Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки бакалавриата
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 565.59kb.
4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО содержание и реализация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется перспективным учебным планом бакалавра (специалиста) с учетом его профиля (специализации), рабочими программами дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, программами практик, перспективным учебным графиком и годовым графиком учебного процесса, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Перспективный учебный план подготовки бакалавров с графиком учебного процесса, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения (представлены в Приложении).
4.2. Аннотации дисциплин базовой и вариативной части учебного плана.
| № | Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы | Формируемые компетенции |
| 1 | 2 | 3 |
| Б.1 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |
| Б.1.01 | Базовая часть | |
| Б.1.01.01 | Русский язык и культура речи Русский язык и другие языки. Богатство, красота и величие русского национального языка. Русский язык как средство общения и как форма национальной культуры. Взаимодействие русского языка с родственными славянскими языками. Современный русский язык (СРЯ) – язык межнационального общения народов России. Русский язык – один из официальных, рабочих языков ООН. Понятие и признаки литературного языка. Многофункциональность СРЯ. Коммуникативное поведение. Речевой этикет. Язык как знаковая система: единицы и ярусы. Основные свойства знаковой системы. Структура знака. Отношения между знаками. Парадигматические отношения (синонимия, омонимия). Частное и общее в знаковой системе. Правила комбинирования знаков. Синтагматические отношения. Знаковые системы и тексты. Правила употребления знаковых систем и их взаимодействие. Знаки в языке и культуре. Общение на языке и общение без языка. Особенности структуры русского языка: фонетика, грамматика, лексика и фразеология. Язык и речь: общее и различное. Функции языка и их реализация в речи: коммуникативная, мыслеобразующая, контактоустанавливающая, эстетическая и др. Виды речи как деятельности. Внутренняя речь. Мышление и речь. Высказывание. Речевой акт. Мотивация речи. Структурирование речи. Переход к внешней речи (акустической и графической). Обратная связь (новое высказывание, действие, внутренний результат). Билингвизм. Речь в жизни людей. Коммуникативная компетенция носителя русского языка. Сообщение и воздействие. Коммуникативные потребности в бытовой, профессиональной, общественно-социальной, культурной сфере. Стратегические замыслы и тактические приемы. Языковые средства и принципы их употребления, выражающие коммуникативные намерения. Соотношение между информативностью, объективной передачей фактов, экспрессивностью, эмоциональной выразительностью. Требования коммуникативной ситуации. Читательская квалификация. Языковая компетенция. Возможные коммуникативные неудачи. Культура речи. Речь и культура. Теория речи и культурология. Сущность культуры: содержание, сферы, виды. Речь как искусство. Культура речи как отрасль языкознания. Правильность речи и речевое мастерство: уместность, точность, выразительность, чистота, оригинальность. Объективные языковые нормы в произношении, лексике, грамматике. Вопросы культуры речи, понимаемой как норма. Требования культуры речи: мысль – содержание – построение – логика – владение механизмами речи – языковая литературная норма – коммуникативная целесообразность – выразительность в пределах языковой нормы. Стили речи: литературно-разговорный, официально-деловой, публицистический, обиходно-разговорный, художественный. Типы речевой культуры. Языковые нормы русского языка. Характерные черты языковых норм. Нормированность речи как соответствие литературно-языковому идеалу. Динамичность развития языка и изменчивость норм. Типы норм: нормы письменной и устной форм речи; нормы письменной речи; нормы устной речи. Лексические нормы. Грамматические нормы (словообразовательные, морфологические, синтаксические). Стилистические нормы. Специальные нормы письменной и устной речи. История русской орфографии. Принципы русской графики. Система правил написания слов. Типы орфограмм. Передача буквами фонемного состава слова. Слитные, раздельные и дефисные | ОК-1 ОК-2 ОК-6 ОК-7 ОК-9 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-9 ПК-10 |
| | | |
| | написания. Употребление прописных и строчных букв. Перенос части слова на другую строку. Графические сокращения. Орфографический анализ слова. Принципы русской орфографии. Фонетическая система русского языка в ее современном состоянии. Акустические свойства звуков речи. Артикуляционная характеристика звуков. Акцентологические нормы ударения существительных, прилагательных, глаголов. Орфоэпические нормы и варианты. Орфоэпические нормы заимствованных слов. Русское литературное произношение в его историческом развитии. Словарь личности и его развитие. Слово как основная знаковая единица языка. Мир в словарях и мир словарей. Словари орфоэпические и орфографические, толковые и энциклопедические. Словари сочетаемости. Переводные и лингвострановедческие словари. Фразеологические словари. Другие лингвистические словари. Элементы словарной статьи. Словарь современного русского литературного языка. Источники обогащения лексики ребенка, подростка, взрослого. Активный и пассивный словарь индивида. Языковая игра и словотворчество. Языковая личность. Прецедентные тексты. Языковая рефлексия. Языковой вкус. | |
| Б.1.01.02 | Иностранный язык Английский язык. Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. Оборот There + to be. Видо-временные формы английского глагола в действительном и страдательном залогах. Модальные глаголы и их эквиваленты. Степени сравнения прилагательных и наречий. Способы словообразования. Неличные формы глагола: причастие, герундий, инфинитив. Ознакомление с понятием термина. Обучение изучающему чтению профессионального текста. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста. Обучение поисковому чтению профессионального текста. Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование. Обучение речевому этикету. Обучение навыкам диалогической речи. Обучение навыкам монологической речи. Формирование лексических навыков. Немецкий язык. Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. Отрицание nicht, kein. Виды местоимений. Степени сравнения прилагательных. Времена глаголов в действительном и страдательном залогах. Придаточные предложения. Распространенное определение. Зависимый Infinitiv, инфинитивные группы. Обучение изучающему чтению профессионального текста. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста. Обучение поисковому чтению профессионального текста. Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование. Обучение речевому этикету. Обучение навыкам диалогической речи. Обучение навыкам монологической речи. Формирование лексических навыков. Французский язык. Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. Оборот Il y a, ne ... que, c’est que... Времена глаголов в действительном и страдательном залогах. Способы словообразования. Инфинитивные обороты. Причастные обороты. Абсолютный причастный оборот. Условное, сослагательное наклонение. Неличные формы глагола: причастие, герундий, инфинитив. Обучение изучающему чтению профессионального текста. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста. Обучение поисковому чтению профессионального текста. Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование. Обучение речевому этикету. Обучение навыкам диалогической речи. Обучение навыкам монологической речи. Формирование лексических навыков. Ознакомление с понятием термина. | ОК-2 ОК-3 ОК-14 ПК-7 |
| | | |
| Б.1.01.03 | Отечественная история Сущность, формы, функции исторического знания. Методология и теория исторической науки. История России и мировой исторический процесс. Особенности российского варианта развития человеческой цивилизации. Этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Древнерусское государство, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями; русские земли в период раздробленности. Последствия золотоордынского ига для исторического развития народов нашей страны. Специфика формирования единого российского государства. Характер экономических, политических и культурных процессов объединения русских земель вокруг Москвы. Московское царство в XV–XVII вв. Последствия событий «смутного времени» для дальнейшей истории России. Начало вестернизации России. Особенности российской модернизации в XVIII веке. Россия в новое время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения. Крепостное право в России. Разложение и кризис крепостничества в первой половине XIX в. Отмена в 1861 г. крепостного права и проведение буржуазных реформ. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Возникновение и развитие либерального движения, политических партий. Крупнейшие социальные потрясения в России – революции 1905-1907 и 1917 гг. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Межнациональные отношения в современной России. Изменение геополитической ситуации в мире после распада СССР. Российская Федерация — правопреемник СССР. Россия и страны «ближнего зарубежья». Россия и СНГ. Проблема интеграции России в систему международных отношений. | ОК-1 ОК-5 ОК-9 ОК-11 ОК-17 |
| | | |
| Б.1.01.04 | Культурология Структура и состав современного культурологического знания. Философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Школы и направления, возникшие в рамках культурологии, в том числе развитие представлений о культуре в зарубежной культурологии и русская социокультурная мысль XIX-XX вв. Методы культурологических исследований. Типология культур. История мировой цивилизации и культуры (первобытная культура, культура древневосточных цивилизаций, культура эпохи античности и эллинизма, западноевропейское средневековье и его место в истории мировой культуры, особенности западноевропейской культуры Нового времени, культура в XX в.). Культурологические проблемы развития России. Современные технические коммуникации как условие интенсификации развития культуры. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа, общество, личность. | ОК-1 ОК-2 ОК-6 ОК-8 ОК-9 |
| Б.1.01.05 | Психология Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-8 ОК-9 |
| | педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами. | |
| Б.1.01.06 | Социология Социология как наука. Донаучные представления об обществе. История становления социологии как науки. Особенности развития российской социологической науки. Объект, предмет, методы, функции социологии. Уровни социологического знания. Структура социологии как науки. Соотношение социологии и других общественных наук. Общество и его структура. Сущность и признаки общества. Структурный анализ общества, характеристика элементов. Классы, страты, слои, общности, организации, группы. Типологизация обществ. Эмерджентные свойства общества. Социальные институты и их функции. Типы социальных институтов. Институт семьи и брака. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.Источники и исторические типы социального неравенства. Сущность социальной стратификации, её исторические типы. Особенности стратификационной структуры российского общества. Современные стратификационные модели. Социальный статус и факторы, его определяющие. Социальная мобильность и её виды. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные изменения. Ценности как фактор социальных отношений. Основные виды социальных отношений. Теории межличностных взаимодействий. Социальные отношения и типы социальных структур. Понятие социальных изменений. Многообразие социальных изменений. Типологии обществ. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество. Культура как фактор социальных изменений. Основные подходы к понятию культуры. Культура и социальные процессы. Проблемы культурного развития современной России. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Роль личности в становлении общественных отношений. Факторы формирования личности. Социализация личности. Содержание основных этапов социализации личности. Типы социализации. Агенты социализации. Социальный контроль и девиация. Девиантное поведение. Виды социальных отклонений. Социальная норма. Типологизация социальных норм. Система социального контроля. Характеристика агентов социального контроля. Социальные санкции, их виды. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Концепции социального прогресса. Социально-историческое развитие. Основные тенденции современного мирового развития. Сущность процессов глобализации. Императивы устойчивого развития. Место России в современном мире. Методы социологического исследования. Прикладная социология. Сущность и роль социологических исследований в системе ответственного управления обществом. Типология прикладных социологических исследований. Программа эмпирического социологического исследования. Генеральная и выборочная совокупности в социологическом исследовании. Методы сбора первичной социологической информации. | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-8 ОК-9 |
| | | |
| Б.1.01.07 | Философия В рамках данной дисциплины рассматриваются предмет философии и ее место в культуре, структура философского знания, место философии в культуре, основные философские проблемы в их историческом развитии, а именно философия Древнего Востока, философия Древней Греции и европейского средневековья, философия Нового времени и Просвещения, немецкая классическая философия, философия Маркса и Энгельса, русская философия. Учение о бытии, детерминизм, теория универсальных связей и развития бытия, категория бытия в современной философии, материя и ее свойства. Теория познания, сознание и познание, наука и ее бытие, Общество как предмет социально-философского анализа, основные парадигмы социально-философского знания, общество и его структура, движущие силы развития общества, формационная и цивилизационная концепции общественного развития, философское осмысление современности. Философская антропология, философия о природе человека, иррационалистические концепции человека в новейшей философии, проблема свободы человека, ценности человеческого существования, проблема смысла жизни и назначения человека. | ОК-1 ОК-2 ОК-6 ОК-7 ОК-9 |
| Б.1.01.08 | Экономика Экономическая теория и экономическая практика. Экономические агенты. Теневая экономика. Собственность и хозяйствование. Экономические интересы, цели и средства. Экономическая рациональность. Выбор оптимального решения. Микроэкономика. Конкуренция и ее виды. Экономические блага и их классификация. Товар и деньги. Фактор времени и дисконтирование. Потоки и запасы. Индексы Пааше, Ласпейреса и Фишера. Кругообороты благ и доходов. Затраты и результаты. Общие, предельные и средние величины. Альтернативные издержки. Граница производственных возможностей. Эффективность и равенство. Потребление и досуг. Краткосрочный и долгосрочный периоды. Сравнительное преимущество. Парето-эффективность. Рынок. Совершенная конкуренция. Законы спроса и предложения. Цена. Излишек потребителя. Эластичность. Теории поведения потребителя и производителя. Бюджетное ограничение, кривые безразличия. Эффекты дохода и замещения по Хиксу. Максимизация прибыли. Рыночная власть. Индекс Херфиндаля-Хиршмана. Монополия. Ценовая дискриминация. Олигополия. Теория игр. Равновесие Курно, Нэша. Монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода. Производственная функция.Выручка и издержки. Чистый денежный поток. Дисконтированная стоимость. Внутренняя норма доходности. Виды издержек. Отдача от масштаба произаводства. Факторы производства. Труд, капитал, земля, предпринимательские способности. Рынки факторов производства. Рента, заработная плата, процент, прибыль. Экономика неопределенности и риска. Причины, виды, пути снижения риска. Теория поведения домашних хозяйств. Бюджетные ограничения. Межвременный выбор. Влияние сдвигов производственной функции. Ограничения ликвидности. Общественные блага и общественный выбор. Проблема «безбилетника». Внешние эффекты. Теорема Коуза-Стиглера. Ящик Эджуорта. Общее равновесие. Макроэкономика. Общественное воспроизводство. Система национального счетоводства. Институциональные единицы. Макроэкономические показатели. Национальное богатство. Валовой внутренний продукт(ВВП)-методы расчета. Национальный доход. Располагаемый доход. Качество и уровень жизни. Индекс человеческого развития. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини. Модели потребления Кейнса, Модильяни, Фридмана. Сбережения и инвестиции. Валовые и чистые инвестиции. Теория инвестиций Тобина. Отраслевая структура национальной экономики. Реальный и финансовый секторы. Межотраслевой баланс. Теория экономического роста. Модель Солоу. «Золотое правило накопления». Макроэкономическое равновесие. Модели совокупного спроса и предложения AD-AS, IS-LM. | ОК-1 ОК-9 ОК-10 ОК-11 ПК-7 ПК-8 ПК-10 |