Доклад, вошедший в материалы
| Вид материала | Доклад |
- Бутина Анастасия Васильевна) тел/факс (8 3852) 77-88-29, 390-318, e mail : altmpsi, 26.82kb.
- Стеклянный купол, 141.44kb.
- Молодежь Востока России: социальное воспитание и сохранение здоровья Материалы выступлений, 19.99kb.
- Устав Международной Организации Труда, измененный на конференции мот в Монреале в октябре, 457.52kb.
- Доклад включает введение и 6 глав (25 листов). Вдокладе используются иллюстративные, 364.89kb.
- А. В. Репников консервативная модель переустройства россии доклад, 336.93kb.
- Публичный доклад мкскоу белоомутская общеобразовательная школа-интернат VIII вида, 224.56kb.
- Xix в. Живопись Скульптура, 218.05kb.
- Этот совсекретный материал, не вошедший по цензурным соображениям в мемуары маршала, 1492.29kb.
- Доклад и/или тезисы, распечатанные в 1-м экземпляре, 68.8kb.
Доклад, вошедший в материалы
XVII Международной конференции
«Применение новых технологий в образовании»
Применение информационных технологий на уроке.
Развитие общества, науки и техники ставит систему образования перед необходимостью использовать новые средства обучения. К таким средствам обучения относятся информационные технологии. Новые информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, с элементами игры, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся. Технология проведения уроков с использованием современных технических средств и новых информационных технологий тренирует и активизирует память, наблюдательность, сообразительность, концентрирует внимание учащихся, заставляет их по-другому оценить предлагаемую информацию. Компьютер на уроке значительно расширяет возможности представления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации и среды. Это позволяет усилить мотивацию учащихся к учебе.
Кроме того, применение компьютера на уроках позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.
Применение компьютерных технологий позволяет сделать урок по настоящему продуктивным, процесс учебы интересным, осуществляет дифференцированный подход к обучению, позволяет объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов.
Среди разнообразных направлений педагогических технологий стоит выделить:
- проблемное обучение;
- обучение в сотрудничестве;
- игровую деятельность;
- разноуровневое обучение;
- проектное обучение.
Проектная деятельность позволяет реализовать индивидуальный подход в обучении, а также сформировать устойчивый интерес к предмету исследования. При работе над проектом осуществляется сотрудничество ученика и учителя, что способствует решению главной задачи любой школы - формированию личности.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Этот метод всегда предполагает решение какой-то проблемы. А решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов и средств обучения, а с другой - необходимость интегрирования знаний и умений из различных сфер науки, техники, технологий, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть "осязаемыми": если это теоретическая проблема - то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к внедрению. Дети должны получать удовлетворение от результата своего труда.
В проектной деятельности очень хорошо применять программированную среду «ЛогоМиры». «ЛогоМиры» не ориентированы на конкретную предметную область, а представляют собой своего рода конструктор знаний, с помощью которого дети имеют возможность самостоятельно осваивать понятия через моделирование их содержания в форме компьютерного программирования. Обучение в форме конструирования программ позволяет существенно повысить познавательную мотивацию детей, связать учебные знания с личным опытом ребенка, позволяет включать в содержание обучения понятий, овладение которыми при традиционном обучении затруднено. Кроме того, творческая деятельность детей в среде «ЛогоМиры» открывает большие возможности по диагностике умственного развития, особенности личности и креативности ребенка.
Значимая роль отводиться также и мультимедийным презентациям Power Point, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких образов. Использование презентаций позволяет построить урок на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти, что повышает уровень проведения занятий, качество знаний учащихся и их мотивацию к обучению.