Звіт нпу імені М. П. Драгоманова

Вид материала

Документы

Содержание 1.3. Реорганізація навчання без відриву від виробництва: заочна, дистанційна форми навчання, екстернат, післядипломна освіта 1.4. Виконання державного замовлення та договірних зобов’язань з підготовки фахівців, в т.ч. на комерційних засадах. Вечірня фор Таблиця 1.4.1 Підготовка бакалаврів Таблиця 1.4.2 Підготовка спеціалістів

Подобный материал:

• В. П. Андрущенко доктор філософських наук, професор, академік апн україни, 4309.88kb.
• Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова Наукова бібліотека Професор, 429.54kb.
• М. П. Драгоманова Наукова бібліотека Академік апн україни Любов Іванівна Мацько Біобібліографічний, 610.1kb.
• Апн україни Член-кореспондент Академії педагогічних наук України Віктор Костянтинович, 517.67kb.
• Професор Іван Тихонович Горбачук Біобібліографічний покажчик До 75-річчя від дня народження, 765.68kb.
• Кафедра загальної фізики Член-кореспондент апн україни Микола Іванович Шут Біобібліографічний, 802.27kb.
• В. П. Бех, І. В. Малик До 175-річчя, 3696.31kb.
• В. П. Бех, Є. О. Шалімова, 3370.63kb.
• Національний педагогічний університет імені М. П. драгоманова, 541.97kb.
• Міністерство освіти І науки України Національний педагогічний університет імені, 191.87kb.

1.3. Реорганізація навчання без відриву від виробництва: заочна, дистанційна форми навчання, екстернат, післядипломна освіта

Відділ другої вищої освіти займається організацією навчального процесу для здійснення професійної перепідготовки за спеціальностями “Психологія”, “Українська мова і література”, “Математика”, “Історія”, “Фізичне виховання”, “Правознавство”, “Мова і література” (англійська, німецька), “Дошкільне виховання”, “Початкове навчання”, “Менеджмент організацій”. Для цього підготовлені навчальні плани, які пройшли належну перевірку і були затвердженні на підставі рішення навчально-методичної комісії Вченою радою нашого закладу.

При контингенті в 700 слухачів по відділу було сплановано понад 20000 годин.

Працює 180 викладачів, з них 15% зараховані за сумісництвом, всі інші викладачі працюють на умовах погодинної оплати.

Відповідно до рекомендацій МОН України для роботи зі слухачами післядипломної освіти слід запрошувати досвідчених викладачів, а тому орієнтовно щороку залучається 18-25% до роботи докторів, професорів і академіків; 60-65% – кандидатів наук, доцентів і 10% – викладачі з великим досвідом роботи. Навчальний процес у відділі другої вищої освіти проходить організовано. Термін сесій, їх місце у семестрі відповідають відображеному у навчальних планах графіку навчального процесу. Є деякі зміщення сесій, наприклад, за місяць або два до кінця навчального року, оскільки не вистачає аудиторій і провести всі випускні сесії та державні екзамени у червні нема можливості.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу не впроваджена повною мірою, викладачі лише готуються до впровадження її, складають тести та завдання для проведення контрольних робіт. У цьому році відділ другої вищої освіти брав участь у моніторингу якості освіти, проводилися ректорські контрольні роботи.

Науково-методичне забезпечення навчального процесу повністю залежить від рівня кваліфікації викладачів та від виконання контрольних функцій деканатом.

У зв’язку з тим, що кафедра післядипломної освіти відсутня, деканату доводиться виконувати невластиві йому функції. Так, щоб уникнути випадковості у доборі змісту, деканат контролює наявність у викладачів робочих програм, які б відповідали типовим навчальним програмам та кількості годин (лекційних, практичних), що зазначена у навчальних планах відділення перепідготовки кадрів.

Деканат турбується про забезпечення слухачів підручниками, посібниками, методичними рекомендаціями.

З 2002 року помітно активізувалася робота викладачів з написання навчальних посібників, методичних рекомендацій, практикумів тощо. Особливо слід відзначити методичну забезпеченість зі спеціальності “Початкове навчання”. Є багато посібників проф. А.П.Каніщенко, проф. В.І. Бондаря, Т.М. Телецької, також з спеціальності “Психологія” посібники, у написанні яких брали участь проф. О.В. Скрипченко, проф.Т.М. Лисянська, проф. Н.І. Пов’якель, доц. Бушуєва Т.В. Є підручники, які розраховані і на слухачів другої вищої освіти, з загальної, вікової та педагогічної психології.

Для слухачів з спеціальності “Психологія” доц. С.О. Ставицька у співавторстві з іншими колегами підготувала практикум “Загальна психологія”, проф. Т.М. Лисянська видала друком два навчально-методичних посібники “Основи психолого-педагогічного аналізу уроку з практикумом” та “Вікова і педагогічна психологія. Інформаційне забезпечення практичних занять, індивідуальної, самостійної роботи та модульного контролю знань студентів”.

Цього року за науковою редакцією професора Лисянської Т.М. разом зі слухачами Авер’яновим В.П. та Козленко А.М. підготовлений і ліцензований посібник на електронному носії “Психологічна готовність дітей до школи”.

Добре методично забезпечена професійна перепідготовка фахівців зі спеціальності “Математика”. Особливо актуальні навчальні посібники та методичні рекомендації академіка М.І. Шкіля, проф. М.В. Працьовитого, проф. Т.В. Колесник, доц. Верпатової Н.Ю. та інших.

Хороше науково-методичне забезпечення навчального процесу з спеціальності “Мова і література” (іноземна). Є посібники розмовних тем, тематичних текстів, практикуми (вправи з граматики).

Слід відзначити науково-методичну забезпеченість навчального процесу з спеціальності “Українська мова і література”, Академік Л.І. Мацько і доц. В.Ф.Христенок підготували навчальний посібник “Історія української літературної мови”, 2003; Мацько Л.І. Стилістика української мови. Програма для студентів філологічних факультетів України. К. 2002. Ця програма складає основу робочої програми з стилістики української мови на відділі післядипломної освіти.

Є навчально-методичні посібники зі спеціальності “Історія”, але вони зберігаються на провідних кафедрах історичного факультету.

Зі спеціальності “Фізичне виховання” викладачі теж багато пишуть науково-методичних робіт.

Деканат націлює викладачів на впровадження елементів дискусії в лекціях, на використання таких форм навчання, як проведення круглих столів, ділових імітаційних ситуацій з метою вироблення практичних навичок та умінь у майбутніх вчителів та практичних психологів.

У деканаті є тематика курсових робіт. Деканат вимагає, щоб вона мала проблемно-професійних характер, щоб в курсових роботах були елементи дослідницької роботи.

Проведення практики є необхідною умовою професійної підготовки.

Теоретичне і практичне навчання – дві сторони навчального процесу, метою якого є підготовка спеціалістів. А тому вона входить до графіку навчального процесу слухачів відділу другої вищої освіти і відображена в навчальних планах кожної спеціальності цього відділу.

Отже, у всіх навчальних планах учительських спеціальностей зазначена педагогічна практика, як правило, у 4 семестрі терміном 3-и тижні.

У навчальних планах із зазначенням основної і додаткової спеціальності вказано два види практики, тобто з двох спеціальностей терміном по 3-и тижні.

У навчальних планах для слухачів, які готуються за педагогічною і непедагогічною спеціальностями сплановані педагогічна і непедагогічна, тобто фахова практика.

У відділенні паралельної освіти зі спеціальності “Менеджмент” є безвідривна практика упродовж 1-го, 2-го і 3-го семестрів та фахова практики.

Для проведення практики підготовлені з кожної спеціальності інструктивні матеріали, у яких вказуються завдання практики, допоміжні матеріали для виконання цих завдань, а також звітна документація, подаються зразки цієї звітності.

Оплата проводиться так, як вказано у наказі щодо планування педагогічного навантаження професорсько–викладацького складу університету.

Якщо слухач вже працює за обраною другою спеціальністю, він звільняється від проходження практики, але дає копію трудової книжки із зазначенням роботи за другою спеціальністю і характеристику з місця роботи.

Проводяться настановчі конференції.

Слухачі проходять практику за місцем проживання у міжсесійний період, вони мають можливість консультуватися, зв’язуючись з деканатом, а також з викладачем – керівником.

Прибувши на сесію, здають звітну документацію, керівники перевіряють її, оцінюють диференційовано, проводять обговорення результатів практики.

Як правило, всі слухачі проходять практику, однак бувають труднощі і у пошуку бази, і в оформленні документації, але в робочому порядку вирішуються всі питання.

Відділ другої вищої освіти вимагає від професорсько-викладацького складу виявлення дисципліни і особистісної відповідальності за свою роботу. З цією ж метою вивчаються оцінки, які дають слухачі якості організації навчання з різних дисциплін, вислуховуються їх побажання. Упродовж кожної сесії викладачі проводять експрес-контрольні роботи або експрес-тестування (тестове або фронтальне усне), вивчаються результати поточного контролю та заліково-екзаменаційної сесії.

Аналіз поточної успішності слухачів свідчить про те, що вони мають високу мотивацію до набуття другої спеціальності. Узагальнюючи результати аналізу, можна сказати, що більшість навчальних дисциплін слухачі здають на “відмінно” від 30% до 40 %, на “добре” від 40% до 60%, на “задовільно” від 10% до 15 %.

Через різні причини (хвороби, ділові відрядження, відставання у засвоєнні навчального матеріалу) є слухачі, які мають академзаборгованість:

“Математика” – 1,

“Мова і література” (англійська) – 2

“Психологія” – 2

“Правознавство” – 4

“Фізичне виховання” – 0

“Історія” – 0

“Українська мова і література” – 0

Для проведення державної атестації випускників, як і вимагається, подаються пропозиції для затвердження ДЕК ще з вересня. Голови екзаменаційних комісій, як правило, спеціалісти високої кваліфікації (доктори наук, професори).

Голови державних екзаменаційних комісій визначають високий рівень засвоєння теоретичних знань, набуті практичні навички і уміння у слухачів відповідають вимогам навчальних програм.

Результати державних екзаменів зі спеціальностей “Правознавство”, “Історія”, “Математика”, “Фізичне виховання” “Психологія”, “Мова і література” (англійська), “Українська мова і література” свідчать про те, що якість слухачів складає від 80% (“Математика”) до 83% (всі інші спеціальності).

Виховна робота зі слухачами відділу другої вищої освіти невіддільна від навчальної роботи.

У вступі до спеціальності завжди викладачі знайомлять з професіограмою спеціаліста. Упродовж навчання постійно виокремлюють шляхи і способи досягнення відповідних характеристик особистості майбутнього спеціаліста.

Добре було б подбати про кабінет для самостійної роботи слухачів і збагатити його навчальними посібниками, підручниками та методичними рекомендаціями. Проте на сьогодні це питання вирішити не можна. У розпорядженні деканату всього одне приміщення у 25 кв.м. Матеріально-технічне забезпечення навчального процесу у відділі другої вищої освіти потребує покращення. У цьому відділі є тенденція до збільшення контингенту.

1.4. Виконання державного замовлення та договірних зобов’язань з підготовки фахівців,
в т.ч. на комерційних засадах.
Вечірня форма навчання

Загальний обсяг державного замовлення на випуск фахівців в 2006/07 н.р. складав 3592 студентів, в тому числі за напрямами та спеціальностями:

Таблиця 1.4.1

Підготовка бакалаврів

№ п/п	Напрям підготовки	Спеціальність	Держзамовлення			Контингент
			денна	заочна	всього	денна	заочна	всього
1	0101 Педагогічна освіта		281	240	521	275	242	517
2	0102 Фізичне виховання і спорт	6.010200 Фізичне виховання	29	19	48	29	20	49
3	0202 Мистецтво	0202 Мистецтво	48	56	104	37	31	68
4	0301 Філософія	6.030100  Релігієзнавство	16	15	31	15	0	15
5	0303 Історія	6.030300 Історія	98	19	117	95	17	112
6	0305 Філологія		292	117	409	288	123	411
7	0302 Журналістика		19	0	19	19	0	19
8	0401 Психологія	6.040100 Психологія	50	20	70	50	20	70
9	0402 Соціологія	6.040200 Соціальна робота	28	0	28	28	0	28
10	0403 Політологія	6.040300 Політологія	26	0	26	26	15	41
11	0501 Економіка і підприємництво	6.050100 Економічна теорія	19	0	19	17	0	17
12	0502 Менеджмент	6.050200 Менеджмент організацій	27	0	27	26	0	26
13	0601 Право	6.060100 Правознавство	27	0	27	36	10	46
14	0701 Фізика	6.070100 Фізика	53	13	66	43	0	43
15	0703 Хімія	6.070300 Хімія	20		20	18	0	18
16	0704 Біологія	6.070400 Біологія	56	20	76	53	0	53
17	0705 Географія	6.070500 Географія	67	15	82	65	0	65
18	0708 Екологія	6.070800 Екологія та охорона навколишнього середовища	20	18	38	20	18	38
19	0801 Математика	6.080100 Математика	62	12	74	56	0	56

Таблиця 1.4.2

Підготовка спеціалістів

№ п/п	Напрям підготовки	Спеціальність	Держзамовлення			Контингент
			денна	заочна	всього	денна	заочна	всього
1.	0101 Педагогічна освіта	7.010101 Дошкільне виховання	17	71	88	17	51	68
		7.010102 Початкове навчання	52	67	119	50	47	97
		7.010103 ПМСО Трудове навчання	54	53	107	52	54	106
		7.010105 Соціальна педагогіка	18	36	54	18	22	40
		7.010106 Дефектологія	79	80	159	73	106	179
2.	0102 Фізичне виховання і спорт	7.010201 Фізичне виховання	18	14	32	24	14	38
3.	0202 Мистецтво	7.020207 Музична педагогіка та виховання	24	20	44	23	25	48
		7.020202 Хореографія	5	14	19	5	16	21
4	0301 Філософія	7.030102 Релігієзнавство	14	0	14	14	-	14
5.	0303 Історія	7.030301 Історія	63	26	92	63	26	92
6.	0305 Філологія	7.030501 Українська мова та література	68	68	136	68	50	118
		7.030502 Мова та література (із зазначенням мови)	61	25	86	59	21	80
7.	0401 Психологія	7.040101 Психологія	38	43	81	37	21	58
8.	0403 Політологія	7.040301 Політологія	13	22	35	11	11	22
9.	0501 Економіка і підприємництво	7.050101 Економічна теорія	16	0	16	16	0	16
10.	0601 Право	7.060101 Правознавство	41	26	67	41	11	52
11.	0701 Фізика	7.070101 Фізика	41	14	55	41	14	55
12.	0703 Хімія	7.070301 Хімія	14	0	14	15	0	15
13.	0704 Біологія	7.070402 Біологія	40	20	60	40	19	59
14.	0705 Географія	7.070501 Географія	39	16	55	39	16	55
15.	0708 Екологія	7.070801Екологія та охорона навколишнього середовища	18	0	18	17	0	17
16.	0801 Математика	7.080101 Математика	64	7	71	63	7	70