Geum.ru

О. С. Золотарева Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации. Тема урок

Вид материалаУрок

Содержание


Содержание этапов урока
1. Организационный момент
2. Мотивационное начало урока
3. Объяснение темы урока
4. Этап обобщения
Этап закрепления
Учащимся предлагается выполнить задания в текстовом редакторе
Практическая работа
Прошу нажать эсли не аткрывают
Лист проверки варианта № 1
Планета | заросла| лесами
Лист проверки варианта № 2
На | дне| океана|лежит| сундук
Подобный материал:
Открытый урок по Информатике и ИКТ

в 8 классе

Учитель информатики

О. С. Золотарева


Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации.


Тема урока: Набор и редактирование текстовой информации.


Тип урока: урок с применением компьютерных технологий (программного обеспечения - текстового редактора Microsoft Word 97).


Вид: комбинированный урок.


Технология: личностно-ориентированная.


Время проведения: первый урок по теме “Набор и редактирование текстовой информации”.


Цели урока

1. Обучающие цели:
  • создать условия для формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере;
  • продолжить изучение клавиатуры;
  • акцентировать внимание учащихся на важности применения клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” для грамотной обработки текста.

2. Развивающая цель:
  • развивать мышление школьников через установление причинно-следственных связей.

3. Мотивационная цель:
  • сохранять и развивать интерес к изучению предмета через игровые элементы урока.


Задачи урока

1. Учебная:
  • показать возможности редактора Word редактирования текста, показать значение клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” через практические задания.

2. Воспитательная:
  • развитие познавательного интереса.

3.Развивающая:
  • развитие практических навыков работы с клавиатурой, развитие внимательности.


Подготовка к уроку

Каждому ученику предлагается исправить ошибки “безграмотного пользователя” - лист заданий № 1 (вариант 1,2).

Приготовить листки вариантов с правильными исправлениями “ошибок безграмотного пользователя” (Если класс оснащен мультимедиа проектором, использовать экран).


План урока

№

Содержание этапов урока
Виды и формы работы
Длительность

1.
Организационный момент
Приветствие, озвучить тему урока
1 мин

2.
Мотивационное начало урока
Постановка цели урока

Фронтальный опрос
5-7 мин

3.
Объяснение темы урока
Рассказ о приемах редактирования текста
2 мин

4.
Этап изучения, обобщения

Этап закрепления изученного
А) Работа с заданиями (работа в группах)

Б) Выполнение практических упражнений

8-12 мин

15-20 мин

5.
Подведение итогов, домашнее задание
Работа с тетрадями
3 мин


1. Организационный момент

Здравствуйте, дети. Тема сегодняшнего урока: «Набор и редактирование информации». И нам с вами сегодня предстоит изучить методы обработки текстовой информации на компьютере.


2. Мотивационное начало урока

С помощью какого устройства мы можем вводить информацию в компьютер?

(С помощью клавиатуры, мыши)

Еще какие устройства ввода информации вам знакомы? (Мышь, сканер)

А какие устройства мы используем для ввода текстовой информации? (Клавиатуру).


3. Объяснение темы урока

Вы уже печатали тексты на компьютере. Какие программы существуют для работы с текстом? (Блокнот, MS Word, WordPad).

Все эти программы называются текстовым редактором. Что же такое текстовый редактор?

(прикладная программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов).

Давайте сформулируем основные правила ввода текстовой информации в компьютер, для редактирования текста.
  1. Строчные буквы, цифры и знаки «–», «=», «.» (точка) набираются простым нажатием клавиш.
  2. Прописные буквы, знаки препинания, круглые скобки, кавычки и специальные знаки (№, %, @, $) набираются при нажатой клавише Shift.
  3. Между словами ставится один пробел.
  4. Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слов, за которыми стоят. Пробел ставится после знака препинания.

Исключения:
    • тире выделяется пробелами с двух сторон;
    • после дефиса не ставится пробел.
  1. Скобки и кавычки присоединяются к выделенным словам без пробела.
  2. Чтобы начать набирать текст с новой строки, используется клавиша Enter.

Скажите, а кто помнит, как поставить двоеточие в тексте?

А точку с запятой?

А как печатается английский шрифт?

Как напечатать римские цифры?


4. Этап обобщения

Ребята, а сейчас, пожалуйста, выполните задания, которые лежат у вас на партах.

Во время выполнения заданий учитель ходит по классу, консультирует, помогает, советует.

После выполнения заданий учитель предлагает обменяться листками заданий с соседом по парте. Затем проверить выполнение заданий. При проверке ребята могут обращаться к доске, где висят большие образцы правильно выполненных вариантов заданий. Затем он просит оценить работы без ошибок на 5, с ошибками – 4.


Этап закрепления

Теперь пришло время работы за компьютерами. Прошу рассаживаться.

Давайте повторим, какие действия должен выполнить пользователь для работы с программой Microsoft Word, текстовым редактором. (меню Пуск-Программы-Microsoft Word)

Учащимся предлагается выполнить задания в текстовом редакторе


5. Подведение итогов, домашняя работа

Сегодня мы с вами набирали текст при помощи клавиатуры и учились редактировать его.

- Скажите, какие правила при вводе текста в компьютер нужно обязательно соблюдать?

- Как называется программа, которая помогает нам быстрее освоить эти правила?

Все правильно. Сегодня вы отлично поработали, старались.

Запишите домашнюю работу.

Дома: придумать и записать абракадабру, которую можно расшифровать, применяя правила редактирования текста. Одно-два предложения.

Благодарю Вас за отличную работу на уроке. Спасибо. До свидания.


Практическая работа


Открой программу Microsoft Word (Пуск-Программы- Microsoft Word)


1. Напечатай стихотворение (размер шрифта – 16)


Дым столбом валит в трубу,

Месяц с неба выл на пса,

Птицы пугало пугали,

Ела кошку колбаса.

Ф. Галас


2. Скопируй стихотворение 1 раз и вставь ниже. Отредактируй (измени) стихотворение так, чтобы оно стало «правильным», понятным.


3. Сохрани стихотворение. Меню Файл-Сохранить в папке Учебная – 8 класс


4. На новой странице документа набери следующий текст, исправляя, где нужно, ошибки. (размер шрифта – 16)


Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.

… Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:


ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ


А под колокольчиком другое объявление:


ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ


САВА

5. Сохранить текст.

Лист проверки варианта № 1

Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:


К
И
П
А
Р
И
С












С
А
Д
О
В
О
Д










К
И
П
А



Р
И
С












С
А
Д



О
В
О
Д



К
О
Н
У
С



























Б
А
Л
К
О
Н





К
О
Н



У
С
























Б
А
Л



К
О
Н


2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


ПЛАНЕТА | ЗАРОСЛА| ЛЕСАМИ


У| ПОЛЮСОВ| ОНИ| ПРИЖИМАЛИСЬ | К |ЗЕМЛЕ

В| ТРОПИКАХ| РОСЛИ| ГИГАНТСКИЕ| ДЕРЕВЬЯ


3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.


сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.


______Сергей, Ваня и Маша помогали дедушке Трофиму.__________________





Лист проверки варианта № 2


Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:


Ч
Е
Л
О
В
Е
К












П
Р
И
З
Р
А
К










Ч
Е
Л
О



В
Е
К









П
Р
И
З






Р
А
К



П
А
Р
У
С



























П
О
Л
О
С
А





П
А
Р



У
С
























П
О
Л



О
С
А


2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


НА | ДНЕ| ОКЕАНА|ЛЕЖИТ| СУНДУК


В| БУТЫЛКЕ| ХРАНИТСЯ| КАРТА

МЕСТО| ГДЕ| ХРАНИТСЯ| КЛАД| ОТМЕЧЕНО| КРЕСТИКОМ


3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.


Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями


______Бабушка Зина угощала Дашу и маленького Васятку оладьями.________


Вариант № 1

Выполни задания:


Твоя фамилия _________________________________

  1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:




К
И
П
А
Р
И
С












С
А
Д
О
В
О
Д








































































К
О
Н
У
С



























Б
А
Л
К
О
Н






































































  1. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


ПЛАНЕТАЗАРОСЛАЛЕСАМИ


УПОЛЮСОВОНИПРИЖИМАЛИСЬКЗЕМЛЕ

ВТРОПИКАХРОСЛИГИГАНТСКИЕДЕРЕВЬЯ

  1. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.



сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.


______________________________________________________________________


Вариант № 2

Выполни задания:


Твоя фамилия _________________________________

  1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:




Ч
Е
Л
О
В
Е
К












П
Р
И
З
Р
А
К








































































П
А
Р
У
С



























П
О
Л
О
С
А






































































  1. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).


НАДНЕОКЕАНАЛЕЖИТСУНДУК


ВБУТЫЛКЕХРАНИТСЯКАРТА

МЕСТОГДЕХРАНИТСЯКЛАДОТМЕЧЕНОКРЕСТИКОМ

  1. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.



Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями


______________________________________________________________________