«Гармония»
| Вид материала | Задача |
- Программа развития гоу школа №411 «гармония», 282.91kb.
- «Гармония» Общество с ограниченной ответственностью, 12.56kb.
- Ополовников А. В., Ополовникова Е. А. Дерево и гармония, 91.93kb.
- Рабочая программа по умк «Гармония», 4983.7kb.
- Задачи : Формировать разносторонние интересы учащихся, Уметь реализовывать полученные, 20.14kb.
- Сомочкиной Ларисы Анатольевны «Занимательная грамматика», является адаптированной, 309.54kb.
- Учебно образовательный центр «гармония» г. Милан Список учебной литературы на 2010, 10.77kb.
- Определение культуры, 139.61kb.
- Гармония севера Скандинавия!, 465.9kb.
- Возможна ли сегодня гармония в музыке и в мире, 420.03kb.
- регулярно проводились санитарные дни;
- отремонтировано 140 экземпляров литературы.
Подводя итоги работы библиотеки за 2007-2011учебный год, можно сказать, что цели, поставленные перед библиотекой, частично выполнены.
В следующем учебном году продолжить работу по совершенствованию форм и методов работы с читателями, усилить практическую деятельность по обучению информационной грамотности учащихся, продолжить (частично) ведение базы данных по периодике. Оказать помощь в организации ресурсного центра школы.
Но самое главное, привлечь родителей к пополнению фонда учебников и приобретению текстов художественной литературы к урокам.
КАБИНЕТЫ. ЛАБОРАТОРИИ. КОМПЬЮТОРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Ежегодно по мере выделения средств из местного бюджета, за счет привлечения других источников финансирования обновляется и пополняется материально- техническая база кабинетов. В школе функционируют кабинеты физики, химии, биологии, информатики, комбинированные учебные мастерские, кабинет обслуживающего труда, кабинет психолога, логопеда, медицинский.
Школа оснащена 30 компьютерами , имеется электронная почта, официальный сайт в сети Интернет, имеется оснащенный лекционный зал. Доступ в Интернет осуществляется на 20 компьютерах.
БЕЗОПАСНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В МОУ СОШ №73 разработана и используется своя структура по обеспечению безопасности. Охрану школы в обычном режиме осуществляют:
-в рабочее время (с 8.00-18.00) – вахтёр;
-в нерабочее время (с 18.00-8.00 и круглосуточно в праздничные дни - сторож.
Допуск посетителей в здание школы осуществляется по предварительной заявке с предоставлением документа удостоверяющего личность.
При проведении массовых мероприятий и в случаях повышенной террористической угрозы для обеспечения безопасности учащихся выделяются сотрудники МВД.
В школе разработана «Инструкция по действиям персонала и учащихся при возникновении ЧС» и доведены до сведения персонала и учащихся её положения и требования.
Проводятся инструктажи работников школы и учащихся.
Разработан и вывешен план эвакуации.
Здание и территория школы оснащены средствами пожаротушения в соответствии с нормативными документами.
Школа оборудована автоматическими системами пожарной сигнализации и пожаротушения, оснащена громкой связью, установлена тревожная кнопка.
Количество проводимых мероприятий по эвакуации 5.
Количество случаев детского дорожного травматизма по образовательному учреждению не зафиксировано.
Отсутствуют случаи пищевых отравлений.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ
ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Политика школы в области формирования культуры здоровья.
- Школьный проект «Школа- территория здоровья »
- Связь с Центром медико-психологической помощи подросткам и молодежи.
- Использование сборника физических упражнений для физминуток и динамических пауз во время урока.
Проведения Уроков Здоровья по здоровому питанию (1-4 класс), уроков по воспитанию нравственных ценностей и установок.
Стало традицией проведение семейных спортивных праздников «Папа, мама, я -дружная семья.»
Социальная реабилитация детей «группы риска». Работа педагога- психолога по проекту «Психология здоровья.» Результаты изучения состояния психического здоровья школьников показали стабильное снижение уровня тревожности за последние 2 года до 2,3 раза.
В школе созданы условия для становления физической культуры обучающихся. Разработан и реализуется план спортивно- массовых мероприятий:
- первенство школы по осеннему кроссу;
- весенние старты;
- участие школы в районных и городских соревнованиях по футболу и волейболу;
- проводятся отборочные соревнования «Шиповка юных»;
- конкурс «А ну-ка парни» и т.д.
Школа имеет места для физкультурных занятий:
- большой спортивный зал 280 кв.м.;
-малый спортивный зал 38 кв.м.;
- спортивная площадка с гимнастическими сооружениями.
На приобретение физкультурного оборудования для спортивного зала из краевых субвенций планируется ежегодно от 20 до 50 тысяч рублей.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
МОУ СОШ № 73 включена в проект «Модернизация школьного питания»
Реализация школьного проекта «За здоровый образ жизни» (раздел «правильное питание»), модернизация школьной столовой, просветительская работа с учащимися и их родителями по привитию навыков культуры питания как условия здорового образа жизни, позволили сохранить охват организованным питанием обучающихся в начальной школе 100 %, в среднем звене 83 %, на третьей ступени 72 %.
В школе организовано льготное питание для учащихся начальной школы и детей из малообеспеченных семей (всего 105 человек).
В ОУ функционируют две группы продлённого дня с охватом 50 человек. Дети, посещающие ГПД, получают горячее питание, состоящее из трёх блюд. Для учащихся 5-11 класса организована свободная торговля.
КАЧЕСТВО ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧРЕЖДЕНИЯ.
В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 210 учащихся на начало года и 199 на конец. Из них на первой ступени обучения-4 класса; на второй - 5; третьей-1.Отсева нет. Выбытие только по уважительной причине. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, 1 класс - пятидневная.
| | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Количество учащихся на начало года | 71 | 119 | 20 |
| Количество учащихся на конец года | 71 | 113 | 15 |
| Количество отчисленных учащихся в течение учебного года до получения основного общего образования | 0 | 0 | 0 |
| Количество и % неуспевающих | 0 | 1/ 9% | 0 |
| В т. ч. по одному предмету | 0 | 0 | 0 |
| В т. ч. по двум предметам | 0 | 0 | 0 |
| В том числе по трем предметам и более | 0 | 1 | 0 |
| Количество и % оставленных на повторный год обучения | 0 | 1 | 0 |
| Количество и % отличников | 2/2,8% | 4/3,5% | 0 |
| Количество и % успевающих на «4 и 5» | 21/29,6% | 22/18,4% | 3/3,3% |
| Количество, учащихся систематически пропускавших занятия | 0 | 1 | 0 |
| Общее количество экстернатов | 0 | 0 | 0 |
| Количество экстернатов, закончивших учебный год на «4 и 5» | 0 | 0 | 0 |
| Количество спецмедгрупп | 0 | 0 | 0 |
| Количество детей, занимающих в спецмедгруппе | 0 | 0 | 0 |
| Наличие третьего часа физкультуры | + | + | + |
Изменение контингента учащихся происходит по объективным причинам.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
| | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| На «5» | 7 | 8 | 12 | 8 | 7 | 4 | 9 | 6 |
| «4-5» | 79 | 69 | 67 | 61 | 60 | 50 | 49 | 46 |
| Качество | 31,2 | 25 | 31,2 | 27,8 | 29, 4 | 25,4 | 29,6 | 26 |
| Успеваемость | 93 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Диаграмма качества обучения и успеваемости 2010-2011 учебный год
Сравнительная таблица качества обучения и успеваемости по классам за три года 5 класс (2011 год)
| класс | 2010 (4 кл) | 2011(5 кл) |
| успеваемость | 100 | 100 |
| качество | 15,4 | 15,4 |
Сравнительная таблица качества обучения и успеваемости по классам за 4 года (2011 год)
| класс | 2007-2008(3 кл) | 2008-2009(4 кл) | 2009-2010(5 кл) | 2010-2011(6 кл) |
| Успеваемость | 100 | 100 | 100% | 100% |
| Качество | 43,4 | 30 | 30,9% | 23 |
| | | | | |
| класс | 2007-2008 (4 кл) | 2008-2009 (5 кл) | 2009-2010 (6 кл) | 2010-2011 (7кл) |
| успеваемость | 100 | 100 | 100 | 100 |
| качество | 47,8 | 26 | 25 | 35 |
| | | | | |
В 2011 году отмечается рост качества по классу.
| класс | 2007-2008(5кл) | 2008-2009(6кл) | 2009-2010(7кл) | 2010-2011(8кл) |
| Успеваемость | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Качество | 52 | 41,7 | 30,8 | 30 |
| | | | | |
В классе достаточный потенциал у учащихся, за лето пришли учащиеся, отнесенные к группе «трудные», что сказалось на проценте качества.
| класс | 2007-2008(6кл) | 2008-2009(7кл) | 2009-2010(8кл) | 2010-2011(9кл) |
| Успеваемость | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Качество | 18 | 21 | 14 | 8 |
| | | | | |
Контингент учащихся сложный по составу учащихся и родителей. Чаще отсутствует контроль со стороны родителей.
| класс | 2007-2008(7кл) | 2008-2009(8кл) | 2009-2010(9кл) | 2010-2011(10кл) |
| Успеваемость | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Качество | 21,4 | 14 | 14,8 | 13,3 |
| | | | | |
АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. Выпускникам 9 класса был представлен выбор: НФА или традиционная сдача итоговой аттестации
Итоги аттестации выпускников 9 классов
| предметы по выбору учащихся | результаты аттестации | | |||||||||||||||
| Всего учащихся аттестовались | Н Ф А | билеты | рефераты | собеседование | «5» | «4» | «3» | ||||||||||
| | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | к-во | % | к-во | % | к-во | % | |
| Литература | 2 | 8 | - | 0 | 2 | 8 | - | - | - | -- | 0 | 0 | 2 | 100 | - | 0 | |
| Физика | - | 0 | - | 0 | - | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| Химия | 2 | 8 | - | 0 | 2 | 8 | - | - | - | - | 0 | 0 | 2 | 100 | - | - | |
| Обществознание | 12 | 50 | 1 | 4 | 11 | 49 | - | - | - | - | 2 | 17 | 1 | 8 | 10 | 75 | |
| Биология | 8 | 33 | - | 0 | 8 | 33 | - | - | - | - | 1 | 13 | 1 | 13 | 6 | 74 | |
| Информатика | 12 | 50 | - | 0 | 12 | 50 | - | - | - | - | 2 | 17 | 2 | 17 | 8 | 66 | |
| Физкультура | 10 | 42 | - | 0 | 10 | 42 | - | - | - | - | 4 | 40 | 3 | 30 | 3 | 30 | |
Результаты по русскому языку в форме НФА
| всего выпускников | русский (н.ф.) | "5" | "4" | "3" | "2" | % качества | % выполнения | наивысший балл | средний балл | количество выпускников , пересдавших в традицион. Форме |
| 24 | 22 | 2 | 1 | 19 | 0 | 14 | 100 | 38 | 24,6 | 0 |
Результаты по математике в форме НФА
| всего выпускников | матем (н.ф.) | "5" | "4" | "3" | "2" | % качества | % выполнения | наивысший балл | средний балл | количество выпускников , пересдавших в традицион. Форме |
| 24 | 22 | 0 | 3 | 16 | 3 | 14 | 86 | 16 | 10,3 | 3 |
Двое учеников сдавали математику и русский язык в традиционной форме Средний балл по предметам-3.
Хорошее качество знаний в 9 классе учащиеся показали по химии, физической культуре, биологии.
Удовлетворительные результаты по русскому языку при сдачи экзамена в новой форме, учащиеся подтвердили отметки года.
Выводы:
- школа функционирует стабильно в режиме развития;
- деятельность школы строится в соответствии с государственно- нормативной базой и программно-целевыми установками города и края;
- школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям ребенка;
- качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно - коммуникационных;
- в школе созданы условия для самореализации ребенка.
ПРОБЛЕМЫ, ТРЕБУЮЩИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ
Усиление работы с «трудными» учащимися.
Индивидуальная работа с сильными учащимися
Работа по укреплению здоровья ребят.
Укрепление материально-технической базы.
Преемственность в воспитании, обучении, развитии учащихся 1, 2 ступеней.
Основные задачи:
Обеспечить овладение учащимися содержанием стандартов образования; вооружить учащихся осознанными, прочными знаниями, развивая их самостоятельное мышление.
Создать необходимую основу продолжения образования в профессиональной сфере учащимися 5-9 классов.
Способствовать развитию индивидуальных особенностей ученика, совершенствуя дифференцированные формы обучения; создать условия для творческой деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях знаний.
Обеспечить общее культурное развитие ребенка, максимально использовать возможности гуманитарных дисциплин для формирования духовной сферы личности.
Развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями народов мира, воспитывать уважение к истории человечества, пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты.
В основу учебно-воспитательного процесса педагогический коллектив закладывает принципы:
- гуманизации образования предполагающей индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;
- демократизацию управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов.
Приоритетные направления работы школы.
Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.
Усиление психолого-педагогических и валеологических аспектов для укрепления осуществленной задачи, сохранения здоровья учащихся.
Совершенствование системы управления и контроля.
Задачи школы:
1. Предоставление базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования.
2. Усиление направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школы.
3. Обеспечение в школе конституционных прав на общее образование. Развитие творческих способностей школьников и преподавателей.
4. Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешного развития школы.
Методическая тема школы:
Использование ИКТ на уроках для повышения качества образования.
Ожидаемые результаты:
Повышение качества обучения в среднем на 1-2 %.
Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье.
Работа методического совета
Система работы методической совета в школе строится в соответствии со статьёй 32 п.2.5 Закона РФ «Об образовании», велась в соответствии с планом работы Методического совета. Работа МС носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. На практике реализуется принцип педагогической поддержки деятельности каждого члена педагогического коллектива.
Одной из важных форм методической службы является работа над единой методической темой образовательного учреждения: