Лекция 1 „Место и роль интеллектуальной собственности на сучаному развитии цивилизации" Лекция 2 „Субъекта и объекта права интеллектуальной собственности"

Вид материала

Содержание

Рецепт iq: гуляем!
Электрический стул для самих умных
Трудоголиею потянуло
Тема "патентно-конъюнктурные исследования"
Тема "патентно-конъюнктурные исследования
Тема "приобретения прав на объекты интеллектуальной собственности"
Основная литература

Подобный материал:

1 2 3

Перечень тем лекционных занятий

Лекция 1 „Место и роль интеллектуальной собственности на сучаному развитии цивилизации”

Лекция 2 „Субъекта и объекта права интеллектуальной собственности”

Лекция 3 „Творчество – основа создания объектов интеллектуальной собственности”

Лекция 4 „патентно-конъюнктурных исследования”

Лекция 5 „Приобретения прав на объекты интеллектуальной собственности”

Лекция 6 „Коммерциализация объектов интеллектуальной собственности”

Лекция 7 „Защита прав интеллектуальной собственности”

Перечень основных литературных источников

ВСТУПЛЕНИЕ

Учитывая тенденции, которые произошли в мировой экономике, Украина также избрала инновационную стратегию развития своей экономики, поскольку только такой путь, как свидетельствует позитивный мировой опыт, является надежным и эффективным для преодоления кризиса во всех отраслях хозяйства и, почти единственным, для вхождения нашего государства к Европейскому Союзу в качестве равноправного партнера.

Реализация инновационной стратегии предусматривает, прежде всего, разработку, производство и внедрение новейших технологий, конкурентноздатної продукции и услуг, становление цивилизованного рынка интеллектуальной собственности, развитие новых экономических отношений между субъектами предпринимательства, формирования интеллектуального капитала и тому подобное. А это требует от всех участников экономических процессов принять активное участие в решении многочисленных, в первую очередь, творческих заданий.

Поскольку осуществление инновационных процессов в государстве полагается преимущественно на специалистов, потому приказ министерства образования и науки Украины «О внедрении в высших учебных заведениях учебной дисциплины «Интеллектуальная собственность» является своевременной и направленной на получение в государстве определенной части специалистов, способных решать разные вопросы в сфере интеллектуальной собственности.

В современном мире объекты интеллектуальной собственности: изобретения, полезные модели, промышленные образцы, знаки для товаров и услуг, указание происхождения товаров, коммерческая тайна, компьютерные программы, базы данные, произведения науки, литературы и искусства и тому подобное, играют значительную роль в обеспечении конкурентноздатності товаров и услуг и становятся, таким образом, решающим фактором экономического развития. Введенные в хозяйственное обращение, они приносят предприятию дополнительную прибыль, значительно повышают конкурентоспособность товаров и услуг.

Объекты интеллектуальной собственности могут выступать также как самостоятельный товар. Да, объем мировой торговли ими еще в 1999 году составлял свыше $100 млрд., что вдвое превысило аналогичный показатель 1990 года. Поставленные на бухгалтерский учет в качестве невещественных активов, эти объекты существенно увеличивают стоимость активов предприятия (бизнесу). Но, если в развитых странах 40 % активов предприятий составляют права на объекты интеллектуальной собственности, то в Украине – менее 1 %. Поэтому у предпринимателей Украины есть большой и еще не использованный резерв для завоевания рынка, получения значительной прибыли, развития инновационных процессов. Это касается не только больших, но и малых и средних предприятий.

Малым и средним предприятиям принадлежит значительная роль в економісному развитии Украины за инновационной моделью. Залогом этому есть такие преимущества малых и средних предприятий:

- характерные небольшие размеры, гибкость и малые стартовые затраты в системе конкуренции;

- повышены динамизм и адаптация к технологическим и рыночным изменениям;

- высокая благоприятность к новым оригинальным инновациям.

Поскольку в подпочве любой инновации лежат объекты интеллектуальной собственности, то это определяет коммерческую заинтересованность предприятий в вопросах использования и правовой охраны объектов интеллектуальной собственности.

В то же же время, малые и средние предприятия, в отличие от больших фирм, имеют, как правило, недостаточное финансирование для самостоятельного создания и доведения до промышленного использования объектов интеллектуальной собственности, а также для достояния прав на них. Они не имеют специальных структурных подразделений – патентно-лицензионных отделов, которые заботятся вопросами создания, правовой охраны, коммерциализации объектов интеллектуальной собственности, формированиям инновационного портфеля предприятия и изучения инновационной стратегии конкурентов. Поэтому использование интеллектуальной собственности в малых и средних предприятиях осуществляется в условиях недостаточной осведомленности. Это не позволяет в полной мере использовать большие преимущества, что предоставляет интеллектуальная собственность в бизнесе. Есть и другой бок медали. Незнание законов, которые регулируют правоотношения в сфере интеллектуальной собственности, может привести к нарушению предприятием чужих прав на объекты интеллектуальной собственности, щт тянет за собой административную, гражданскую или даже криминальную ответственность.

Целью этой дисциплины является предоставление определенных знаний студентам в вопросах создания, правовой охраны, коммерциализации и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности с тем, чтобы они сознательно использовали их у своей будущей профессиональной деятельности.

Лекция 1 „Место и роль интеллектуальной собственности на сучаному развитии цивилизации”

План

1.1. Современные экономические тенденции в мире.

1.2. Инновационная стратегия развития экономики Украины.

1.3. Понятие интеллектуальной собственности.

1.4. Система интеллектуальной собственности.

1.5. Жизненный цикл объекта интеллектуальной собственности.

1.1. Современные экономические тенденции в мире

Научные работники утверждают, что сегодня в развитии общества, в частности в развитии мировых общественно-экономических отношений, четко надглядаються две основных тенденции: процессы глобализации мировой экономики и процессы перехода от экономики вещей к экономике знаний. Такие эпохальные заявления научных работников, безусловно, нуждаются в доказательности, поскольку если это так, то должны как можно скорее состояться и соответствующие изменения в формировании нового мировоззрения, изменения приоритетов в экономических отношениях.

Прибавим такие доказательства по нескольким независимым основаниям, каждая из которых базируется на убедительных качественных (содержательных) и количественных (статистических) фактах. К таким основаниям, в первую очередь, следует отнести наличие соответствующих сведений в литературных источниках информации. Изучение публикаций позволило обнаружить по этому вопросу следующее.

Объем международной торговли (глобализация) научно-техническими достижениями (знаниями), основой которой является интеллектуальная собственность, еще в 1999 году составлял больше $100 млрд., что вдвое превысило аналогичный показатель 1990 годы. Сегодня в мире действует больше 200 тысяч соглашений и договоров о международной передаче (глобализация) новых технологий (знаний). При этом даже наиболее развитые индустриальные страны являются не только экспортерами, но и импортерами технологий. Лидером в этом отношении являются США. Еще в 1990 году в этой стране доходы от лицензионной деятельности составили $15 млрд., а в 1998 году – уже превысили $100 млрд. До конца 2005 года этот показатель достигнет $500 млрд. Сегодня США приходится около 50 % мировой торговли новыми технологиями, в частности, приблизительно 40 % мирового экспорта лицензий.

Приведенной информации явно не достаточно для доказательства наличия указанных тенденций в мировой экономике. Эти сведения, хотя и полученные из научно-популярных источников, все же, понятно, являются выборочными.

Вторым важным основанием для доказательства не только существования, но и стойкости указанных мировых тенденций, является издание соответствующей учебной литературы и монографий. Указаны источники информации выдаются, как правило, лишь в том случае, если социально-экономическое явление в достаточной степени уже изучено, носит глобальный и стойкий во времени характер, оказывает существенное влияние на хозяйственную деятельность всех участников экономических процессов. Поэтому его должно быть хорошо известно широкому кругу общественности. А это может быть обеспечено при массовой учебе молодежи – будущих участников экономических процессов. Для достижения этой цели и выдается учебная литература. Сегодня у продажи есть учебные пособия «Экономика знаний» и монография «Глобализация», которая есть также доказательствам стойкости отмеченных мировых тенденций, отраженных в названиях указанных книг. Кроме того, в других учебных изданиях также есть соответствующие разделы, посвященные данным вопросом.

Выше представлены доказательства о существовании тенденций глобализации в экономике и экономики знаний по качественному признаку, то есть по наличию информации в печати, что касается данных явлений. Картина была бы не полной, если не представить доказательства по количественному признаку. Для получения таких сведений обратимся к сети Internet. Анализ полученных данных показывает, что слово «глобализация» вспоминается почти на 1 млн. страницах, то есть не является редким и достаточно часто употребляется в современной лексике. Следовательно, процессы, которые характеризуются этим сроком (глобализация – процесс универсализации, становления единственные для всей планеты Земля структур, связей и отношений в разных сферах общественной жизни), если о них столько раз вспоминают, находятся в центре внимания общественности. Но процессы глобализации могут протекать в разных направлениях общественных отношений. Нас же же в настоящий момент интересует только экономика. На этот счет можно отметить следующее. Срок «глобализация» (как общий) встречается в 1896 сайтах, а срок «глобализация экономики» (как частный) – в 1827 сайтах, то есть в 96 случаев с 100. Это говорит о том, что сегодня процессы глобализации в абсолютном большинстве случаев связывают с глобализацией экономики, которые являются подтверждением наличия этой тенденции в мировой экономике.

Что касается перехода от экономики вещей к экономике знаний, то результаты поиска, вообще не нуждаются в комментариях. Такая разница в частоте их употребления даже настораживает: может, не принятые в экономической лексике такие сроки? Для устранения этих сомнений был проведен поиск по другим срокам, синонимам, которые хорошо известны экономистам: экономика материальных и невещественных активов. Результаты поиска по этим ключевым словам дали аналогичные результаты. Следовательно, эта тенденция также имеет место в мировом экономическом пространстве. В завершение прибавим еще одну интересную информацию из Internet (дословно): «.сьогодні в экономической лексике появилось даже особенное ругательство – «экономика вещей», которая символизирует что-то безнадежно обветшалое. Экономика уже изменилась. И кто не осознает этого и не примет новую доктрину «экономики знаний», тот будет вычеркнут из жизни.».

Приведены выше доказательства по трем независимым основаниям позволяют сделать вывод, что с мнением научных работников относительно развития новых тенденций в мировой экономике, безусловно, нужно согласиться.

Появление и стабильное развитие стремительными темпами указанных тенденций обусловлено, прежде всего, достижением высокого уровня интеллектуальной мощности человеческого ума, что, в свою очередь, вызывало невероятный рост потребностей в новой продукции, почти во всех сферах жизнедеятельности человека. Такое огромное количество потребностей за время короткий можно удовлетворить только с помощью интенсификации процессов создания и внедрения прорывных нововведений в единицу времени с одновременным снижением возможности выделения для этих целей человеческих и финансовых ресурсов, а это, за сутью, и является основой инновационной стратегии развития экономической отношений. Таким образом, переход мировой экономики на инновационный путь развития полностью закономерен и исторически обусловленный достижением определенного уровня развития общества.

Поскольку в мире наблюдается стойкое нарастание инновационных процессов в виде международного обмена новейшими достижениями науки и техники, то есть, знаниями, постольку отдельные государства, которые желают войти в мировое экономическое пространство в качестве достойных и равноправных партнеров, также повинны принять инновационную стратегию развития национальных экономик, чтобы не оказаться в неблагоприятной зоне отставания своего развития от международных темпов. Это в полной мере относится и в Украину. Как свидетельствует позитивный мировой опыт, страны, которые уже избрали инновационный путь своего развития, например, ФРГ, США, Япония, в предельно короткие сроки достигли своего экономического могущества.

Ввиду этих и других многочисленных фактов, а также учитывая изменения приоритетов, которые состоялись на мировом рынке в сторону ускоренного развития процессов создания и обмена знаниями, сегодня Украина тоже перешла на инновационный путь развития своей экономики, однако осознание перспективности такого выбора пришло не сразу.

1.2. Инновационная стратегия развития экономики Украины

Еще в начальный период становления рыночных отношений в Украине стало ясно, что в стране есть неисчерпаемый ресурс – "интеллектуальный потенциал" предприятий и регионов. Но внимания этому виду ресурсов в то время государством уделялось очень мало. Например, в период массовой приватизации, имеется огромный интеллектуальный потенциал страны вообще очутился вне сферы правовой и экономической регуляции и официально не был востребован.

Все последующие годы, вплоть до начала нового тысячелетия, вопроса использования интеллектуального потенциала, а тем более стимулирования его роста, в сущности, также оставались вне поля интересов государства и значительной части предпринимателей. Поскольку такой подход противоречил мировым тенденциям, которые сложились, о высоких темпах развития экономики Украины в тот период, не могло быть и языка.

Поэтому инновационная стратегия развития экономики Украины, принятая правительством в первые годы нового тысячелетия, наверно, единственно верный путь для быстрого и эффективного использования интеллектуального потенциала нации, который становится основой динамического экономического роста любого государства в современных условиях ведения хозяйства.

Официальным началом перехода экономики Украины на инновационный путь развития следует считать принятие в 2002 году Закона Украины «Об инновационной деятельности», который определяет правовые, экономические и организационные основы государственной регуляции инновационной деятельности в Украине, устанавливает формы стимулирования государством инновационных процессов и направленный в поддержку развития экономики Украины за счет использования инновационного потенциала нации. Данный Закон таі другие законодательные акты Украины, заметно активизировали инновационную деятельность отечественных предпринимателей в последнее время.

Да, по данным Госкомстата, еще в 2003 году 1238 отечественных предприятий, абсолютное большинство из которых (86 %) имеет коллективную собственность, полностью или частично осуществляли инновационную деятельность. Этими предприятиями только за один год освоено и поставлено на рынок 7,4 тысяч наименований инновационных видов продукции на сумму 11,2 млрд. грн., что составило 5,1 % общего объема промышленной продукции.

Все это свидетельствует о том, что Украина уже окончательно приняла инновационную стратегию развития своей экономики, которая отвечает мировым экономическим тенденциям, и, почти является единственным путем преодоления кризиса и роста благосостояния нации.

Но для реализации этой стратегии в государстве должна быть какая-то минимальная, критическая масса специалистов, способных ее реализовать. В основу любой инновационной стратегии положена интеллектуальная собственность предусматривает воссоздание и внедрение.

1.3. Понятие интеллектуальной собственности

Интеллектуальная собственность в обычном понимании – это права на результаты творческого труда. Права нельзя воспринимать на ощупь, потому интеллектуальная собственность является невещественной.

Особенностью права интеллектуальной собственности является то, что своего состоит из двух ветвей: личного (неимущественного) права творца на созданный им конкретный результат интеллектуального труда и материального (имущественного) права на этот результат (объект права).

Личное (неимущественное) право принадлежит только творцу, то есть физическому лицу. К нему относятся: право авторства, право на имя, право на предание огласке произведения, право на защиту репутации автора. Личное право неотъемлемо от автора и действует без ограничений во времени и территории.

К имущественному праву относятся: право владеть, право пользоваться и право распоряжаться объектом интеллектуальной собственности. В отличие от личного права, имущественное право может принадлежать как творцу (автору), так и другой физическому или юридическому лицам. То есть оно является отрицательным как от человека, так и от предприятия. Кроме того, оно имеет ограничение во времени и территории. Да, имущественное право на изобретение действия в течение 20 годов. На торговую марку (знак для товаров и услуг) – 10 лет с правом продолжения каждый раз еще на 10 лет. На литературные и художественные произведения – в течение жизни автора и 70 лет после его смерти и тому подобное. Патент на изобретение действует только на территории той страны, патентным ведомством которой он выдан. То есть патент, выданный в Украине, не действует на территории Польши или Германии.

1.4. Система интеллектуальной собственности

За годы независимости в Украине перестроена Государственная система правовой охраны интеллектуальной собственности, структура которой приведена рис. 1.1. При осуществлении политики в сфере интеллектуальной собственности в Украине отвечает Министерство науки и образования Украины. Выполнение конкретных функций в этой сфере Минобразования делегировало Государственному департаменту интеллектуальной собственности. Госдепартамент является правительственным органом государственного управления, который уполномочен представлять, регистрировать и поддерживать на территории Украины права на объекты интеллектуальной собственности. Госдепартамент проводит единую государственную политику в сфере охраны прав на объекты интеллектуальной собственности. Он осуществляет работу по усовершенствованию законодательной и нормативной баз, международное сотрудничество в сфере интеллектуальной собственности, обеспечение условий для введения интеллектуальной собственности к хозяйственному обращению, подготовке и повышению квалификации специалистов в сфере интеллектуальной собственности, взаимодействия с общественными организациями и тому подобное.

К сфере управления Госдепартамента включены государственные предприятия: «Украинский институт промышленной собственности», «Украинское агентство по авторским и смежным правам», «Интелзахист», Институт интеллектуальной собственности и права.

Главной функцией Украинского института промышленной собственности (Укрпатент) является осуществление экспертизы заявок на объекты промышленной собственности. Именно его эксперты проводят экспертизу поданных заявителями материалов на предмет соответствия условиям правовой охраны и выдают экспертный вывод. Укрпатент имеет филиал, который предоставляет информационные услуги, осуществляет патентный поиск.

Главной функцией Украинского агентства по авторским и смежным правам (УААСП) является коллективное управление правами авторов. УААСП по желанию автора осуществляет подготовку к государственной регистрации объектов авторского права и смежных прав и выдачи автору охранительного документа – свидетельства. Важной функцией УААСП является предоставление помощи авторам относительно защиты их прав в случае нарушения.

Государственное предприятие «Интелзахист» созданное с целью совершенствование организации выдачи контрольных марок для маркировки экземпляров аудиовизуальных произведений и фонограмм, а также усиления защиты прав в сфере интеллектуальной собственности.

Институт интеллектуальной собственности и права выполняет функцию подготовки и повышения квалификации в сфере интеллектуальной собственности. Он готовит специалистов и магистров по специальности «Интеллектуальная собственность», а также в рамках повышения квалификации: патентных поверенных, патентознавців, профессиональных оценщиков прав на объекты интеллектуальной собственности.

В структуру системы также входят общественные организации, которые непосредственно проникаются вопросами интеллектуальной собственности и с которыми тесно сотрудничает Госдепартамент.

Особенное место занимает Всеукраинская ассоциация патентных поверенных Украины. По действующему законодательству именно через патентных поверенных осуществляется патентование отечественных изобретений за рубежом и наоборот. Патентные поверенные предоставляют также квалифицированные услуги физическим и юридическим лицам в вопросах правовой охраны, использования и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности.

Общество изобретателей и рационализаторов Украины занимается популяризацией изобретательской деятельности, оказывает изобретателям и рационализаторам определенную помощь в их деятельности.

Украинская ассоциация владельцев товарных знаков заботится интересами право владельцев знаков.

1.5. Жизненный цикл объекта интеллектуальной собственности

Все в этом мире начало и конец. Объект интеллектуальной собственности не является исключением. Можно выделить пять этапов жизненного цикла объекта интеллектуальной собственности, которые схематически изображены на рис. 1.2. Это: создание, приобретение прав, использования (коммерциализация), защита, утилизация.

Рис. 1.2. Обобщен жизненный цикл объекта интеллектуальной собственности

Создание объектов интеллектуальной собственности начинается с идеи. Например, это может быть идея изобретения или художественного произведения. В предпринимательский деятельности идеи, как правило, направленные на повышение конкурентоспособности технологий или изделий. Дальше идет разработка этой идеи. Например, если это изобретение, то необходимо сделать патентный поиск, чтобы убедиться, что таких изобретений еще не было. Потом проверить эту идею экспериментально. И наконец, оформить іі в соответствии с условиями патентоспособности.

Заканчивается создание объекта интеллектуальной собственности оформлением его на материальном носителе (бумаге, электронном носителе и тому подобное) таким образом, чтобы он стал понятным для других лиц. Подчеркнем, что созданием объектов интеллектуальной собственности занимаются люди творческого труда: научные работники, инженеры, музыканты, писатели и тому подобное.

Приобретение прав на объект интеллектуальной собственности является важным этапом его жизненного цикла. Дело в том, что эти объекты являются впечатлительными со стороны недобросовестных конкурентов. Например, вы рассказали об идее изобретения другому лицу. Это лицо может использовать ваше изобретение без вашего разрешения в производстве. Даже если ваше и его производства начнутся одновременно, то конкурент выигрывает, потому что он не вкладывал деньги в разработку идеи изобретения и, таким образом, его товары или услуги, в которых будет использовано изобретение, станут дешевле и, как следствие, конкурентноздатнішими. Чтобы предупредить это негативное явление необходимо получить правовую охрану на объект интеллектуальной собственности или ограничить доступ к тайне, которая используется в технологии.

Для субъектов промышленной собственности законодательством определена четкая процедура приобретения таких прав. Суть ее заключается в том, что автор раскрывает информацию об объекте интеллектуальной собственности для неограниченного круга лиц, а зато получает от органа государственной власти гарантию защиты своих прав силой закону. Объем этих прав определяется в выданном охранительном документе – патенте или свидетельстве. Если объект интеллектуальной собственности не отвечает определенным законом условиям охраноспособной, то необходимо позаботиться о других формах охраны этих объектов, скажем, о таких, которые применяются для защиты секретной информации.

В отличие от объектов промышленной собственности объекты авторского права охраняются законом с момента их создания, а точнее, с момента их воплощения в объективной форме. Но закон предоставляет возможность осуществить правовую охрану такого объекта путем получения охранительного документа – свидетельства в любое время в течение определенного законом срока охраны.

Использование прав на объекты интеллектуальной собственности является более производительным этапом его жизненного цикла. К этому этапу объекты интеллектуальной собственности не приносили пользу разработчику. Напротив, тратились средства на создание объекта интеллектуальной собственности и достояния правовой охраны. И уже на этапе использования (коммерциализации) не только компенсируются предыдущие расходы, но и получается прибыль – собственно то, для чего в большинстве случаев создаются объекты интеллектуальной собственности. Существуют много путей коммерциализации объектов интеллектуальной собственности. Основными из них являются такие: использование объектов интеллектуальной собственности в собственном производстве, передача (продажа) прав на объекты интеллектуальной собственности другим физическим или юридическим лицам, внесение прав на объекты интеллектуальной собственности в уставный фонд предприятия и тому подобное.

Защита прав осуществляется в случае, когда эти права нарушаются недобросовестным конкурентом. Действующее законодательство Украины предоставляет владельцу прав на объект интеллектуальной собственности несколько путей защиты собственных прав. В настоящее время рассмотрение дел, связанных с правами интеллектуальной собственности, осуществляется в административном или в судебном порядке. Самой действенной формой защиты является обращение к суду.

За защитой нарушенных авторских и смежных прав авторы, исполнители, производители фонограмм и видеограммов, организации вещание могут обращаться в Государственный департамент интеллектуальной собственности, Государственного предприятия «Украинское агентство по авторским и смежным правам». Последнее осуществляет коллективное управление имущественными правами авторов. Некоторые нарушения прав на объекты промышленной собственности рассматриваются в Апелляционной палате при Государственном департаменте интеллектуальной собственности. Можно также обращаться также к Антимонопольному комитету Украины, Государственной службы по борьбе с экономической преступностью МВД Украины, Государственной таможенной службы Украины.

Утилизация является последним этапом жизненного цикла объекта интеллектуальной собственности. Поскольку по определению объект интеллектуальной собственности является невещественным активом, то нет необходимости его уничтожать или переделывать во что-то другое. Просто по завершении юридически определенного срока действия он исчезает как объект собственности и переходит в общественное достояние. То есть его может использовать без разрешения правообладателя кто-либо.

Контрольные вопросы

1. Что такое экономика знаний?

2. Какой путь избрала Украина относительно своего экономического развития на ближайший период?

3. Что такое интеллектуальная собственность?

4. Назовите элементы системы интеллектуальной собственности.

5. Назовите и опишите сущность этапов жизненного пути объектов интеллектуальной собственности.

Лекция 2 ТЕМА "СУБЪЕКТЫ И ОБЪЕКТЫ ПРАВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ"

План

2.1. Субъекты права интеллектуальной собственности.

2.2. Объекты права интеллектуальной собственности.

2.1. Субъекты права интеллектуальной собственности

Субъектами права интеллектуальной собственности является творец (творцы) объекта права интеллектуальной собственности и другие лица, которым принадлежат личные неимущественные и (или) имущественные права интеллектуальной собственности. Среди субъектов права интеллектуальной собственности личное место принадлежит творцам: автору, исполнителю, изобретателю, рационализатору. Именно от творца это право передается юридическому лицу, например, работодателю.

2.2. Объекты права интеллектуальной собственности

С 1 января 2004 года вступил в силу новый Гражданский кодекс Украины. В его книге ІV, которая имеет название «Право интеллектуальной собственности» определены объекты интеллектуальной собственности. Их условно можно разделить на три группы.

Объекты интеллектуальной собственности

Объекты промышленной собственности

Изобретения
Полезные модели
Промышленные образцы
Торговые марки
Географические указания
Фирменные наименования

Нетрадиционные объекты интеллектуальной собственности

Сорта растений
Породы животных
Топографии интегральных микросхем
Коммерческая тайна
Научные открытия
Рационализаторские предложения

Объекты авторского права и смежных прав

Литературные произведения
Художественные произведения
Компьютерные программы
Базы данные
Выполнение произведений
Фонограммы и видеограммов
Передачи организаций вещание

К первой группе относятся так называемые объекты промышленной собственности. Они имеют такое название потому, что применяются, главным образом, в промышленности, или были изготовлены на промышленных предприятиях, хотя и используются в других сферах, например, в быту (телевизоры, стиральные машины, мебель и тому подобное). Ко второй группе относятся нетрадиционные объекты интеллектуальной собственности. Они принадлежат к разным отраслям человеческой деятельности. Наконец, третью группу составляют объекты авторского права и смежных прав. Эта группа имеет значительные отличия от объектов промышленной собственности как в процессе приобретения прав, так и за сроком их действия. В отличие от авторских прав, исполнители произведений, производители фонограмм и аудиограмм, а также организации вещание относятся к смежным правам, то есть прав, смежных с авторскими правами. Например, певец не может изменять содержание песни или музыку, то есть его право на манеру выполнения песни смежно с правом композитора и поэта.

Контрольные вопросы.

1. Кто является субъектом права интеллектуальной собственности?

2. Какие права принадлежат субъекту права интеллектуальной собственности?

3. Что является объектом интеллектуальной собственности?

4. Какие выделяют группы объектов интеллектуальной собственности?

5. По какому признаку объекты интеллектуальной собственности разделяются на группы?

6. Что общего имеют объекты, которые принадлежат к одной группе?

Лекция 3 ТЕМА "ТВОРЧЕСТВО – ОСНОВА СОЗДАНИЯ ОБЪЕКТОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ"

План

3.1. Роль творческого труда в деятельности человека.

3.2. Понятие об эвристике.

3.3. Методы поиска новых технических решений.

3.1. Роль творческого труда в деятельности человека

Если последние 50 тысяч лет существования человека вимірити числом поколений, думая, что каждое новое поколение появляется на свет в среднем через каждых 20 лет, то выйдет около 2500 таких поколений. Из них приблизительно 1900 поколений жилы в пещерах, и только при жизни последних двухсот поколений людям удалось осуществить эффективную связь между поколениями благодаря появлению письменности. Лишь в течение жизни 20-ти последних поколений, люди знакомые с печатным словом. Приблизительно 12 поколений научились более-менее точно измерять время, 6 поколения людей начали пользоваться электродвигателем, а подавляющее большинство всех материальных ценностей, что нас окружают в повседневной жизни, было впервые создано при жизни последних 3-4 поколений...

.І потребность общества в создании принципиально новой продукции и техники для всех отраслях народного хозяйства и быта постоянно растет, причем, поистине лавинообразно: она удваивается менее чем при семи годах. Поэтому трудно переоценить значение творчества в развитии человечества. Не будет преувеличением сказать, что творческая деятельность человека появилась основной движущей силой прогресса. Все, что человек создал в борьбе с природой, начиная от каменного топора и хаты и заканчивая космическими станциями, большая часть всего того, без чего не мыслимая жизнь современного общества, жизни каждого из нас – все это результат творческой деятельности. Только постоянный поиск новых материальных и духовных ценностей, позволил человечеству достичь сегодня немыслимых высот, о которых, еще 100 лет тому назад, даже представить было невозможно.

Сегодня потребности общества заключаются уже не столько в увеличении количества новых технических решений, сколько в росте требований к их качеству, новизне, оригинальности. Нужно принципиально новые идеи во всех сферах предпринимательской деятельности, способные резко повысить производительность труда, эффективность производства, качество продукции. Другими словами, сегодня человечеству нужны новые решения высокого уровня.

Но такой уровень техники и технологий мелкими усовершенствованиями получить невозможно. Здесь нужны кардинальные изменения в организации творческой деятельности. В частности, необходимо использовать особенные приемы повышения эффективности творческого труда, которых в арсенале ученых не так уж и мало.

3.2. Понятие об эвристике

Муки творчества и непредсказуемость результатов преодолевали людей всегда. Поэтому человек при всех временах стремился рационально организовать свою творческую деятельность.

Один из первых методов стимуляции идей выдумал средневековый испанский ученый Раймунд Луллий. В середине XIII века он создал механическую «машину открытий», которая состоит из 14 дисков, укрепленных на одной вехе, которые вращаются независимо. На кругах Луллий записал разные понятия. Последующие действия были простыми: нужно лишь сформулировать проблему, запустить диски, а затем прочитать, что выстроились по горизонтали понятия – из этой случайной фразы, по мнению Раймунда, повинное было родиться решение.

В 1265-м бедняга Луллий стал перед инквизицией – его обвинили в создании дьявольской машины. Буквально в последнюю ночь перед судом ученый успел изменить написанные на дисках понятия на хвалебные суждения о Боге. «Моя машина не имеет ничего общего с нечистой силой. Она беспрестанно подносит хвалу Творцу», – заявил ловкий изобретатель инквизиторствам. Впрочем, священники тоже оказались не лыком шитые. «Хм... И какой же частью языка является Бог?» – поинтересовался один из них. Луллий попросил несколько минут на размышления. Крутонув диски и – о чудо! – слова сложились во фразу: «Бог не часть, а целое». Обвинить ученого инквизиции не удалось.

Таких примеров история знает много. Но ни один из них не имеет научного обоснования и не содержит логического построения самой процедуры творческого процесса. А по этой причине использование подобных «машин» имело низкую результативность.

Наиболее ранние попытки объяснить закономерности творческого мышления начинались еще в античное время и нашли отображение в трудах Архимеда Сиракузского, Апполония Пергейского, Паппа Александрийского, Гераклита Ефесского, Сократа и др. Эти работы были разрознены и несистематизированы, но именно они появились зачатком эвристики – учеба о производительном творческом мышлении и о методах творчества.

Творец первой логической системы в античный период Демокрит из Абдера строил ее в основном на индуктивном методе и аналогии.

Техническое творчество, изобретательство Архимеда занимали настолько большое место в жизни и деятельности, что аналогии из техники и механики проникали в его математические методы.

Существенный шаг в создании метода творческого мышления сделал Сократ, который пытался разбудить спрятанные (латентные) творческие способности людей в процессе диалога. Основные признаки последнего – свободный обмен мыслями, юмор и ирония, доведение понятий до абсурда, использование аналогий, выявления противоречий и т.п.

Мысль об универсальном методе познания и творчества появлялись в средние века в Р.Бекона и Р.Луллия, а в период перехода от феодализма к капитализму у Ф.Бекона и Р.Декарта. Позже Г.В.Лейбниць предложил идею универсальной программы алгоритмического решения творческих задач. Значительный вклад в развитие идей эвристики внес Х.Вольф, что дал ее определение и предложили ряд правил и методов искусства изобретательства. Фундаментальными для эвристики стали труды Б.Больцано и многих других исследователей.

Однако всей их разработки имели в основном теоретическое значение и до нашего времени не нашли применения в практике массового творчества. Объясняется это тем, что в то время не существовало ярко выраженной общественной потребности в эвристике для широкого приложения в творческой деятельности изобретателей, потому что существующие в те времена темпы технического прогресса полностью удовлетворялись случайным изобретательством.

Современные темпы развития науки и техники, которые характеризуются быстрым изменением поколений машин и механизмов, вошли в противоречие со старыми, ненадежными, малопроизводительными способами мышления и поиска новых решений. Человеческое общество пытается перебороть это противоречие путем создания специальных научных методов активизации и рациональной организации творчества.

Массовая высокоэффективная творческая деятельность невозможна без научной организации умственного труда. Именно поэтому закономерным в наше время является интерес специалистов самого широкого профиля (инженеров, философов, врачей и так далее) к творчеству. Оно становится темой глубоких научных исследований. Стремление повысить эффективность творческого труда породило ряд приемов, методов и методик, которые позволяют рационально организовывать поиск новых технических решений, активизировать мышление, розвити и реализовать творческие способности человека, что, без сомнения, имеются в каждого.

3.3. Методы поиска новых технических решений

Сегодня науке известны десятки методов поиска новых технических решений. Их анализ позволяет заметить рост темпов развития методологии творчества по увеличению количества его методов.

Методы поиска новых технических решений

Метод каталога Ф.Кунце
Морфологический анализ Ф.Цвикки
Синектика В.Гордон
Метод контрольных вопросов по Пойу Д.пойа
Инженерно-стоимостной анализ Л.Майлз и др.
Метод экономического анализа и поэлементной обработки конструкторских решений Ю.Соболев
Метод организующих понятий Ф.Ханзен
Метод контрольных вопросов по Кроуфорду Р.Кроуфорд
Метод сведений характерных признаков Р.Кроуфорд
Метод «матриц открытия» А.Моль
Алгоритм решения изобретательских заданий М.Альтшуллер
Метод мозгового штурма А.Осборн
Метод контрольных вопросов по Пирсону С.Пирсон
Метод фокальных объектов Ч.вайтинг
Метод анализа расходов и результатов Ю.Фангу
Метод творческого инженерного конструирования М.Буль
Метод направленного мышления Н.Середа
Методика семикратного поиска М.Буш
Метод контрольных вопросов по Осборну А.Осборн
Метод рационального конструирования Р.Мак-крори
Метод фундаментального проектирования Е.Матчетт
Метод комплексного решения проблем С.Кручений
Метод психоэвристического программирования В.Чавчанидзе и др.
Метод использования библиотеки эвристических приемов А.Половинкин
Метод ступенчатого подхода к решению заданий А.Фрейзер
Метод контрольных вопросов по Ейлоарту Т.Эйлоарт
Метод конференции идей В.Гильде и др.
Систематическая эвристика И.Мюллер и др.
Метод музейного эксперимента Коллект. авт.
Метод «Креатике» Коллект. авт.
Метод функционального изобретательства К.Джонс
Анализ расходов на основе потребительской стоимости Х.Эберт, К.Томас
Интегральный метод «Метра» И.Бувен и др.
Метод расчленяющего проектирования К.Джонс
Метод ликвидации тупиковых ситуаций К.Джонс
Метод трансформации системы К.Джонс
Метод системно логического подхода к решению изобретательских заданий В.Шубин
Метод гирлянд случаев и ассоциаций М.Буш
Обобщен эвристический алгоритм А.Половинкин
Метод десятичных матриц поиска Р.Поливейло
Метод выявления обобщенных приемов на основе анализа описаний изобретений М.Зарипов и др.
Вепольний анализ М.Альтшуллер
Методика анализа свойств и синтеза технических решений А.Чус
Аксиоматический метод понятий В.Скоромохов

Да, до 1940 года был разработан всего 1 метод; в период с 1940 по 1950 годы – уже 4 метода; с 1950 – по 1960 – 10 методов; с 1960 – по 1970 – 11 методов; с 1970 – по 1980 – 18 методов. Процесс создания новых методов поиска новых решений продолжается и в наши дни.

ИДЕЯ! .І где же она?

В голове – полный штиль. На бумаге – жодного строки, которая стоит (рацпредложению, бизнесу-идее). В карьерной перспективе... Ой, не будем о плохом!

Ситуация десны: нужно срочно выводить себя из творческого кризиса. Как? Способов расшевелить извилины и включить в черепушці генератор идей – множество. Вот лишь самые распространенные.

Мозговой штурм

Что это. Во время Второй мировой войны в британском флоте служил офицер Алекс Осборн. Он был очень молод и очень боялся смерти. А потому один раз собрал на палубе весь экипаж и предложил каждому высказаться на предмет жизненно важной проблемы: как уберечь корабль от фашистских торпед?

Среди других предложений кто-то из матросов выдвинул свежую идею: мол, если всем появиться около борта и дружно повеять в сторону торпеды, которая приближается, то, возможно, она свернет в сторону. Первым мнением Осборна был: «Идиот!». Второй...

В том же году Алекс запатентовал изобретение, которое складывается в том, что в борт корабля монтируется небольшой дополнительный винт. Этот винт гонит уздовж борта могучая струя воды, которая вынуждает торпеду изменить курс и сковзнути вдоль судна.

Через восемь лет, в 1953-ом, Осборн издал книгу «Управляемое воображение», в котором впервые описал «мозговой штурм», – самый популярный из в настоящее время существующих метод генерации идей.

Как оно работает. Мозговой штурм – это решение проблемы по принципам: а) «Одна голова хорошо, а много – лучше» и бы) «Прочь стереотипы!».

С пунктом «а» все понятно: лучшие идеи генерируются компанией из нескольких людей. Все участники наперебой предлагают свои варианты решения какой-либо проблемы. Даже сами бредовые. Сначала идеи и ассоциации будут достаточно шаблонны: если фрукт, то яблоко, если поэт – то Пушкин. Отут-те и вступает в действие пункт «б»: чтобы как можно быстрее снять «слой стереотипов», нужно дать людям возможность выразить их и забыть. А уже потом.

Результат. – У нас есть шоколадные конфеты. Что можно с ними сделать?

- Съесть.

- Бросить у кого-нибудь.

- Растопить. И загрязниться шоколадом!

- Ах, мулатка-шоколадка...

- Угу, загрязниться шоколадом, чтобы стать мулаткой-шоколадкой...

- Идея! Девушка сидит на пляже и пальчиком рисует на теле шоколадные линии –, чтобы скорее загореть и стать сногсшибательной мулаткой.

Приблизительно так в творческих отделах рекламных агентств рождаются идеи будущей рекламы.

В домашних условиях таким способом можно родить идею о проведении сногсшибательного отпуска (покупатели наиболее необходимой вещи).

Наглядным примером мозгового штурма могут служить действия знатоков по телевизионную передачу «Что? Где? Когда?».

Психологи подсчитали: в процессе правильно организованного мозгового штурма человек средних интеллектуальных способностей начинает выражать почти в два разы больше интересных идей, чем если он рассуждает над решением задачи в одиночку.

Синектика

Что это. Слегка модифицирован вариант мозгового штурма. И здесь идеи рождаются коллективно. Однако: а) свои варианты каждый участник «штурма» предлагает в порядке очереди; бы) предложения не просто выслушиваются и записываются, но и обсуждаются и критикуются.

Как оно работает. К каждому из предложений, за правилами синектики, применяют четыре вида аналогий – прямую, символическую, фантастическую и личную.

При прямой аналогии обсуждаемый предмет сравнивают с похожими природными явлениями. Например, автомобиль, который несется, можно сравнить с ураганным ветром, а шипучий напиток – с пенным прибоем.

Символическая аналогия предлагает описать предмет (сформулировать суть проблемы) в виде метафор. Например: «машина – зверь!», «эти конфеты – просто бомба!».

При фантастической аналогии участникам «штурма» нужно представить нереальные средства или персонажи, которые выполняют то, что нужно по условиям задачи. Например, не вы жуете конфету, а конфета сама стремится прыгнуть к вам в рот.

Личная аналогия (или емпатія) позволяет представить себя тем предметом, о котором идет речь. Например, если нужно придумать новое упакування для шоколада, рассуждения должны идти таким способом: «Я и являюсь шоколадом. Я стою на полці в магазине. Я черный (молочный, с изюминами), нежный, сладкий, вкусный. Как я выгляжу? Что мне сделать, чтобы эта симпатичная девушка обратила на меня внимание?».

Результат. Им могут стать как записки от имени шоколада, так и резвый рекламный слоган или смешной и рекламный ролик, который цепляет.

Метод фокальных объектов

Что это. Психологи называют эту забаву «генератором идей для ленивых». Ее суть – перенести на предмет (задачу, проблему), который нужно усовершенствовать (решить, найти выход) признаки других, случайных, объектов или явлений. Потом полученные соединения развивают, опираясь на ассоциации.

Как оно работает. Например, вам необходимо усовершенствовать фонарик – так, чтобы он затмил собой всех конкурентов и стал лидером продаж. Берем любой книгу, зажмуриваем глаза, тыкаем пальцем в любую страницу и выбираем два-три существительных наугад.

Пусть, эти слова – «очки», «валянки» и «парашют». Записываем их в отдельные столбики и придумываем к каждому не менее десятку свойственных именно этому предмету признаков. Очки бывают «солнечные», «модные», «защитные».Валянки – «тепле», «мягкие», «сельские».Парашут – «который раскрывается», «цветной», «надежный».Тепер попробуем применить каждое из определений к исходному предмету – фонарику.

Результат. Вышли новые соединения. Фонарик – солнечный, модный, защитный. Фонарик – теплый, мягкий, сельский. Фонарик – что раскрывается, цветной, надежный. Смотрим на них свежим взглядом и выясняем, что фонарик может быть:

· с подзарядкой от солнечного света, в виде украшения, с электрошоком;

· с обогревателем, в виде мягкой игрушки или с маячком для домашних животных;

· сложный, с цветными фильтрами, ударостойкий.

Вот сразу девять идей, которые полностью могут выделить фонарик из ряда однотипных конкурентов. Да и для изобретателя не пройдут зря. По мнению психологов, метод фокальных объектов развивает фантазию и учит смотреть на обычные предметы и даже серьезные проблемы совсем новым, свежим взглядом.

Метод контрольных вопросов

Что это. Если свежие идеи никак не приходят или участники группы креаторов зациклились на чем-то одном, контрольные вопросы – лучший способ вырваться из неприятной ситуации. Грубо говоря – этот метод – своеобразное интервью из наводных вопросов, которое нужно взять у самого себя.

Как оно работает. Самый известный список контрольных вопросов более полувек назад был создан английским изобретателем Ейлоартом. Его используют доныне.

Среди ейлоартовских наведений есть, например, такие: что могут подумать об объекте люди разных профессий и национальностей? Какие фантастические, биологические, экономические или химические аналоги могли бы быть у данного объекта? Как решил бы эту проблему английский лорд? А как относительно утонченности французского решения? Расточительного американского?..

Результат. Ответ на первый вопрос, например, полностью может уберечь фирму от мысли наладить снабжение свинины в Израиль. На второй – подбросить идею проасоціювати обычная кухонная посуда с «літаючою тарелкой» и сделать на этой основе смешной рекламный ролик. А на всех вместе – глянуть на проблему сразу из нескольких, возможно, очень необычных сторон. И наверно найти гениальное решение.

КРЕАТИВ

Психологи утверждают, что это просто. Нужно лишь выполнять следующие упражнения:

Квота «эврики»

Поставьте перед собой задание: ежедневно выдавать, например, по пять идей, которые касаются вашей работы. Психологи заверяют, что труднее всего выдумать пять первых – потом творческие мысли начнут приходить в голову сами. Не огорчайтесь, если временами «творчество» будет казаться глупостью – мозг все ровно тренируется мыслить и искать.

Упражнение под названием «Квота идей» очень любил большой изобретатель Томас Едисон. Американец, который запатентовал более 1100 всяческих полезных идей, свято верил, что без этой тренировки звивин он никогда бы не достиг настолько много. Его личная квота равнялась одному маленькому изобретению каждые десять дней и одному большому – каждые полгода.

Прочь привычки

Именно они нас вынуждают мыслить стереотипно и мешают развернуться творческому гению. А выходит, говорят психологи, от автоматизма нужно спасаться.

Для начала составьте список того, что вы делаете за заведенным порядком. Потом выучите список привычек и постарайтесь сознательно изменять их – одну за другой на протяжении дня, недели, месяца. Например:

· измените дорогу на работу;

· измените время сна;

· ежедневно слушайте новую радиостанцию;

· измените меню: если, например, вы привыкли пить кофе, перейдите на соки;

· измените привычную ванну на контрастный душ.

Психологи заверяют, что даже настолько мелкие жизненные изменения могут всерьез струснути извилины.

Кормите ум

Его лучшая еда – это чтение. За правилами.

1. Будьте разборчивые. Прежде чем браться за книгу, спросите себя: «Насколько она будет полезной для моего развития?». Пересматривать или листати нужно много изданий, но читать нужно избирательно.

2. Делайте заметки на полях – они помогут более четко сформулировать мысли и научат мыслить логично.

3. Выкладывайте содержание книги. Или прочитайте половину, а затем попробуйте продлить текст сами. Такие фантазии были любимым развлечением Бернарда Шоу: классик считал, что они развивают воображение.

4. Думайте, ищите связки и параллели тем, которые читают, и вашими проблемами. В книгах очень часто можно найти нестандартное решение.

РЕЦЕПТ IQ: ГУЛЯЕМ!

Пока «таблетку от глупости» не придумали, будем умнеть альтернативными методами. Вот, например...

.австралійські ученые установили, что прослушивание музыкальных произведений Моцарта (особенно его симфоний и концертов для скрипок) временно повышает IQ в среднем на 10 пунктов. Для сравнения: коэффициент интеллекта среднего человека равняется 100 – 200 пунктам, талант начинается с 130.

.якщо вы будете не только слушать, но и играть произведения Моцарта (или других классиков) на музыкальных инструментах – прирост IQ составит 2 – 3 пункта. Зато навсегда.

.підвищує IQ и игра за названием «запоминай что-нибудь». Пытаясь выучить какое-либо стихотворение или записать чужой телефон не в записную книжку, а в память, мы тормошим нейроны, «которые подтормозили». А выходит, вынуждаем мысли летать.

.недолік сну – ключевой фактор для снижения интеллекта. Американские психологи установили: те, кто были бодрый 21 час кряду, по своим умственным способностям уровни пьяным. Настолько же грустный интеллектуальный вид имеют и господа, что несколько дней кряду сожги менее 3-4 часов в сутки. Зато, поспав пару дополнительных часиков, люди лучше выполняют задания, которые требуют повышенного внимания, – сдают экзамены, проходят лабиринты, ведут автомобиль.

.щоденна получасовая прогулка повышает IQ на 10-15 %.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ СТУЛ ДЛЯ САМИХ УМНЫХ

Отныне человеческий мозг будет рассуждать намного быстрее. Потому что американские ученые придумали, как расшевелить наши извилины. По их мнению, для этого необходимо всего лишь ударить в голову током. Точнее пропустить через нее ма-а-аленький разряд силой у 0,002 ампера. Эксперимент, в котором приняли участие более 100 добровольцев, показал, что слабый ток изменяет электрические свойства клеток в коре мозга, и они достаточно длинный срок способные «лучшее передавать сигналы». Побочных эффектов пока не обнаружено. Можно смело умнеть!

ТРУДОГОЛИЕЮ ПОТЯНУЛО

Запах жасмина, мять, розы и гвоздики подбадривает и возбуждает клетки серого вещества более могуче, чем крепкий кофе. Ароматы лаванды, ромашки, лимона и сандалового дерева, напротив успокаивают, вынуждают расслабиться и, как следствие, снижают производительность труда. А запах японской вишни и свежих яблок повышают коэффициент интеллекта и стимулируют творческие процессы. Сегодня эти свойства ароматов широко используют японские фирмы. В определенные времена в служебные помещения с помощью системы кондиціювання закачуються строго выверенные комбинации ароматических веществ. Любознательные японцы подсчитали, что такое опыление на 50 % повышает производительность труда и на 20 % снижает количество ошибок.

Контрольные вопросы

1. Почему существует потребность в творчестве во время деятельности человека?

2. Что такое эвристика?

3. Назовите основные методы поиска новых решений?

4. Какие методы активизации творческой деятельности вы используете в процессе учебы?

5. Что может быть критерием творческой деятельности?

Blog

Лекция 1 „Место и роль интеллектуальной собственности на сучаному развитии цивилизации" Лекция 2 „Субъекта и объекта права интеллектуальной собственности"

Содержание