики:
Зав кафедрой информатики КГПА Дубровская Д.И. на основе программы, разработанной
МПГУ на кафедре теоретической информатики и дискретной математики профессором Е.И. Деза
Естественнонаучная картина мира
1. Цель дисциплины: формирование глобально-ориентированного естественнонаучного мировоззрения, основанного на целостной научной картине мира, в его диалектическом естественноисторическом и социальном развитии.
Задачи:
- сформировать знания о развитии Вселенной, природы, развитии общества и природы в их взаимодействии; и понимание причин противоречий и взаимодействий в системе "материя – пространство - время ";
- обеспечить усвоение ценностных ориентаций мировоззренческого уровня, отражающих целостность и ценность природы;
- сформировать представления о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.
- дать представления о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.
- показать необходимость понимания роли законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2.1/3).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями, а именно, изучая данную дисциплину, студент осваивает анализ воспринимаемой информации, анализирует мировоззренческую картину, взаимодействие человека с окружающей средой (ОК-1, ОК-2).
способен понимать значение естественно-научной культуры как формы человеческого познания и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к природе и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса взаимоотношений природы и общества, место человека в биосфере (ОК-15).
Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, а именно, обладая знаниями в области естественных и гуманитарных наук, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, что является очень важным показателем профессионализма для современного работодателя (ОПК-1, ОПК-2);
- способен к системному анализу глобальных мировоззренческих проблем, вопросов эволюции Вселенной на основе знания универсальных законов природы (ПК-2; ПК-3).
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4; ПК-5).
В результате изучения студент должен
знать:
- основные этапы развития естествознания;
- особенности современного ествознания;
- ньютоновскую и эволюционную парадигмы
- концепции пространства и времени;
- принципы симметрии и законы сохранения;
- корпускулярные и континуальные традиции в описании природы;
- динамические и статические закономерности в естествознании;
- соотношение порядка и беспорядка в природе;
- упорядоченность строения физических объектов, о переходах из неупорядоченного состояния в упорядоченное и наоборот;
- о самоорганизации в живой и неживой природе;
- иерархию структурных элементов материи от микро- до мегамира;
- о взаимодействиях физических, химических и биологических процессов;
- о специфике живого;
- принципы эволюции, воспроизводства и развития
живых систем, их целостности и гомеостазе;
- уровни организации живых систем;
- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;
- биологические основы психики, социального поведения и здоровья человека;
- пути взаимодействии организмов и среды, в сообществах организмов, экосистемах;
- о месте человека в эволюции Земли;
- о ноосфере и парадигме единой культуры.
уметь:
- грамотно анализировать и решать практические проблемы, связанные с естественнонаучными знаниями, в том числе – здоровье человека, экологическую культуру;
- прогнозировать результаты своей деятельности в среде (природной и социальной);
- бережно относиться к природе и людям
- анализировать и применять на практике научную информацию.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик программы:
КГПА, доцент кафедры зоологии и экологии С.Г.Рубахина, к.б.н.
«Общая химия»
1. Цель дисциплины: систематизированных знаний в области общей химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части Математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Химия», «Физика» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Общая химия» является основой для изучения таких областей знания как органическая химия, биологическая химия, физиология растений, физиология человека и животных, молекулярная биология, общая экология.
3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих специальных компетенций:
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- важнейшие химические законы и закономерности в окружающем мире, их связь с биологическими процессами;
- номенклатуру химических веществ; свойства химических элементов и их соединений;
- основные современные физико-химические методы исследования химических веществ и их превращений,
уметь:
- применять научные знания в области общей химии в учебной и профессиональной деятельности;
владеть:
- навыкам работы с лабораторным оборудованием и химическими веществами, включающими основные элементы техники безопасности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
КГПА, кафедра химии,
доцент Д.О. Зайцев
«Органическая химия»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области органической химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Органическая химия» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Химия», «Физика», «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплины «Общая химия». Дисциплина «Органическая химия» является основой для изучения таких областей знания как биологическая химия, биотехнология, молекулярная биология, нанобиотехнология.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные разделы современной органической химии;
- фундаментальные принципы строения и превращений основных классов органических химических соединений;
уметь:
- применять научные знания в области органической химии в учебной и профессиональной деятельности;
владеть:
- экспериментальными навыками и умениями при работе с органическими веществами.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
КГПА, кафедра химии
К.х.н., доцент С.Г. Тунина
«Науки о Земле»
1.Цели освоения дисциплины «Науки о Земле»:
формирование систематизированных знаний в области природы Земли в педагогических вузах является ознакомительной учебной дисциплиной, а также заложить основы географического образования в области физической географии и геоэкологии.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Науки о Земле» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б2.В.1.).
Для освоения дисциплины «Науки о Земле» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Биология» на предыдущем уровне образования.
- Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- положение планеты Земля в системе Мироздания;
- основные компоненты, участвующие в строении ландшафтной оболочки;
- характер взаимодействий компонентов географической оболочки;
- географическую структуру ландшафтной оболочки;
- географическую дифференциацию географической оболочки;
- процессы, происходящие в географической оболочке;
- факторы, формирующие процессы в географической оболочке;
- результаты взаимодействия процессов и факторов – природно-территориаьные комплексы;
Уметь:
- объяснять основные природные явления, события и процессы, происходящие в различных сферах географической оболочки;
- выявлять и формулировать многообразные взаимосвязи между компонентами географической оболочки и происходящими с ними процессами;
- давать определения географическим понятиям, процессам и явлениям
- владеть основами системного подхода к изучаемым и наблюдаемым явлениям, обладать комплексным видением природных явлений и процессов;
- владеть географическим научным языком и описывать географические явления и процессы географической научной терминологией;
- формулировать основные физико-географические законы и границы их действия;
- владеть различными способами представления географической информации: описательным, картографическим, графическим, элементами математического;
- находить и использовать всю ранее накопленную географическую информацию: справочники (ежегодники и др.), словари, энциклопедии, учебную, научно-популярную и научную литературу по физической географии, а знать места хранения и способы получения основной фондовой физико-географической информации;
- опознавать в естественной природе изученные в теоретических разделах курса природные явления и процессы: идентифицировать погоду, различные формы рельефа, виды вод суши, ландшафты любого таксономического уровня;
- измерять основные физико-географические характеристики при производстве натурных измерений на местности: вести метео- и гидронаблюдения, получать морфометрические характеристики рельефа, гидрометрические характеристики вод суши, владеть основами анализа химического состава почв, воздуха и подземных и поверхностных вод суши, определять состав ПТК в принятой терминологии и последовательности; для производства измерений необходимо владеть простыми и доступными методами, но иметь полную информацию о современных методах исследования природы;
- применять знание физико-географических теорий для анализа незнакомых физико-географических ситуаций;
- составлять элементарные прогнозы развития той или иной сферы или части географической оболочки на основании теоретических знаний о типичном ходе прогнозируемого процесса и развитии явления, и информации о предшествующем поведении реального прогнозируемого объекта;
- Владеть навыками:
- оценивать геоэкологическое состояние местности любого ранга в вербальных, относительных и абсолютных показателях покомпонентно и комплексно;
- составлять на уровне проводимого анализа рекомендации по исправлению предкризисных и кризисных экологических ситуаций и недопущению их повторения;
- пользоваться знаниями по истории физической географии, как современной комплексной науки;
- аргументировать научную позицию при анализе лже-, псевдо- и антинаучных утверждений, а также популистских, не обоснованных с научной точки зрения экологических требований и решений.
Владеть: навыками
- научности – соответствие основных суждений и понятий современному состоянию
науки;
- логичности – соответствие определенной последовательности развертывания
содержания образование внутренней логике самой науки, в частности ее,
исторически сложившейся последовательности научных направлений
Иметь опыт: работы с картографическим материалом, периодической литературой, с научными изданиями; владеть техникой полевых исследований; ориентации в многообразии природных процессов и явлений.
- Структура и содержание дисциплины (модуля).
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.
5. Разработчики: проф., д.г.н. Потахиг С.Б.
Информатика
- Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «Информатика» являются: знакомство с основами программного обеспечения, приобретение навыков работы с информационными технологиями на базе текстового и табличного процессоров, приложения для создания презентаций. Дисциплина совместно с другими дисциплинами учебного плана призвана обеспечить подготовку квалифицированных специалистов, способных грамотно и рационально использовать современные технические и программные средства в области информационных технологий для решения практических задач.
- Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Информатика» относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.В.ДВ.1).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) и дисциплины «Основы математической обработки информации».
Дисциплина «Информатика» является предшествующей для дисциплины «Информационные технологии в образовании». Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, выполнения курсовых работ и проектов, прохождения педагогической практики.
- Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).
Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).
Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы информатики;
- структуру аппаратного и программного обеспечения персональных компьютеров;
- основные современные системы обработки данных;
- современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;
уметь:
- работать с современными системами обработки данных (текстовые редакторы и процессоры, табличные процессоры, и др.);
- использовать внешние носители информации для обмена данными;
- работать в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информации;
владеть:
- основными приемами работы на персональном компьютере.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часов.
5. Разработчики: ассистент кафедры информатики Радионова А.В.