Конкурс молодежных проектов «Перспектива»

1   2   3

В 1: Вот и салаты уже готовы. Представьте, уважаемые команды, ваше творение!

Команды защищают блюда.

По 1 представителю с команды.

Название салата, рецепт, обоснование оформления салата.


В 2: Проверять качество работы будет наше уважаемое жюри.

(Пока оценивают качество, девушки готовятся к следующему конкурсу.)

(Музыка)


В 1: Вот еще вам испытание - разрешите нам начать.

Девчата пусть соображают,
Остальных прошу молчать!
Кто кулинарный термин без ошибки произнесёт,
Тот очко в свою копилку непременно принесёт.


В 2: Первым вопросы буду задавать я.
(Задаются шуточные вопросы)
1) Как разделить 5 картофелин на двоих? (сделать пюре)
2) Какой рукой лучше размешивать чай? (никакой, это нужно делать ложкой)
3) Что имеет голову, и не имеет мозгов? (лук, чеснок, спичка, сыр)
4) Как можно пронести воду в решете? (заморозить)
5) Без чего хлеб не испечёшь? (без корки)
6) Что сырым не едят, а сварят – выбрасывают? (лавровый лист).


В 1: Ну, что ты задаёшь такие вопросы, на которые сможет ответить любой первоклассник. Сейчас я задам вопросы не из легких. Они должны ответить, что означают следующие выражения:

(Командам раздаются ответы, из которых они должны выбрать правильный).


1) обжарить продукты, погружая в жир наполовину или на 1/3 (жарить во фритюре)

2) обвалять в сухарях или муке (панировать)

3) нагревание продуктов с жиром или без него до состояния, при котором на поверхности образуется поджаристая корочка (жаренье)

4) нагревание пищевых продуктов в жидкости (вода, молоко, бульон, отвар) до температуры 100 градусов (варка)

5) нагревание продуктов в жарочном шкафу для доведения его до готовности с образованием поджаристой корочки, продукты можно предварительно сварить или обжарить (запекание)

6) обжаривание продуктов при температуре 110 - 120 градусов без образования поджаристой корочки (пассерование)


В 2:

Зрители! Поаплодируйте участницам!


В И К Т О Р И Н А

1. Культурное растение относится к 1000 – 2000 г до нашей эры. Родиной этого овоща является район Среднеземного моря, откуда распространилась по всему свету. Овощ этот еще называют «копилкой» каротина (морковь).
   
2. Ее оценили еще до нашей эры. Широкое применение впервые получила в Древней Греции. У греков она была под названием «брасика», а в Древнем Риме называли - «косулис». Не случайно великий математик, философ и
   талантливый врач Пифагор написал, что этот овощ поддерживает
   постоянно бодрость и веселое, спокойное настроение духа (капуста).
   
3. Предком этого овоща является дикий мангольд – выходец из Средиземноморья. До сих пор встречается еще в Иране как дикорастущий овощ, на побережье Средиземного, а так же Черного и Каспийского морей, в Индии и Китае. До нашей эры была известной в Древней Персии, где считалась символом ссор и сплетен. Именно персы впервые начали разводить, как корнеплод (свекла).
   
4. Когда Колумб со своими спутниками спустились на берег открытого им материка, то в числе заморских диковин ему показали «красные яблочки». Местные жители называли их «томатиль». Первыми их разводить их стали французы и итальянцы. Известен исторически достоверный факт, когда с помощью этого овоща была предпринята попытка, отравить Джорджа Вашингтона (помидор).
   
5. Родина этого овоща Северо – Западная Индия. В Египте в 2000 году до нашей эры овощ этот клади в гробницы, как пищу для умерших. В Греции во времена Гомера существовал город Сиклон, что в переводе с греческого означает «город …» (огурец).
   
6. Этот овощ один из первых овощей после длительной зимы. В древней Греции его приносили на золотом блюдце в жертву богу Аполлону (редис).
   

Ребусы



1 – творог, 2 – варенье, 3 – перловая, 4 – запеканка

В 1: Ты знаешь, что такое ЭТИКЕТ?


В 2: Сейчас подумаю. (чешет затылок)


В 1: Этикет - это правила поведения человека в обществе, за столом, в общественных местах и т.д.

Вот у меня возникла идея – проверить наших зрителей (за правильный ответ - конфетка):


1) Как правильно используется полотняная салфетка? (кладут на колени)

2) Каково место вилки при сервировке стола к обеду? (слева от тарелки, выпуклой стороной вниз)

3) Как правильно нужно есть хлеб? (по мере необходимости отламывают небольшие кусочки, нельзя откусывать)

4) Что делать с косточками, когда вы едите ягоды или компот? (косточки от ягод подхватывают ложечкой, а из ложечки кладут на тарелочку)

5) Как берут хлеб с общего блюда? (руками)

6) Вы размешали сахар в чае, что делать с ложечкой? (положить на блюдечко, за чашечкой, нельзя оставлять в чашке)


В 1: А наши команды приготовили для зрителей мастер-класс. Как украсить праздничный стол салфетками? Сейчас они нам это продемонстрируют!

Мастер-класс проводит одна девочка из команды. Желающие зрители складывают салфетки.


В 2: Пока наши благородные девицы готовятся к следующему состязанию, проведём конкурс среди болельщиков.

В 1: От каждой команды болельщиков по 3 человека.

Конкурс - пантомимы. Зрители должны угадать название.

Команда отрывает листок от ромашки с названием блюда, которое нужно представить.

1) манная каша;

2) мороженое;

3) салат;

4) бутерброд.

В 1: Аплодисменты болельщикам!

В 2: Слово жюри.

Итоги 2 конкурса

3. Конкурс «Три волшебных образа Весны»
   

В 2: Послушай, сколько ты тратишь времени, чтобы привести себя в порядок перед дискотекой?


В 1: Ну, час, наверное. А что?


В 2: Представь, тебя парень пригласил, а времени 15 минут всего.


В 1: Ну, да. Я что, солдат что ли?


В 2: А парень тебе нравится…


В 1: Ну, не знаю, что и делать…


В 2: А я знаю! Наступило время 3 испытания «Три волшебных образа Весны».

Команды представляют модельные прически, в которых непременно должна быть косичка, а также макияж и маникюр. Почему косичка? Наконец-то вернулась мода на косички! Их носят не только девочки, но и мальчишки!

Есть русские поговорки:

• Расти коса до пят – женихи торопят.
  
• Девичья коса – на всю Москву краса.
  
• Черный волос — звонкий голос.
  
• Руса коса до шелкова пояса.
  
• Коса — девичья краса.
  
• Русы волосы сто рублей, буйна голова — тысяча, а всему молодцу и цены нет.
  

В 1: Ну, да, есть еще такие:

• Хоть на голове-то густо, да в голове пусто.
  
• Борода в честь, а усы и у кошки есть. Ус в честь, а борода и у козла есть.
  
• Волосу многонько, а разуму маленько.
  
• По бороде Авраам, а по делам Хам.
  
• Борода выросла, а ума не вынесла.
  
• Длинна коса – да ум короток…
  
• Волос долог, а язык длиннее.
  

В 2: Это не про наших благородных девицах!

Каждая команда должна оригинально представить свою работу. Время 3 минуты. (Команды приступают под негромкую музыку к представлению моделей).


В 1: А пока немного информации:

Косы заплетают по-разному. У русской девушки была одна коса, бывало, плетя её, девица тихонько приговаривала: “Расти, коса, до пояса, не вырони ни волоса”. Каждая девушка пыталась отрастить косу длинную, чем длиннее коса, тем краше девица.


В 2: Татарские девушки плели две косы, которые так и струились по их гибкому стану. Казашки носили 4 косички, 2 спереди и 2 сзади. Туркменки, узбечки – 16 косичек.


В 1: Все сходились в одном - старались показать свою красоту, богатство волос. После замужества у женщин всех национальностей косы собирались в пучок и прятались под платок, тюбетейку. У наших казачек – под кичку.

В 2: А сейчас поддержим наших участниц!


В 1: Итак, команды представляют нам свои модели, жюри не забывает оценивать работу.

Зрители! Поддержите команды аплодисментами!

(Звучит ритмичная музыка.)


В 2: Я думаю, сегодня нет проигравших, т.к. мы окунулись в атмосферу праздника, веселья, творчества.

Сегодня мы убедились, что длинные волосы – это богатство, которое нужно беречь!

А причёски, которые вы сегодня продемонстрировали, порадовали не только вас самих, но и окружающих вас людей, всех нас.

Я желаю всем вам, чтобы у вас был и волос, и ум долог!

В 1: Слово жюри.

Необходимо было сделать причёску из косичек и придумать её оригинальное название.

Отмечаются почти все участницы, т.к. у участницы под номером_________
Самая сложная _______________
Самая оригинальная____________
Самая загадочная________________
Самая_______________


Итоги 3 конкурса

3. Конкурс «Без песни нам на свете жить нельзя!»
   

В 1: Испытание последнее 4, тоже творческое.
Конкурс частушек.


В 1: Слово предоставляется председателю жюри... (Награждение)


В 2: Вот и настал момент прощанья, говорим всем: до свиданья, до новых встреч!

Приложение

Светит месяц, светит ясный
Светит полная луна
Таня, Яна и Лариса
Выступать пришли сюда.

Таня вяжет, шьёт и кроет,
Яна повар на все сто,
А Лариса всё умеет,
Вы увидите ещё.

Провожали нас всем классом
Дали нам такой наказ
“Вы девчонки не робейте
Победите в этот раз.

Приложение 4.

Работы учащихся ко дню Матери.







Фотографии ко дню Матери




Работа инициативной группы проекта «Радуга творчества» с руководителем проекта Шубиной Н.Г.





Обсуждение проекта с директором школы С.А. Симонихиной.





Мастер-класс «Волшебный стежок»





Мастер-класс по валянию шерсти.




Рисунки учащихся.





Социальная проба. Работа отряда ЮИД (команда7а класса и учащиеся 1а,б классов)





Конкурс экологических плакатов





Проект «Радуга жизни»





Эскизы и работы учащихся (Проект «Подари книге закладку»)





Конкурс экоплакатов




Приложение 5.

Схема метода «Матрица идей»



Матрица идей «Закладка для книги»

Тематика	Дизайн	Форма	Материал	Техника
Для учебника	Современный	прямоугольник	бумага	аппликация
Для сказки	Русский стиль	кукла	ткань	шитье
Для дневника	Молодежный	произвольная	Бумага, ткань	скарбунинг
Для худ. литературы	Классический	Прямоугольник, труегольник	Бумага	рисунок
Для книги по кулинарии	Современный	Фрукты, овощи	нитки	вязание
Детектив, кинороман	Ретро	прямоугольник	Старая фотопленка	смешанная
Книги по рукоделию	Фантазийный	прямоугольная	Ткань, нитки, кружево	вышивка

Сводная таблица опроса учащихся 1-11 классов (октябрь 2011).

Класс	Количество учащихся, которые имеют способности, увлекаются, интересуются, занимаются различными видами творчества (по направлениям)
	музыка	вокал	танцы	театр	изо	рукоделие	спорт
1а	9	7	13	8	15	11	13
1б	3	3	5	6	10	7	4
2а	9	10	6	11	16	5	14
3а	6	9	3	6	12	10	10
4а	5	3	6	3	6	16	3
5а	2	3	1	3	10	11	14
6а	2	2	3	3	2	3	12
7а	8	1	4	3	1	10	6
8а	3	2	5	2	2	4	2
9а	1	2	4	1	3	5	4
11а	1	2	2	1	1	3	8
Итого	49	44	52	47	78	85	90

*Примечание. Многие учащиеся увлекаются несколькими направлениями.


Приложение 6.

Макет оформления школьного стенда творческих работ учащихся