Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международное сотрудничество в сфере уголовной юстиции» Для направления 030500

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Темы рефератов
Общие методические указания
Вопросы к зачету по
Методические указания для преподавателей
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
Тема реферата обычно согласуется с преподавателем.


Для студентов изучающих данный курс, реферат засчитывается в виде письменной работы с оценкой от 2 до 5 баллов. Неудовлетворительная оценка предполагает переработку реферата или его существенную доработку. Студенты, не представившие реферат, до зачета не допускаются. На проверку реферата преподавателем отводится 10 календарных дней.

По итогам реферата, самостоятельной работы студенты получают зачет.

Студент может сдавать зачет традиционным способом в виде подготовки и устного собеседования с преподавателем по вопросам, охватывающим данный учебный курс, или получить его в соответствии с бально рейтинговой системы оценки знаний.


ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ


1. Принципы международного сотрудничества

2. Процессуальные требования по конкретной помощи и проблема их реализации (по отд. следствиям или процессуальным действиям).

3. Проблемы передачи иностранным государством в страну гражданства осужденного.

4. Закон РФ «О международном договоре» и правовые коллизии возникшие в связи с его принятием».

5. Нератифицированные межведомственные и ведомственные соглашения, и их использование в процессе международного сотрудничества.

6. Сотрудничество в сфере борьбы с организованной преступностью (процессуальные особенности) на примере отдельных преступных составов.

7. Правовые иммунитеты действующего национального законодательства по международному сотрудничеству в сфере уголовной юстиции.

8. Процессуальные нормы Статута Римского уголовного суда.

Общие методические указания

по проведению зачета


Контроль знаний осуществляется в виде зачета. Основой для получения зачет служит раскрытие основных понятий международного сотрудничества в сфере уголовной юстиции.

При контрольной оценке знаний студентов преподаватель должен придерживаться общих рекомендаций:

1. При проведении собеседования с обучающимися в виде зачета важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний обучающихся;

2. Проверка, контроль и оценка знаний обучающегося, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности;

3. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и обучающегося.


ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО

«Международному сотрудничеству в сфере уголовной юстиции»
  1. Конституционные положения о соотношении норм международного права и национального законодательства. Уголовно-процессуальное законодательство и международные стандарты.
  2. Международно-правовая основа международного сотрудничества в борьбе с преступностью.
  3. Соглашения между государствами: а) универсальные конвенции; б) региональные конвенции; в) двусторонние договоры о правовой помощи по уголовным делам.
  4. Понятие общепризнанных принципов и норм международного права.
  5. Принципы, регулирующие международное сотрудничество в борьбе с преступностью, их характеристика.
  6. Международный договор как источник уголовно-процессуального права, как правомочное основание для оказания правовой помощи в сфере уголовной юстиции.
  7. Заключение договора как международная форма сотрудничества в сфере уголовно-правовой юстиции.
  8. Сотрудничество в рамках международных объединений общего и регионального характера как международная форма сотрудничества в сфере уголовно-правовой юстиции.
  9. Общая характеристика Европейской Конвенции о взаимной правовой помощи по уголовным делам.
  10. Общая характеристика Конвенции о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам.
  11. Консульские соглашения по вопросам сотрудничества в сфере уголовной юстиции. Характеристика отдельных консульских соглашений по вопросам сотрудничества в сфере уголовной юстиции.
  12. Европейский Суд по правам человека. Значение его решений для борьбы с преступностью.
  13. Международная организация уголовной полиции (Интерпол), ее цели и задачи. Основные направления деятельности Международной организации уголовной полиции.
  14. Национальное центральное бюро Интерпола в России, его цели и задачи.
  15. Понятие и содержание правовой помощи по уголовным делам.
  16. Основания для оказания правовой помощи.
  17. Применение иностранного законодательства в российском уголовном процессе.
  18. Субъекты международного сотрудничества в сфере уголовной юстиции.
  19. Роль Генеральной прокуратуры РФ в международном сотрудничестве по борьбе с преступностью.
  20. Условия, определяющие порядок подготовки и направления международного поручения о правовой помощи по уголовным делам.
  21. Условия, определяющие порядок исполнения запрашиваемой стороной международного поручения.
  22. Порядок и основания назначения экспертного исследования за рубежом.
  23. Требования, предъявляемые к собиранию, проверке и оценке доказательств, полученных на территории иностранного государства.
  24. Процессуальный порядок вовлечения доказательственной информации, полученной на территории иностранного государства, в процесс доказывания по уголовному делу.
  25. Правила удостоверения подлинности иностранного документа.
  26. Сущность и место экстрадиции в системе институтов уголовно-процессуального права.
  27. Порядок проведения экстрадиционной проверки.
  28. Правовые основания осуществления экстрадиции лиц, совершивших преступления. Условия выдачи. Порядок выдачи. Пределы уголовного преследования выданного лица.
  29. Основания для отказа в экстрадиции лиц, совершивших преступления.
  30. Коллизия требований о выдаче. Отсрочка выдачи лица. Выдача лица на время. Основания и порядок повторной выдачи.
  31. Процессуальный порядок судебного обжалования решений о выдаче.
  32. Обязанность осуществления уголовного преследования.
  33. Порядок оформления и направления поручения об осуществлении уголовного преследования.
  34. Основания и порядок передачи предметов.
  35. Передача осужденных иностранными судами в страну гражданства.
  36. Общие положения иммунитетов отдельной категории лиц, регулируемых нормами международного права, Конституцией Российской Федерации.
  37. Содержание иммунитета сотрудников дипломатических представительств.
  38. Соотношение понятий дипломатический иммунитет и дипломатические привилегии.
  39. Содержание иммунитета сотрудников консульских учреждений.
  40. Институт убежища в международном уголовном праве.



Методические указания для преподавателей

по курсу «Международное сотрудничество в сфере уголовной юстиции»


Общие методические указания для преподавателей

по подготовке и чтению лекций


1. Детально разработав структуру и содержание курса, целесообразно разработать отдельные наиболее предпочтительные методы обучения и формы самостоятельной работы обучающихся, адекватные виды лекционных и семинарских занятий.

2. При изложении лекционного материала обучающимся строго следовать программе курса в изложении дидактических единиц, указанных в Госстандарте в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Дидактические единицы должны присутствовать в вопросах выносимых к зачету.

3. Необходимо предусмотреть развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.

4. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
  • изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
  • логичность, четкость и ясность в изложении материала;
  • возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;
  • опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
  • тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.

6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания учащихся наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций учащимися младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

7. Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике приемы изложения лекционного материала, их дидактические и воспитательные возможности, а также их роль в структуре учебного процесса.

При выстраивании лекционного курса по «Международному сотрудничеству в сфере уголовной юстиции» преподаватель должен учитывать, что процесс обучения включает в себя аудиторные занятия с (лекции, семинары), консультации, выполнение контрольных работ, иные виды контроля, а также самостоятельную работу студентов.

Лекции носят в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа проблем международного сотрудничества в сфере уголовной юстиции преподаватель должен заострять внимание студентов на том факте, что целью является исследование социальной природы и назначения международного сотрудничества, характера его взаимодействия с другими социальными явлениями. При этом необходимо демонстрировать связи и преемственность отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е. теории государства и права, конституционного права, уголовного и уголовно-процессуального права, гражданского, семейного, жилищного, трудового, гражданско-процессуального права и др.


Методические указания для преподавателей по проведению семинарских (практических) занятий по дисциплине «Международное сотрудничество в сфере уголовной юстиции» и студентов при подготовке к семинарским занятиям.


Семинары проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития навыков научного анализа правовых явлений.

Практические занятия проводятся в учебных группах по большинству тем курса. На них отрабатывается умение провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих в практике и применения.

Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: индивидуальные (в отдельных случаях групповые) собеседования, контрольные письменные работы, выполнение программных заданий. Итоговым контролем является зачет.

В процессе преподавания применяются комплекс традиционных и современных интенсивных (активных) форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций.

Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями и анализа допускаемых на практике ошибок, а также правонарушений. Для этого необходимо:

- ознакомиться с заданием к семинарскому занятию, определить примерный объем работы по подготовке ним;

- ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, литературных источников, рекомендуемых для изучения;

- при ответах на вопросы и решении задач, необходимо внимательно прочитав их текст, попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму.

Разрешается использовать на занятиях записи с ответами на вопросы, тексты правовых актов, литературные источники, а также документы конкретных актов правоприменения. За ответы выставляются оценки по пятибалльной системе.

Обсуждение каждого вопроса, задачи обычно заканчивается кратким заключением преподавателя. По окончании занятия преподаватель подводит итоги дискуссии и высказывает собственную позицию, отмечает как положительные, так и отрицательные моменты.