Материал, собранный в этой тетради, рассчитан на совместную деятельность детей и взрослых родителей, гувернеров, воспитателей

1   2   3

ТРАНСПОРТ. Обведи и раскрась кабину самосвала жёлтым каранда­шом., а кузов красным. Окно обведи и раскрась голубым карандашом. Нарисуй впереди фару жёлтым карандашом, а сзади — сигнальный огонь красным карандашом. Колёса раскрась чёрным карандашом.





Самосвалом я зовусь: сам я сваливаю груз.

Разгружать меня не надо - все такой машине рады.


Родителям рекомендуется:

- вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

- познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;

- побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера;

- для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?


ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ


Отгадать загадки о транспорте.

© Летит птица-небылица, а внутри народ сидит,
меж собою говорит. (Самолет)

© Многолюден, шумен, молод - под землей грохочет город. А дома с народом тут вдоль по улице бегут. (Метро)

«Пересчет различных видов транспорта» (согласование числительных с существительными).

= Порядковые числительные: первый автобус, второй автобус, ..., пятый автобус; первая машина, ..., пятая машина.

= Количественные числительные: один самолет, два самолета, три самолета, четыре самолета пять самолетов; одна машина, две машины ... «Подбери признак» (цвет, форма, размер):

Машина (какая?) - ______________________,

автобус (какой?) -______________________,

самолет (какой?) -

«Четвертый лишний» (по картинкам).

Пароход, лодка, самолет, парусник.

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.

Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар (как вид воздушного транспорта).

«Один - много» (образование множественного и единственного числа имен существительных).

Самолет - самолеты, машина - ... (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, велосипед, мотоцикл...).

Запомни!!! «Кто чем управляет?»

Самолетом управляет летчик, вертолетом — пилот, машиной- шофер, автобусом - водитель, поездом - машинист, кораблем - капитан.

Выучить стихотворение.

Шофер

На нитке машину гулять поведу.

На нитке домой я ее приведу.
Почищу ей кузов, кабину, мотор -
Машину беречь должен каждый шофер.


ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. Правильно назови мам и детёнышей, обведи их, раскрась. Найди каждой маме детёныша: проведи дорожку от мамы к её детёнышу.





Дети должны знать:

- названия диких животных наших лесов;

- названия частей тела животных;

- места обитания диких животных в природе, о их пользе и вреде для человека.

- названия детенышей.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Назови ласково»

Белка — белочка, медведь — медведюшка, еж — ежик, заяц — зайчик, заюшка, барсук -барсучок, енот - енотушка, лиса - лисонька, волк – волчок.


«У кого — кто?»

У белки — бельчонок, бельчата; у зайчихи — зайчонок, зайчата, у лосихи — лосенок, лосята; у лисы (лисицы)— лисенок, лисята, у волчицы — волчонок, волчата; у медведицы — медвежонок, медвежата, у тигрицы - тигренок, тигрята; у оленихи - олененок, оленята, у барсучихи - барсучонок, барсучата; у ежихи - ежонок, ежата.


«Один — много»

Белка — много белок — бельчат, лиса — лис — лисят, еж — ежей — ежат, заяц — зайцев — зайчат, волк — волков — волчат, лось — лосей — лосят, медведь — медведей

— медвежат, олень — оленей — оленят.


«Чей хвост?»

У лисы хвост — лисий, лапы (ноги) — лисьи, морда — лисья;

по образцу: у медведя, волка, зайца, оленя (ноги), белки, ежа, лося (ноги), тигра.


«Назови лишнее слово» (объясни, почему)

Волк, собака, рысь, лиса, заяц (собака);

лиса, волк, овца, белка (овца)^т,

корова, заяц, кролик, лошадь (заяц).


«Сравни и расскажи о животных»

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже? Слон и медведь. Кто тяжелее? Кю

легче? Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее? (Ответ должен

быть полным предложением. Например: черепаха двигается медленнее зайца, а заяц - быстрее волка и лисицы.)


Построение монолога «Опиши любого зверя по плану»:

1) название животного;

2) где живет (Север, жаркие страны, лес ...);

3) внешний вид (размер, окраска, длина шерсти, отличительные признаки );

4) жилище (берлога, нора, дупло ...);

5) повадки;

6) как добывает корм;

7) как защищается;

8) чем питается;

9) кто является его врагом;

10) как называются его детеныши.


ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. Дорисуй недостающие детали и раскрась самолет. Вспомни последовательность цветов и раскрась флаг России.








Дети должны знать:

— что наша Родина — Россия, живущие в России люди — россияне;

— значение слов «Отечество», «Родина», «защитник»;

— названия военных профессий, чем занимаются люди каждой военной про­фессии;

— какой техникой управляют военные разных профессий;

— из каких предметов состоит форма моряка, летчика, десантника.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ «Один — много»

Танкист — танкисты — танкистов, летчик — летчики — летчиков, моряк — моряки — моряков, солдат — солдаты — много солдат, воин — воины — воинов, герой — герои — героев, ракета — ракеты — ракет, шашка — шашки — шашек, пилотка — пилотки — пилоток, лодка — лодки — лодок, пехоти­нец — пехотинцы - пехотинцев, десантник — десантники — десантников, пограничник - пограничники - пограничников.

«Посчитай-ка»

Один солдат — два солдата — пять солдат, один матрос — два матроса — пять матросов, один пехотинец — два пехотинца — пять пехотинцев, один летчик — два летчика — пять летчиков, один парашютист — два парашюти­ста — пять парашютистов, одна пушка — две пушки — пять пушек, один пис­толет — два пистолета — пять пистолетов, одно ружье — два ружья — пять ружей,

«Назови по образцу»

Артиллерия — артиллерист, вертолет — вертолетчик, кавалерия — ..., пехота

— ..., разведка —..., танк --..., пулемет — ..., десант —..., граница — ..., мо­ре— ..., парашют —..., ракета — ..., космос — ....


«Кто что делает?»

Пограничник охраняет границу⁷, танкист управляет танком, моряк ..., десант­ник ..., пулеметчик....


Построение монолога «Чем похожи и чем отличаются?»

Самолет и вертолет; танк и бронетранспортер; катер и подводная лодка.


Выучи на свой выбор:

Навек запомни

Куда б ни шел, ни ехал ты, но здесь остановись,

Могиле этой дорогой всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты — рыбак, шахтер, ученый иль пастух, —

Навек запомни: здесь лежит твой самый лучший друг.

И для тебя ,и для меня он сделал все, что смог:

Себя в бою не пожалел, а Родину сберег. М. Исаковский

Родина

На широком просторе предрассветной порой

Встали алые зори над родимой страной.
С каждым годом все краше дорогие края...

Лучше Родины нашей нет на свете, друзья! А. Прокофьев

ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ. Обведи скворечник и скворца. Правильно раскрась рисунок. Нарисуй небо и солнышко.


На шесте дворец, Во дворце певец, А зовут его...




Родителям рекомендуется:

- познакомить ребенка с перелетными птицами (скворцом, ласточкой, журавлем, соловьем, стрижом, жаворонком, грачом);

- рассмотреть изображения этих птиц на иллюстрациях и в живой природе, обсудить их внешний вид и отличительные признаки;

- во время прогулок понаблюдать с ребенком за отличиями грача и скворца;

- учить ребенка бережному отношению к живой природе.


ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ


Прочитать ребенку стихотворение и обсудить его.

Травка зеленеет, солнышко блестит,

Ласточка с весною в сени к нам летит.

С нею солнце краше и весна милей...

Прощебечь с дороги нам привет скорей,

Дам тебе я зерен, а ты песню спой,

Что из стран далеких принесла с собой.

(А. Плещеев)


«Четвертый лишний» (по картинкам).

Жаворонок, воробей, грач, скворец.


«Узнай по описанию». (Взрослый описывает внешний вид какой-нибудь перелетной птицы, а ребенок ее узнает и называет.)


Пересказать рассказ «Предвестники весны» (по вопросам).

Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко под­нимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»


Вопросы. Какая была зима? Что наступает после зимы? Как греет солнышко весной? Кто прилетел? Кого увидели дети? Что они закричали?

Объяснить ребенку выражение «предвестники весны».


Упражнение для пальчиков Птички.


Птички прилетели, крыльями Пальцами обеих, рук произво-

махали дитъ движения вверх-вниз,

Сели. Посидели и дальше полетели. имитируя движения крыльев

птички.

МАМИН ПРАЗДНИК. Раскрась зелёным карандашом веточку и листики мимозы, жёлтым карандашом — цветки мимозы. Нарисуй слева ещё 10 цветков-комочков.

Март. Ещё трещат морозы.

Но весна не за горами.

Я пушистую мимозу

Подарил сегодня маме.





ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Назови ласково»

Дети — детки — деточки; семья — семейка; мама — маменька, мамулечка, матушка; папа — папочка, папуленька, папулечка; сын — сыночек, сынуля, сь'иочка; дедушка — дедулечка; бабушка — бабулечка; дочь — дочка — доченька, дочуленька; внук — внучек, внучбк; внучка — внученька; сестра — сестричка, сестреночка; брат — братик.


«Опиши, какая (какой), что делает?»

Мама — веселая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая, стройная, умная, работает, заботится, помогает/ штопает, готовит, стирает, убирает, гладит, шьет, моет; бабушка—... ; дедушка—... ; папа—... ; брат—... ; сестра —....


Построение монолога «Расскажи о семье по плану»:

1) сколько в семье человек;

2) с кем живет ребенок (если неполная семья);

3) как зовут родителей (имя, отчество);

4) кем работают родители, что делают на работе;

5) сколько лет брату (сестре);

6) в каком классе учится брат (сестра);

7) какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая...).


Материал для запоминания «Праздник 8 Марта»

В первый месяц весны, Восьмого марта, весь мир отмечает женский праздник (праздник мам и бабушек). Самое прекрасное слово на земле — мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы, самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце — в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет — пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.


Мамин день.

Все хожу, все думаю, смотрю:

"что я завтра маме подарю?

Может, куклу? Может быть, конфет?" - "Нет!

Вот тебе, родная, в твой денек

Аленький цветочек-огонек!


ПРОФЕССИИ. Обведи и раскрась весы и гири. Нарисуй то, что ты хочешь взвесить на этих весах.


Чтобы взвесить колбасы,

Продавцу нужны...





— названия разных профессий;

— назначение разных профессий.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Назови по образцу» ' Он художник, а она — художница; он учитель, а она —... ; он писатель, а она

— ... ; он проводник, а она —... ; он певец, а она — ... ; он переводчик, а она —

…

«Кто что делает?»

Учитель — учит читать, писать, считать; пожарный — тушит пожар; строи­тель — строит и ремонтирует дома: маляр-штукатур — красит, белит, штука­турит; фотограф — фотографирует; повар —... ; портной—... ; парикмахер —

—.. ; библиотекарь —... ; врач —.,. ; писатель — ... ; водитель —...; тракторист

— ... ; доярка— ... ; птичница— ....


«Кому что надо для работы?»

Парикмахеру — ножницы, расческа, фен, бигуди; врачу — лекарство, белый халат, градусник;

художнику — ____________________________________;

учителю — _____________________________________;

портному — _______________________________________:

маляру — _________________________________________:

рыболову — ______________________________________;

продавцу -_______________________________________:

садовнику — ______________________________________;

плотнику — ______________________________________;

доярке — _________________________________________;

трактористу — _____________________________________.

«Угадай профессию»

Кто носит багаж? (Носильщик.) Кто сваривает трубы? (Сварщик.) Кто встав­ляет стекло? (Стекольщик.) Кто работает на кране? (Крановщик.) Кто уклады­вает кирпичи? (Каменщик.) Кто точит ножи? (Точильщик.) Кто чинит часы? (Часовщик.) Кто работает на экскаваторе? (Экскаваторщик.) Кто красит сте­ны? (Маляр.) Кто ухаживает за птицами? (Птичница). Кто сочиняет музыку? (Композитор,) Кто играет на рояле? (Пианист.)

Построение монолога «Опиши профессию по плану»:

1) название профессии;

2) какими качествами должен быть наделен человек этой профессии;

2) какие инструменты нужны для работы по этой профессии;

3) что делает человек этой профессии.

————————————————————————————————

————————————————————————————————

————————————————————————————————

————————————————————————————————

————————————————————————————————


РЫБЫ. Обведи аквариум, раскрась золотую рыбку. Запомни, как она выглядит. Обведи и раскрась травинки-водоросли, улитку. Нарисуй ещё трёх улиток. Жёлтым карандашом раскрась песок на дне аквариума, а голубым карандашом - воду.





Родителям рекомендуется:

- рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных);

- обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;

- ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

- рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;

- прочитать и обсудить с ребенком «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина;

- рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.


ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Отгадать и объяснить загадки про рыб.

© Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

© У родителей и детей вся одежда из монеток.

© Блещут в речке чистой спинкой серебристой.


«Подбери 5 признаков»:

рыбка (какая?) -______________________________________


Подобрать родственные слова: 1 рыба - рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.


Объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба».


Ответить на вопросы. Как называется суп из рыбы? (Уха) Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом) Кто такие мальки? (Рыбкины детки)


«Назови, чей плавник, чей хвост; чья голова, чье туловище?»: у щуки голова - щучья, хвост ..., плавник --.,., туловище —....


Выучить скороговорку и стихотворение.

Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.


В банке - чистая вода, пустим рыбок мы туда. Будут рыбки там играть, плавать, хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать.


Выложить фигуру из спичек по образцу.



ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.

Дорисуй по точкам школьный портфель. Подумай и расскажи, что бы ты в него сложил для школьных занятий.





До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Что бы сам я бегать мог,

Я б такой исполнил танец,

Но нельзя, я школьный... (ранец).


Дети должны знать, что:

— начало занятий во всех школах — 1 сентября, осенью;

— первый звонок — праздник первоклассников;

— в школе проходят уроки, после которых есть небольшие перемены;

— в школу ходят учиться, получать знания, заниматься спортом;

— в школе есть различные кружки (танцы, борьба, вышивание...);

— учитель учит детей писать, читать, считать.


ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

«Назови ласково»

Парта — парточка, рюкзак — рюкзачок, тетрадь — тетрадочка, книга — кни­жечка, ручка — ручечка, альбом — альбомчик, карандаш — карандашик, пе­нал — пенальчик, мел — мелок, класс — классик, дневник — дневничок, зал — залик, перемена — переменка, звонок — звоночек, кисть — кисточка, ли­нейка — линеечка, подставка — подставочка.


«Один — много»

Школа — школ, школьник — школьников, школьница — школьниц, парта — парт, портфель — портфелей, ранец — ранцев, рюкзак — рюкзаков, тетрадь — тетрадей, книга — книг, ручка — ручек, карандаш — карандашей, пенал — пеналов, учебник — учебников, альбом — альбомов, краска — кра­сок, доска — досок, мел — мела, учитель — учителей, класс — классов, де­журный — дежурных, дневник — дневников, отличник — отличников, урок — уроков, задание — заданий, кисточка — кисточек, перемена — перемен, зво­нок — звонков.


«Посчитай-ка» _(1-2-5-9) слова: пенал, парта, ученик, учитель, класс…


«Ответь на вопрос»

Сесть за парту — выйти (откуда?) из-за парты; положить книгу на стол —₄ взять книгу (откуда?) со стола; поставить вазу на подоконник — взять вазу (откуда?) с подоконника; ручка упала под парту — подняли ручку (откуда?) из-пол парты; войти в класс — выйти (откуда?) из класса; спрятать карандаш в рюкзак — достать карандаш (откуда?) из рюкзака.


«Скажи наоборот» Длинная линейка — короткая линейка, острый карандаш — тупой карандаш, толстая книга — тонкая книга, высокий мальчик — низкий мальчик.


Классификация «Четвертый лишний»

Линейка, карандаш, книга, кукла (кукла);

ручка, ластик, прыгалки, подставка (прыгалки);

кукла, мяч, пирамидка, кисточка (кисточка).


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Агранович З.Е. «Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям», С.-Пб., 2001г.

2. Арефьева Л. H. «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет»
   /методическое пособие/, M.,2005г
   
3. Кузнецова Е. B., Тихонова И. А. «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет
   /сценарии занятий/, М.,2004г.
   
4. Нефедова К.П. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи
   детей» /пособие для воспитателей, гувернеров, родителей/, М., 2003г.
   
5. Нищева Н. B. «Тетрадь №1, №2 для средней логопедической группы»
   Худ. И.Ф. Дукк, С.-П6., 2001г.
   
6. Смирнова JLH. «Логопедия в детском саду» /занятия с детьми -6 лет/, М.,
   2004г.
   
7. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Устранение общего недоразвития речи у
   детей дошкольного возраста» /практическое пособие/, М., 2004г.
   

Шорыгина ТА. Тематическая серия пособий из цикла «Знакомство с
окружающим миром. Развитие речи», М., 2005г