Звіт нпу імені М. П. Драгоманова
| Вид материала | Документы |
- В. П. Андрущенко доктор філософських наук, професор, академік апн україни, 4309.88kb.
- Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Наукова бібліотека Професор, 429.54kb.
- М. П. Драгоманова Наукова бібліотека Академік апн україни Любов Іванівна Мацько Біобібліографічний, 610.1kb.
- Апн україни Член-кореспондент Академії педагогічних наук України Віктор Костянтинович, 517.67kb.
- Професор Іван Тихонович Горбачук Біобібліографічний покажчик До 75-річчя від дня народження, 765.68kb.
- Кафедра загальної фізики Член-кореспондент апн україни Микола Іванович Шут Біобібліографічний, 802.27kb.
- В. П. Бех, І. В. Малик До 175-річчя, 3696.31kb.
- В. П. Бех, Є. О. Шалімова, 3370.63kb.
- Національний педагогічний університет імені М. П. драгоманова, 541.97kb.
- Міністерство освіти І науки України Національний педагогічний університет імені, 191.87kb.
Рейтинг інститутів
за результатами ректорських контрольних робіт
за показниками якості
| Інститут | Ректорські контрольні роботи | Зимова екзаменаційна сесія 2007 р. | Рейтинг | |||
| 2007р. квітень | 2006 р. грудень | |||||
| Якість % | Якість % | Відхилення | Якість % | Відхилення | ||
| І-т фізичного виховання та спорту | 88,9 | 85,8 | +3,1 | 42,0 | +46,9 | 1 |
| І-т іноземної філології | 83 | 84,5 | -1,5 | 61,0 | +22 | 2 |
| І-т політології, соціології і права | 80 | 89,8 | -9,8 | 67,0 | +13 | 3 |
| І-т корекційної педагогіки та психології | 80 | 87,9 | -17,9 | 70,0 | +10 | 3 |
| І-т педагогіки та психології | 80 | 73,3 | +6,7 | 76,0 | +4 | 3 |
| І-т соціальної роботи та управління | 73 | 85,7 | -12,7 | 46,0 | +27 | 4 |
| І-т гуманітарно-технічної освіти | 72 | 78,8 | -6,8 | 70,0 | +2 | 5 |
| І-т історії та філософії педагогічної освіти | 68 | 87,7 | -19,7 | 67,0 | +10 | 6 |
| І-т мистецтв | 68 | 79,1 | -11,1 | 67,0 | +1 | 6 |
| І-т історичної освіти | 64 | 61,1 | +2,9 | 63,0 | +1 | 7 |
| І-т природничо-географічної освіти та екології | 59 | 70,7 | -11,7 | 70,0 | -11 | 8 |
| І-т української філології | 48 | 83,9 | -35,9 | 68,0 | -20 | 9 |
| І-т фізико-математичної та інформатичної освіти та науки | 47 | 59,3 | -12,3 | 57,0 | -10 | 10 |
Разом з тим, порівняння статистичних даних щодо абсолютної успішності та показників якості за останні дев’ять років (починаючи з 1999року) показує тенденцію до поступового зростання відповідних загально університетських показників (таблиця 1.7.7.)
Таблиця 1.7.7.
| | 1999 р. | 2000 р. | 2001 р. | 2002 р. | 2003 р. | 2004 р. | 2005 р. | 2006 р. | 2007 р. |
| Абсолютна успішність, % | 91,0 | 92,1 | 92,2 | 93,1 | 94,3 | 94,5 | 94,3 | 95,4 | 94,9 |
| Якісна успішність, % | 44,3 | 56,2 | 56,1 | 57,8 | 59,2 | 59,0 | 60,0 | 59,0 | 61,0 |
У Законі України “Про вищу освіту” зазначено, що головним завданням діяльності вищого навчального закладу є: “здійснення освітньої діяльності певного напряму, яка забезпечує підготовку фахівців відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів і відповідає державним стандартам вищої освіти”. У цьому ж документі визначено, що стандарт вищої освіти є основою оцінки якості вищої освіти та професійної підготовки, а також якості освітньої діяльності вищих навчальних закладів незалежно від їх типів, рівнів, акредитації та форм навчання”.
Моніторинг якості освіти в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова проводиться з урахуванням стану системи освіти в Україні, її традицій, а також сучасного рівня розвитку теорії і практики педагогічних вимірювань.
Щоб стати ще ефективнішою, політика в області освіти повинна бути цілеспрямованою, систематичною, конкретною, адресною і обґрунтованою, тобто опиратися на аналіз конкретної соціальної інформації. Саме відсутність інформації про реальні потреби молоді (перш за все студентів) у послугах якісної освіти і зумовило необхідність проведення соціального моніторингу.
Відділ соціального моніторингу Центру моніторингу якості освіти НПУ імені М.П.Драгоманова. здійснює збір потрібної інформації шляхом анкетування, підготовку відповідних звітів та презентацію його перед учасниками навчального процесу.
У відділі соціального моніторингу працюють керівник відділу: доцент кафедри соціології, управління та євроінтеграції, кандидат філософських наук Ярошенко А.О., та співробітники: викладач кафедри соціології, управління та євроінтеграції, кандидат соціологічних наук К.Ю.Шестакова, викладач кафедри соціології, управління та євроінтеграції р.І. Бурдейний, студентка ІІІ курсу Писаренко Ю. Також до роботи в ролі інтерв’юерів залучені студенти-соціологи Інституту політології, соціології, права – 16, 26, 36 груп.
За 2006/2007 н. р. відділом соціального моніторингу було проведено 8 соціологічних досліджень, як і було заплановано, а саме: “Очікування студентів І курсу щодо навчання в НПУ імені М.П.Драгоманова” (вересень), “Ціннісні орієнтації студентів”, (жовтень), “Справдження очікувань студентів І курсу від навчання в НПУ імені М.П.Драгоманова” (листопад), “Опитування студентів, щодо інформованості про Болонський процес та його впровадження в університеті НПУ імені М.П.Драгоманова” (грудень), “Соціологічне дослідження якості підготовки фахівців у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова” (лютий), “День відкритих дверей в НПУ імені М.П.Драгоманова” (березень), “Збір інформації щодо оцінки викладачами діяльності НПУ імені М.П.Драгоманова” (квітень).
Опитування проводяться методом анкетування в усіх підрозділах університету. Загалом усі підрозділи позитивно ставляться до проведення опитування студентами, хоча інколи інтерв’юери мають певні труднощі, як наприклад, небажання викладачів чи деканатів створити умови для проведення анкетування, що приводить до недбалості заповнення анкет та порушує вибірку, через що мають похибки результату. Наприклад, під час проведення опитування “Ціннісні орієнтації студентів” в Інституті фізвиховання та спорту, Інституті педагогіки та психології, Інституті природничо-географічної освіти та екології, Інституті мистецтв та Інституті історії та філософії педагогічної освіти не були створені належні умови для анкетування: більшість з поданих анкет були заповнені недбало через небажання витрачати час, відсутність інтересу до опитування.
Результати проведення соціального моніторингу визначають нові можливості для функціонування і розвитку університету, забезпечення потенційним абітурієнтам права вибору умов для повноцінного навчання, підвищення якості освіти та конкурентоспроможності спеціальностей НПУ імені М.П.Драгоманова на ринку праці.
Крім того Центром моніторингу якості освіти протягом навчального року проведено ряд організаційно-методичних заходів, в т. ч. Всеукраїнська науково-практична конференція “Науково-методичні засади моніторингу якості освіти в педагогічних університетах”, яка проходила 26 червня 2007 року. Матеріали конференції будуть опубліковані у фаховому (ВАКівському) виданні “Науковий часопис. Серія 5. Педагогічні науки: реалії і перспективи. Збірник НПУ імені М.П. Драгоманова”.
1.8. Аналіз успішності студентів
Особливістю зимової та літньої заліково-екзаменаційних сесій є те, що проводились вони в формі підсумкової атестації в умовах повномасштабного запровадження кредитно-модульної організації навчального процесу на I-IV курсах денної форми навчання.
Дещо ускладнював ситуацію також закономірний перехід до оновленої форми навчально-облікової та статистичної документації, зокрема – відомостей успішності, які передбачають реєстрацію навчальних досягнень студентів за 100-бальною шкалою та шкалою ECTS.
Предметом аналізу є результати зимової заліково-екзаменаційної сесії. У 2006/2007 навчальному році з 9375 студентів денної форми навчання до складання іспитів допущено 9324 особи. На сесію не з’явилися: 41 особа з поважних причин, 66 – без поважних причин, 46 студентів знаходяться в академічній відпустці.
Успішно склали підсумкову атестацію (заліково-екзаменаційну сесію) 8855 студентів, що становить 95% загальної кількості допущених до екзаменів, з них:
– тільки на “відмінно” (“А” за шкалою ECTS) – 1936 (20,8%);
– тільки на “добре” (“В”, “С”) – 819 (8,8 %);
– на “відмінно” і “добре” (“А”, “В”, “С”)– 2493 (30,8%);
– на змішані оцінки – 2751 (29,5%);
– тільки на “задовільно” (“D”, “E”) – 447 (4,8%).
Отримали незадовільні оцінки (“FX”, “F”) 362 (3,9%) студенти. Всього на кінець сесії в університеті налічується 474 (5%) академборжників, це на 2% більше, ніж було минулого року. Показник абсолютної успішності залишився на рівні минулого навчального року.
Результати зимової підсумкової атестації представлено у таблицях:
Таблиця 1.8.1
Рейтинг інститутів та факультетів
за показниками абсолютної успішності
| Рей-тинг | Інститут / факультет | Абсолютна успішність | ||
| 2005/2006 н/р | 2006/2007 н/р | різниця | ||
| 1. | Ін-т української філології | 99,3% | 99,5% | +0,2% |
| 2. | Ін-т соціальної роботи | 96,7% | 99,2% | +2,5% |
| 3. | Ін-т іноземної філології | 99,1% | 98,3% | -0,8% |
| 4. | Ін-т корекційної педагогіки і психології | 97% | 97,7 | +0,7 |
| 5. | Ін-т історичної освіти | 97,3% | 97,2% | -0,1% |
| 6. | Ін-т фізичного виховання | 88,8% | 96,1% | +7,3% |
| 7. | Ін-т мистецтв | 95,9% | 94,6% | -1,3% |
| 8. | Ін-т історії та філософії педагогічної освіти | 96% | 93,9% | -2,1% |
| 9. | Ін-т політології, соціології і права | 96,4% | 93,4% | -3% |
| 10. | Ін-т природничо-географічної освіти та екології | 94,3% | 93,3% | -1% |
| 11. | Кримський гуманітарний факультет | – | 92,5% | – |
| 12. | Ін-т педагогіки і психології | 97,3% | 92% | -5,3% |
| 13. | Ін-т фізико-математичної та інформатичної освіти і науки | 86,1% | 89,9% | +3,8% |
| 14. | Ін-т гуманітарно-технічної освіти | 92,7% | 86,6% | -6,1% |
Абсолютна успішність навчання, порівняно з минулим роком, значно покращилася в Інституті фізичного виховання і спорту (+7,3%). Також відчутного зростання досягли: Інститут фізико-математичної та інформатичної освіти і науки (+3,8%), Інститут соціальної роботи та управління (+2,5%). Зменшилися показники успішності в інституті гуманітарно-технічної освіти (-6,1%), інституті педагогіки та психології (-5,3%), інституті політології, соціології і права (-3%) та Інституті історії та філософії педагогічної освіти (-2,1).
Таблиця 1.8.2
Показники якості навчання
| № | Інституту/факультети | Показники якості | ||
| 2005/2006 н/р | 2006/2007 н/р | різниця | ||
| 1. | Ін-т педагогіки і психології | 65% | 76% | +11% |
| 2. | Ін-т гуманітарно-технічної освіти | 67% | 70% | +3% |
| 3. | Ін-т природничо-географічної освіти та екології | 57% | 70% | +13% |
| 4. | Ін-т корекційної педагогіки та психології | 66% | 70% | +4% |
| 5. | Ін-т української філології | 64% | 68% | +4% |
| 6. | Ін-т мистецтв | 63% | 67% | +4% |
| 7. | Ін-т політології, соціології, права | 71% | 67% | -4% |
| 8. | Ін-т історії і філософії педагогічної освіти | 59% | 67% | +8% |
| 9. | Ін-т історичної освіти | 65% | 63% | -2% |
| 10. | Ін-т іноземної філології | 57% | 61% | +4% |
| 11. | Ін-т фізико-математичної та інформатичної освіти і науки | 52% | 57% | +5% |
| 12. | Ін-т соціальної роботи та управління | 68% | 46% | -22% |
| 13. | Ін-т фізичного виховання і спорту | 53% | 42% | -11% |
| 14. | Кримський гуманітарний факультет | – | 23% | – |
Показники якості навчання, порівняно з минулим роком, покращилися в багатьох інститутах. Найбільшого зростання досягли: Інститут природничо-географічної освіти та екології (+13%), Інститут педагогіки та психології (+11%), Інститут історії та філософії педагогічної освіти (+8%). В інших інститутах показники збільшились у середньому на 4%. Значно зменшилися показники в Інституті соціальної роботи та управління (-22%), а також в Інституті фізичного виховання і спорту (-11%). Найнижчий показник якості в Кримському гуманітарному факультеті (23%).
Таблиця 1.8.3
Показники успішності студентів по курсах
| Курс | Абсолютна успішність | Показники якості | ||||
| 2005/2006 | 2006/2007 | різниця | 2006/2007 | 2006/2007 | різниця | |
| І | 92% | 94,2% | +2,2% | 49% | 59% | +10% |
| ІІ | 96,1% | 94% | -2,1% | 60% | 59% | -1% |
| ІІІ | 97,8% | 94,6% | -3,2% | 65% | 63% | -2% |
| ІV | 96% | 95,8% | -0,2% | 67% | 67% | 0% |
| спеціалісти | 95,9% | 96,6% | +0,7 | 71% | 72% | +1% |
| магістри | 99,7% | 98,4% | -1,3% | 91% | 88% | -3% |
| по університету | 95,4% | 95% | -0,4% | 59% | 61% | +2% |