«Урбанизация: за и против» (далее: Конкурс)
| Вид материала | Конкурс |
- Конкурс «Молодежь против спида и наркотиков»(далее конкурс) проводится в соответствии, 69.09kb.
- Все присланные на конкурс материалы не возвращаются и не рецензируются. Организатор, 75.77kb.
- На Конкурс принимаются работы, опубликованные в печати или прошедшие в эфире в период, 33.3kb.
- Конкурс «ТеремОК!» далее «Конкурс», 32.13kb.
- «Урбанизация в России сегодня», 200.01kb.
- Агентство Республики Коми по печати и массовым коммуникациям, ООО «Система «Город»., 109.47kb.
- Е. О. Рябова 2011 г. Положени е об областном заочном смотре-конкурс, 115.9kb.
- В. А. Шамахов положение о конкурс, 78.31kb.
- Конкурс «До и После» (далее «Конкурс»), 144.68kb.
- Конкурс «лидер детской организации «надежда», (далее просто конкурс), 33.86kb.
Дорогие ребята!
КГОУДОД «Алтайский краевой детский экологический центр» и штаб общественного экологического движения «Сохраним биосферу» в сентябре 2011 года объявляют очередной тур заочного теоретического марафона «Экологический эрудит» по теме «Урбанизация: за и против» (далее: Конкурс).
Для участия в Конкурсе необходимо выслать не позднее 1 ноября (по штемпелю) в адрес оргкомитета следующие материалы в таком порядке:
I. Копия квитанции об оплате оргвзноса в размере 100 рублей (смотри приложение 1).
II. Анкета участника размещается на отдельном листе формата А-4, скрепляется с работой (в дальнейшем анкета обрабатывается отдельно); все данные в анкету вносятся в именительном падеже (смотри приложение 2).
III. Титульный лист (не путать с анкетой). На нём в правом верхнем углу указать фамилию, имя, класс, образовательное учреждение, населённый пункт (в именительном падеже).
IV. Выполненные задания.
Условия конкурса
На конверте над адресом АКДЭЦ сделать пометку «Марафон – Экологический эрудит». Работа выполняется строго индивидуально согласно своей возрастной группы, коллективные работы не рассматриваются. Работы принимаются от учащихся 2-11 классов.
Вопросы не переписывать. Ответы должны быть написаны чётким почерком либо напечатаны 14 шрифтом через 1 интервал на листах формата А-4 со стандартными полями. Объём ответа на каждый вопрос не должен превышать 2 страницы. Работа подшивается в скоросшиватель или скрепляется степлером без мультифор. Ответы нумеруются и располагаются по порядку заданных вопросов.
При выполнении заданий большее внимание должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики. Работа должна представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проработки конкретной темы. Приветствуется сопровождение ответов собственными рисунками и фотографиями.
Работы без анкет или неполными сведениями в анкетах, с анкетами, в которых указаны данные нескольких участников, а также присланные после указанного срока на Конкурс не принимаются. Работы не рецензируются и не возвращаются!
Призы и документация по результатам Конкурса будут разосланы по адресу муниципальных органов управления образованием в конце февраля 2012 года. Срок приёма рекламаций – 20 дней после отправки результатов из АКДЭЦ.
Максимальное количество баллов за работу – 160. Конкурсанты, ответившие на все вопросы марафона и набравшие более 40 баллов, получат свидетельства участников, 90 и более баллов – свидетельства лауреатов; победители – памятные призы и дипломы.
Адрес оргкомитета:
656045, г. Барнаул, ул. Парковая, д. 7, Алтайский краевой детский экологический центр.
Контактный телефон: 8(3852) 684891, Понамарёва Нонна Анатольевна (младшие классы), Марискина Ирина Егоровна (старшие классы).
Приложение 1
| И з в е щ е н и е Кассир | УФК по Алтайскому краю (краевое государственное образовательное учреждение дополнительного КПП ____222501001________ образования детей «Алтайский краевой детский экологический центр» ИНН____2225053069______ л/с_03172049920__ код _ОКАТО 01401000000_ № счёта 40603810300001000020_ в ГРКЦ Банка России по Алтайского кр. г. Барнаул БИК _040173001___ целевой взнос за краевой конкурс АКДЭЦ 07430303020020000180___ (наименование платежа) (код бюджетной классификации) Плательщик (Ф. И. О.)_____________________________________________________ Адрес плательщика ____________________________________________________________ Сумма __________________ руб. _____ коп. Плательщик (подпись) _______________________ Дата ___ ______________ 20 г. |
| К в и т а н ц и я Кассир | УФК по Алтайскому краю (краевое государственное образовательное учреждение дополнительного КПП ____222501001________ образования детей «Алтайский краевой детский экологический центр» ИНН____2225053069______ л/с_03172049920__ код _ОКАТО 01401000000_ № счёта 40603810300001000020_ в ГРКЦ Банка России по Алтайского кр. г. Барнаул БИК _040173001___ целевой взнос за краевой конкурс АКДЭЦ 07430303020020000180___ (наименование платежа) (код бюджетной классификации) Плательщик (Ф. И. О.)_____________________________________________________ Адрес плательщика ____________________________________________________________ Сумма __________________ руб. _____ коп. Плательщик (подпись) _______________________ Дата ___ ______________ 20 г. |
Приложение 2
Анкета участника
| ФИО | |
| Класс | |
| Школа | Полное название Индекс Район Населённый пункт Улица Номер дома Телефон (с кодом) |
| Домашний адрес | Индекс Район Населённый пункт Улица Номер дома Телефон (с кодом) |
| Дата рождения | |
| Паспорт (свиде тельство о рож дении) | Серия Номер Документ выдан (административный орган) Дата выдачи |
Задания по возрастным группам
Начальные классы (2-4)
1. Как ты думаешь, зависит ли человек от природы? Ответ обоснуй.
2. Чем отличается среда проживания человека в городе и селе?
3. Проведи учёт мусора за неделю в вашей семье. Для этого раскладывай в отдельные пакеты стекло, металл, пластик, бумагу, пищевые отходы, взвешивай их, записывай результаты. Сделай выводы. Какой может быть «вторая жизнь» у каждого из видов мусора?
4. Представь себе три комнаты. В первой нет растений, во второй - несколько растений на подоконнике, а в третьей – растения всюду: на подоконниках, шкафах, стенах. В какой из этих комнат ты бы захотел жить и почему?
5. Какую роль играют растения в городах?
6. Ответь коротко на вопросы:
a) Что такое урбанизация?
б) Какова численность населения в мире?
в) Сколько в России городов-миллионеров? Перечисли их.
г) Назови не менее десяти диких животных, обитающих в городах.
д) Как называется процесс, обратный урбанизации?
е) Сколько городов в Алтайском крае? Назови их.
ж) Как называется вынужденное или добровольное переселение из своего отечества в другую страну по тем или иным причинам?
з) Что такое мегаполис?
и) Эта птица живёт даже в самых крупных городах, является символом мира.
к) Домашний любимец во многих городских семьях. В Древнем Египте считали священным животным.
7. Прочитай сочинение школьника:
«У нас за городом есть чудесная дача. На ней наша семья проводит выходные дни и отпуск. Мама и бабушка сажают огород. На грядках растут репка, колобок, морковка. А на клумбе красуются тюльпаны, георгины, мальвины. Дедушка разводит домашнюю птицу: кур, уток, синиц. Я люблю наблюдать за животными и птицами. Ловлю в кустах насекомых: бабочек, жуков, пауков. Утром, к нам в сад часто прилетают совы, воробьи, гаички и болтики. На прогулке в лесу мы собираем ягоды земляники, голубики, черники, морошки. А когда встречаем ядовитые грибы, то срываем и топчем их, чтобы других обезопасить. Вот такое у нас лето на даче!»
Заметил ли ты некоторые ошибки и заблуждения автора? Выдели (подчеркни их в тексте) и напиши, почему ты так думаешь.
8. Нравится ли тебе населённый пункт, в котором проживаешь? Что делается для его благоустройства, принимаешь ли ты в этом участие?
5 - 7 классы
1. Как ты думаешь, зависит ли человек от природы? Если да, то, как изменяется эта зависимость с развитием цивилизации?
2. Сделай учёт потребления электроэнергии вашей семьёй за неделю и предложи, как её можно экономить. Попробуй внедрить свои идеи и снова сделай учёт. Что получилось?
3. Сделай эскиз оформления растениями одной из комнат вашего дома. Напиши ассортимент используемых тобой растений. Дай обоснование выбора с точки зрения эколога.
4. Запиши в виде таблицы отрицательные и положительные стороны жизни людей в городах. Что в твоём ответе получило перевес? Где бы ты хотел жить в городе или селе и почему?
5. Проведи опрос среди своих друзей, знакомых, родственников. Спроси: «Какие бытовые отходы в вашей семье подвергают переработке?» Предложи свои способы переработки. Напиши заметку по результатам опроса в газету.
6. Сотовые телефоны сегодня не редкость, они есть практически у всех. Доступность всё новых моделей позволяет их приобретать. Когда твой телефон придёт в негодность, куда ты его денешь? Какие элементы в телефоне вредны для окружающей среды? Почему? Как утилизируют телефоны в странах Европы?
7. Ответь коротко на вопросы:
а) Что такое урбанизация?
б) Какова численность населения в мире?
в) Сколько в России городов-миллионеров? Перечисли их.
г) Почему города называют «паразитами биосферы»?
д) Каков норматив водопотребления на душу населения в странах Европы, в России, в Алтайском крае?
е) Назови не менее десяти диких растений и животных, обитающих в городах.
ж) Какие страны в мире производят больше всего мусора на душу населения?
з) Что такое смог?
и) Расставь в порядке повышения устойчивости к загрязнению воздуха следующие породы: сосна, лиственница, тополь, клён, берёза.
к) Как называется процесс, обратный урбанизации?
8. Птицы не боятся селиться поблизости от человека, если их не пугают и не трогают. Плотность населения птиц в городских парках может быть значительно более высокой, чем в лесу. Какие это птицы, где они селятся кроме парков и как добывают корм?
8 – 9 классы
1. Как ты думаешь, зависит ли человек от природы? Если да, то, как изменяется эта зависимость с развитием цивилизации?
2. Освоение Алтайского края русскими людьми началось в XVII веке. Тот факт, что ты являешься жителем нашего края – следствие миграции твоих родителей, бабушек и дедушек, дальних предков из других уголков России и других стран. Напиши эссе на тему: «Судьба России в судьбе моей семьи».
3. Нарисуй проект озеленения классной комнаты. Обоснуй ассортимент растений, используемый в оформлении.
4. Представь, что у вас в квартире не исправен водопроводный кран. За одну минуту утекает 100 миллилитров воды. Проведи расчёт потерянной воды за сутки. Проведи расчёт расхода воды вашей семьёй в среднем за сутки. Напиши, как ты это сделал? Сравни полученные результаты. Разработай предложения по экономии воды.
5. Что такое тепловой купол? Как происходит его образование в городах? В какие сезоны он наиболее выражен?
6. Загляни в своё будущее. Где бы ты хотел жить, когда станешь взрослым,– в деревне, небольшом городе, крупном промышленном и культурном центре? Обоснуй свою точку зрения.
7. Ответь коротко на вопросы:
а) Что такое урбанизация?
б) Какова численность населения в мире?
в) Сколько в России городов-миллионеров? Перечисли их.
г) Почему города называют «паразитами биосферы»?
д) Каков норматив водопотребления в странах Европы, в России, в Алтайском крае?
е) Назови не менее десяти продуцентов и консументов в составе городских экосистем.
ж) Какие страны производят больше всего мусора в мире? (Кто самые большие «мусорщики» мира?)
з) Что такое смог?
и) Расставь в порядке повышения устойчивости к загрязнению воздуха следующие породы: сосна, лиственница, тополь, клён, берёза.
к) Как называется процесс, обратный урбанизации?
8. «Каждый кулик своё болото хвалит» – говорит пословица. Напиши по пять предложений об Алтайском крае и своём населённом пункте, которые начинались бы словами: «Только у нас в Алтайском крае…», «Только в моём селе/городе…».
10 – 11 классы
1. Как ты думаешь, зависит ли человек от природы? Если да, то, как изменяется эта зависимость с развитием цивилизации?
2. Проанализируй свою кухню с точки зрения безопасности. Попробуй учесть следующие критерии: объём комнаты, вентиляция, освещённость, устройство рабочей зоны, количество и расположение газо- и электроприборов, материалы, из которых изготовлена мебель, наличие зелёных растений, присутствие домашних животных и др.
3. Кто такие животные-синантропы? Какие особенности их биологии помогли им стать таковыми? Какую роль играют синатропы в населённых пунктах? Напиши заметку в школьную газету об одном из таких животных.
4. «Каждому свой край сладок» – говорит пословица. Составь рекламный проспект своего населённого пункта.
5. Как связаны качество жизни и условия среды обитания в городах?
6. Предложи нетрадиционные способы получения энергии для всевозрастающих нужд городов; их преимущества и недостатки.
7. Ответь коротко на вопросы:
а) Что такое урбанизация?
б) Какова численность населения в мире?
в) Сколько в России городов-миллионеров? Перечисли их.
г) Почему города называют «паразитами биосферы»?
д) Каков норматив водопотребления в странах Европы, в России, в Алтайском крае?
е) Назови не менее десяти продуцентов и консументов в составе городских экосистем.
ж) Какие страны производят больше всего мусора в мире?
з) Если в месте постройки многоэтажного дома присутствует радон, где его концентрация будет выше: в подвальном помещении, на пятом этаже, на 9 этаже?
и) Расставь в порядке повышения устойчивости к загрязнению воздуха следующие породы: сосна, лиственница, тополь, клён, берёза.
к) Что такое рециклинг?
8. Составь кроссворд (не менее 10 слов) с использованием понятий и терминов по теме «Урбанизация».