Програма /рівень стандарту/ для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів
| Вид материала | Документы |
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Технології, 343.5kb.
- Програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка, 162.74kb.
- Програма /рівень стандарту/ для учнів 7-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 538.84kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас, 147.97kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас, 148.83kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів економіка 11 клас, 147.25kb.
- Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 309.47kb.
- Навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 310.47kb.
- Навчальна програма поглибленого вивчення інформатики для учнів 8-12 класів загальноосвітніх, 206.93kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України, 762.32kb.
Навчання дівчат
7 клас
Тематичний план
| Розділи, теми | Кількість годин |
Вступ | 1 |
| Розділ 1. Проектування виробів (5 год.). | |
| Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності. Методи проектування | 1 |
| Тема 1.2. Художнє конструювання виробів. | 1 |
| Тема 1.3. Технічне конструювання | 2 |
| Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір | 1 |
Тематичне оцінювання | |
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів (24 год.) | |
| Тема 2.1. Види технологічних процесів. Розмічання. Різання. | 2 |
| Тема 2.2. Техніка. | 4 |
| Тема 2.3. Ручна і механічна обробка деталей виробів. Монтаж виробів. | 8 |
| Тема 2.4 Оздоблення виробів. | 8 |
| Тема 2.5. Оцінка об’єктів і процесу технологічної діяльності. | 1 |
| Тема 2.6. Професійна діяльність людини і її вибір. | 1 |
Тематичне оцінювання | |
| Розділ 3. Раціональне ведення домашнього господарства (10 год.) | |
| Тема 3.1. Традиції декоративно-ужиткового мистецтва в побуті. В’язання спицями. | 4 |
| Тема 3.2. Збалансоване харчування | 2 |
| Тема 3.3. Технологія приготування страв | 4 |
Тематичне оцінювання | |
Розділ 4. Технологія вирощування рослин (5 год.) | |
| Тема 4.1. Технологія вирощування кущових декоративних рослин | 2 |
| Тема 4.2. Технологія вирощування плодоягідних культур. Боротьба з шкідниками і хворобами рослин. | 2 |
| Тема 4.3. Технологія вирощування зернових культур | 1 |
| Розділ 5. Технологія догляду за тваринами (3 год.) | |
| Тема 5.1. Технологія отримання основних видів продукції тваринництва | 2 |
| Тема 5.2. Бджільництво | 1 |
| Тематичне оцінювання | |
| Резерв часу | 2 |
Проект | 18 |
Всього | 68 |
| Зміст навчального матеріалу | Навчальні досягнення учнів |
| Вступ (1година) Повторення і узагальнення знань, отриманих учнями на уроках трудового навчання у 6 класі. Ознайомлення із програмою та об’єктами праці у 7 класі. Промисловість і сільське господарство як галузі матеріального виробництва. Види промисловості. | має уявлення: про промисловість і сільське господарство як галузі матеріального виробництва, про різні види промисловості називає: основні види промисловості і галузі сільського господарства .дотримується: правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні |
| Розділ 1. Проектування виробів. (5 годин) Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності. Методи проектування (1 год). Види поясних швейних виробів. Фактори, що впливають на вибір поясного виробу для проектування і виготовлення. Застосування у проектуванні методу фокальних об'єктів (перенесення властивостей випадково обраних явищ та об'єктів на об'єкт, який вдосконалюється): пошук випадкових ознак (властивостей) у навколишніх предметах; розробка нової моделі шляхом надання випадкових ознак усьому об'єкту або його частині. Практична робота. Створення моделі виробу із застосуванням методу фокальних об’єктів. Робота з журналами мод. Технічний опис моделей поясного виробу (із журналів мод). ....Вибір моделі одягу (чи іншого побутового об'єкту) для удосконалення або розробки на її основі принципово нової моделі. Застосування методу фокальних об'єктів: пошук випадкових ознак (властивостей) у навколишніх предметах; розробка нової моделі шляхом надання випадкових ознак усьому об'єкту або його частині. Виконання малюнків та опис отриманого об'єкту. | має уявлення: про застосування у проектуванні методу перенесення властивостей випадково обраних явищ та об'єктів на об'єкт, який вдосконалюється (метод фокальних об'єктів). називає і розпізнає: види поясних швейних виробів обґрунтовує: фактори, що впливають на вибір поясного виробу. уміє: описувати модель поясного виробу; застосовувати метод фокальних об'єктів для удосконалення чи розробки нових об'єктів. |
| Тема 1.2. Художнє конструювання виробів. (1год.) Поняття мода, стиль. Урахування модних тенденцій в процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Робота дизайнера одягу. Об'ємне проектування. Поняття макет. Види макетів. Практична робота. Розробка ескізів підліткового одягу. Розробка ескізів та макетів сучасного підліткового поясного одягу з урахуванням модних тенденцій. | має уявлення: про урахування модних тенденцій в процесі проектування. характеризує: сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді. знає: поняття мода, стиль, макет. розпізнає: види макетів. уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу. |
| Тема 1.3. Технічне конструювання (2 год.) Проеціювання на три площини площини проекцій. Аналіз форми предмета за його кресленням. Визначення необхідної та достатньої кількості вигляді виробу на кресленні. Мірки для побудови поясного виробу. Правила їх знімання та запис. Прибавки. Побудова креслення основи прямої спідниці. Побудова креслення конічної спідниці. Моделювання спідниці. Виготовлення лекал. Відомості про муляжний метод конструювання, його переваги і недоліки. Практична робота 1. Прпоеціювання на три площини проекцій. Проеціювання деталей на три площини проекцій. Читання та виготовлення креслень деталей об'ємної форми. Практична робота 2. Конструювання і моделювання спідниці. Виконання технічного малюнка спідниці. Опис моделі. Зняття мірок і записування результатів обміру фігури. Побудова креслення спідниці. Моделювання. Виготовлення лекал. | має уявлення: проеціювання на три площини проекцій знає: умовні позначення мірок для побудови спідниці, правила і послідовність їх знімання, правила побудови креслення спідниці. уміє: креслити деталі об'ємної форми , які потребують проеціювання на три площини ; знімати мірки для побудови креслення спідниці, виконувати технічний малюнок моделі спідниці, креслення і моделювання деталей спідниці, виготовляти лекала. |
| Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір (1 год) Відомості про способи покращення властивостей натуральних матеріалів. Захист різних конструкційних матеріалів від негативного впливу кліматичних та інших факторів (фарбування, лакування, просочування різними речовинами тощо). Особливості використання та догляду за виробами із натуральних матеріалів. Короткі відомості про волокна тваринного походження (шовк, шерсть). Способи їх отримання. Властивості шерстяних і шовкових тканин: механічні - міцність, розтяжність, зносостійкість, зминальність, драпірувальність; гігієнічні - гігроскопічність, повітряпронокність, теплозахисні, пилоємкість; оптичні - блиск, прозорість, колір; технологічні - обсипальність, розсування ниток, зсідання, ковзання, здатність до формування під час волого-теплової обробки. Використання шовкових і шерстяних тканин для виготовлення швейних виробів. Зображення ткацького переплетення на схемах. Саржеве, сатинове, атласне переплетення. Рапорт переплетення. Особливості догляду за виробами, виготовленими з шерстяних та шовкових тканин. Лабораторно-практична та практична роботи. Підбір матеріалів для виготовлення виробу. Розпізнавання шовкових та шерстяних тканин, вивчення їх властивостей. Визначення виду ткацького переплетення (саржеве, сатинове, атласне).Підбір тканини для виготовлення виробу. Розрахунок необхідної кількості тканини. | має уявлення: про волокна тваринного походження (шовк, шерсть), способи їх отримання знає: властивості шовкових і шерстяних тканин розпізнає: шовкові і шерстяні тканини; вид ткацького переплетення (саржеве, сатинове, атласне) визначає: рапорт переплетення уміє: зображувати ткацьке переплетення на схемах; підбирати шовкові і шерстяні тканини для виготовлення виробу, розраховувати їх необхідну кількість. |
| Тематичне оцінювання | |
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів (24 годин)Тема 2.1.Види технологічних процесів. Розмічання. Різання.(2 год.) Схеми розкладки лекал деталей спідниці на тканині. Особливості розкроювання шовкових і шерстяних тканин. Організація робочого місця для розкроювання. Правила безпечної праці. Відомості про електрифіковані знаряддя праці для різання матеріалів. Практична робота. Розкроювання виробу. Настилання тканини. Виконання економної розкладки. Обкрейдування деталей. Розкрій деталей спідниці. Контроль якості крою. Орієнтовний перелік об’єктів праці: спідниці (пряма, кльош, клинова та ін.), шорти, спідниці-шорти, піжамні брюки тощо. | має уявлення: про типові схеми розкладки лекал деталей спідниці на тканині; знає: правила і послідовність виконання економної розкладки на тканині; особливості розкроювання шовкових і шерстяних тканин уміє: економно розкладати лекала на тканині, розкроювати тканину з урахуванням її властивостей; здійснювати контроль якості крою дотримується: правил безпечної праці під час розкроювання, економного використання матеріалів. |
| Тема 2.2. Техніка.( 4 години) Електрифіковані знаряддя праці. Їх переваги у порівнянні з ручними і механічними знаряддями праці. Електричний привід швейної машини. Правила безпечної праці під час роботи на швейній машині з електричним приводом. Керування машиною з електричним приводом. Економне використання електроенергії в процесі обробки тканини. Порівняльна характеристика машин з ручним, ножним та електричним приводами. Пристрої до універсальної побутової швейної машини, що застосовуються під час виготовлення поясних виробів (лапка-рубильник, спеціалізовані лапки для вшивання застібки "блискавка", для пришивання ґудзиків, для обметування петель, для виконання за пошивного шва). Прийоми роботи з ними. Технологія виконання запошивного шва. Практична робота. Робота на швейній машини з електричним приводом. Оволодіння прийомами роботи на швейній машині з електричним приводом. Робота на машині зі спеціалізованими лапками. Вправи на виконання запошивного шва. | знає: загальну будову і принцип роботи електричного приводу швейної машини; порівнює: машини з ручним, ножним та електричним приводами уміє: працювати на швейній машині з електричним приводом; з пристроями до побутової універсальної швейної машини дотримується: правил безпечної праці під час роботи на швейній машині з електричним приводом, економного використання електроенергії в процесі обробки тканини. |
| Тема 2.3. .Ручна і механічна обробка деталей виробів. Монтаж виробів (8 годин). Поняття про багатоваріантність способів монтажу виробів. Принципи відбору схеми монтажу. Технологічна документація на виконання монтажних робіт. Технологічна послідовність виготовлення спідниці. Термінологія ручних, машинних, волого-теплових робіт. Підготовка деталей крою до обробки (перевірка наявності деталей; перенесення ліній виточок, складок, надсічок на симетричні деталі; позначення лінії середини деталей і лінії стегон). Підготовка виробу до першої примірки (зметування виточок, складок, бокових швів; приметування пояса чи корсажної стрічки). Проведення першої примірки, виявлення дефектів і їх усунення. Обробка виточок, складок, кокеток. Обробка бокових швів. Обробка застібки. Обробка пояса. Обробка верхнього зрізу спідниці пришивним поясом. Проведення другої примірки. Усунення дефектів обробки виробу й уточнення довжини. Обробка низу виробу. Остаточна обробка виробу. Волого-теплова обробка виробу (поопераційна й остаточна). Види дрібного ремонту поясного виробу. Реставрація швів і низу виробу. Правила безпечної праці, організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги. Практична робота 1. Вибір послідовності обробки виробу. Обробка окремих деталей. Аналіз кількох технологічних послідовностей пошиття поясного виробу, вибір доцільного. Підготовка деталей крою до обробки. Обробка окремих деталей. Практична робота 2. Підготовка і проведення першої примірки. Підготовка виробу до першої примірки. Проведення першої примірки, виявлення дефектів Практична робота 3. Обробка виробу після першої примірки. Усунення дефектів, виявлених на першій примірці.. Обробка виробу після першої примірки, підготовка до другої примірки. Практична робота 4. Остаточна обробка виробу. Проведення другої примірки, усунення дефектів. Остаточна обробка виробу. Вправи на виконання дрібного ремонту поясного виробу (на зразках). | знає: послідовність обробки і з'єднання деталей спідниці; . розпізнає : запошивний шов та його графічне зображення креслить: графічне зображення запошивного шва уміє: виконувати запошивний шов, підготовляти деталі крою спідниці до обробки, виконувати ручну і машинну обробку деталей спідниці, волого-теплову обробку (поопераційну і остаточну), проводити примірки, усувати дефекти; реставрувати шов і низ виробу. |
| Тема 2.4.Оздоблення виробів (8 годин). Відомості про види оздоблень різних конструкційних матеріалів без допоміжних матеріалів (різьблення, випалювання, мереження тощо) Використання електрифікованих знарядь праці для оздоблювальних робіт. Їх переваги перед ручними і механічними. Вишивка як вид оздоблення текстильних матеріалів. Прозорі техніки вишивання. Оздоблення одягу, білизни, інших виробів із текстильних матеріалів прозорими техніками вишивання. Мережки - прозора лічильна техніка вишивання. Композиція виробу, оздобленого мережками. Особливості поєднання поверхнево-нашивних і прозоро-лічильних технік під час вишивання виробів. Матеріали та інструмент для виконання мережок. Найпростіші види мережок: "одинарний прутик", "подвійний прутик", "роздільний прутик". Технологія виконання мережок: вишивання закріпок, підрізання і висмикування ниток між закріпками закріплення вишивальної нитки в мережці, обкручування прутиків. Правила безпечної праці під час виконання мережок. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги. Оздоблення виробів мережками. Обробка країв виробу торочками, закріпленими мережкою "одинарний прутик". Практичні роботи. Вишивання мережок та оздоблення ними виробів. Вправи на виконання найпростіших мережок. Оздоблення виробів мережками. Орієнтовний перелік об’єктів праці: серветка, доріжка, скатертина, занавіска, диванна подушка, прошва для білизни, деталі одягу тощо. | має уявлення : про види оздоблень виробів із різних конструкційних матеріалів (різьблення, вишивання, лакування, випалювання, художній розпис тощо); особливості технологічних процесів оздоблення ;про оздоблення одягу, білизни, інших виробів із текстильних матеріалів прозорими техніками вишивання ; композицію виробу, оздобленого мережками розпізнає: види мережок ("одинарний прутик", "подвійний прутик", "роздільний прутик") уміє: вишивати мережки "одинарний прутик", "подвійний прутик", "роздільний прутик"; обробляти країв виробу торочками, закріпленими мережкою "одинарний прутик". дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час вишивання. |
| Тема 2.5. Оцінка об’єктів і процесу технологічної діяльності. (1 година) Поняття про естетичну оцінку об’єкту праці, її складові. Поняття про економічну оцінку об'єкту і процесу праці. Собівартість виробу. Практична робота. Оцінювання виготовлених виробів. Контроль якості готових виробів. Аналіз допущених помилок. Розрахунок собівартості виробу, порівняння її з ціною у торговельній мережі. | має уявлення: про економічну оцінку об'єкту і процесу праці. знає: поняття собівартість уміє: здійснювати контроль якості готових виробів аналізує: допущені помилки. розраховує: собівартості виробу |
| Тема 2.6. Професійна діяльність людини і її вибір. (1 год). Поняття про професію. Класифікація професій за п’ятьма типами залежно від предмету праці : "людина-техніка", "людина-людина", "людина-художній образ", "людина-природа", "людина-знаки інформації" (повторення матеріалу, вивченого у початковій школі). Специфіка предмету, знарядь та умов праці кожного типу професій. Відомості про галузеву класифікацію професій. Професії легкої промисловості (приклади). Виявлення серед них професій різних груп ("людина-техніка" - механік, швачка; "людина-художній образ" - художник-модельєр, вишивальниця; "людина-знаки інформації" - лекальниця, нормувальник тощо. Практична робота. Аналіз предметів праці. Вправи на аналіз предмету праці людей різних професій. Виявлення професійних інтересів учнів. | має уявлення: про галузеву класифікацію професій наводить приклади: професій легкої промисловості знає: класифікацію професій на п'ять груп залежно від предмету праці : "людина-техніка", "людина-людина", "людина-художній образ", "людина-природа", "людина-знаки інформації"; свої професійні інтереси уміє: аналізувати предмет праці людей різних професій ; |
| Тематичне оцінювання | |
| Розділ 3. Раціональне ведення домашнього господарства.(10 годин) Тема 3.1. Традиції декоративно-ужиткового мистецтва в побуті. В'язання спицями. (4 години) В'язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Вироби, в'язані спицями. Використання їх для виготовлення одягу та оформлення інтер'єру. Інструменти і матеріали для в'язання спицями. Добір спиць і пряжі. Організація робочого місця. Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги. Прийоми роботи спицями. Технологія в'язання спицями: набирання початкового ряду; лицьова петля, виворітна петля, остання петля ряду. Правила переходу до наступного ряду. Закривання петель, закріплення останньої петлі. Узори в'язок на основі лицьових і виворітних петель. Умовні позначення цих петель на схемах для в'язання спицями. Щільність в'язання по горизонталі і вертикалі. Розрахунок кількості рядів і петель для в'язання. В'язання виробу прямокутної форми. Остаточна обробка виробу. Елементи в'язання: накид, пров'язування двох петель разом, вив'язування із однієї петлі двох. Їх схематичне зображення. Деталі зі зміною ширини в'язаного полотна, їх використання у в'язаних виробах (одяг, дитяча іграшка, домашнє взуття тощо).Рівномірне збільшення і зменшення ширини в'язаного полотна. Креслення деталей в'язаних виробів. Виконання розрахунків для в'язання. З'єднання в'язаних деталей вертикальним трикотажним швом. Практична робота 1. Виконання основних елементів в’язання. Добір пряжі та спиць для в'язання. В'язання зразків в'язок на основі лицьових і виворітних петель за схемами. Розрахунок щільності в'язання по горизонталі і вертикалі на зразку. Практична робота 2. В'язання за кресленням. В'язання деталей із збільшенням та зменшенням ширини в'язаного полотна за кресленням. Практична робота 3. В’язання і монтаж виробу. В'язання виробу за кресленням деталей. З'єднання деталей вертикальним трикотажним швом. Орієнтовний перелік об’єктів праці: рукавички або шкарпетки (на двох спицях), сумочка, косметичка, купальник, топ, одяг для ляльки, іграшки, чепчик шапка, берет, кімнатне взуття тощо. | має уявлення: про в'язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва. називає і розпізнає: види одягу та вироби для оформлення інтер'єру, в'язані спицями; інструменти і матеріали для в'язання спицями . розпізнає і замальовує : умовні позначення елементів на схемах для в'язання спицями уміє: добирати спиці і пряжу для в'язання; організовувати робоче місце; виконувати прийоми роботи спицями; в'язати лицьові і виворітні петлі, переходити на наступний ряд в'язання; закривати петлі ряду, закріплювати останню петлю; в'язати деталі із збільшенням і зменшенням ширини полотна; в'язати за схемами і кресленням. дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час в'язання. правил догляду за в'язаними виробами.. |
| Тема 3.2. Збалансоване харчування (2 години) Відомості про основні складові харчових продуктів (білки, жири, вуглеводи, мінеральні солі, вітаміни, вода), їх роль для організму людини. Основні джерела білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінеральних солей. Енергетична цінність білків, жирів, вуглеводів. Збалансоване харчування. Лабораторно-практична робота. Порівняння енергетичної цінності продуктів. Ознайомлення з продуктами - основними постачальниками білків, жирів, вуглеводів, мінеральних солей, вітамінів. Порівняння енергетичної цінності складових харчових продуктів. | має уявлення: про основні складові харчових продуктів (білки, жири, вуглеводи, мінеральні солі, вітаміни, вода), їх роль для організму людини уміє: порівнювати енергетичну цінність складових харчових продуктів. дотримується: збалансованого харчування |
| . Тема 3.3. Технологія приготування страв (4 годин) .Види крупів та макаронних виробів, їх значення у харчуванні людини.. Умови та терміни зберігання. Нові види макаронних виробів і круп'яних концентратів. Страви із крупів та макаронних виробів. Посуд та інвентар для їх приготування. Первинна обробка крупів та макаронних виробів. Значення попереднього замочування крупів для збереження харчової цінності продуктів. Теплова обробка крупів та макаронних виробів. Варіння основним способом як вид теплової обробки продуктів. Розварювання крупів у воді та молоці. Молоко і молочні продукти, їх харчова цінність. Значення молочних продуктів для організму людини. Нові види молочних продуктів та концентратів. Умови і терміни зберігання молочних продуктів , ознаки їх якості. Посуд та інвентар для приготування страв із молока і молочних продуктів. Первинна і теплова обробка молочних продуктів. Технологія приготування страв із молока і молочних продуктів. Поєднання у стравах круп, макаронних виробів і молочних продуктів. Запікання як вид теплової обробки продуктів. Традиційні українські страви з молока, молочних продуктів, макаронних виробів, крупів. Особливості миття посуду з-під молочних продуктів. Практична робота 1. Приготування страв із крупів та макаронних виробів. Підготовка крупів і макаронних виробів. Приготування страв із крупів та макаронних виробів, визначення їх якості. Подавання і споживання страв. Практична робота 2. Приготування страв із молока і молочних продуктів. Приготування страв із молока і молочних продуктів. Визначення їх якості, подавання до столу, споживання. Миття посуду. Орієнтовний перелік страв: круп’яні каші (на воді чи з додаванням молока), відварені макаронні вироби, запіканки, сирники, молочні коктейлі, киселі тощо. | усвідомлює: значення крупів, макаронних виробів, молока і молочних продуктів у харчуванні людини; знає: види крупів, макаронних виробів, молочних продуктів, їх харчову цінність, інструменти і пристосування для приготування страв із крупів, макаронних виробів, молока і молочних продуктів уміє: виконувати первинну і теплову обробку крупів, макаронних виробів, молочних продуктів; варити основним способом; запікати продукти; готувати страви із молока, молочних продуктів, крупів, макаронних виробів. дотримується: правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час приготування страв |
| Тематичне оцінювання | |
| Розділ 4 Технологія вирощування рослин (5 годин) Тема 4.1. Технологія вирощування кущових декоративних рослин ( 2 години) Місце декоративних кущових рослин в озелененні території. Естетична і захисна їх роль. Загальна характеристика декоративних кущів (калина, бузок, жасмин), їх оцінка і добір за українськими традиціями для конкретних умов регіону і території. Способи розмноження , садіння, догляду за рослинами. Захист від шкідників і хвороб. Практичні роботи. Садіння декоративних рослин. (виконувати відповідно до пори року) Садіння декоративних рослин. Відбір та висаджування саджанців. Естетичне оформлення (фігурне обрізування) кущів і дерев. Догляд за рослинами (видалення сухих пошкоджених гілок, прибирання). | характеризує: кущові декоративні рослини; розпізнає: сорти декоративних кущів; порівнює: технологію вирощування; доглядає за декоративними кущами. |
| Тема 4.2. Технологія вирощування плодоягідних культур. Боротьба з шкідниками і хворобами рослин (2 години) Значення ягід у харчуванні людини. Основні плодоягідні культури (малина, смородина, порічки) та їх біологічні особливості. Вегетативне розмноження плодоягідних культур (живцями, відводками). Догляд за плодоягідними культурами. Ознайомлення з основними шкідниками і хворобами рослин та методами боротьби з ними. Переваги біологічних методів. Способи екологічно чистих методів боротьби з шкідниками і хворобами. Практична робота. Вирощування плодоягідних культур. Заготівля і зберігання живців плодоягідних культур. Підготовка грунту і висаджування живців. Догляд за живцями. | характеризує: технологію вирощування; обгрунтовує: значення ягід у харчуванні людини; порівнює: біологічні особливості основних плодоягідних культур; готує грунт; висаджує живці; доглядає за живцями; розпізнає: хвороби рослин; застосовує: методи боротьби з шкідниками; розрізняє: механічні і біологічні методи боротьби з шкідниками. |
| Тема 4.3. Основи вирощування зернових культур (1 година) Види та господарське значення основних зернових культур (пшениця, жито, ячмінь, кукурудза, гречка). Коротка біологічна характеристика та основи агротехніки вирощування. Практична робота. Розпізнавання зернових культур. Розпізнати за зовнішніми ознаками насіння основних видів зернових культур. | називає: основні види зернових культур; характеризує: господарське значення зернових культур; порівнює: основні види зернових культур; розпізнає: види зернових культур за зовнішніми ознаками. |
Розділ 5. Технологія догляду за тваринами (3 години)Тема 5.1. Технологія отримання основних видів продукції тваринництва (2 години) Основні породи ВРХ, їх продуктивність (м’ясна, молочна). Отримання молочної продукції. Породи свиней. Основні види продукції свинарства в залежності від порід (сало, м’ясо, бекон). Практична робота. Ознайомлення з видами м’ясомолочної продукції. | характеризує: основні породи ВРХ; порівнює: породи свиней; називає: основні види м’ясомолочної продукції. |
| Тема 5.2. Бджільництво (1 година) Продукти бджільництва (мед, віск, пилок, прополіс, “маточкине молочко”, бджолина отрута), їх біологічні особливості та використання. Основи технології утримання бджіл і догляд за ними. Санітарно-гігієнічні умови на пасіці. Безпечне поводження з бджолами. Практична робота .Ознайомлення із пасічним господарством (при наявності). | називає: біологічні особливості медоносної бджоли; характеризує: продукти бджільництва; дотримується: правил безпечного поводження з бджолами; |
| Тематичне оцінювання | |
Навчання хлопців
7 клас
Тематичний план
| Розділи, теми | Кількість годин |
Вступ | 1 |
| Розділ 1. Проектування виробів (6 год.) | |
| Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності. Методи проектування | 1 |
| Тема 1.2. Художнє конструювання виробів. | 1 |
| Тема 1.3. Технічне конструювання | 2 |
| Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір | 1 |
Тематичне оцінювання | |
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів (25 год.) | |
| Тема 2.1. Технологічні процеси ручної і механічної обробки деталей виробів | 10 |
| Тема 2.2. Техніка. | 5 |
| Тема 2.3 Оздоблення виробів. | 8 |
| Тема 2.4. Оцінка об’єктів і процесу технологічної діяльності. | 1 |
| Тема 2.5. Професійна діяльність людини і її вибір. | 1 |
Тематичне оцінювання | |
Розділ 3. Електротехнічні роботи (6 год.) | |
Тема 3.1. Паралельне з'єднання споживачів і джерел електричної енергії | 2 |
Тема 3.2. Послідовне з'єднання споживачів і джерел електричної енергії | 2 |
Тема 3.3. Ремонт побутових нагрівальних приладів. | 2 |
Розділ 4. Технологія вирощування рослин (7 год.) | |
| Тема 4.1. Технологія вирощування кущових декоративних рослин | 2 |
| Тема 4.2. Технологія вирощування плодоягідних культур. Боротьба з шкідниками і хворобами рослин. | 2 |
| Тема 4.3. Основи технології вирощування зернових культур | 2 |
| Тема 4.5. Енергетичні засоби у сільському господарстві | 1 |
| Розділ 5. Технологія догляду за тваринами (4 год.) | |
| Тема 5.1. Технологія отримання основних видів продукції тваринництва | 2 |
| Тема 5.2. Бджільництво | 2 |
| Тематичне оцінювання | |
| Резерв часу | 2 |
Проект | 18 |
Всього | 68 |