Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Вид материала

Содержание

Алгебра (письменно)
Анализ соответствия годовых оценок за 9 класс и оценок
Сравнительный анализ успеваемости и качества в %.
Сравнительный анализ успеваемости и качества в %.
Русский язык (устно)
Английский язык (устно)
Анализ воспитательной работы МОУ «Гимназия № 4»
Для осуществления первой задачи проводились

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Раздел III

Результаты устных и письменных экзаменов за курс основного общего образования с участием ТЭК.

(результаты обязательных письменных экзаменов, результаты устных экзаменов по выбору выпускников, сравнительный анализ качества знаний выпускников)

Алгебра (письменно)

Экзамен по алгебре сдавали 120 учащихся 9-Б, 9-В, 9-Г, 9-Д и 9-Е классов МОУ гимназии № 4.

Экзамен проводился в письменной форме, в МОУ СОШ №19. Работа по алгебре состояла из двух частей.

Первая часть направлена на проверку базовой подготовки выпускников по математике, алгебре за курс 5-9 классов, в её современном понимании. Эта часть работы содержала 16 заданий с выбором ответа, с кратким ответом и на соотнесение.

Вторая часть направлена на дифференцированную проверку повышенного уровня подготовки. она содержала 5 заданий из различных разделов курса, предусматривающих полную запись хода решения. Задания во второй части были расположены по нарастанию сложности – от относительно простых до достаточно сложных, требующих свободного владения материалом и высокого уровня математического развития.

Анализ соответствия годовых оценок за 9 класс и оценок,

полученных на экзамене:

Класс	Оценка	Оценка за экзамен (количество учащихся)	Оценка за год в 9 классе (количество учащихся)
9-Б 24 ученика Учитель: Торхова Т.С.	«5» «4» «3» «2»	0 3 18 3	2 6 16 0
9-В 25 учеников Учитель: Кабардина Г.В.	«5» «4» «3» «2»	0 0 18 8	0 0 26 0
9-Г 24 ученика Учитель: Кабардина Г.В.	«5» «4» «3» «2»	1 15 8 0	4 10 10 0
9-Д 24 ученика Учитель: Филатова Н.И.	«5» «4» «3» «2»	2 15 7 0	3 7 14 0
9-Е 23 ученика Учитель: Кабардина Г.В.	«5» «4» «3» «2»	0 3 19 1	0 6 17 0

Анализируя результаты, видно, что подтвердили свои знания 72 человека. Учащиеся 9-Г и 9-Д классов сдали экзамен без двоек.

У 16 учеников оценка за экзамен выше годовой:

в 9-Г классе: Авдеев Д., Айбазов А., Закарьян М., Кузьминова К., Манюченко С., Рекитянская Ю.;

в 9-Д классе: Асташкин А., Ворман А., Гамаюн А., Денисова Д., Кулеш Ю., Пономаренко Н., Суховеева Е., Шевцова И., Шафоростов В.

в 9 –Е классе: Степанова Е.

У 32 учеников оценка за экзамен ниже годовой:

в 9-Б классе: Бородянская В., Горбунов Д., Иксанов Р., Камбур Оглы М., Кунакова Л., Мигас В., Михайлов А., Михайлюта В., Первунецких И., Прядченко А.,

в 9-В классе: Антоничев В., Ахмадулина Е., Вязанкин В., Куртеев Е., Кочерова В., Мирзоян А., Сальников А., Шинкаренко О.

в 9-Г классе: Гриневич А., Дресвянникова А., Дымов И., Елецкая О., Зарькова М., Костина Н., Максимов А.

в 9-Д классе: Гончарова П., Кулагин Е., Пилипенко А.

в 9-Е классе: Киселева М., Скурихина А., Сафарьянц Р., Соломка Л.

Наибольшую сложность в ходе экзамена представляла вторая часть работы.

Сравнительный анализ успеваемости и качества в %.

успеваемость составила-90%; качество-32,8%

12 учеников получили на экзамене оценку «2», все пересдали экзамен в традиционной форме на «3».

Русский язык (письменно)

Экзамен по русскому языку сдавали 121 учащихся 9-Б, 9-В, 9-Г, 9-Д и 9-Е классов МОУ гимназии № 4.

Экзамен проводился в письменной форме, в МОУ СОШ №19. Работа по русскому языку состояла из трех частей.

Первая часть сжатое изложение направлена на выявление развития речи учащихся 9 классов. Объем текста 250 слов (по сравнению с 2008 годом добавлено 15 слов).

Вторая часть ( тестовые задания А-1 – А-7 )направлена на понимание смысла текста, знание средств речевой выразительности.

Тестовые задания В1-В14 направлены на проверку знаний учащихся по основным разделам языкознания (лексика, фонетика, синтаксис, орфография).Третья часть написание сочинения в двух вариантах С2.1. сочинение –рассуждение на лингвистическую тему. С2.2. сочинение -рассуждение на тему связанную с анализом текста.

Анализ соответствия годовых оценок за 9 класс и оценок,

полученных на экзамене:

Класс	Оценка	Оценка за экзамен (количество учащихся)	Оценка за год в 9 классе (количество учащихся)
9-Б 24 ученика Учитель: Субачева А.Ю.	«5» «4» «3» «2»	1 8 14 1	3 7 14 0
9-В 26 учеников Учитель: Дятлова Т.А.	«5» «4» «3» «2»	0 6 18 2	0 9 17 0
9-Г 24 ученика Учитель: Дятлова Т.А.	«5» «4» «3» «2»	3 16 5 0	4 15 5 0
9-Д 24 ученика Учитель: Ходорченко А.Н.	«5» «4» «3» «2»	2 7 14 1	2 8 14 0
9-Е 23 ученика Учитель: Холоднова О.М.	«5» «4» «3» «2»	1 8 14 0	0 4 16 0

Анализируя результаты, видно, что подтвердили свои знания 109 человека. Учащиеся 9-Г и 9-Б классов сдали экзамен без двоек.

У 13 учеников оценка за экзамен выше годовой:

в 9-Б классе: Клячкин О.;

в 9-В классе: Похольченко А., Шинкаренко О;

в 9 -Г классе: Айбазов А., Морозов Н., Сидоров Е..

в 9- Д классе: Наливайко А., Помазан С., Ивашко Р.

в 9-Е классе : Вивчарь А., Джарагян В., Канарова З., Чачин А.

У 22 учеников оценка за экзамен ниже годовой:в 9-Б классе: Горбунов Д., Кунакова Л., Лизун А., Первунецких И., Романенко М,в 9-В классе: Жуненко А., Журба Ю., Красюк Е., Мирзоян А., Монастырева А., Рубцова А., Фисенко Н,в 9-Г классе: Бушков В.. Закарьян М., Костина Н., Манюченко С,в 9-Д классе: Гончарова П., Дзарасова М., Денисова Д., Пилипенко А, в 9-Е классе: Маланчук Ю., Соломка Л.

Наибольшую сложность в ходе экзамена представляла вторая часть работы (тестовые задания).

Сравнительный анализ успеваемости и качества в %.

Успеваемость составила-96%, качество-42,8%

4 ученика получили оценку «2», по желанию выпускников повторный экзамен проходил в традиционной форме, все ученики пересдали на «3».

Русский язык (устно)

Устный экзамен по русскому языку с участием ТЭК сдавали 31 ученик. «5»- 8 , «4»-6 , «3»-17, что составило 100%-успеваемость, 45 %-качество.

Английский язык (устно)

Экзамен сдавали 31 ученик гимназии. Результаты экзамена:

«5»-11, «4»-11, «3»-9, что составляет 100% успеваемость и 71%-качество.

Раздел IV

Качественный показатель результатов обученности выпускников9-х классов по итогам экзаменов в традиционной форме.

(ранжирование предметов при выборе экзаменов выпускниками)

Качество обучения по выбранным предметам выпускников 2 ступени составило по:

географии – 100% (учитель Потапова Ю.Г);
обществознанию – 79% (учитель Бессарабов В.А.);
ОБЖ – 94%, (учитель Бессарабов В.А.);
Английскому языку – 100% ( учитель Сергеева Н.В.);
физической культуре – 64%, (учитель Никишина Л.Г.);
истории России – 67%, (учитель Бессарабов В.А.);
биологии – 100%,(учитель Скученкова Т.Н.);
химии– 100%, что (учитель Скученкова Т.Н.);
черчению- 29%, (учитель Андриенко Е.Н.);
русскому языку – 95% (учителя: Дятлова Т.А, Субачева А.Ю, Ходорченко А.Н.);

В среднем качество обучения по выбранным предметам выпускниками 2 ступени составило 70% .

Анализ ранжирования предметов при выборе экзаменов выпускниками школы показал:

выпускники выбрали экзамены по 10 предметам учебного плана:

наиболее популярными учебными предметами у выпускников 9-х классов являются:

ОБЖ-100 чел. (82,6%)
обществознание – 33 чел. (27,2%),
физическая культура- 39 чел. (32,3%),
русский язык – 8 чел. (6,6%),
черчение-3 чел. (2,4%),
английский язык – 1 чел. (0,8%),
история России – 3 чел. (2,4%),
география – 1 чел. (0,8%),
биология – 1 чел. (0,87%),
химия-1 чел. (0,87%),

Малый рейтинг учебных предметов у выпускников 9-х классов – биология, география, химия, английский язык (1чел.), геометрия, физика,литература (0 чел.), история (3 чел).).

Набор популярных и непопулярных предметов зависел как от учителя – предметника, так и от задач на будущее выпускника.

Раздел V

Информация о выпускниках, награждённых золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении»

В 2009г- 7 выпускников гимназии были награждены медалями

Золотыми: Карамышева М, Козлова Н.

Серебряными: Кагальняк А, Голубовская К, ПетроваТ,Малеева В, Рыбаченко К.

Количество медалей, полученных выпускниками в течении трёх лет.

Качество знаний учащихся 11-х классов по сравнению с предыдущим учебным годом снизилось на 6 % (40 % в прошлом году, 34 % в 2007 – 2008).

Анализ воспитательной работы МОУ «Гимназия № 4»

за 2008/2009 учебный год

Целью воспитательной работы за 2008/2009 учебный год явилось создание условий для формирования саморазвивающейся личности, а именно:

Формирование гибкой системы объединений классных руководителей.
Формирование основ самоуправления.
Формирование и реализация творческой направленности личности.

4. Воспитание законопослушного гражданина.

Из 1004 воспитанников (40 классов)

1-4 классов –15

5-8 классов –17

9-11 классов –8

Из них:

28 – многодетных семьи;

174 –малообеспеченных семей;

196- неполных семей;

5 – семей « группы риска»;

86 – малообеспеченных, состоящих на учете в соц. защите семей;

11– опекаемых;

12 – учащиеся «группы риска»;

8 – инвалидов.

Для осуществления первой задачи проводились:

Заседания МО кл. руководителей, на которых решались вопросы и проблемы, соответствующие данному возрасту учащихся( 9 заседаний), совещания при завучах и директоре(18 заседаний).

Огромное воспитательное влияние на личность оказывает классный коллектив, его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников, родителей.

Отчеты о работе классного руководителя оформляются в портфолио класса и учителя.

Необходимо отметить работу классных руководителей:

Чайкина Т.А.
Погорелова Л.М.
Колмакова А.Н.
Классиди М.И
Дьяченко О.Д.
Бородиновой А.И.
Субачева А.Ю.
Дятловой Т.А.

Для достижения второй задачи проводились:

Работа детской организации – Содружество гимназического общества., куда входят учащиеся 5-9 –х классов.
Работа Школьного самоуправления- Совета старшеклассников , клуба « Закон и подросток», где активно работали учащиеся 10-х и 11-х классов.

СГО под руководством Совета старшеклассников в течение года проводили различные мероприятия, такие как : акция « Мы выбираем жизнь», Акция « спорт против наркотиков»,работа волонтеров « Мы вместе», дискотеки для учащихся гимназии и микрорайона. Лучшие учащиеся поощрялись экскурсией по родному краю, бесплатное посещение ледового катка.. кинотеатра Нептун.

Для достижения третьей задачи проводились мероприятия различной направленности:

конкурс школьных газет –15;
торжественных линеек – 2;
общешкольных праздников – 30;
встречи с общественностью – 10;
генеральных уборок – 9;
субботников – 36;
экскурсий – 52;
походов – 26;
выход в театр – 52;
классных часов – 936.

Итого мероприятий: 1167.

В гимназии работало 4 кружка и 9 спортивных секций, спортивный клуб « Альтис», тренажерный зал, что позволило занять во внеурочное время 100 % учащихся.

Радуют результаты таких спортивных секций как: баскетбол (Ванькин М.В.), вольная борьба(Обухова Е.Б),каратэ (Денисенко Г.С.)

В данном учебном году внеурочная воспитательная работа в классных коллективах проводилась в традиционных для нашей школы формах по следующим направлениям:

Учебно-познавательному, включающему:

предметные кружки;
экскурсии в помощь учебным программам;
предметные недели, библиотечные часы;
конкурсы, олимпиады, игры и другие познавательные мероприятия.
2. Культурно-просветительному:
посещение театров, выставок, музеев;
экскурсии по заповедным местам в окрестностях Новороссийска и по Краснодарскому краю;
участие в шестом тур.слёте учителей,
участие в городском тур.слете учащихся..

Общественно-патриотическому включающему:

встречи с ветеранами ВОВ, уроки мужества, уроки гражданственности, тематические классные часы;
концерт для ветеранов микрорайона;
экскурсионная работа;
встречи учащихся с военнослужащими 7-й дивизии ВДВ;
спартакиада среди учащихся, посвященная дню армии и флота;
организация тесных связей с в/ч 99608 ВМФ;
участие в операции «Бескозырка».
Работа школьного музея.
Участие в мероприятиях, посвященных Всероссийскому конкурсу по военно- патриотической работе..

Физкультурно-оздоровительному и спортивному, организующим:

работу спортивных секций;
проведение подвижных игр и «веселых стартов» для начальной школы и школы П ступени;
проведение внутришкольных спортивных соревнований;
проведение Всекубанской спартакиады учащихся,
участие в спортивных соревнованиях, кроссах и эстафетах городского масштаба;

проведение бесед по охране здоровья с классными руководителями, мед. сестрой и др. лекторами.

Нравственно – правовому:

лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по ознакомлению учащихся с Уголовным Кодексом РФ;
реализация закона Краснодарского края « О мерах по профилактики безнадзорности, преступлений и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»
беседы о правилах безопасного дорожного движения;
мероприятия, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, человеку;
экологическая работа;
беседы о правилах поведения в общественных местах;
работа с подростками осложненного поведения.
Работа наркопоста.
Работа клуба « закон и подросток»

Эстетическому и игровому, включающему:

организация выставок детских рисунков, поделок, творческих работ учащихся;
проведение классных часов по эстетике, внешнего вида, культуре, поведению и речи;
посещение музеев, выставок эстетического цикла, экскурсий, концертов.
участие в конкурсах, фестивалях, организация и проведение внеурочных диспутов, деловых игр, тематических вечеров.

Необходимо отметить хорошую организацию и высокий уровень подготовки таких праздников как:

«Здравствуй школа!», Урок гражданственности ( Яковлева Е.В.),

Новогодние утренники (Рожко Н.В. ), «Рождественские Святки»( Чайкина Т.Н.),»Пасха в кубанской семье»( Субачева А.Ю)

Конкурсы: «А ну-ка, парни»,( совет старшеклассников)

«Последний звонок». Выпускной вечер «Школовидение 2009»

Лекционно-образовательному:

родительские собрания;
лектории.
индивидуальная работа с родителями.

- недели и месячники правовых знаний

- работа волонтеров

В гимназии создана система работы по профилактике правонарушений. С этой целью с начала года составлен список детей с девиантным поведением, выявлены неблагополучные семьи, откорректирован список детей «групп риска». Работал штаб воспитательной работы( 9 заседаний), клуб « Закон и подросток»(9 заседаний), Совет профилактики правонарушений ( 10 заседаний).

На заседаниях штаба воспитательной работы, Совета профилактики , и совещаниях при директоре рассматривались вопросы состояния успеваемости и поведения учащихся, состоящих на учете или допустивших нарушения Устава школы,выявленных учащихся, нарушивших закон краснодарского края № 1539.

. Провели педсовет на тему « Школа без вредных привычек- первичная профилактика злоупотребления ПАВ. Роль классного руководителя в системе профилактики преступлений и правонарушений среди учащихся гимназии».

Анализируя данное направление работы следует отметить следующие результаты. В данном учебном году на учете в ОПДН состояло 4 учащихся гимназии :это Поздняков Денис ( 8-Г класс ),Волков Александр( 9-Е класс ), Иванов Вениамин ( 9-В класс) , Воронкина Александра( 8-Д класс, прибыла из школы- интерната №1).

На внутришкольном учете – 8 человек .

В учебном году не было совершено ни одного преступления и правонарушения учащимися нашей школы . В течении всего года велась кропотливая работа с данными учащимися и их родителями .

Количество неблагополучный семей – 5 (в прошлом – 3)..

В 2008-2009 уч. году было проведено 96 вечерних рейдов,40 дневных рейдов по микрорайону в рамках реализации закона Кк № 1539,где приняли участие 300 родителей, весь педколлектив гимназии, 3 выездных заседания Совета профилактики, всего – 9.

Проводили 2 раза (осень – весна) подворовый обход. Учащиеся «группы риска» участвовали во всех обшещкольных мероприятиях. соревнованиях, где занимали призовые места, Поздняков Денис ,состоящий на учете в ОПДН отдохнул в лагере в г. Анапа. В 2008-2009 году проводились лекции по профилактике правонарушений, наркомании, СПИДа и вен. заболеваний, приглашались специалисты из нарковендиспансера, наркоконтроля, ОПДН, ОВД и КДН Приморского района. Работал наркопост, волонтерское движение « Мы вместе». Проводилось анкетирование учащихся с целью изучения мнения по проблеме наркозависимости, в рамках программы « Антинарко», конкурс рисунков на тему» мы выбираем жизнь, .просмотр фильмов « мы говорим нет наркотикам!».

В гимназии проводилась трудовая воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство по школе, столовой, уборка классных комнат, участие в субботниках, по благоустройству и уборки территории гимназии и микрорайона, работа летних ремонтных бригад.

Но необходимо отметить и недостатки. Методическая работа с классными руководителями нуждается в совершенствовании, необходимо кл. руководителям заниматься самообразованием, на заседаниях МО кл. руководителей знакомить с новинками педагогической литературы , активнее использовать ТСО для проведения внеклассных мероприятий..

необходимо работать над следующими темами:

методика проведения и организация классных часов;
анализ воспитательного мероприятия (в анализе важно отметить как повлияла работа на класс, на отдельных ребят, сделать выводы по полученным результатам, отметить достигнута ли цель мероприятия или нет, то указать причины).
формы и методы работы с родителями. Грамотно проводить анализ воспитательного мероприятия. Проводить постоянную разъяснительную работу по выполнению закона Кк № 1539.

Тем самым, целью воспитательной работы на 2009 –10 уч. год предлагаю считать:

-Воспитание законопослушного гражданина,

совершенствование работы Совета старшеклассников и детской организации «Содружество гимназического общества» (СГО).
продолжить создание единой системы воспитательной работы с детьми и родителями.
проследить принцип системности воспитательной деятельности с целью выявления противоречий отдельных направлений складывающейся системы в развивающемся школьном коллективе (учащийся – родители – педагоги).

Все успехи гимназии обеспечены большим, честным, творческим трудом учителей,

поддержкой родителей, и, конечно, напряженной и дружной работой администрации.

В истекшем учебном году, учитывая новые социально-экономические условия в стране, коллектив школы был един в своем стремлении к совершенству, к эффективности педагогического труда, в выборе проблемной темы:

Blog

Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Содержание