Geum.ru

И. Н. Денисов 23 ноября 2000 г

Вид материалаДокументы

Содержание


Методические рекомендации по преподаванию специальности.
Примерная тематика научно-практических работ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Методические рекомендации по преподаванию специальности.

    1. Реализация подготовки врача в интернатуре по специальности «социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой специальности и систематически занимающимися научно-педагогической деятельностью; преподаватели должны иметь ученую степень (не менее 10% - докторов наук) и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере (не менее 5 лет).
    2. Реализация стандарта подготовки врача на этапе послевузовского профессионального образования по специальности «социальная гигиена и организация госсанэпидслужба» должна обеспечиваться доступом каждого обучаемого к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному курсу подготовки по специальности, наличием методических пособий и рекомендаций по всем разделам подготовки, а также наглядными пособиями, аудио и видеоматериалами. Должны быть обеспечены условия для подготовки специалистов в базовых учреждениях.
    3. Высшее учебное заведение, реализующее стандарт подготовки специалиста с высшим медицинским образованием (медико-профилактическое дело), должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, теоретической подготовки и научно-исследовательской работы обучаемых, предусмотренных стандартом по специальности (количество помещений для размещения кафедр определяется из расчета не менее 18 кв.м учебных и учебно-лабораторных помещений на 1 обучаемого).
    4. Контроль и руководство за ходом обучения осуществляет заведующий кафедрой, профессор или наиболее опытный доцент, а самообучение происходит в процессе совместной работы с доцентом или руководителем учреждения или подразделения, к которому прикреплен обучаемый врач. В процессе обучения врача-интерна применяются различные методы контроля. В последние 2-3 недели врач-интерн освобождается от практической работы и сдает экзамен по всему курсу с включением фундаментальных и смежных специальностей в объеме, необходимом для получения сертификата по специальности «социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы».
    5. Освоение специальности осуществляется через теоретический и практический курс обучения. Рекомендуется соотношение теоретических и практических занятий из расчета 1/5 учебного времени – теоретические занятия, 4/5 – практические занятия, работа в ЦГСЭН. Теоретический курс базируется на изучении фрагментов фундаментальных дисциплин, представляемых на лекциях, семинарских занятиях, при самоподготовке. Практический курс обучения включает семинарские и практические занятия, самоподготовку, работу в базовых центрах госсанэпиднадзора с уделением основного внимания организации управленческой деятельности по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения, в том числе организации и осуществлению государственного санитарно-эпидемиологического надзора с целью профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, связанных с неблагоприятным воздействием факторов среды обитания и условий его жизнедеятельности, оценке и прогнозированию состояния здоровья населения в связи с состоянием природной, производственной и социальной средой его обитания, осуществлению воспитательной, педагогической и научно-практической работы. Самостоятельная работа предусматривает участие в конференциях, совещаниях, написание научно-практических работ, решение ситуационных задач различной направленности, работу в подразделениях ЦГСЭН, в том числе, в отделе социально-гигиенического мониторинга по освоению методов организации и ведения СГМ, изучению основ санитарной статистики и информатики; методических подходов к оценке общественного здоровья населения; методических основ разработки комплексных целевых оздоровительных программ.
    6. Научно-практические работы рассматриваются как вид учебной работы и выполняются в пределах часов, отводимых на соответствующую форму подготовки. Научно-практическая работа должна состоять из следующих разделов:
  • введение, в котором отражаются актуальность проблемы, цель и задачи работы;
  • краткий обзор литературы о состоянии вопроса у нас в стране и за рубежом, нормативно-методических документов, регламентирующих изучаемый объект или явление;
  • собственные исследования;
  • заключение или выводы;
  • рекомендации;
  • список литературы.


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
  1. Правовые основы деятельности госсанэпидслужбы в современных условиях.
  2. Структура и значение госсанэпидслужбы в достижении санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
  3. Принципы организации и деятельности госсанэпидслужбы в свете реализации закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения Российской Федерации».
  4. Организация, проведение, финансовое обеспечение санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий на территории ____________ области (города, района).
  5. Ответственность за нарушение санитарного законодательства.
  6. Особенности трудовых правоотношений в учреждениях госсанэпидслужбы.
  7. Характеристика и особенности налогообложения учреждений государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации
  8. Общественное здоровье и факторы, его определяющие.
  9. Организация, ведение социально-гигиенического мониторинга в ___________ области (районе, городе). Использование данных социально-гигиенического мониторинга для решения актуальных проблем обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
  10. Основные направления преобразования информационно-аналитических систем ЦГСЭН в связи с внедрением социально-гигиенического мониторинга.
  11. Гигиеническое воспитание и образование населения.