И. Н. Денисов 1 ноября 2000 г
| Вид материала | Документы |
- И. Н. Денисов 23 ноября 2000, 1944.01kb.
- И. Н. Денисов 24 ноября 2000, 4539.51kb.
- Белов В. В., Виталиев Г. В., Денисов, 3378.64kb.
- И. Н. Денисов 30 октября 2000, 913.77kb.
- 5. Информация о руководстве организации, контактные телефоны, 226.17kb.
- И. Н. Денисов 14 октября 2000, 1653.67kb.
- И. Н. Денисов 14 октября 2000, 1653.62kb.
- М. А. Пальцев 25 августа 2000, 1869.69kb.
- И. Н. Денисов 22 декабря 2000, 2488.09kb.
- Денисов Г. И. Юридическая техника: теория и практика. Юридическая техника: теория, 197.8kb.
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Учебно-методическое объединение медицинских
и фармацевтических вузов
Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова
«СОГЛАСОВАНО»Руководитель департамента образовательных медицинских учреждений и кадровой политики МЗ РФ Н.Н. Володин | | «УТВЕРЖДАЮ»Зам. председателя учебно-методического объединения медицинских и фармацевтических вузов И.Н. Денисов |
| 1 ноября 2000 г. | | 31 октября 2000 г. |
^ Государственный стандарт послевузовской
профессиональной подготовки специалистов
с высшим медицинским образованием по специальности
№ 040122.05 «Кардиология»
Москва - 2000
^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ
ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА С ВЫСШИМ МЕДИЦИНСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КАРДИОЛОГИЯ»
Авторы:
Юренев А.П., зав. кафедрой кардиологии с курсом функциональной диагностики, профессор, президент Московской Ассоциации кардиологов, член Американской коллегии и Американской Ассоциации сердца, академик Международной академии информатизации и Нью-Йоркской академии наук.
^ Захарова Е.В., доцент, кандидат медицинских наук
Дьяконова Е.Г., ассистент, кандидат медицинских наук
Гориева Ш.Б., ассистент, кандидат медицинских наук
Рецензенты:
^ Кухарчук В.В., профессор, заместитель директора РКНПК МЗ РФ
Арутюнов Г.П., профессор, кафедра пропедевтики внутренних
болезней РГМУ
Авторы тестовых вопросов:
^ Захарова Е.В., доцент
Дьяконова Е.Г., ассистент
Мокриевич Е.А., ассистент
Гориева Ш.Б., ассистент
Ноева Е.А., ассистент
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение
Пояснительная записка
Общие положения, обязанности, права и ответственность врача-кардиолога
Квалификационная характеристика
Перечень знаний и практических навыков, необходимых в работе врача кардиолога
Методические рекомендации по преподаванию специальности
Учебный план по специальности кардиология – (клиническая ординатура)
Учебно-тематический план по специальности кардиология
(клиническая ординатура, 1-ый год обучения – 48 нед., 1728 час.).
Учебно-тематический план по специальности кардиология
(клиническая ординатура, 2-ой год обучения - 48 нед., 1728 час.)
Учебный план (Сертификационный цикл)
Учебно-тематический план (Сертификационный цикл)
Учебный план (Цикл общего усовершенствования)
Учебно-тематический план (Цикл общего усовершенствования)
Учебный план (Цикл тематического усовершенствования)
Учебно-тематический план (Цикл тематического усовершенствования)
Учебная программа подготовки врача кардиолога
Ситуационные задачи к проведению итоговой аттестации при окончании клинической ординатуры по специальности кардиология
Тестовые задания к проведению итоговой аттестации при окончании клинической ординатуры по специальности кардиология
Ситуационные задачи и тестовые задания (Сертификационный цикл)
Ситуационные задачи и тестовые задания (Цикл общего усовершенствования)
Ситуационные задачи и тестовые задания (Цикл тематического усовершенствования)
Список рекомендуемой обязательной литературы
Список рекомендуемой дополнительной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Медицина переживает сложный период своего развития. С одной стороны, неоспоримы её успехи, обусловленные выяснением причин и механизмов развития ряда заболеваний, созданием новых методов диагностики и лечения. С другой стороны, около постели больного нередко оказываются врачи, не только лишённые в силу своих характерологических особенностей аналитического мышления – основы для работы хорошего диагноста, но, что ещё хуже, просто плохо ориентирующиеся в симптоматике патологического процесса, возможных лабораторных и инструментальных методов обследования и, наконец, теряющихся в сведениях о массе лекарственных средств. К тому же та узкая специализация в различных областях медицинских знаний, которая характерна для второй половины ХХ в., принесла не только углубление знаний в определённых разделах клинической и поликлинической практики, но одновременно породила фетишизм технических и лабораторных методов исследования, ограничила широту врачебного мышления. Образовался довольно многочисленный отряд врачей, превративших свою деятельность в работу врача-статиста, запрограммированного министерскими инструкциями и рекламными памятками фармацевтических фирм.
Кроме того, сердечно-сосудистые заболевания остаются наиболее распространенными заболеваниями. Поэтому имеется огромная потребность в распространении знаний, касающихся кардиологии.Вот почему сегодня важнейшей задачей является формирование врача-кардиолога не только с обширными знаниями о современных подходах к диагностике и лечению, но и с широким медицинским кругозором. Именно эту цель мы преследовали, создавая образовательный стандарт по специальности врача-кардиолога