Програма /рівень стандарту/ для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
| Вид материала | Документы |
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Технології, 343.5kb.
- Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка, 162.74kb.
- Програма /рівень стандарту/ для учнів 7-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 538.84kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас, 147.97kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас, 148.83kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас, 147.25kb.
- Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 309.47kb.
- Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 310.47kb.
- Навчальна програма поглибленого вивчення інформатики для учнів 8-12 класів загальноосвітніх, 206.93kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України, 762.32kb.
| Зміст навчального матеріалу | Навчальні досягнення учнів |
| Вступ (1година) Узагальнення знань отриманих учнями на уроках трудового навчання у початковій школі. Завдання предмету “Трудове навчання”. Поняття про техніку і технології. Людина у сучасному технологічному світі. Технологія як перетворююча діяльність. Основні види технологічної діяльності у побуті: ремонт сантехніки, електричних приладів, ремонт квартири тощо. Використання знарядь праці у процесі технологічної діяльності (плоскогубці, гайкові ключі, викрутки, пилосос і т.д.). Правила внутрішнього розпорядку в шкільній майстерні, загальні правила безпечної праці, виробничої санітарії та особистої гігієни (вимоги до робочого одягу). Вивчення правил безпечної праці в майстерні. Розподіл учнів на групи, ланки. Практична робота. Ознайомлення із обладнанням майстерні. | характеризує: технологію як перетворюючу діяльність; роль людини у сучасному технологічному світі; розпізнає і називає: види техніки; наводить приклади: основних видів технологічної діяльності; дотримується: правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні. |
| Розділ 1. Проектування виробів. (6 години) Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності. (1 год). Об’єкти технологічної діяльності: машини, книги, меблі тощо. Інформаційні джерела про техніку та технології: підручники, довідники, альбоми телебачення, інтернет тощо. Спеціалізовані видання про техніку та технологію. Метод фантазування, як один із методів створення нових об’єктів технологічної діяльності. Уявлення образу і відтворення його на папері. Ескіз. Форма. Колір. Поняття про показники якості виробу: функціональні (можливість використання), естетичні, ергономічні (зручність, привабливість), технологічність (легкість виготовлення). Вибір об’єкту технологічної діяльності залежно від потреб людини. Короткі відомості про види виробів з фанери. Вимоги до виробів з фанери (естетичні, економічні). Практична робота. Застосування методу фантазування у створенні нових об’єктів. | пояснює: процес проектування, етапи проектування, метод фантазування. характеризує: об’єкти технологічної діяльності, показники якості виробу, вибір об’єкта технологічної діяльності залежно від потреб людини; розпізнає і називає: види інформаційних джерел про техніку та технології, види виробів з фанери; здійснює: пошук інформації в друкованих джерелах. |
| Тема 1.2. Методи проектування .Художнє конструювання виробів. (1год.) Загальні відомості про процес створення виробу. Етапи проектування. Види проектної документації: ескіз, технічний опис, макет, креслення, шаблони. Художнє конструювання як складова процесу проектування. Особливості художнього оздоблення виробів із фанери та деревини. Українські національні традиції в оздобленні виробів з фанери та деревини. Застосування методу фантазування у створенні технологічного об’єкту. Копіювання зображень об’єктів праці з різних інформаційних джерел. Технічний опис об’єкту. Практична робота. Ознайомлення із зразками художніх виробів із деревини. | пояснює: процес створення виробу, етапи проектування; виконує: технічний опис об’єкту; застосовує: графічні види проектної документації; методи фантазування у створенні технологічного об’єкту та українські національні традиції в оздобленні виробів з фанери і деревини. розпізнає і називає основні види проектної документації, правила оформлення ескізу, технічного опису. виконує ескіз об’єкту праці; застосовує метод фантазування при створенні об’єктів праці. |
| Тема 1.3. Технічне конструювання (2 год.) Поняття про технічний рисунок, креслення. Основні правила їх виконання (типи ліній, нанесення розмірів, застосування масштабу, умовні позначення). Креслярські інструменти. (Повторення графічних знань, отриманих у початковій школі). Вихідні дані для побудови креслення виробу. Побудова простого креслення об’єкту проектування. Моделювання. Практичні роботи. Виконання технічних рисунків і креслень. 1.Виконання технічного рисунка з дотриманням пропорцій. 2. Виконання креслень в масштабі і в натуральну величину. 3.Моделювання. | розпізнає: типи ліній; дотримується: правил нанесення розмірів, умовних позначень на кресленнях; характеризує: поняття технічний рисунок, креслення; користується: креслярськими інструментами; виконує: технічний рисунок, креслення; застосовує: вихідні дані для побудови креслення виробу; виконує: креслення в масштабі і в натуральну величину; виготовляє: нескладні моделі; |
| Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір (2 год) Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для виготовлення виробів: деревина, метал, пластмаса, гума тощо; поняття про їх властивості. Вибір конструкційних матеріалів для виготовлення виробів. Породи дерев. Будова дерева. Заготівля деревини її сортамент. Розміщення волокон у деревині. Поняття про виготовлення шпону, фанери, деревоволокнистих (ДВП), деревостружкових (ДСП) плит, їх застосування. Використання фанери для виготовлення виробів. Короткі відомості про властивості деревини. Вибір деревини для виготовлення столярних виробів. Розрахунок необхідної кількості матеріалів для виготовлення виробу. Лабораторно-практична робота.
| характеризує: види конструкційних матеріалів, їх основні властивості, будову деревини, її властивості; обґрунтовує: вибір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; розпізнає: деревину за текстурою, кольором, запахом; вибирає: матеріали для виготовлення виробу; розраховує: необхідну кількість матеріалів для виготовлення виробу. |
| Тематичне оцінювання | |
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів. (16 годин)Тема 2.1.Техніка (3 год). Короткі відомості з історії розвитку техніки. Роль машин у сучасному виробництві та побуті. Типові і спеціальні деталі. Види та призначення типових деталей машин: опори, осі, вали, підшипники, зубчасті колеса, кріпильні деталі; їх умовні позначення. Види з’єднань деталей: рухомі і нерухомі, рознімні і нерознімні. Лабораторно-практичні роботи. Типові і спеціальні деталі та прості механізми. Ознайомлення учнів з типовими і спеціальними деталями нерухомими і рухомими з’єднаннями їх графічними зображеннями. 2. Ознайомлення з механізмами затискачів столярних верстаків та ручного дриля. | називає: основні види техніки, типові і спеціальні деталі; характеризує: машину як вид техніки, призначення і загальну будову ручного коловорота, ручного дриля; наводить приклади: техніки у сучасному виробництві, побуті; розпізнає і зображує: графічні зображення коловорота, ручного дриля. |
| Тема 2.2. Види технологічних процесів (8 год). Організація робочого місця в столярній майстерні. Правила безпечної праці. Загальні відомості про виробничий процес та етапи виготовлення виробу. Призначення та будова вимірювальних та розмічальних інструментів: лінійки, кутника, складного метра, рейсмуса. Прийоми вимірювання, лінійкою, кутником, складним метром. Прийоми розмічання за шаблонами та інструментами Відомості про припуски на обробку. Відомості про процес обробки різних матеріалів різанням. Знаряддя праці для ручної обробки матеріалів різанням. Способи отримання виробів заданої форми і розмірів. Прийоми пиляння фанери і ДВП ножівкою та лобзиком. Обпилювання фанери рашпилем, напилком, надфілями. Шліфування фанери та ДВП наждачною шкуркою. Практичні роботи. Розмічання та обробка деталей виробів. Вимірювання предметів прямокутної форми. Розмічання заготовок за кресленням або технічним рисунком. Випилювання заготовок за лініями розмітки. Свердління отворів. Обпилювання заготовок. Виготовлення криволінійних поверхонь рашпилем. 6. Шліфування заготовок . Перевірка якості. | характеризує: процес різання матеріалів, знаряддя праці для ручної обробки матеріалів різанням, способи отримання виробу заданої форми і розмірів; визначає: етапи і правила розмічання, різання, свердлення виробів з фанери; виконує: розмічання заготовок з фанери, обпилює, шліфує, свердлить заготовки з фанери; дотримується: правил безпечної праці в процесі виготовлення виробів з фанери; наводить приклади: професій, пов’язаних з обробкою деревини. |
| Тема 2.3. Складання виробу (2 год) Прийоми склеювання деталей клеєм ПВА, зачищення з’єднань та остаточна обробка виробів з фанери. Практична робота. Способи з’єднання деталей виробу. З’єднання деталей виробу відповідно до ескізу, креслення. | характеризує: клеї, що застосовуються при склеюванні фанери; виконує: підготовку деталей до склеювання; склеює деталі виробу; остаточну обробку складання виробу і з’єднання деталей цвяхами та само різами. |
| Тема 2.4.Оздоблення виробу (2 год) Види оздоблення виробів з фанери. Підготовка деталей виробу для оздоблення. Призначення, будова та поняття про принципи дії приладу для випалювання на деревині. Прийоми випалювання на поверхні столярних виробів. Правила безпечної роботи. Прийоми фарбування виробу. Практична робота. Фарбування та випалювання. Організація робочого місця для виконання оздоблювальних робіт. Фарбування та випалювання на поверхні виробів. Орієнтовний перелік об’єктів праці: іграшки, макети літаків, автомобілів, дошки для обробки харчових продуктів тощо. | характеризує: види оздоблення виробів з фанери, будову приладу для випалювання; фарби, які застосовують для оздоблення виробів; прийоми випалювання на поверхні столярних виробів; оздоблення: виробів з фанери фарбуванням та випалюванням; дотримується: правил безпечної роботи під час фарбування та випалювання. |
| Тема 2.5. Оцінка об’єкту і процесу технологічної діяльності. (1 година) Поняття про методи контролю якості виробу. Візуальний метод оцінювання об’єктів праці. Чистота і акуратність виготовленого виробу. Особливості візуального оцінювання виробу з фанери. Точність дотримання розмірів. Вимірювання лінійних розмірів. Поняття витрати. Визначення витрат на виготовлення виробу з фанери. Відомості про екологічну оцінку процесу та об’єкту праці, вплив техніки і технологій на природу і людину. Нескладний екологічний аналіз виробу та процесу праці щодо впливу на здоров’я людини та оточуюче середовище. Практична робота. Візуальна оцінка виготовленого виробу. Визначення точності дотримання розмірів деталей, точності і акуратності виконання технологічних операцій. Розрахунок основних витрат на виготовлення виробу; матеріалів (фанери, оздоблювальних матеріалів тощо) та затрат часу. | характеризує: методи контролю якості виробів, поняття витрати на виготовлення виробу; визначає: точність дотримання розмірів виробу; виконує: розрахунок витрат матеріалів на виконання виробу; нескладний екологічний аналіз виробу та процесу праці. |
| Тематичне оцінювання | |
Розділ 3. Електротехнічні роботи. (4 години)Тема 3.1.Електрична енергія в господарстві держави і в побуті (2 години) Електричне коло (джерело струму, з’єднувальні проводи, споживач). Електромонтажні інструменти (кусачки бокові, плоскогубці круглогубці, викрутка) та прийоми роботи з ними. Будова і призначення ізольованих проводів електрошнурів та ізоляторів. Правила електробезпеки. Практичні роботи: Підготовка проводів для електромонтажних робіт (нарізання заготовок, знімання ізоляції, оцінювання контактним кільцем, тичком, приєднання до затискачів). Монтаж простого електричного кола. Визначення дослідним шляхом провідників і непровідників електричного струму. | характеризує: поняття електрична енергія, електричне коло, будову і призначення ізольованих проводів і шнурів; розпізнає: електромонтажні інструменти; виконує: підготовку проводів і електрошнурів до монтажних робіт; здійснює: монтаж простого електричного кола; визначає: провідники і непровідники електричного струму; дотримується: правил електробезпеки та правил виконання монтажних робіт. |
| Тема 3.2. Електротехнічна арматура. Побутові переносні електричні прилади. (2 години) Будова і призначення електричної арматури (ламповий патрон, вимикач, штепсельне з’єднання). Проста електрична схема. Умовне позначення на схемах джерела струму (генератора, акумулятора, батарейки, лампи розжарювання, вимикача, штепсельного з’єднання , затискачів). Види і класифікація переносних електричних приладів. Правила вмикання переносних побутових приладів у електричну мережу. Правила безпечної роботи. Практичні роботи: Креслення простих електричних схем. Демонтаж і складання лампового патрона, вимикача, штепсельного з’єднання. Складання електричного кола з лампою; вмикання переносних побутових приладів у мережу. | характеризує: побутову електричну арматуру, електричну схему; розпізнає і зображує: умовні позначення на простих електричних схемах; демонтаж і складання: лампового патрона, вимикача, штепсельного з’єднання; дотримується: правил вмикання і вимикання електроприладів у мережу. |
| Тематичне оцінювання | |
| Розділ 4. Технологія вирощування рослин (4 год) Тема 4.1. Технологія обробітку, охорони ґрунтів (1 година) Грунт як середовище життя рослин. Характеристика типів ґрунтів України і свого регіону. Поняття про структуру ґрунту. Тип і структура ґрунту на шкільній навчально-дослідній земельній ділянці. Ручні знаряддя праці для обробітку ґрунту (лопата, вила, сапа, граблі), їх підготовка до роботи. Прийоми й послідовність роботи ручними знаряддями праці для обробітку ґрунту. Культура та завдання обробітку ґрунту. Сутність технологічного процесу обробітку різних типів ґрунту. Види обробітку ґрунту. Подібність і відмінність обробітку ґрунту ручним і механізованим способами. Технологічний процес роботи плуга, їх типи. Вплив обробітку на структуру ґрунту. Захист грунту від ерозії. Перевірка якості обробітку ґрунту. Вимоги до одягу та взуття учня під час обробітку ґрунту. Використання спеціального одягу: комбінезона, халата, фартуха, рукавиць, берета, косинки. Практичні роботи. Технологія обробітку грунту. Збирання рослинних решток на дослідницькій ділянці . Скопування ділянки на “зяб”. Перевірка якості обробітку ґрунту. | характеризує: значення сільського господарства і рослинництва, зокрема, його вплив на добробут та економіку України, основні галузі сільського господарства України, має поняття про ґрунти , їх типи і структуру; ручні знаряддя для обробітку ґрунту, прийоми роботи з ручними знаряддями праці, принцип роботи плуга; правила безпечної праці. складає план агротехнічного догляду за ділянками, визначати тип ґрунту, види обробітку ґрунту; проводити захист ґрунту від ерозії. розпізнає: типи ґрунтів, ручні знаряддя праці. наводить приклади: типів ґрунтів різних регіонів; роботи різними знаряддями праці; види спецодягу. порівнює: ґрунти різних регіонів, роботу ручних і механічних знарядь для обробки ґрунту, спецодяг, ділянки землі після обробітку різними знаряддями. характеризує: типи ґрунтів, їх структуру; різні знаряддя праці; види обробітку ґрунту, технологічні процеси обробітку ґрунту. пояснює: особливості ґрунтів, їх структуру, роботу різними знаряддями праці, технологічний процес захисту ґрунту від ерозії. називає: основні типи ґрунтів, види знарядь праці: ручні, механізовані. спостерігає: основні роботи в рослинництві; вплив обробітку ґрунту на його структуру. дотримується правил: техніки безпеки при роботі з ручними знаряддями праці. |
| Тема 4.2. Технологія вирощування овочевих і ягідних культур (2 години). Біологічна характеристика овочевих культур України та свого регіону. Технологія вирощування капусти, помідорів, солодкого перцю розсадним та безрозсадним способами. Теплично-парникове господарство школи. Вирощування розсади овочів у парниках і теплицях, розсадних ящиках. Вимоги до підготовки ґрунту під овочеві культури (пухкий, родючий, вологий). Способи підготовки ґрунту під овочеві культури ручним інвентарем. Добір сортів овочів, районованих у своєму регіоні. Добір добрив. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час роботи в парниках , теплицях, розсадних ящиках, з інвентарем, який використовується. Культура праці. Біологічна характеристика суниць. Сорти ягідних культур. Господарське значення використання високоврожайних сортів ягідних культур. Захист від шкідників. Збір урожаю, його використання. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт в ягіднику. Догляд за ягодами: розпушування ґрунту, боротьба з бур’янами, захист від шкідників. Практичні роботи. 1. Висівання насіння овочевих культур Підготовка грунту під овочеві культури. Підготовка насіння овочевих культур. Висівання насіння. 2. Вирощування суниць.
Орієнтовний перелік об’єктів праці: розсада капусти, помідорів, солодкого перцю, ягідні культури: суниці. | характеризує: технологію вирощування овочевих культур різними способами, біологічну характеристику певних овочевих культур, технологію вирощування капусти, помідорів, солодкого перцю різними способами, сорти овочевих культур. вирощує розсаду овочевих культур, готувати грунт різним інвентарем. розпізнає: різні овочеві культури; парники, теплиці. наводить приклади: використання теплиць , парників, вирощування овочів. порівнює: технологію вирощування різних овочевих культур. характеризує: різні овочеві культури, їх особливості. пояснює: сутність особливостей вирощування різних овочевих культур. називає: добрива, що використовуються під овочеві культури, їх норму. спостерігає: за ростом і розвитком різних овочевих культур. обґрунтовує: добір сортів овочевих культур. розпізнає: основні сорти суниць; наводить приклади: диких ягідних культур свого регіону. порівнює: сорти ягід; характеризує: сорти суниць; |
| Тема 4.4. Благоустрій і озеленення приміщень і території. (1 година) Роль і місце зелених насаджень у житті людини Взаємозв’язок грунтово-кліматичної зони і структури зелених насаджень. Умови ефективного використання у насадженнях різних порід (теплолюбні і холодостійкі, низькорослі і високорослі), раціональний добір. Характеристика основних видів кімнатних рослин. Досягнення вітчизняних селекціонерів паркової архітектури, виведення нових порід декоративних рослин. Практична робота . Озеленення приміщення. Підготовка грунту для посадки кімнатних рослин, висадка та догляд за рослинами. | характеризує: роль і місце зелених насаджень у житті людини, взаємозв’язок грунтово-кліматичної зони і структури зелених насаджень, умови ефективного використання у насадженнях різних порід (теплолюбні і холодостійкі, низькорослі і високорослі), раціональний добір; називає і розпізнає: види ручних знарядь праці для обробітку ґрунту; дотримується: правил безпечної праці під час обробітку ґрунту ручними знаряддями праці. |
| Розділ 5. Технологія догляду за тваринами (2 години) Тема 4.3. Тваринництво як галузь сільського господарства. Технологія вирощування кролів. (2 години) Значення тваринництва як галузі сільського господарства і добробуту людей. Розвиток тваринництва в регіоні. Поняття про спеціалізацію. Умови утримання та годівлі кролів. Час і способи догляду за приміщенням. Поняття про дезінфекцію. Профілактика захворювань кролів. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт на кролефермі, заготівля кормів. Практичні роботи. Вирощування кролів. Обладнання кліток і годівниць. Чищення кліток, заміна підстилок. Складання добових раціонів для кролів. Заготівля кормів. Підготовка їх і згодовування. Організація дослідницької роботи (зважування). | характеризує: тваринництво, як галузь сільського господарства України; про розвиток тваринництва в своєму регіоні, основні напрямки в тваринництві ; основи технології утримання кролів. визначає: раціон кролів, в залежності від віку. доглядає за кролями; заготовляє корми для кролів. розпізнає: породи кролів за зовнішніми ознаками. порівнює: різні породи тварин, їх колір, продуктивність, плодючість, раціон. характеризує: кожну з наведених вчителем порід кролів, їх особливості. називає: породи, особливості кожної з порід, раціони. спостерігає: за ростом, розвитком кроленят, зміною їх раціону. обґрунтовує: вибір породи для свого господарства. дотримується правил: техніки безпеки при роботі з тваринами. |