«Хорошие дети честь отца и матери, их достоинство: плохие дети- горе, несчастье, страдания»
| Вид материала | Анкета |
- Дети и психологические проблемы в семье, 337.67kb.
- Функциональное значение дефектолога в образовательном процессе дошкольного учреждения, 21.51kb.
- Урок Сердце матери, 40.47kb.
- Ухороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это утверждение часто, 201.21kb.
- Роль родителей в развитии ребенка, 197.96kb.
- Роль родителей в развитии ребенка, 317.57kb.
- Диагностика детско-родительских отношений, 1182.09kb.
- Реферат по Психологии семьи на тему: Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного, 202.57kb.
- Типы агрессивных детей, 80.6kb.
- Подпрограмма «Одарённые дети» Республиканской программы «Дети Татарстана» на 2008-, 147.98kb.
Министерство Образования
Республики Башкортостан
ГОУ Октябрьская специальная (коррекционная )
общеобразовательная школа № 19 VII - VIII видов
Родительское собрание:
« Все начинается с семьи»
Подготовила
Классный руководитель 5а класса
Залова Г. А.
Октябрьский –2011 г.
Подготовительная работа:
- Анкета о семье ( учащиеся)
-С кем ты в семье особенно дружен?
-Кому доверяешь секреты?
-Всё ли знают о тебе родители?
-Понимают ли тебя папа и мама?
-Всегда ли справедливы к тебе в семье? Как ты считаешь?
- Если тебе плохо, то кому первому расскажешь о своих огорчениях?
- Кого позовёшь на помощь, если попадёшь в беду?
2.Анкета для родителей:
1.Доверяют ли вам ваши дети свои секреты?
2.Если да, то кому?
3.Всегда ли вы справедливы к детям?
4.С кем из членов семьи наиболее близок ваш ребёнок?
5.Кому из членов семьи рассказывает ребёнок о своих бедах?
3. Плакаты с пословицами.
Ход собрания:
1.Лекция
« Труд- источник воспитания»
Из глубины веков пришла к нам утверждающая в народной мудрости истина: «Хорошие дети - честь отца и матери, их достоинство: плохие дети- горе, несчастье, страдания»
Хочется высказать свою мысль словами заслуженного учителя В.Сухомлинского, что отцовство и материнство-это рождение человека. «Без преувеличения можно сказать, что став отцом или матерью, человек, нравственно подготовленный к этому, по - настоящему рождается вновь. Трудно забыть волнующее событие, ставшее для меня поучительным. Был в классе мальчик, невыносимый шалун и проказник, но в то же время добрый, сердечный человек. Шли годы, стал взрослым. Женился, в памяти моей уже стал тускнеть его образ. И вот вечер встречи, много воспоминаний и говорит: «Родился у меня сын, моё сознание будто солнце озарило, как я увидел это крохотное личико, сразу же перед глазами предстал я сам. Сколько огорчений принёс я учителям. Простите меня непутёвого. Ведь теперь, в ответе за другого, у меня появилось такое чувство ответственности: «Где бы я ни был, что бы я ни делал, меня тянет к дому, к колыбели моего сына, как будто в сердце стучит: если ты долго не будешь дома, что-то случится нехорошее.»
Затем он рассказывал, какую они испытали радость, что их сын полюбил дедусю и бабусю, помогая по хозяйству, и те относились к помощи внука, как к очень серьёзному делу.
На примере этой семьи мы видим, как ребёнок познавал мир через труд и благодаря этому одновременно с пониманием вещей и явлений в детскую душу приходит нравственная оценка. Если вы, отцы и матери, стремились, чтобы ваш ребёнок хотел стать хорошим человеком, дорожил своим достоинством, чтобы слово и воля отцовские и материнские были для него непреложным законом - научите его в детстве. Первое, что видит ребёнок перед собой - это материнские глаза, улыбку, радость, солнце. Ребёнок учится дорожить радостями жизни. Общение и воспитание труда можно объединить, делайте домашнюю уборку вместе. Сначала работа, а потом прогулки на улицу. Объясните, что у всех есть свои обязанности дома и вы не в состоянии делать сами. Послушайте рассказ:
Сыновья
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот говорит одна женщина другой:
- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая. А третья молчит.
- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.
- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.
Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
- Ну что? Каковы наши сыновья?
- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!
- Почему старик только одного мальчика назвал сыном?
2. Общение- источник воспитания
Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям при решении ими многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых — отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей.
-Родительская любовь! Что это такое? Давайте поговорим на эту тему. Моё мнение: Родительская любовь должна, прежде всего, выражаться во внимании к ребёнку. Как Вы считаете?
(Высказывание родителей по данному вопросу)
Родительская любовь – это большое счастье для ребенка. Но именно правильная, разумная любовь матери и отца помогает человеку раскрыть свои способности, найти свое место в обществе, стать личностью.
Сейчас мы с вами попробуем определить границы этой любви.
1. Излишняя помощь, контроль и опека ребенка на протяжении всей жизни родителей неблаготворно влияет на формирование его личности.
Ребенок, окруженный чрезмерной заботой, становится беспомощным, ему не хватает общественного опыта, т. к. взрослые, проявляя к нему внимание, затрудняют и задерживают процесс его развития и возмужания. Такая позиция родителей часто приводит к неправильному развитию личности. У ребенка может возникнуть тенденция к господству над окружающими людьми, к навязыванию им своих взглядов и своей воли. Нелегко общаться с таким человеком. А источник всех его неприятностей – чрезмерная любовь родителей, которые пытались устранить из его жизни все трудности, разрешали за него все вопросы.
2. Любить ребенка – значит всеми силами стремиться оградить его от всяких переживаний и страданий.
Оберегая ребенка от различных испытаний в жизни, любвеобильные родители, по существу, ограничивают его свободную активность. Они посвящают ребенку очень много времени (даже ценой личных жертв и лишений), вынуждая его выполнять все действия под наблюдением и с их помощью. Подобный излишний контроль со стороны родителей становится для ребенка тягостным и очень часто является источником конфликтов в общении.
3.Подавление ребенка – неприятие права ребенка на свободное самовыражение чувств, мыслей, отношений и интересов.
Родителям необходимо обдумывать и сознательно формировать свое отношение к ребенку. Не следует требовать, чтобы ребенок развивался строго по планам родителей, шел по жизни ими намеченным путем, избирал бы интересы, профессию, стиль жизни согласно их желаниям и замыслам. Любовь к ребенку, даже самая сильная, не должна умалять факта его неповторимой индивидуальности, обладающей собственными целями и планами. Старайтесь развить в детях самостоятельность и веру в свои силы.
4. В общении с детьми мы не контролируем свои эмоции.
Формирование чувств ребенка начинается в семье. Все его переживания, реакции с первых лет жизни связаны с самыми близкими ему людьми – матерью, отцом, членами семьи. От них, взрослых людей, во многом зависит развитие эмоциональности ребенка, его умения владеть собой и правильно реагировать на окружающую среду. Старайтесь, чтобы не было раздражительности, бестактности, невежливости. Улыбка, юмор, хорошее настроение, участливость – все это рождает ответные чувства симпатии, доброты, тепла и любви.
Надо как-то найти золотую середину родительской любви.
Общение в семье всех её членов - это прекрасная традиция.
Это надо передавать по наследству, это надо развивать, этому надо учить. Ребёнок должен жить в счастливой семье и чувствовать любовь родных. Школа даёт знания, а воспитание идёт от семьи, поэтому очень важно учить ребёнка тем принципам и той морали, которая в этой семье. От воспитания в семье зависит то, кем и каким будет ребёнок, став взрослым, какой будет его семья. Не надо жалеть на воспитание ребёнка сил, времени, денег. Это всё только для блага ребёнка, а в этом и состоит счастье родителей. Через общение и традиции можно привить ребёнку хорошие манеры, выработать привычки, научить вести себя в разных ситуациях. Здорово, если все хорошие привычки ребёнок закрепляет с детства.
3.Анализ анкет родителей и детей.
4.Разбор ситуаций на карточках.
1.Как вы обычно называете своего ребёнка?
2. Как вы ведете себя, если ребенок получил двойку?
3.Ваш ребёнок не убрал постель. Как вы поступите?
4.Ребёнок просит вас о помощи, а вы очень устали. Ваши действия?
5. Ребенок не убрал за собой мусор? ( фантики, кожура от мандаринов)
5.Самостоятельность у ребенка?
Главная задача воспитателя в ГПД воспитать самостоятельность. Они уже большие и сами отвечают за себя.
Учитель: Некоторые родители считают:
Пока мал, только и побаловать. Вот пойдёт в школу тогда….
И вот Серёжа в 1 классе, но для родителей он не стал взрослее. Собираем ему портфель, проверяем: всё ли есть, помогаем нести портфель. Так вместе с взрослением ребёнка в нём укореняется привычка думать только о себе, и он запросто принимает заботу близких, даже считает её обязательной. Даже если чего-нибудь не окажется в сумке ребёнка, он в первую очередь обвиняет родителей: «Я не знаю, почему мне мама не положила в сумку, это она же виновата, а не я».
Случаи в нашем классе:
- Пришел не в праздничной рубашке - вся одежда в стирке - говорят дети .
- Нет тетрадей - мама не купила.
- Опоздал на урок - не разбудила мама.
А где же самостоятельность?
6. Рассказ «Две матери» В. А. Сухамлинский.
В маленькой больнице, на окраине города лежали две матери – Чернокосая и Белокосая. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день . Обе матери были счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей. - Я хочу , чтобы мой сын стал выдающимся человеком, - говорила Белокосая мать. – Музыкантом или писателем, известным всему миру. Или скульптором, создавшим произведение искусства , которое будет жить века. Или инженером, построившим космический корабль, который полетит к далёкой звезде… Вот для чего хочется жить. - А я хочу , чтобы мой сын стал хорошим человеком, - сказала Чернокосая мать. – Чтобы никогда не забывал матери и родного дома, чтобы любил Родину и ненавидел врагов. ….Каждый день к молодым матерям приходили в гости отцы. Они долго смотрели на маленькие личики сыновей, в глазах у них сияло счастье, изумление и умиление. Потом они сидели у кроватей своих жён и долго – долго о чём- то шёпотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают о будущем, конечно, только о счастливом. Через неделю счастливые мужья, ставшие теперь отцами, увезли домой жён и сыновей. …Прошло тридцать лет. В ту же маленькую больницу на окраине города пришли две женщины – Чернокосая и Белокосая. В их косах уже серебрилась седина, лица были изрезаны морщинами, но женщины были такими же красивыми, как и тридцать лет назад. Они узнали друг – друга . Их обеих положили лечиться в ту же палату , где тридцать лет назад они родили сыновей. Они рассказывали о своей жизни. У обеих было много радостей и ещё больше горя. Мужья их погибли на фронте, защищая Родину. Но почему – то, рассказывая о своей жизни, они молчали о сыновьях…
…Наконец, Чернокосая мать спросила:
- Кем же стал твой сын?
- Выдающимся музыкантом, - с гордостью ответила Белокосая мать. – Он сейчас дирижирует оркестром, который выступает в самом большом театре нашего города. Он пользуется огромным успехом. Неужели ты не знаешь моего сына? – и Белокосая мать назвала имя музыканта.
Да, конечно, Чернокосая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим. Недавно она читала о большом успехе этого музыканта за рубежом.
- А твой сын кем стал? – спросила Белокосая.
- Хлеборобом. Ну , чтобы тебе было понятно – механизатором в колхозе, т. е. трактористом и комбайнёром, и на животноводческой ферме приходится работать. С ранней весны до поздней осени, пока снег укроет землю, сын мой пашет землю и сеет хлеб, убирает урожай и снова пашет землю, сеет и снова убирает… Живём мы в селе – километров сто отсюда. У сына двое детей – мальчик трёх лет и девочка недавно родилась…
- Всё – таки счастье тебя обошло, - сказала Белокосая. – Твой сын стал простым, никому не известным человеком.
Чернокосая мать ничего не ответила.
…И дня не прошло, а к Чернокосой матери приехал сын из села. В белом халате он сел на белую скамейку, долго – долго о чём – то шептался с матерью. В глазах Чернокосой матери светилась радость. Она, казалось, в эти мгновения забыла обо всём на свете. Она держала в своих руках сильную , загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын , как бы извиняясь, выложил из сумки на маленький столик виноградные гроздья, мёд , масло.
« Поправляйся , мама»,- сказал он на прощание и поцеловал её.
…А к Белокосой матери никто не пришёл. Вечером, когда в комнате воцарилась тишина и Чернокосая мать, лёжа в постели, тихо улыбалась своим мыслям, Белокосая сказала:
- У сына сейчас концерт… Если бы не концерт, он, конечно, пришёл бы…
На второй день перед вечером к Ченокосой матери снова приехал сын – хлебороб из дальнего села. Опять он долго сидел на белой скамейке и Белокосая мать услышала , что сейчас в поле горячая пора , работают и день и ночь… Расставаясь с матерью, сын выложил на маленький столик пчелиные соты, белую паляницу и яблоки. От счастья лицо у Чернокосой матери засветилось и морщины расправились.
К Белокосой матери никто не приходил.
Анализ произведения:
7.Итог.
Многовековой опыт семейного воспитания народ отразил в пословицах:
Самая главная пословица: «Вовремя посеянное - вовремя всходит»
Необходимо не только давать ему радость жизни, хвалить, покупать все необходимое, но будить в нём гармонию добрых чувств и поступков, вырабатывая в нём черты характера. Все что вы заложите сегодня, отразится в вашей дальнейшей жизни.
- Детей наказывают стыдом, а не кнутом.
- Яблоко от яблони недалеко падает.
- Отец должен быть для своих детей другом, а не тираном.
- Наши дети – наша старость.
- Не надобен клад- коли в семье лад.
- Семья- печка: как холодно все к ней собираются.
- Моя семья- мое богатство.
Этот ряд пословиц можно продолжать бесконечно.
Мое пожелание: пусть ваши дома всегда будут наполнены теплом и звонким детским смехом!
8.Организационные вопросы
Памятка родителям
1. Семья — это материальная и духовная ячейка для воспитания детей, для супружеского счастья и радости.
Основой, стержнем семьи является супружеская любовь, взаимная забота и уважение. Ребенок должен быть членом семьи, но не ее центром. Когда ребенок становится центром семьи и родители приносят себя ему в жертву, он вырастает эгоистом с завышенной самооценкой
2. Главный закон семьи - все заботятся о каждом члене семьи.Ваш ребенок должен твердо усвоить этот закон.
3. Воспитание ребенка в семье — это достойное, непрерывное приобретение им в процессе жизни в семье полезного, ценного жизненного опыта. Главное средство воспитания ребенка — это пример родителей, их поведение, их деятельность. Это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в ее заботах и радостях, это труд и добросовестное выполнение им ваших поручений.