В. П. Казначеев д м. н., академик рамн, президент зсо мса
| Вид материала | Документы |
СодержаниеВоенно-патриотическое воспитание учащихся посредством деятельности школьного музея. Казначеевские чтения №3, 2010. |
- В. П. Казначеев д м. н., академик рамн, президент зсо мса, 4143.24kb.
- В. П. Казначеев д м. н., академик рамн, президент зсо мса, 3704.26kb.
- В президиуме со рамн, 441.3kb.
- Научная программа организационный комитет почетный председатель съезда оганов Рафаэль, 391.06kb.
- Влагалища и шейки матки у детей, 313.83kb.
- Трансфер фактор №, 139.68kb.
- Академик рамн, Президент Российской академии медицинских наук, Директор Российского, 1036.51kb.
- Рецидивы и метастазы гранулезоклеточных опухолей яичников (клиника, диагностика, лечение), 358.95kb.
- Шафрин Ю. А. Информационные технологии: в 2 ч. Ч. 1: Основы информатики и информационных, 264.02kb.
- Галины Чулуевны Махаковой. Приветственное слово директора фгу нии урологии, профессора, 80.37kb.
Военно-патриотическое воспитание учащихся посредством деятельности школьного музея.Евдокимова Т.Ю. Воспитание детей и молодежи в современной России осуществляется в условиях экономического и политического реформирования. Социально-экономические инновации периода становления российской государственности вызвали определенное социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодежной среде. Социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма, проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной службы. Поэтому, в настоящее время, формирование духовно-нравственных ценностей, воспитание гражданственности и патриотизма, ответственности за судьбу Отечества – это проблема общенационального масштаба! Идея патриотизма является необходимым условием существования любого государства. В патриотизме народа - сила государства! Верность Отечеству, мужество, забота о процветании Родины являются наиболее значимыми среди духовно-нравственных ценностей, которые в свою очередь связаны с ценностями нравственно-гуманистическими, культурно-историческими, интеллектуально - образовательными, патриотическими, социально-политическими, военно-профессиональными. Сегодня об этом говорится много высокопарных слов, пишется огромное количество всевозможных программ, а ведь на самом деле, как сказал В.А. Сухомлинский «Патриотизм - чувство самое стыдливое и деликатное…Побереги святые слова, не кричи о любви к Родине на всех перекрестках. Лучше молча трудись во имя ее блага и могущества». Не в этом ли заключается сущность патриотического воспитания?.. С чего же необходимо начать работу по формированию этих высоких нравственных, морально психологических и этических качеств? Мне бы хотелось ответить на этот вопрос такими словами: Край наш - частичка огромной страны. Знать мы историю края должны. Где родились мы, и где будем жить. Наша задача - его сохранить! Каждую улицу, памятник, дом Мы для потомков своих сбережем. Пусть год от года, из века да в век, Будут жить город, страна, человек! (Евдокимова Т.Ю.) В этом стихотворении наиболее точно нашла отражение та главная задача, которую я ставлю в своей работе с детьми. Она близка и понятна каждому ребенку, потому что патриотическое воспитание начинается, прежде всего, с любви к своей семье, своему городу, своей малой Родине, с творческого погружения в родную историю и родную культуру и «необходимо, чтобы эта любовь стала внутренним чувством ребенка…», а патриотизм стал образом его жизни. Сегодня очень важно сохранить память и уважение к историческому прошлому нашей страны, судьбе каждого, живущего в ней человека. «Без прошлого нет будущего!» - об этом должен знать и помнить каждый ребенок. Важная роль в создании системы патриотического воспитания, составляющими которой являются: формирование и развитие социально - значимых ценностей в процессе воспитания и обучения; массовая патриотическая и военно-патриотическая работа, принадлежит деятельности школьного музея. Он выполняет следующие функции:
Музей, как одна из форм дополнительного образования, развивает сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. Он призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения. В целях повышения эффективности патриотической работы с учащимися в 2007 году мною была разработана программа деятельности школьного музея «Книга памяти», основная идея которой заключается в формировании у школьников объективно-исторического подхода к изучению прошлого страны и родного края через различные формы музейной работы. Эта программа рассчитана на работу с учащимися 5-11 классов с привлечением младших школьников. Она позволяет совершенствовать деятельность школьного музея; способствует обучению основам поисковой и собирательной деятельности, расширению кругозора, развитию творческих начал личности ребенка и его творческой активности в социально значимой деятельности; пробуждению у детей интереса к истории родного края и своей страны; формированию гражданской позиции учащихся, сохранению военно-исторического наследия; укреплению связи поколений. Так как наш школьный музей по профилю является военно-историческим, основными направлениями программы «Книга памяти» являются: развитие музейной педагогики, организация мероприятий военно - патриотической направленности с учащимися, родителями, жителями микрорайона, организационное и информационное обеспечение гражданского и патриотического воспитания учащихся. Для реализации программы деятельности школьного музея «Книга памяти» используются следующие формы и методы работы: поисковая деятельность; экскурсионная деятельность; уроки; семинары; тематические конференции; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны; смотры – конкурсы; Уроки Мужества; Дни воинской славы России; шефство над ветеранами войны и труда. Поисковая деятельность имеет большое значение для образования и воспитания учащихся. Материалы музея, собранные, буквально по крупицам, в ходе кропотливой поисковой работы, знакомят учащихся с историей поселка Антипиха (с самого ее основания и до наших дней), деятельностью его пионерской и комсомольской организаций, историей 93/26 Гвардейской стрелковой дивизии, героическими подвигами ее бойцов и воинов-забайкальцев. Они помогают расширять знания школьников об историческом прошлом и настоящем нашего края, Родины, воспитывать патриотизм и чувства уважения к их истории. Учащиеся, в процессе поисковой деятельности, знакомятся с архивными материалами, работают с литературой, справочниками, документами, обращаются за помощью в сборе материалов к родственникам, ветеранам войны. Они учатся наблюдать, анализировать, обмениваются опытом, передают свои знания другим, приобретают навыки исследовательской деятельности, представляют свои работы на различных уровнях. Знакомство ребят с историческими событиями возобновляет связь настоящего с прошлым и имеет огромное значение для воспитания подрастающего поколения. Опыт многих школ подтверждает целесообразность проведения уроков в самом музее с учетом его профиля или использования отдельных экспозиций в различных классах при изучении определенных тем учебной программы. Подлинные материалы нашего музея используются на уроках учителями истории, литературы и ИЗО. Это помогает педагогам в освещении важнейших событий в истории поселка и истории страны, усиливая противодействие искажению и фальсификации истории Отечества, оживляет учебный процесс, наполняет его более конкретным содержанием, способствует прочному овладению знаниями, оказывает эмоциональное воздействие на учащихся. Наш школьный музей - базовый элемент в системе патриотического воспитания, в первую очередь, является организатором военно-патриотической работы, включающей экскурсии по местам Боевой славы, месячники военно-патриотического воспитания, Дни воинской славы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и труда, воинами – интернационалистами, Акции милосердия, торжественные линейки, фестивали и смотры-конкурсы военно-патриотической песни, конференции, выставки, конкурсы, военно-спортивные игры, поисковые мероприятия. Чтобы разбудить патриотические чувства в ребенке, важно дать возможность ему самому прочувствовать, пропустить через себя все то, чему вы стараетесь его научить, необходимо достучаться до его души, и хорошим помощником в этом деле являются встречи с ветеранами. Учащиеся, лично познакомившись с людьми, перенесшими на своих плечах все тяготы военной поры, воевавшими, не жалея жизни, гораздо ближе воспринимают те события, которые происходили тогда, более проникновенно и трепетно относятся к людям старшего поколения. Принимая участие в Акции Милосердия, учащиеся оказывают посильную помощь участникам и ветеранам Великой Отечественной войны и труда, а также просто пожилым людям, живущим в поселке Антипиха. В рамках этой Акции проходят конкурсы рисунков и сочинений. Сочинения, от души написанные учащимися, являются доказательным примером того, что дети знают и помнят о прошлом своих родных и близких, относятся к ним с уважением и испытывают чувство гордости за свою семью, хранят семейные традиции и реликвии. Празднование Дня Победы – особое событие для учащихся нашей школы! Как горят глаза детей, когда они исполняют песни военных лет, которые вдохновляли солдат на подвиги в годы Великой Отечественной войны, сколько серьезности в этих глазах, когда объявлена минута молчания, сколько желающих в зале поздравить ветеранов с праздником Великой Победы! В этот день обязательными являются экскурсии на Мемориал Боевой Славы и в городской Музей Боевой Славы Сибирского (бывшего Забайкальского) военного округа. Поселок славен военными династиями. На территории поселка Антипиха находятся воинские части, многие родители школьников являются военнослужащими и, поэтому, тема военных традиций и военного прошлого является близкой и волнующей для наших ребят. Это вызывает интерес к профессии военного не только у старшеклассников, но даже и у учащихся начальной школы, которые хотят посвятить себя служению Отечеству, продолжив дело своих отцов и дедов. Частыми являются экскурсии в воинские части, где учащиеся знакомятся с историей их возникновения и развития. Музей на протяжении многих лет поддерживает тесную связь с офицерами воинских частей, расположенных в поселках Антипиха и Песчанка, и сотрудниками Отдельного Батальона патрульно-постовой службы, воинами – интернационалистами, которые оказывают большую помощь в проведении Уроков Мужества, концертов, посвященных Дню Защитника Отечества, организации экскурсий в воинские части, подготовке к военно-спортивным играм. Музей работает в тесном контакте с Советом ветеранов Ингодинского района города Читы, а также с городским и краевым Центрами детско-юношеского туризма. Учащиеся школы и, в первую очередь, актив музея принимают активное участие в общешкольных и городских значимых, интересных и поучительных мероприятиях по патриотическому воспитанию (выставках, конкурсах, викторинах, краеведческих играх и конференциях). «Золотые звезды отцов», «История одной фотографии», «Равнение на героев», «Дети войны», «Моя семья в годы войны», «Дорогами побед», «Ратные страницы истории Отечества», «Колесо истории» - это далеко не полный перечень значимых, интересных и поучительных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, в которых участвуют наши школьники, часто являясь победителями и призерами. Такая деятельность способствует приобщению учащихся к истории и культуре своего народа, развитию их познавательных способностей, формирует гражданско-патриотические качества, интерес к военному прошлому и настоящему страны, усиливает противодействие искажению и фальсификации истории Отечества, учит детей быть отзывчивыми, готовыми оказать помощь тем, кто в ней нуждается, уважать людей старшего поколения. Участвуя в реализации программы «Книга памяти», направленной на воспитание духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, мы, педагоги школы, стремимся к тому, чтобы наши дети не выросли циничными, безнравственными, бездуховными и своим жизненным примером подтвердили истину о том, что наследие и традиции будут сильны продолжением в делах новых поколений. Международная Славянская академия наук, образования, искусств и культуры (Западно-Сибирское отделение) Институт Человека Российский государственный социальный университет Новосибирская региональная организация Всероссийского музыкального общества Научное издание Казначеевские чтения №3, 2010. Социальная жизнь славянских народов в ХХI веке. Сборник докладов участников международной научно-практической конференции / Под общей редакцией академика В.П. Казначеева. – Новосибирск: ЗСО МСА, 2010 г. – 206 с., илл. ISBN 5-7241-0215-3 Материалы сборника отражают взгляды, концепции, теоретические и практические направления научной деятельности учёных Москвы, Новосибирска, по обозначенным проблемам. Надеемся, что помещенные публикации будут интересны для специалистов различных направлений. Редакционный совет, редакторы и издательство за содержание научных материалов ответственности не несут Электронный адрес редакции: balletsib@list.ru Сайт ЗСО МСА arod.ru Компьютерная верстка – Ромм В.В. Подписано в печать 30.05.2010 г. Формат 60х84/16 Усл. п.л. 15,0. Усл.-изд.л. 14,25. Типография «Окарина», ООО «Окарина». Заказ № 123 Россия, г. Новосибирск, ул. Ленина 10а. Тираж 200 экз. 1 Питирим Сорокин. Человек, цивилизация, общество. 1920. 2 Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. Л.: Наука, 1990. 274 с. 3 Известия № 90 от 24.05.2006. 4 Казначеев В.П. Казначеевские чтения. Т. 1. Новосибирск, 2007. 5 Казначеев В.П., Поляков Я.В., Акулов А.И., Мингазов И.Ф. Проблемы «Сфинкса ХХI века». Новосибирск: Наука, 2000. 230 с. Казначеев В.П., Дмитриев А.Н., Мингазов И.Ф. Цивилизация в условиях роста энергоемкости природных процессов Земли (Проблемы космоноосферной футурологии). Новосибирск, 2007. 419 с. 6 Львов Д.С. Научный доклад на заседании Президиума РАН 12.02.2002 Г. – М.: ЦЭМИ, 2002. Фром Э. Иметь или быть ? 1990. 7 Чижевский А.Л. Физические факторы исторического процесса. 1924. Чижевский А.Л. Эпидемические катастрофы и периодическая деятельность солнца. 1930. 8 Казначеев В.П., Непомнящих Г.И. Мысли о проблемах общей патологии на рубеже ХХ1 века. – Препринт. – Новосибирск: НИИ общей патологии и экологии человека НЦ КЭМ СО РАМН; НИИ региональной патологии и патоморфологии НЦ КЭМ СО РАМН, 2000. – 47 с. Казначеев В.П. Основные ферментативные процессы в патологии и клинике ревматизма. 1960. 9 Талбот Майкл. Голографическая Вселенная /Перев. с англ. – М.: Издательский дом «София», 2004. – 368 с. Прибрам К. Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1975. – 464 с. Гроф С. За пределами мозга: Рождение, смерть и трансценденция в психотерапии: Пер. с англ. – 3-е изд. – М., 2000. – 497 с. 10 Казначеев В.П. Материализация эфира – перспективы ХХ1 века //В кн. Выживание населения России. Проблемы «Сфинкса ХХ1 века»/ Под общей ред. ак. В.П. Казначеева. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2002. – 463 с. 11 Дульнев Г.Н. Энергоинформационный обмен в природе. – ГУ ИТНО, 2000. Дульнев Г.Н. В поисках тонкого мира. – Весь, 2004. 12 Казначеев В.П., Михайлова Л.П. Сверхслабые излучения в межклеточных взаимодействиях. – Новосибирск: Наука, 1981. – 143 с. 13 Кузин А.М. Вторичные биогенные излучения – лучи жизни. – Пущино: ИБК РАН, 1997. – 37 с. 14 Казначеев В.П., Трофимов А.В. Очерки о природе живого вещества на планете Земля: Проблемы космопланетарной антропоэкологии. – Новосибирск: Наука, 2004. – 312 с. 15 Козырев Н.А. Избранные труды. 1991. 16 Казначеев В.П., Трофимов А.В. Очерки о природе живого вещества и интеллекта на планете Земля: Проблемы космопланетарной антропоэкологии. Новосибирск: Наука, 2004. 312 с. 17 Казначеев С.В., Казначеев В.П. Адаптация и конституция человека. Новосибирск: Наука. 1986. 120 с. 18 Казначеев В.П., Михайлова Л.П. Сверхслабые излучения в межклеточных взаимодействиях. Новосибирск: Наука. 1981. Казначеев В.П., Михайлова Л.П. Биоинформационная функция естественных электромагнитных полей. Новосибирск: Наука. 1985. 180 с. 19 Казначеев В.П. Мысли о будущем. Интеллект, голографическая Вселенная Козырева. Новосибирск: Сибирское Научное Издательство, 2008. 192 с. 20 Кобозев Н.И. О физике мышления. М., 1992. 21 Бартини Р.Л., Кузнецов П.Г. Моделирование динамических систем. Брянск. 1974. 22 Бергсон Н.А. Творческая эволюция (материя и память). Минск. 1999. 23 Лаврентьев М.М. Поиск математических закономерностей мироздания. Новосибирск. 1994. Лаврентьев М.М. Избранные труды. Т. 1, Т. 2. Новосибирск. 1999, 2000. 24 Казначеев В.П., Трофимов А.В. Очерки о природе живого вещества и интеллекта на планете Земля: Проблемы космопланетарной антропоэкологии. Новосибирск: Наука, 2004. 312 с. 25 П. Тейяр де Шарден. Феномен человека. Перевод и примечания Н.А. Садовского. М.: Прогресс, 1965. 26 Федоров Н.Ф. Сочинения. М., 1982. 27 Казначеев В.П., Трофимов А.В. Очерки о природе живого вещества и интеллекта на планете Земля: Проблемы космопланетарной антропоэкологии. Новосибирск: Наука. 2004. 312 с. 28 Дятлов В.Л. Поляризационная модель неоднородного физического вакуума. Новосибирск: Изд-во Ин-та математики, 1998. 184 с. 29 Казначеев В.П., Спирин Е.А. Космопланетарный феномен человека. Новосибирск: Наука. 1991. 30 Тойнби, Икеда. Избери жизнь. Диалог Арнольда Дж. Тойнби и Дайсаку Икеда. Изд-во: МГУ. 2007. 448 с. 31 Букалов А.В. Иерархия структур из элементарных частиц в организации живой материи // Матер.Крымской конф. Судак, Крым, Украина, 28 сент.-3 окт. 2009.-С.271-276. 32 Трофимов А.В. Новые голографические технологии в космической экологии, геронтологии и профилактической медицине. Новосибирск-Красноярск: Наука-2010.-496 с. 33 Вернадский В.И. О задачах и организации прикладной научной работы Академии наук СССР. Ленинград: Издательство Академии наук СССР. 1928. 34 Дятлов В.Л. Поляризационная модель неоднородного физического вакуума. Новосибирск: Издательство Ин-та математики СО РАН, 1998. 184 с. 35 Шапошникова В.И. Многолетние и годовые циклы человека. Москва, 2001. 36 Трофимов А.В. Моделирование биотропных эффектов вековых геофизических перемен // Труды X Межд.конф. «Проблемы эволюции открытых систем». Алматы 6-8 окт. 2008.-журнал проблем эволюции открытых систем».-Вып.1-, т.1, 2008.-С.139-148. 37 Казначеев В.П., Спирин Е.А. Космопланетарный феномен человека. Новосибирск: Наука, 1991. Казначеев В.П. Проблемы человековедения. М.: Исслед. центр пробл. кач. подг. сп., 1997. 352 с. Казначеев В.П., Акулов А.И., Кисельников А.А., Мингазов И.Ф. Выживание населения России. Проблемы «Сфинкса ХХ1 века». 2-е изд., перераб. и доп. /Под общ. ред. акад. В.П. Казначеева. Новосибирск: Изд-во НГУ, 2002. 463 с. Казначеев В.П. Мысли о будущем. Интеллект, голографическая Вселенная Козырева. Новосибирск: Сибирское Научное Издательство, 2008. 192 с. 38Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ 09-01-00567а/Б. 39 История крестьянства СССР с древнейших времен до Великой октябрьской социалистической революции. Т.2. Крестьянство в период раннего и развитого феодализма. – М.: Наука, 1990. – С. 4; 40 Бояршинова З.Я. Население Томского уезда в первой половине XVII века//Труды Томского ун-та. – Т. 112. – 1950. Колесников А.Д. Русское население Западной Сибири в XVIII – начале XIX в. – Омск: Зап.-Сиб. книжное изд-во, 1973. – С. 273; Люцидарская А.А. Старожилы Сибири. Историко-этнографические очерки. XVII – начало XVIII в. Новосибирск: Наука, 1992. – С. 38, 54; 41 Никитин Н.И. Служилые люди в Западной Сибири. – Новосибирск: Наука СО, 1988. – С. 26-27, 31. 42 Емельянов Н.Ф. Заселение русскими Среднего Приобья в феодальную эпоху. – Томск, 1981. – 111, 120. 43 Бардина П.А. Быт русских сибиряков Томского края. Томск, 1995; Фурсова Е.Ф. Новогодние праздники и обряды чалдонов Чаусской волости Томского округа (с. Середино, Кандаурово) // Населенные пункты Сибири: опыт исторического развития. Новосибирск, 1992. с. 102-119; Она же. Историческая память и национальный менталитет старожилов и переселенцев Приобья // Всероссийская научно-практическая конференция «Русский вопрос и современность». - Омск, 1994. с. 18 -21; Она же. Чалдоны - этнокультурная группа старожилов Новосибирского Приобья // Страницы истории Новосибирской области. - М.: Изд-во РИЦ ИСПИ РАН, 1995. с. 129 – 133; Она же. Этнографические группы восточных славян в Западной Сибири: типология, идентичность, межкультурные взаимодействия // Этнокультурное взаимодействие в Евразии. Кн. 1. – М.: Наука, 2006. с. 427 – 441 и др.; Кимеев В.М. Касьминские чалдоны. Быт и культура русских старожилов Касьминской волости. – Кемерово, 1997. – С. 129; Любимова Г.В. Возрастной символизм в культуре календарного праздника русского населения Сибири. XIX – начало ХХ века. – Новосибирск: Изд-во ИАЭ СО РАН, 2004; Жигунова М.А. Об этнических группах русского этноса в Сибири//Народная культура Сибири. Омск, 1999. С. 198-202; Она же. Этнокультурные процессы и контакты у русских Среднего Прииртышья во второй половине ХХ в. – Омск, 2004 и др.; Т.Н. Золотова. Русские календарные праздники в Западной Сибири (конец XIX - ХХ вв.). Омск, 2002; Бережнова М.Л. Загадка челдонов. История формирования и особенности культуры старожильческого населения Сибири. – Омск, 2007 и пр. 44 Блинова О.И. О термине «старожильческий говор Сибири»//Ученые Записки ТГУ. – № 74. – 1971; Палагина В.В. Диалектный состав первых жителей Томска//Вопросы языкознания и сибирской диалектологии. – Вып. 2 – № 74. – Томск, 1971. – С.100 –105; Захарова Л.А. Данные современного диалекта как источник реконструкции говоров XVII в.//Русские говоры в Сибири. Томск, 1979. – С. 19 – 23. 45 Фурсова Е.Ф. Новогодние праздники и обряды чалдонов Чаусской волости Томского округа (с. Середино, Кандаурово)\\Населенные пункты Сибири: опыт исторического развития (ХVII-начало ХХ в.). – Новосибирск: Ассоциация сибирских и дальневосточных городов, 1992. – С. 102 – 119; Она же. Этнокультурные группы россиян Приобья: старожилы и переселенцы\\Проблемы культурогенеза и культурное наследие. Материалы к конференции. – СПб., 1993. – С. 35 – 36; Она же. Этнокультурный облик первопоселенцев Верхнего Приобья//Проблемы археологии, этнографии, антропологии Сибири и сопредельных территорий. Материалы VI Годовой итоговой сессии ИАЭ СО РАН. – Т. IV. Новосибирск, 1998. – С. 465 – 470. 46 Ядринцев Н.М. На чужой стороне (Из нравов поселенцев в Сибири). Литературный сборник. СПб., 1885//Литературное наследство Сибири. – Т.4. – Новосибирск: Западно-Сибирское книжное изд-во, 1979. – С. 78, 88, 98, 109. 47 Русские старожилы Сибири. Историко-антропологический очерк. – М.: Наука, 1973. – С. 106, 115, 116, 174. 48 Емельянов Н.Ф. Заселение русскими Среднего Приобья в феодальную эпоху. - Томск, 1981. С. 111, 120. 49 Липинская В.А. Старожилы и переселенцы. Русские на Алтае XVIII – начало XX века. М.: Наука, 1996. с. 7; Мамсик Т.С. Хозяйственное освоение южной Сибири. Механизмы формирования и функционирования агропромысловой структуры. Новосибирск, 1989. С. 156-157. 50 Беликов Д.Н. Первые русские крестьяне-насельники Томского края и разные особенности в условиях их жизни и быта (общий очерк за XVII-XVIII столетия). Томск, 1898. С. 27-30; Булыгин Ю.С. Первые крестьяне на Алтае. Барнаул, 1974. С. 32; Липинская В.А. Старожилы и переселенцы. Русские на Алтае XVIII – начало XX века. М.: Наука, 1996. С. 16. 51 История Сибири. Сибирь в составе феодальной России. Т. 2. – Л.: Наука ЛО, 1968. С. 185, 191. 52 История Сибири. Сибирь в составе феодальной…, с. 191; Крестьянство Сибири в эпоху феодализма. Новосибирск: Наука, 1982. С. 164. 53 Миненко Н.А. По старому Московскому тракту. О первых населенных пунктах на территории Новосибирской области. – Новосибирск: Новосибирское книжное изд-во, 1986; переизд. 1990. С. 87. 54 Фурсова Е.Ф. Календарные обычаи и обряды восточнославянских народов Новосибирской области как результат межэтнического взаимодействия (к. XIX – ХХ в.). Ч. I. Обычаи и обряды зимне-весеннего периода. Новосибирск: Изд-во «АГРО», 2002. С. 44. 55 Соколова, З.П. На просторах Сибири. – М., 1986. С. 14. 56 Большаков М.А. Современное переселение. – М., 1924. С. 7. 57 Переселение в Сибирь. Прямое и обратное движение переселенцев семейных, одиноких, на заработки и ходоков. – Спб.: Издание переселенческого управления, 1906. – Вып. XVIII. С. 41. 58 Головачев, П.М. Заметки о русской колонизации Сибири//Землеведение. – 1894. – Т. 1. – Ч. IV. – С. 31 – 59; Голубев, П.А. Очерки сибирской жизни и положение переселенцев на Алтае//Юридический вестник. – 1892. – Т. II. – Кн. 1 – 2. С. 59 Ядринцев, Н.М. Поездка по Западной Сибири и в Горный Алтайский округ//Записки ЗСО ИРГО. – Кн. II. – 1880. – С. 129. 60 Ваганов, Н.А. Хозяйственно-статистическое описание Алтайского горного округа. – СПб., 1883. С. 97, 314 об. 61 Ядринцев Н.М. Поездка по Западной Сибири…, с. 129. 62 Переселение в Сибирь. Прямое и обратное движение переселенцев семейных, одиноких, на заработки и ходоков. – Спб.: Издание переселенческого управления, 1906. – Вып. XVIII. С. 16. 63 Ваганов, Н.А. Хозяйственно-статистическое описание…, с. 5, 7, 314 об. 64 Фурсова, Е.Ф. Особенности культурно-адаптивных процессов переселенцев из Пермской губернии в Западной Сибири//Грибушинские чтения – 2004. Современный музей в контексте культурно-экологического пространства региона. Опыт. Проблемы. Возможности. – Кунгур: Изд-во Кунгур, 2004. – С. 95 – 97. 65 Ядринцев, Н.М. Поездка по Западной Сибири…, с. 125. 66 Ядринцев, Н.М. Поездка по Западной Сибири…, с. 125. 67 Ядринцев, Н.М. Поездка по Западной Сибири…, с. 129. 68 Ядринцев, Н.М. Поездка по Западной Сибири…, с. 125, 129. 69 Переселение в Сибирь. Прямое и обратное движение…, с. 15. 70 Ваганов Н.А. Хозяйственно-статистическое описание…, с. . 19, 68, 103. 71 Швецов, С.П. Материалы по исследованию мест водворения переселенцев в Алтайском округе. Результаты статистического исследования в 1894 г. – Вып. II. Описание переселенческих поселков. – Барнаул, 1899. №№ 14, 16, 20 и т.д. 72 Ваганов, Н.А. Хозяйственно-статистическое описание…, с. 104. 73 Ваганов Н.А. Хозяйственно-статистическое описание…, с. 29, 116. 74 Ваганов Н.А. Хозяйственно-статистическое описание…, с. 82. 75 Список лиц, самовольно прибывших на территорию Подволошенского, Федосихинского, Ермиловского и пр. сельсоветов, 1929 г. ОАСТА Коченевского р-на НСО. Фонд 1, оп. 1, дд. 30, 60, 78. 76 Исследования последних лет показали, что в иерархии этнографических общностей старообрядчества верхние слои самосознания обозначались как «христиане», «старообрядцы», «русские», а таксономические низшие слои были известны под рядом локальных названий, отражавших особенности традиционной культуры. 77 Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. М.: Русский язык, 1989. Т. 2. С. 105. 78 ТЕВ. – 1891. – № 11. С. 4; ТЕВ. – 1891. – № 1 (XII); Записки бывшего раскольника д. Шульгин Лог Андрея Токарева//ТЕВ. – 1891. - № 4. С. 13. 79 Эстрик из росписей 1812 года «Сколько бывших у исповеди и святого причастия…». ЦХАФ АК, ф. 26, о. 2, св. 2, № 2, 98 л. 80 Потанин, Г.Н. Материалы для истории Сибири//Чтения в Обществе истории и древностей российских. – Кн. 4. – М., 1866. – С. 103, 108; История Сибири. Сибирь в составе феодальной России. – Т. 2. – Л.: Наука ЛО, 1968. С. 185, 191. 81 Ядринцев, Н.М. Поездка по Западной Сибири…, с. 25. 82 Библиотека для чтения (фонд С.И. Гуляева), 1848, Л. 7. ЦХАФ АК, ф. 163, оп. 1, № 214, л. 7. 83 Рапорты священников и ведомости церквей о лицах, уклонившихся в раскол, 1828-1899 гг. ЦХАФ АК, ф. 26, оп. 2, св. 1, № 1, л. 53. 84 Зобнин, Н.Ф., Патканов, С.К. Список Тобольских слов и выражений, записанных в Тобольском, Тюменском, Курганском и Сургутском округах//ЖС. 1891. Год. 9. № 4. С. 491. 85 Корреспонденция СВ//Сибирский вестник. 1895. № 2. С. 1 – 4. 86 Материалы о закрытии и открытии религиозных обществ по НСО. 1944-1947 гг. ГАНО, фонд 1418 , оп. 1, д. 24, л. 11. 87Фурсова, Е.Ф. Старообрядцы-«курганы»: к вопросу об микроэтнических общностях//Проблемы археологии, этнографии, антропологии Сибири и сопредельных территорий. – Т.V. – Новосибирск: Изд. СО РАН, 1999. – С. 653 – 658. 88 Список населенных мест по сведениям 1864 г. Пензенская губерния. – СПб., 1869. С. 106. 89 Мельников, М.Н. Васюганье: путь в никуда? – Новосибирск: Новосибирское книжное изд-во, 1989; Хрестоматия сибирской народной песни. – Новосибирск, 2001. 90 Фурсова, Е.Ф. Старообрядцы-«курганы»: к вопросу об микроэтнических общностях//Проблемы археологии, этнографии, антропологии Сибири и сопредельных территорий. – Т.V. – Новосибирск: Изд. СО РАН, 1999. – С. 653 – 658. 91 Дело Томской Казенной палаты по отделению со списками переселенцев пос. Бергульского, Пустоваловского Кыштовской волости Каинского у., получивших ссуды. ГАТО, фонд 196, оп. 19, д. 227, лл. 1-22. 92 Сементовский, А.М. Этнографический обзор Витебской губернии. – СПб., 1872. С. 14-19. 93 Сементовский, А.М. Этнографический обзор Витебской губернии…, с. 14; Исторический очерк о трех уездах Витебской губернии, 1900 г. РО РЭМ, фонд 1, оп. 2, д. 451, л. 36; Заварина, А.А. Русское население в восточной Латвии во второй половине XIX – начале ХХ в. Историко-этнографический очерк. – Рига: Зинатне, 1986. С. 15-19. 94 Дело Томской Казенной палаты по отделению со списками переселенцев пос. Бергульского, Пустоваловского Кыштовской волости Каинского у., получивших ссуды. ГАТО, фонд 196, оп. 19, д. 227, л. 1-22. 95 Шмулевич М.М. Очерки истории Западного Забайкалья XVII – середина XIX в. Новосибирск, 1985. С. 57; Болонев Ф.Ф. Семейские. Историко-этнографические очерки. Улан-Удэ, 1992. С. 32 – 55. 96 ЦГАДА. Ф. 288. Д. 555. ЛЛ. 1-5. 1736 г.; Лебедева А.А. К истории формирования русского населения Забайкалья, его хозяйственного и семейного быта (XIX – начало XX в.)//Этнография русского населения Сибири и Средней Азии. М.: Наука, 1969. С. 114; Болонев Ф.Ф. Семейские. Историко-этнографические очерки.., с. 32 – 55; Тарусская М.Г. Коллекция расписной утвари и одежды семейского населения//Быт и искусство русского населения Восточной Сибири. Ч. 2. Забайкалье. Новосибирск, 1975. С. 71; Маслова Г.С. Русская народная одежда Забайкалья// Быт и искусство русского населения Восточной Сибири. Ч. 2. Забайкалье. Новосибирск, 1975. С. 48; Власова И.В. Поселения Забайкалья// Быт и искусство русского населения Восточной Сибири. Ч. 2. Забайкалье. Новосибирск, 1975. С. 21-22 и др. 97 Алексеенко Н.В. Русская крестьянская колонизация Рудного Алтая в XVII – XIX вв.//Сибирь периода феодализма. Вып. 2: Экономика, управление и культура Сибири XVI – XIX вв. Новосибирск, 1965. С. 143. 98 Шмулевич М.М. Очерки истории Западного Забайкалья (XVII – середина XVIII в.). Новосибирск, 1985; Болонев Ф.Ф. Семейские. Историко-этнографические очерки.., с. 48. 99 Шмулевич М.М. Очерки истории Западного Забайкалья XVII – середина XIX в. Новосибирск, 1985. С. 59. 100 Шмулевич М.М. Очерки истории Западного Забайкалья…, с. 65; Болонев Ф.Ф. Пахари и ратники русских волостей Западного Забайкалья в XIX начале ХХ века. Новосибирск, 2005. С. 41. 101 Сибирь. Атлас Азиатской России. Новосибирск – Москва, 2007. С. 778-779. 102 Болонев Ф.Ф. Семейские. Историко-этнографические очерки.., с. 49. 103 Сибирь. Атлас Азиатской России..., с. 778-779. 104 Лукичев С.С. К истории бухтарминских каменщиков//Из истории Алтая. Томск, 1978. С. 231. 105 Гуляев С.И. Алтайские каменщики//Санкт-Петербургские губ.вед. 1854. № 21. 106 Упхонов В.Г. Консонантизм говора жителей уймонской долины Алтайского края//Ученые записки Бурятского гос. пед. ун-та. 1970. Вып. XXVII. С. 109. 107 Мамсик Т.С. Новые материалы об алтайских «каменщиках»//Древнерусская рукописная книга и ее бытование в Сибири. Новосибирск, 1982. С. 254. 108 Ядринцев Н.М. Раскольничьи общины на границе Китая//Сибирский сборник. 1886. С. 45. 109 Шитова Н.И. Традиционная одежда уймонских старообрядцев: этнокультурные и этноконфессиональные особенности ( ХХ – начало ХХI в.). Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. ист. наук. Новосибирск, 2009. С. 13. |