Кризис и мва с одной стороны, нынешняя экономическая ситуация, угроза потерять работу заставляют людей становиться если не более экономными, то уж точно более рассудительными. С другой сто­роны, что может быть более надежным

• Поведение людей при пожаре, 96.32kb.
• Руководитель работ канд фил, 511.86kb.
• Исследование внешних проявлений деятельности сердца-сердечных тонов, биотоков, сердечного, 62.5kb.
• Техническому проекту – да!, 24.61kb.
• Анатолий Некрасов «Материнская любовь», 2921.99kb.
• Анатолий Некрасов материнская любовь вступление, 1801.07kb.
• Литература, 239.3kb.
• Литература, 385.72kb.
• Проблема тунгусского, 416.9kb.
• Реферат тема: «Метеориты», 297.84kb.

Представители «Карьеры» и лучших отечественных бизнес-школ собрались за круглым столом, чтобы помочь абитуриентам не заблудиться в огромном количестве предложений и дать несколько практических советов по выбору бизнес-школы.

КРИЗИС И МВА

С одной стороны, нынешняя экономическая ситуация, угроза потерять работу заставляют людей становиться если не более экономными, то уж точно более рассудительными. С другой сто­роны, что может быть более надежным,

чем инвестиции в собственное будущее, в образование?

СИНЕРГИЯ: На международ­ном рынке бизнес-образования уже наметились основные тенденции. Массовые увольнения и значительные выходные пособия отчасти способ­ствуют тому, что спрос на дополни­тельное образование, на программы МВА, не только не сокращается, а напротив, в ряде стран (например, в США и Великобритании) возрастает. Кризис — хорошее время переосмыс­лить свою карьеру и перспективы ее развития. К тому же у тех менедже­ров, которые попали под сокращение,

У ЧАСТНИКИ КРУГЛОГО СТОЛА

Елена Бешкинская, пер- Сергей Календжян, бизнеса Финансовой ака-

вый проректор по стра- декан Высшей школы кор- демии при правительстве

тегическому развитию поративного управления РФ(МШБ ФА).

Московской международ- (ВШКУ) АНХ при прави- Александр Чеканский,

ной высшей школы бизне- тельстве РФ. декан факультета стра-

са «МИРБИС». Лариса Карташова, тегического управления

Юрий Чеботарь, заме- проректор Института ИБДА АНХ при правитель-

ститель директора Центра экономики и финансов стве РФ.

финансовых программ «СИНЕРГИЯ». Юрий Мосейкин, дирек-

МВА Московской между- Елена Лидэ, замдиректо- тор Института мировой

народной высшей школы ра Международной школы экономики и бизнеса

бизнеса «МИРБИС». бизнеса Финансовой ака- (ИМЭБ) Российского уни-

Михаил Григорьев, про- демии при правительстве верситета дружбы наро-

ректор по маркетингу РФ (МШБ ФА). дов, член совета РАБО.

Международного институ- Тамара Рыжикова, Константин Хомкин,

та менеджмента ЛИНК. руководитель Учебно- заместитель декана

Наталия Жеребенкова, методического факультета инновационно-

директор по рекламе и PR отдела и кафедры технологического бизнеса

Международного институ- «Инновационный бизнес» (ФИТБ) АНХ при прави-

та менеджмента ЛИНК. Международной школы тельстве РФ.

появилось время на обучение. При этом тенденции к понижению цен, как правило, не наблюдается, напротив, в ряде известных бизнес-школ, цены продолжают расти.

Что касается России, то наиболее показательной ситуация на рынке бизнес-образования будет осенью, так как не все отечественные школы открывают программы весной и масс-совый набор приходится на сентябрь. Тогда и можно будет сделать оконча-тельные выводы. То же можно сказать и про цены: сейчас школы определяют стратегию и политику. Могу добавить, что наша школа пока не собирается увеличивать стоимость обучения.

МИРБИС: К сожалению, сейчас нет хороших данных, которые помогли бы спрогнозировать ситуацию. Данные последних опросов неоднозначны, по одним прогнозам спрос на программы может уменьшиться на 35%, по дру-гим — в несколько раз.

ИМЭБ: Вряд ли можно говорить о том, что в нашем менталитете уже сформировалась традиция профессии-ональной мобильности. Это вполне объяснимо и отсутствием традиций, и мизерным размером накоплений, и неопределенностью, и я бы даже сказал непредсказуемостью действий властей, хотя все это и не оправдывает отдельно взятого человека. Но пред-ставьте себя на месте потерявшего работу, а если он еще обременен семьей, кредитами? И вы думаете, он будет тратить свои небольшие нако-

ОБРАЗОВАНИЕ MBA

Мнение эксперта



СЕРГЕЙ КАЛЕНДЖЯН, декан Высшей школы корпора-тивного управления АНХ при правительстве РФ:

Отдавая предпочтение той или иной бизнес-школе, человек выбирает не только конкретную учебную программу, но и получает определенный набор дополнительных «бонусов». Каждая школа имеет свои отличительные черты. Например, наши программы ориентированы на евроменеджеров, а программа «Евроменеджмент для руководителей» существует уже 15 лет, и мы всегда работали в формате «двойного диплома». Зарубежная Аккредитация программы позволяет слу-шателям параллельно с российским получать дипломы МВА ведущих европейских и американских бизнес-школ. Основа для этих дипломов — модули западных бизнес-школ, которые входят в программу и составляют ее конкурентное преимущество. При этом в рамках программы проводятся две линии: глобализация и локализация, то есть преподают­ся как общие принципы ведения бизнеса, так и локальные особенности. Сочетание общего и частного дает плодотворные результаты и позволяет предоставлять слушателям образовательные услуги высочайшего качества.

пления. если таковые у него имеются, не на свою семью, а на то, чтобы пойти учиться в надежде сменить профессию и получить работу? Скорее, он будет искать работу либо по своему профилю, либо не требующую затрат на переучивание. Поэтому сегмент возможной клиентуры для бизнес-школ не так уж и велик, в отличие от ситуации на Западе. Конечно, если не будут предприняты шаги на государственном уровне по финансированию мероприятий по переподготовке.

МИМ ЛИНК: Осенью мы соста­вили модель развития рынка бизнес-образования: прогнозировали падение рынка летом 2009 года примерно на 35%, а начало подъема — осенью того же года. Но уже сейчас можно сказать, что кризис будет более глубокий. Однако стоит различать рынок краткосрочных и долгосрочных программ. Так, по некоторым опенкам, рынок тренинговых услуг сократился на 80%, в то время как сокращение рынка программ МВА может составить 35%. Но, конечно, у всех ситуация будет индивидуальная. ЛИНК, например, кроме имеющихся двух программ МВА запускает еще одну — Executive МВА. Первые две проходят в формате дистанционного смешанного обучения. Третья также основана на этой технологии, но она более интенсив­ная и усилена практической составляющей обучения — именно то, что сегодня будет востребовано у целевой аудитории.

ИБДА: Уже сейчас российский спрос сократился на 20—30%. Конечно, бизнес-образование — это сезонный бизнес, и безусловно, пик активно­сти приходится на осень. Поэтому те школы, которые не делают весенних наборов — а таких довольно много, — падения спроса пока не ощущают. Остальные уменьшение числа абитуриентов почувствовали очень сильно: в некоторых школах программы не открылись вовсе, в других вместо привычных 35 человек теперь смогли набрать только 14. Стоит отметить, что это процесс неравномерный. Например, этой весной мы, как и в прошлом году, открываем три программы МВА, одна из которых — Executive MBA. Однако уже сейчас видно, что спрос будет ниже, чем в прошлые годы.

ИМЭБ: Мы, как бизнес-школа «международного» вуза, традиционно набирали на свою программу МВА порядка 30—35% иностранцев, которые работают в России. Этой осенью ситуация существенно поменялась. Помимо того, что у нас, как и у коллег, сократилось число слушателей, гораздо меньше стало иностранных студентов. Видимо, это связано с положением тех компаний, в которых они работают. Мы пошли на активную диверсификацию предлагаемых программ и наш мониторинг показывает, что в этом сегменте со стороны иностранцев может быть спрос, в отличие от программ full-time.

МШБ ФА: Многое зависит от того, какие у бизнес-школы слушатели. Разные отрасли испытывают разные трудности. Кого-то кризис коснулся в первую очередь, кого-то не коснется вообще. Вот мы, например, работаем в основном с банками. И мы почув-ствовали с их стороны увеличение спроса на короткие корпоративные программы, сфокусированные на их насущных проблемах. На открытых программах МВА мы ощущаем, что слушатели, за которых платили орга-низации, меняют форму оплаты, начи-нают оплачивать свое обучение само-стоятельно. Поскольку мы изначально рассчитывали на открытый рынок, считаем, что кризис не очень повлияет на набор. Те, кто платил за себя сам, продолжают это делать.

Мнение эксперта

ЮРИЙ МОСЕЙКИН, директор Института мировой экономики и бизнеса РУДН, член совета РАБО

Года два назад совет РАБО при­нял решение отказаться от участия в каких-либо рейтингах, потому что в условиях российской действительности оценка получается слишком необъективная. Но хотим мы этого или нет, спрашивают нас об этом или не спрашивают, рейтинги существуют и лучшим ответом на это, с моей точки зрения, должна быть качественная подготовка слушателей. Что касается аккредитации, тут тоже встречаются разные точки зрения. Так, некоторые российские бизнес-школы считают, что аккредитация им не нужна, потому что она усредняет выпускников, приводит их к некоторому стандарту, а потребности растущего рынка уложить в «прокрустово ложе» стандарта вряд ли возможно, да и не нужно. С другой стороны, аккредитация не должна быть самоцелью, это лишь свидетельство еще одной взятой вершины.

М ИРБИС: Мы столкнулись с про-тивоположной ситуацией. Еще осенью мы предположили, что более при-влекательны будут именно короткие, особенно антикризисные программы. Но программы повышения квалифи-кации никакого увеличенного спроса не показали. С другой стороны, мы начали традиционный весенний набор на программы МВА, и пока интерес к ним не ниже, чем в прошлом году. При этом цена осталась прежней — 480 тыс. руб.

Заморожен, конечно, корпоратив-ный рынок. Например, у нас число запросов сократилось на 30%. Но здесь меняется структура спроса. Так, запрос идет на тренинги для тренеров (сей­час компании нацелены на создание собственных систем обучения, подго-товку внутренних тренеров, накопле-ние и передачу внутреннего опыта), появился запрос на новые форматы (например, проблемные семинары с элементами консалтинга).

МИМ ЛИНК: По данным Яндекс -Директ, по сравнению с прошлым годом количество запросов по темам «бизнес-образование» и «профессио-нальная переподготовка» вырос в два раза. Причем этот рост начался имен-но в сентябре, когда Россия вступила в кризис. А если говорить исключи-тельно о дистанционном обучении, которое в период кризиса, как прави-ло, более востребовано, то количество запросов по сравнению с прошлым годом выросло в 100 раз.

ВЫБИРАЕМ ШКОЛУ Принять решение о том, как распоря­диться своими сбережениями, это только начало пути. Перед теми, кто предпочел образование, встает другой вопрос: какую школу и какую программу выбрать? Ведь если уже после посту-пления окажется, что программа вам не подходит, поменять что-либо без потери вложений практически невоз-можно. А значит, выбирать нужно вдум-чиво и тщательно.

ИМЭБ: Я бы, наверное, начал с того, что посмотрел, на какие специи-альности есть спрос. Потому что зани-маться самоподготовкой, не думая о том. где ты потом найдешь свое применение, бесполезно. Так что вна-чале надо узнать, какие секторы рынка наиболее перспективны, а потом уже

задуматься о том, где и как готовят тения велосипеда», исправлений соб-

таких специалистов. ственных просчетов лучше получить

ВШКУ: Для топ-менеджеров совре- систематизированное образование

менных компаний, особенно получив- и необходимые навыки, которые вос-

ших не бизнес-образование, обучение требованы самой жизнью, практикой

на программе МВА обязательно, управления бизнеса.

Руководить компанией, не зная марке- МШБ ФА: Порой на программу

тинга. основ стратегического, финан- МВА приходят люди, которых инте-

сового управления, управления чело- ресует второе высшее образование,

веческими ресурсами, делегирования То есть они хотели бы просто приоб-

полномочий, крайне трудно. Вместо рести знания, например в финансах.

проб и ошибок, постоянного «изобре- И их путает, сбивает с толку специали-

Мнение эксперта

ТАМАРА

РЫЖИКОВА,

руководитель

УМО и кафедры

«Инновационный

бизнес»

МШБФА:

Обучение на МВА позволяет, прежде всего, систематизировать свои знания. А диплом, особенно государственного образца, не дает расслабиться. Слушатель обязан изучать и сдавать даже те дисциплины, которые для него, как ему кажется, сегодня не очень важны. Однако программа МВА представляет собой единое сбалансированное целое, где нельзя пренебрегать какими-то знаниями. Поэтому диплом важен. Это своего рода инструмент контроля. подтверждающий качество знании его обладателя.

Мнение эксперта

ЕЛЕНА

БЕШКИНСКАЯ, первый прорек­тор по стратеги­ческому разви­тию Школы биз­неса «МИРБИС»:

Выбор будущего места учебы — задача непростая. Например, многие наши абитуриенты начинают С того, что изучают рынок бизнес-образования и рейтинги. Затем они смотрят сайты бизнес-школ, сравнивают содержание программ, смотрят публикации преподавательского состава и статьи о бизнес-школах (кик они представлены в деловых изданиях). Последний наш опрос пока-зал: первый по важности критерий — место бизнес-школы в рейтингах, второй — качество профессорско-преподавательского состава, третье место занимало содержание про-грамм. Окончательно определиться абитуриенты могут после посещения выбранных бизнес -школ.

зация программы МВА. МВА — это, прежде всего управление! И об этом нужно помнить поступающим на про­грамму.

ИБДА: Если есть твердое решение, получить бизнес-образование на дже-нералистской программе МВА, то начинать стоит с выбора школы: ото­брать несколько хороших, качественных бизнес-школ и посмотреть, какие в этих школах есть программы.

ВШКУ: Надо определиться, чего ты вообще хочешь. Если бы я пошел учиться, для меня было бы очень важно, кто выпускники. Я хотел бы учиться среди «своих»: чтобы был приблизительно мой возраст, люди определенного круга и т.д. Поэтому и программу выбирал бы соответствующую.

ИМЭБ: Мы ежегодно проводим опрос среди своих слушателей. И в ответах на вопрос «Каковы были критерии выбора именно этой программы» на первом месте у всех стоит оценка выпускников. В основном на программу приходят люди, которые получили благоприятные отзывы тех, кто отучился. На втором месте стоит набор дисциплин, и на третьем — организация учебного процесса (по вечерам или по субботам).

ВШКУ: Немаловажную роль при выборе методики поиска бизнес-школы играет возраст. Так, молодые (20—28 лет) используют все современ­ные технологии, а люди более старшего возраста (35—40 лет) предпочитают советы друзей и чаще приходят по рекомендации.

МШБ ФА: Мы не упомянули еще один важный критерий выбора бизнес-школы — близость к дому и удобство подъезда. Особенно это важно для москвичей, для слушателей вечерних программ.

ФИТБ: Что касается выбора школы или программы, то год назад я, не задумываясь, сказал бы: сначала школа, репутация, бренд. Но сейчас, мне кажется, повысилась значимость содержания программы и соотношения «цена-качество». Люди вынуждены лучше считать деньги и не готовы больше переплачивать за бренд школы. Учебный план, преподаватели, расписание — раньше на это почти не обращали внимания.

В условиях вчерашнего рынка труда за название школы в дипло-

ме были готовы переплачивать, это было определенной гарантией трудоустройства. Сейчас же требуются профессиональные компетенции, поэтому люди выбирают программу, отвечая себе на вопрос: «Чему кон­кретно я там научусь, на какую пози-цию я потом устроюсь?»

ИБДА: Абитуриенты резко изменились после начала кризиса: стати более внимательны, вдумчивы, требовательны, они все подробно выясняют и по содержанию плана, и по преподавателям — это правда.

МИМ ЛИНК: Очень важно, в какой форме бизнес-школа дает знания — преподает ли по традици­онной университетской технологии (лекции, семинары) или использует практико-ориентированные подходы, когда студент получает от своего образования результат практически после первого занятия. В настоящий момент результативность обучения выходит на первый план. Поэтому при выборе школы необходимо обращать внимание и на то, какие образовательные технологии она использует.

ВШКУ: Большинство российских программ, в том числе и наша, основаны на сочетании учебы и работы. Это, конечно, тяжело, но имеет ряд конкурентных преимуществ. Так, работающий человек может сразу применять на практике полученные в ходе обучения знания без потери времени. Москвичам удобнее посещать занятия вечером, после работы, или на программе «выходного дня» (обучение проходит в пятницу, субботу и воскресенье). У нас традици­онно много слушателей из регионов. Они учатся по очно-заочной системе, что позволяет им одновременно и учиться, и работать.

ИБДА: Здесь очень много говори­лось о различного рода формальных критериях. Они, безусловно, важны. Но нужно понимать, что ничто не заменит живого восприятия атмосферы бизнес-школы. Необходимо обязательно прийти на день открытых дверей, поговорить с деканом, руководителем программы, профессурой, выпускниками, слушателями, посмотреть офисные помещения, увидеть фотографии выпускников, найти там знакомого, позвонить ему потом... и тогда многое станет понятно.

ОБРАЗОВАНИЕ MBA


Мнение эксперта




Эксперты уверяют, что экономика достигнет дна где-то к концу осени. С моей точки зрения, рынок бизнес-образования достиг дна сейчас. Дело в том, что разные отрасли и сферы бизнеса достигают дна в разное время. И первыми оказываются инве-стиционные отрасли. К ним отно-сится и бизнес-образование — это инвестиции в себя. Инвестиционный сектор реагирует прежде всего на ожидания, а сейчас ожидание нестабильности. Но когда падение экономики прекратится, появится больше определенности и будет легче принимать инвестиционные реше-ния, в том числе и относительно инвестиций в собственное образова-ние. Поэтому я все-таки выскажу оптимистическую позицию: к осени будет легче.

МИРБИС: Мы всегда приглашаем абитуриентов пройти в любую из аудиторий, посидеть на занятиях, увидеть в работе преподавателя, тут же поговорить со слушателями. Есть возможность дополнительно походить и на открытые лекции, которые мы проводим. Зачастую именно возможность немножечко побыть студентом помогает сделать окончательный выбор.

ЗАЧЕМ НУЖНЫ РЕЙТИНГИ И АККРЕДИТАЦИИ?

Сколь бы подробна ни была информа-ция, собранная о приглянувшихся шко-лах, сравнить несколько бизнес-школ по множеству параметров — задача довольно трудная. К счастью, сущее-ствует немало рейтингов, а некоторые из школ имеют аккредитацию различных ассоциаций бизнес-образования. И то и другое может стать неплохим подспорьем при выборе школы. Так о чем же могут рассказать рейтинги и аккредитации?


АЛЕКСАНДР ЧЕКАНСКИЙ, декан факульте­та стратегического управления ИБДА:

СИНЕРГИЯ: Абитуриенты всегда проявляют большой интерес к рейтингам и международным аккредитациям. Хорошо, когда у бизнес-школы есть и то и другое, но так бывает не всегда. В чем различие между ними? С одной стороны, критерии достаточно сходные: преподаватели, карьера выпуск-ников, цитируемость профессоров и т.д. Но в рейтинге школы сравнивают друг с другом, и все зависит от того, кто в нем участвует. В итоге школа, занявшая первое место, может оказаться далеко не лучшей. Если же говорить о международной аккредитации, то здесь школы сравнивают с международными стандартами, а это высокая планка. И поэтому Аккре-дитация, конечно, более надежный показатель. К тому же аккредитация дается, как правило, на несколько лет. А положение бизнес-школ в рейтингах может резко меняться даже за короткое время в зависимости от выбранных критериев и состава участников.

МИРБИС: Международная Аккредитация важна для бизнес-школы. Необходимо проанализировать Деятельность учебного заведения свежим взглядом, с привлечением сторонних экспертов, оценив свою работу по иной системе критериев. Аккредитация дает возможность сравнить, что делают здесь и что там, использовать новый опыт.

Не должно быть такого отноше­ния к международным аккредитациям: «нам не нужны чужие стандарты, и вообще — мы лучше».

РОССИЯ VS ЗАГРАНИЦА

Во многом бизнес-образование в нашу страну пришло из-за рубежа. Первые программы и учебники были перево-дными. Конечно, сегодня российские бизнес-школы предлагают слушателям собственные разработки (как программы, так и учебные материалы). Однако споры о том, где лучше получать бизнес-образование — в России или за рубежом, — не утихают до сих пор.

ИБДА: Здесь, по-моему, ответ простой. Если вы собираетесь работать на Западе или в западной компа­нии в России, то, наверное, имеет смысл пойти в западную школу бизнеса. Если вы собираетесь работать в России, ваш бизнес в основном здесь, определенно, нужно идти в рос-

сийскую бизнес-школу. Потому что у нее есть преимущество перед западной. В хорошей российской школе бизнеса большинство преподавателей учились за рубежом, они владеют теми методиками, которые используются в западных бизнес-школах. Но, кроме этого, они знают современную российскую ситуацию, и они понимают, какие методики и технологии применимы здесь, а какие нет. И если вы будете работать в России, однозначно — российская школа бизнеса.

ВШКУ: Мы много лет проводили эксперименты с приглашением запад- ных преподавателей: из Швейцарии, Германии, Франции, Англии, Америки. И какими бы гуру они ни были, они всегда получали довольно среднюю оценку слушателей. Языковой барьер. культурный барьер... Поэтому для людей, которые собираются жить и работать в России, отечественные преподаватели, знающие западный опыт, предпочтительнее.

Мнение эксперта

МИХАИЛ ГРИГОРЬЕВ, проректор по маркетингу Международного института менед-жмента ЛИНК:

Программы повышения квалификации, профпереподготовки, МВА — это разные уровни получения знаний и навыков, и они должны соответ-ствовать управленческому уровню менеджера (линейный менеджер, менеджер среднего звена или топ-менеджер). Поэтому и программу стоит выбирать, ориентируясь на свой нынешний статус и на бли-жайшие карьерные планы. При выборе образования следует ориентироваться не только на программу и бизнес-школу, но и на всю образовательную среду, в которой будет проходить обучение студента. Кроме содержания программы, престижности школы надо выбирать образовательную технологию, тьюторов, коллег, администраторов, атмосферу. Все это образовательная среда.