для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 20

Зміст навчального матеріалу	Навчальні досягнення учнів
Вступ (1година) Узагальнення знань отриманих учнями на уроках трудового навчання у початковій школі про найпоширеніші професії, об’єкти праці, матеріали, інструменти. Ознайомлення із змістом програми у 5 класі. Завдання предмету трудового навчання. Поняття про технологію. Технологія як перетворююча діяльність. Основні види технологічної діяльності у побуті: приготування їжі, прання, виготовлення одягу, ремонт квартири тощо. Використання знарядь праці у процесі технологічної діяльності (ножиці, голка, швейна машина, збивачка, міксер, щітка, пилосос і т.д.).Поняття про техніку. Техніка у побуті. Правила внутрішнього розпорядку в майстерні. Правила безпечної праці. Практична робота. Ознайомлення із обладнанням майстерні. Вивчення правил внутрішнього розпорядку в майстерні і загальних правил безпечної праці. Ознайомлення із обладнанням майстерні.	характеризує: технологію як перетворюючу діяльність; наводить приклади: технологічної діяльності у побуті; розпізнає і називає :види побутової техніки; дотримується: правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні.
Розділ 1. Проектування виробів. (6 годин) Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності (1 год). . Об’єкти технологічної діяльності : одяг, машини, книги, меблі тощо. Вибір об’єкту технологічної діяльності залежно від потреб людини. Види інформаційних джерел про техніку та технології: телебачення, радіо, Інтернет, журнали, газети, підручники, довідники, каталоги, альбоми тощо. Спеціалізовані видання про техніку та технологію. Постільна і столова білизна як об'єкт технологічної діяльності. Види постільної і столової білизни. Метод фантазування у створенні нових об'єктів технологічної діяльності. Фантазування з метою створення нових об’єктів. Історичні приклади передбачення фантастами наукових відкриттів, винайдення нових видів техніки, виробів тощо. Практична робота. Застосування методу фантазування. Ознайомлення з інформаційними джерелами про техніку і технології (журналами, альбомами, підручниками тощо). Застосування методу фантазування з метою створення нових об'єктів (вибір об'єкту, перенесення його у фантастичні умови, уявлення фантастичного образу і відтворення його на папері).	розпізнає: об’єкти технологічної діяльності, спеціалізовані видання про техніку і технології; обґрунтовує: вибір об’єкту технологічної діяльності залежно від потреб людини; називає: види інформаційних джерел про техніку та технології, види постільної, столової білизни; застосовує: метод фантазування у створенні нових об'єктів; здійснює пошук: інформації в підручниках, журналах, альбомах тощо; уявляє і відтворює: фантастичний образ об'єкту на папері.
Тема 1.2. Художнє конструювання виробів. (1год.) Поняття про показники якості виробу: можливість використання за призначенням (функціональність), краса і привабливість (естетичність), зручність у використанні (ергономічність), легкість виготовлення (технологічність), невисока ціна (економічність). Вимоги до білизняних виробів (гігієнічні, естетичні, економічні). Загальні відомості про процес проектування виробу, його етапи. Види проектної документації: ескіз, технічний опис, макет, креслення, лекала та шаблони. Художнє конструювання як складова процесу проектування. Ескіз. Форма різних об'єктів. Колір. Особливості художнього оформлення постільної і столової білизни. Українські національні традиції в оздобленні постільної і столової білизни. Їх кольорове рішення. Практична робота. Виконання ескізу виробу. Ознайомлення із зразками художнього оформлення постільної і столової білизни. Виконання кольорового ескізу виробу постільної або столової білизни (техніка виконання - за бажанням учня).	характеризує: процес проектування , художнє конструювання; називає: основні види проектної документації; дотримується: правил оформлення ескізу; виконує: кольоровий ескіз об’єкту праці; розпізнає: постільну і столову білизну, оздоблену в українських національних традиціях
Тема 1.3. Технічне конструювання (2 год.) Технічне конструювання як етап проектування виробу. Поняття про технічний рисунок, креслення. Основні правила їх оформлення (типи ліній, нанесення розмірів, застосування масштабу, умовні позначення). Креслярський інструмент. (Повторення графічних знань, отриманих у початковій школі). Вихідні дані для побудови креслення виробу (постільної та столової білизни). Побудова креслення об’єкту проектування. Моделювання, виготовлення лекал. Практичні роботи. Побудова креслення виробу. Виконання технічного рисунка з дотриманням пропорцій. Зняття мірок для побудови креслень виробу (постільної або столової білизни). Виконання креслень в масштабі і в натуральну величину. Моделювання виробу, виготовлення лекал.	характеризує: технічне конструювання як етап проектування виробу; розкриває: поняття технічний рисунок, креслення; розпізнає і називає: типи ліній; дотримується: правил нанесення розмірів, умовних позначень на кресленні, правил користування креслярським інструментом; виконує: технічний рисунок, креслення в масштабі і в натуральну величину; отримує: вихідні дані для побудови креслення виробу; виготовляє: лекала.
Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір (2 год) Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для виготовлення виробів: деревина, метал, тканина, пластмаса тощо. Натуральні (природні) матеріали. Підбір конструкційних матеріалів. Застосування текстильних матеріалів для виготовлення швейних виробів. Короткі відомості про текстильні волокна та їх види, будова тканини (основа, піткання, пруг). Властивості ниток основи і піткання. Лицьовий і виворітний боки тканини. Поняття про ткацьке переплетення. Полотняне переплетення. Загальні відомості про прядіння і ткацтво. Вибір тканини для виготовлення постільної і столової білизни. Розрахунок необхідної кількості матеріалів для виготовлення виробу. Практична робота. Підбір матеріалів для виробу. Ознайомлення із видами конструкційних матеріалів. Ознайомлення із різними видами волокон, пряжі, тканини за колекціями зразків. Визначення ниток основи і піткання, лицьового і виворітного боків тканини. Розпізнавання тканин полотняного переплетення. Підбір матеріалів для виготовлення виробу. Розрахунок необхідної кількості тканини.	називає : види конструкційних матеріалів; наводить приклади: властивостей окремих матеріалів; обґрунтовує підбір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; характеризує: будову тканини, властивості ниток основи і спіткання; розпізнає: тканини полотняного переплетення, лицьовий і виворітний бік тканини; підбирає: матеріали для виготовлення виробу; розраховує: необхідну кількість матеріалів.
Тематичне оцінювання
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів (16 годин) Тема 2.1.Види технологічних процесів. Розмічання. Різання. (7 год). Етапи виготовлення виробу (отримання окремих деталей, їх обробка, з'єднання деталей, оздоблення). Загальні відомості про способи отримання деталей заданої форми із різних конструкційних матеріалів: різання, штампування, лиття, ліплення. Особливості процесу різання різних матеріалів. Правила розмічання деталей виробів для вирізання. Знаряддя праці для ручної обробки матеріалів різанням. Процес розкрою тканини: підготовка тканини до розкроювання, розкладання лекал на тканині, крейдування, розкроювання деталей і їх перевірка. Економія сировини під час розкроювання тканин. Організація робочого місця для розкроювання. Правила безпечної праці. Практична робота. Розкроювання виробу. Підготовка тканин до розкроювання. Розкладка лекал на тканині, крейдування. Розкроювання тканини. Контроль якості крою. Орієнтовний перелік об’єктів праці: наволочки на подушки різних форм, підковдри, сумки різного призначення.	характеризує: процес і етапи виготовлення виробу; способи отримання деталей заданої форми із різних конструкційних матеріалів; особливості процесу різання різних матеріалів, етапи і правила розкрою тканини ; називає: знаряддя праці для ручної обробки матеріалів різанням; підготовляє: тканину до розкроювання; розкладає: раціонально лекала на тканині; крейдує: деталі розкладки; розкроює: тканину; дотримується: правил безпечної праці під час розкроювання, економного використання матеріалів.
Тема 2.2. Технологічні процеси ручної обробки деталей виробів (2 години). Повторення та узагальнення матеріалу, вивченого у початковій школі про ручні шви, організацію робочого місця для виконання ручних робіт з обробки тканини. Інструмент і пристрої для пошиття і вишивання виробів. Термінологія ручних робіт та волого-теплової обробки. Ручні стібки і строчки. Технологія виконання ручних швів: “уперед голку”, “за голку”, “стебловий”, “тамбурний”, “козлик”, “петельний”. Застосування швів. Їх графічне зображення. Послідовність та технічні умови виконання швів. Вишивка як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Вибір мотивів для вишивання. Розміщення вишивки на виробі. Поняття технічної культури. Організація робочого місця для виконання ручних робіт з обробки тканини. Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час виконання ручних робіт. Прийоми роботи з праскою. Режими нагрівання праски. Відомості про види оздоблень виробів із різних конструкційних матеріалів (різьблення, вишивання, лакування, випалювання, художній розпис тощо). Ручні знаряддя праці для оздоблювальних робіт. Загальні відомості про українські народні традиції в оздобленні виробів. Практична робота 1. Виконання ручних швів. Організація робочого місця для виконання ручних швів. Вправи на виконання ручних швів. Практична робота 2. Виготовлення виробу. Виготовлення нескладного виробу із застосуванням вивчених швів. Орієнтовний перелік об’єктів праці: Гольник, прихватка, підставка під гаряче, серветка, постільна білизна кишенька для інструментів, рушничок, носова хусточка, закладка, листівка, деталі одягу – кишеня, комір, манжети тощо.	характеризує: поняття технічна культура, вишивку як вид декоративно-ужиткового мистецтва; розпізнає і називає: інструмент і пристрої для пошиття і вишивання, ручні стібки і строчки, їх графічне зображення; визначає : технологію виконання ручних швів; організовує: робоче місце для виконання ручних та волого-теплових робіт з обробки тканини; виконує: ручні шви, прасування; вибирає: мотив для вишивання; розміщує: вишивку на виробі; застосовує: вивчені шви для виготовлення нескладних виробів; дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час виконання ручних та волого-теплових робіт.
Тема 2.3. Техніка. (4 годин). Відомості з історії розвитку техніки. Основні види техніки. Ручні знаряддя праці як вид технічних об’єктів, їх використання у сучасних технологічних процесах у побуті і на виробництві. Типові знаряддя праці для ручної обробки різних конструкційних матеріалів (ножиці, голка, молоток, ножівка тощо). Призначення і загальна будова універсальної побутової швейної машини з ручним і ножним приводом. Організація робочого місця за швейною машиною. Правила безпечної праці. Санітарно-гігієнічні вимоги під час роботи на швейній машині. Прийоми роботи на швейній машині. Заправляння нижньої і верхньої ниток в машину. Будова машинної голки. Будова шпульного ковпачка. Регулювання натягу ниток. Прийоми догляду за швейною машиною. Машинні шви. Графічне зображення швів. Технологія виконання швів: зшивний на ребро, із розпрасуванням, з запрасуванням і подвійний; упідгин з відкритим та закритим зрізами. Практична робота 1. Вправи з керування швейною машиною. Ознайомлення із загальною будовою швейної машини. Організація робочого місця. Набування навичок керування швейною машиною без заправляння ниток. Практична робота 2. Заправляння ниток в машину та виконання строчок. Заправляння верхньої та нижньої ниток у швейну машину. Виконання прямолінійних, хвилястих, зигзагоподібних строчок на папері та на тканині. Керування машиною із заправленими нитками. Практична робота 3. Виконання машинних швів. Вправи у виконанні машинних швів (зшивний на ребро, із розпрасуванням, з запрасуванням і подвійний; з відкритим та закритим зрізами). Виконання швів за допомогою обмежувальної лінійки.	називає: основні види технічних об’єктів; характеризує: машину як один із видів техніки, призначення і загальну будову універсальної побутової швейної машини з ручним і ножним приводом, будову машинної голки, шпульного ковпачка; наводить приклади: техніки у побуті; розпізнає і зображує: вивченні машинні шви, їх графічні схеми визначає: технологію виконання швів; організовує: робоче місце за швейною машиною; заправляє: нитки в машину; керує: машиною; виконує: вивчені шви; доглядає: за машиною; дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час виконання машинних і волого-теплових робіт.
Тема 2.4. З’єднання деталей виробів. Техніко-технологічна документація.(2 години) Відомості про механічні способи з’єднання деталей із різних конструкційних матеріалів (зв’язуванням, скручуванням, зшиванням, склеюванням, за допомогою гвіздків, заклепок, гвинтів тощо). Ручні знаряддя праці для з’єднання матеріалів. Поняття технологічної операції. Технологічні операції в технології виготовлення швейного та вишитого виробу. Інструкційна карта як вид техніко-технологічної документації. Технологічна послідовність пошиття наволочки. Короткі відомості про догляд за постільною та столовою білизною (прання, крохмалення, підсинення, прасування). Основні умовні позначення способів догляду за білизною (прання, прасування) Ознайомлення із типовими професіями, робота яких пов’язана із виготовленням та обробкою текстильних матеріалів: прядильниця, ткач, вишивальниця ручної вишивки. Об’єкти їх праці, типові умови праці. Загальні вимоги до працівників цих професій.. Практична робота. Виготовлення наволочки. Визначення технологічної послідовності виконання наволочки. Виготовлення наволочки за інструкційними картками. Контроль якості у процесі роботи.	характеризує: про технологічні операції в технології виготовлення виробу, типові професії, робота, яких пов’язана з виготовленням та обробкою текстильних матеріалів, об’єкти їх праці, типові умови праці, загальні вимоги до працівників цих професій; визначає: технологічну послідовність пошиття виробу постільної чи столової білизни; розпізнає: основні умовні позначення способів догляду за білизною; працює: за інструкційною картою; виготовляє: виріб постільної чи столової білизни; дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час виконання ручних, машинних та волого-теплових робіт.
Тема 2.5. Оцінка об’єктів і процесу технологічної діяльності. (1 година) Поняття про методи контролю якості виробу. Особливості оцінювання виробів за допомогою органів чуття: зору, дотику, нюху, слуху, смаку. Вибір того чи іншого методу контролю. Візуальний метод оцінювання об’єктів праці. Чистота і акуратність виготовленого виробу. Особливості візуального оцінювання швейного і вишитого виробу. Вимірювання лінійних розмірів (лінійкою і сантиметровою стрічкою). Поняття витрати. Визначення витрат на виготовлення виробу. Практична робота. Оцінювання виготовлених виробів. Візуальна оцінка якості виготовленого виробу (чистота, акуратність виробу, якість виконання строчок і швів). Вимірювання лінійних розмірів деталей. Розрахунок основних витрат на виготовлення виробу: матеріалів (тканина, нитки, оздоблення тощо) та затрат часу.	називає: основні види контролю виробів; характеризує: візуальний метод оцінювання, поняття витрати; вимірює: лінійні розміри виробів за допомогою лінійки і сантиметрової стрічки; визначає: основні витрати на виготовлення виробу; співпрацює: з товаришами у процесі колективного налізу і оцінки виробу.
Тематичне оцінювання
Розділ 3. Раціональне ведення домашнього господарства. (4години). Тема 3.1. Культура харчування. Обладнання кухні (2 години). Загальні відомості про харчування, його значення для життя людини. Відомості про раціональне харчування. Режим харчування підлітків. Обладнання кухні. Робоче місце для приготування їжі. Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час приготування їжі. Нагрівальні прилади. Правила користування ними. Економне використання електроенергії і газу під час приготування їжі. Основні види посуду і кухонного інвентарю. Поняття про сервірування стола. Розміщення посуду на столі. Культура приймання їжі. Поведінка за столом. Практична робота. Ознайомлення з обладнанням кухні. Різними видами посуду. Розміщення посуду і приборів на столі (тарілка, ложка, виделка, ніж, склянка, серветка).	характеризує: значення харчування для життя людини, поняття раціональне харчування, режим харчування підлітків; називає і розпізнає: основні види посуду і кухонного інвентарю; розміщує: правильно посуд на столі (тарілка, ложка, виделка, ніж, склянка, серветка); користується: нагрівальними приладами, столовими приборами; дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час приготування їжі, економного використання електроенергії і газу, правил поведінки за столом.
.Тема 3.2. Технологія приготування страв(2 години). Основні види харчових продуктів. Санітарно-гігієнічні вимоги до зберігання харчових продуктів. Запобігання харчовим отруєнням. Загальні відомості про первинну і теплову обробку харчових продуктів. Їх санітарне значення, вплив на засвоєння продуктів організмом. Види бутербродів. Продукти, що використовуються для їх приготування. Бережливе ставлення до хліба. Технологія приготування бутербродів. Прийоми роботи ножем. Правила безпечної праці під час роботи з різальним інструментом. Санітарно-гігієнічні вимоги. Загальні правила сервірування бутербродного стола. Види гарячих напоїв. Їх значення для харчування людини. Посуд для приготування гарячих напоїв. Заварювання як вид теплової обробки. Правила безпечної праці під час роботи з гарячими рідинами. Санітарно-гігієнічні вимоги. Технологія приготування гарячих напоїв, їх подавання та споживання. Харчова цінність яєць, їх види, строки зберігання. Визначення свіжості яєць. Страви з яєць. Технологія приготування варених та смажених яєчних страв. Правила безпечної праці під час роботи з гарячою рідиною та жиром. Подавання та споживання яєчних страв. Сервірування стола до сніданку. Основні відомості про професію кухаря, вимоги до неї. Практична робота 1. Приготування бутербродів. Приготування бутербродів визначення їх якості. Сервірування бутербродного стола. Споживання бутербродів. Практична робота 2. Приготування гарячих напоїв. Приготування гарячих напоїв, визначення їх якості, подавання та споживання. Практична робота 3. Приготування страв з яєць. Приготування варених та смажених яєчних страв, визначення їх якості. Сервірування стола до сніданку. Подавання, споживання страв. Визначення витрат на приготування страв. Орієнтовний перелік страв: бутерброди відкриті, закриті, закусочні; яєчня; омлет; яйця варені; чай (з чайного листя, трав’яний, фруктовий), какао, кава, кисіль.	характеризує: основні види харчових продуктів, первинну і теплову обробку харчових продуктів, їх санітарне значення, вплив на засвоєння продуктів організмом, професію кухаря, вимоги до неї; розкриває: поняття кулінарна страва; називає: види бутербродів; визначає: технологію їх приготування; сервірує: бутербродний стіл; називає: види гарячих напоїв, види яєць; підбирає: посуд для їх приготування; визначає: технологію приготування гарячих напоїв, заварювання, , технологію приготування варених та смажених яєчних страв; характеризує: способи визначення свіжості яєць; нарізає: харчові продукти для приготування бутербродів; готує: бутерброди; заварює: гарячі напої, подає: страви до столу і їх споживає; визначає: витрати на приготування страв; дотримується: правил безпечної праці під час роботи з ріжучими інструментами, гарячими рідинами і жиром.
Тематичне оцінювання
Розділ 4. Технологія вирощування рослин (4 год) Тема 4.1. Технологія обробітку, охорони ґрунтів (1 година). Грунт як середовище життя рослин. Характеристика типів ґрунтів України і свого регіону. Поняття про структуру ґрунту. Тип і структура ґрунту на шкільній навчально-дослідній земельній ділянці. Ручні знаряддя праці для обробітку ґрунту (лопата, вила, сапа, граблі), їх підготовка до роботи. Прийоми й послідовність роботи ручними знаряддями праці для обробітку ґрунту. Культура та завдання обробітку ґрунту. Сутність технологічного процесу обробітку різних типів ґрунту. Види обробітку ґрунту. Подібність і відмінність обробітку ґрунту ручним і механізованим способами. Технологічний процес роботи плуга, їх типи. Вплив обробітку на структуру ґрунту. Захист грунту від ерозії. Перевірка якості обробітку ґрунту. Вимоги до одягу та взуття учня під час обробітку ґрунту. Використання спеціального одягу: комбінезона, халата, фартуха, рукавиць, берета, косинки. Практичні роботи. Технологія обробітку грунту. Збирання рослинних решток на дослідницькій ділянці . Скопування ділянки на “зяб”. Перевірка якості обробітку ґрунту.	характеризує: значення сільського господарства і рослинництва, зокрема, його вплив на добробут та економіку України, основні галузі сільського господарства України, має поняття про ґрунти , їх типи і структуру; ручні знаряддя для обробітку ґрунту, прийоми роботи з ручними знаряддями праці, принцип роботи плуга; правила безпечної праці. складає план агротехнічного догляду за ділянками, визначати тип ґрунту, види обробітку ґрунту; проводити захист ґрунту від ерозії. розпізнає: типи ґрунтів, ручні знаряддя праці. наводить приклади: типів ґрунтів різних регіонів; роботи різними знаряддями праці; види спецодягу. порівнює: ґрунти різних регіонів, роботу ручних і механічних знарядь для обробки ґрунту, спецодяг, ділянки землі після обробітку різними знаряддями. характеризує: типи ґрунтів, їх структуру; різні знаряддя праці; види обробітку ґрунту, технологічні процеси обробітку ґрунту. пояснює: особливості ґрунтів, їх структуру, роботу різними знаряддями праці, технологічний процес захисту ґрунту від ерозії. називає: основні типи ґрунтів, види знарядь праці: ручні, механізовані. спостерігає: основні роботи в рослинництві; вплив обробітку ґрунту на його структуру. дотримується правил: техніки безпеки при роботі з ручними знаряддями праці.
Тема 4.2. Технологія вирощування овочевих і ягідних культур (2 години). Біологічна характеристика овочевих культур України та свого регіону. Технологія вирощування капусти, помідорів, солодкого перцю розсадним та безрозсадним способами. Теплично-парникове господарство школи. Вирощування розсади овочів у парниках і теплицях, розсадних ящиках. Вимоги до підготовки ґрунту під овочеві культури (пухкий, родючий, вологий). Способи підготовки ґрунту під овочеві культури ручним інвентарем. Добір сортів овочів, районованих у своєму регіоні. Добір добрив. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час роботи в парниках , теплицях, розсадних ящиках, з інвентарем, який використовується. Культура праці. Біологічна характеристика суниць. Сорти ягідних культур. Господарське значення використання високоврожайних сортів ягідних культур. Захист від шкідників. Збір урожаю, його використання. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт в ягіднику. Догляд за ягодами : розпушування ґрунту, боротьба з бур’янами, захист від шкідників. Практичні роботи. 1. Висівання насіння овочевих культур Підготовка грунту під овочеві культури. Підготовка насіння овочевих культур. Висівання насіння. 2. Вирощування суниць. Розмноження суниць садовою розсадою. Орієнтовний перелік об’єктів праці: розсада капусти, помідорів, солодкого перцю, ягідні культури: суниці.	характеризує: технологію вирощування овочевих культур різними способами, біологічну характеристику певних овочевих культур, технологію вирощування капусти, помідорів, солодкого перцю різними способами, сорти овочевих культур. вирощує розсаду овочевих культур, готувати грунт різним інвентарем. розпізнає: різні овочеві культури; парники, теплиці. наводить приклади: використання теплиць , парників, вирощування овочів. порівнює: технологію вирощування різних овочевих культур. характеризує: різні овочеві культури, їх особливості. пояснює: сутність особливостей вирощування різних овочевих культур. називає: добрива, що використовуються під овочеві культури, їх норму. спостерігає: за ростом і розвитком різних овочевих культур. обґрунтовує: добір сортів овочевих культур. розпізнає: основні сорти суниць; наводить приклади: диких ягідних культур свого регіону. порівнює: сорти ягід; характеризує: сорти суниць;
Тема 4.4. Благоустрій і озеленення приміщень і території. (1 година) Роль і місце зелених насаджень у житті людини Взаємозв’язок грунтово-кліматичної зони і структури зелених насаджень. Умови ефективного використання у насадженнях різних видів (теплолюбні і холодостійкі, низькорослі і високорослі), раціональний добір. Характеристика основних видів кімнатних рослин. Досягнення вітчизняних селекціонерів паркової архітектури, виведення нових порід декоративних рослин. Практична робота . Озеленення приміщення. Підготовка грунту для посадки кімнатних рослин, висадка та догляд за рослинами.	характеризує: роль і місце зелених насаджень у житті людини, взаємозв’язок грунтово-кліматичної зони і структури зелених насаджень, умови ефективного використання у насадженнях різних порід (теплолюбні і холодостійкі, низькорослі і високорослі), раціональний добір; називає і розпізнає: види кімнатних рослин; дотримується: правил безпечної праці під час обробітку ґрунту ручними знаряддями праці.
Розділ 5. Технологія догляду за тваринами (2 години) Тема 4.3. Тваринництво як галузь сільського господарства. Технологія вирощування кролів. (2 години) Значення тваринництва як галузі сільського господарства і добробуту людей. Розвиток тваринництва в регіоні. Поняття про спеціалізацію. Умови утримання та годівлі кролів. Час і способи догляду за приміщенням. Поняття про дезінфекцію. Профілактика захворювань кролів. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт на кролефермі, заготівля кормів. Практичні роботи. Вирощування кролів. Обладнання кліток і годівниць. Чищення кліток, заміна підстилок. Складання добових раціонів для кролів. Заготівля кормів. Підготовка їх і згодовування. Організація дослідницької роботи (зважування).	характеризує: тваринництво, як галузь сільського господарства України; про розвиток тваринництва в своєму регіоні, основні напрямки в тваринництві; основи технології утримання кролів. визначає: раціон кролів, в залежності від віку. доглядає за кролями; заготовляє корми для кролів. розпізнає: породи кролів за зовнішніми ознаками. порівнює: різні породи тварин, їх колір, продуктивність, плодючість, раціон. характеризує: кожну з наведених вчителем порід кролів, їх особливості. називає: породи, особливості кожної з порід, раціони. спостерігає: за ростом, розвитком кроленят, зміною їх раціону. обґрунтовує: вибір породи для свого господарства. дотримується правил: техніки безпеки при роботі з тваринами.
Тематичне оцінювання

Blog

Програма /рівень стандарту/ для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Содержание

Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів (16 годин)