О. С. Золотарева Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации. Тема урок
Вид материала | Урок |
- Примерная программа Аннотация Наименование дисциплины: Технология обработки текстовой, 53.97kb.
- Методические указания к лабораторным работам по теме: «Технология обработки текстовой, 139.7kb.
- Реализация программы «Дистанционное образование» «Программа «Комплекс» урок информатики, 174.27kb.
- Рабочая программа По дисциплине «Цифровые методы обработки аудио визуальной информации», 267.73kb.
- Аналитическая обработка разнородной текстовой информации, 165.44kb.
- Организация эис по обработке банковской информации общая характеристика технологии, 8.72kb.
- Урок №15. Тема: «Текстовые редакторы», 75.16kb.
- Рабочая программа По дисциплине «Основы обработки текстовой информации» По специальности, 230.29kb.
- Аннотация учебной программы дисциплины «Компьютерные сети», 23.06kb.
- Рабочей программы дисциплины Компьютерные технологии в делопроизводстве по направлению, 16.46kb.
Открытый урок по Информатике и ИКТ
в 8 классе
Учитель информатики
О. С. Золотарева
Раздел программы: Компьютерные технологии. Технология обработки текстовой информации.
Тема урока: Набор и редактирование текстовой информации.
Тип урока: урок с применением компьютерных технологий (программного обеспечения - текстового редактора Microsoft Word 97).
Вид: комбинированный урок.
Технология: личностно-ориентированная.
Время проведения: первый урок по теме “Набор и редактирование текстовой информации”.
Цели урока
1. Обучающие цели:
- создать условия для формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере;
- продолжить изучение клавиатуры;
- акцентировать внимание учащихся на важности применения клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” для грамотной обработки текста.
2. Развивающая цель:
- развивать мышление школьников через установление причинно-следственных связей.
3. Мотивационная цель:
- сохранять и развивать интерес к изучению предмета через игровые элементы урока.
Задачи урока
1. Учебная:
- показать возможности редактора Word редактирования текста, показать значение клавиш “ПРОБЕЛ” и “SHIFT” через практические задания.
2. Воспитательная:
- развитие познавательного интереса.
3.Развивающая:
- развитие практических навыков работы с клавиатурой, развитие внимательности.
Подготовка к уроку
Каждому ученику предлагается исправить ошибки “безграмотного пользователя” - лист заданий № 1 (вариант 1,2).
Приготовить листки вариантов с правильными исправлениями “ошибок безграмотного пользователя” (Если класс оснащен мультимедиа проектором, использовать экран).
План урока
№ | Содержание этапов урока | Виды и формы работы | Длительность |
1. | Организационный момент | Приветствие, озвучить тему урока | 1 мин |
2. | Мотивационное начало урока | Постановка цели урока Фронтальный опрос | 5-7 мин |
3. | Объяснение темы урока | Рассказ о приемах редактирования текста | 2 мин |
4. | Этап изучения, обобщения Этап закрепления изученного | А) Работа с заданиями (работа в группах) Б) Выполнение практических упражнений | 8-12 мин 15-20 мин |
5. | Подведение итогов, домашнее задание | Работа с тетрадями | 3 мин |
1. Организационный момент
Здравствуйте, дети. Тема сегодняшнего урока: «Набор и редактирование информации». И нам с вами сегодня предстоит изучить методы обработки текстовой информации на компьютере.
2. Мотивационное начало урока
С помощью какого устройства мы можем вводить информацию в компьютер?
(С помощью клавиатуры, мыши)
Еще какие устройства ввода информации вам знакомы? (Мышь, сканер)
А какие устройства мы используем для ввода текстовой информации? (Клавиатуру).
3. Объяснение темы урока
Вы уже печатали тексты на компьютере. Какие программы существуют для работы с текстом? (Блокнот, MS Word, WordPad).
Все эти программы называются текстовым редактором. Что же такое текстовый редактор?
(прикладная программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов).
Давайте сформулируем основные правила ввода текстовой информации в компьютер, для редактирования текста.
- Строчные буквы, цифры и знаки «–», «=», «.» (точка) набираются простым нажатием клавиш.
- Прописные буквы, знаки препинания, круглые скобки, кавычки и специальные знаки (№, %, @, $) набираются при нажатой клавише Shift.
- Между словами ставится один пробел.
- Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слов, за которыми стоят. Пробел ставится после знака препинания.
Исключения:
- тире выделяется пробелами с двух сторон;
- после дефиса не ставится пробел.
- Скобки и кавычки присоединяются к выделенным словам без пробела.
- Чтобы начать набирать текст с новой строки, используется клавиша Enter.
Скажите, а кто помнит, как поставить двоеточие в тексте?
А точку с запятой?
А как печатается английский шрифт?
Как напечатать римские цифры?
4. Этап обобщения
Ребята, а сейчас, пожалуйста, выполните задания, которые лежат у вас на партах.
Во время выполнения заданий учитель ходит по классу, консультирует, помогает, советует.
После выполнения заданий учитель предлагает обменяться листками заданий с соседом по парте. Затем проверить выполнение заданий. При проверке ребята могут обращаться к доске, где висят большие образцы правильно выполненных вариантов заданий. Затем он просит оценить работы без ошибок на 5, с ошибками – 4.
Этап закрепления
Теперь пришло время работы за компьютерами. Прошу рассаживаться.
Давайте повторим, какие действия должен выполнить пользователь для работы с программой Microsoft Word, текстовым редактором. (меню Пуск-Программы-Microsoft Word)
Учащимся предлагается выполнить задания в текстовом редакторе
5. Подведение итогов, домашняя работа
Сегодня мы с вами набирали текст при помощи клавиатуры и учились редактировать его.
- Скажите, какие правила при вводе текста в компьютер нужно обязательно соблюдать?
- Как называется программа, которая помогает нам быстрее освоить эти правила?
Все правильно. Сегодня вы отлично поработали, старались.
Запишите домашнюю работу.
Дома: придумать и записать абракадабру, которую можно расшифровать, применяя правила редактирования текста. Одно-два предложения.
Благодарю Вас за отличную работу на уроке. Спасибо. До свидания.
Практическая работа
Открой программу Microsoft Word (Пуск-Программы- Microsoft Word)
1. Напечатай стихотворение (размер шрифта – 16)
Дым столбом валит в трубу,
Месяц с неба выл на пса,
Птицы пугало пугали,
Ела кошку колбаса.
Ф. Галас
2. Скопируй стихотворение 1 раз и вставь ниже. Отредактируй (измени) стихотворение так, чтобы оно стало «правильным», понятным.
3. Сохрани стихотворение. Меню Файл-Сохранить в папке Учебная – 8 класс
4. На новой странице документа набери следующий текст, исправляя, где нужно, ошибки. (размер шрифта – 16)
Вини-Пух былвсегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часовводиннадцатьутра. Потому что в этовремя Завтрак уже давно окончился, а Обед еще и не думал начинаться.
… Сова жила в великолепном замке. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком объявление:
ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ
А под колокольчиком другое объявление:
ПРОШУ ПАДЁРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ
САВА
5. Сохранить текст.
Лист проверки варианта № 1
Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:
К | И | П | А | Р | И | С | | | | | С | А | Д | О | В | О | Д | | |
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m696b417f.gif)
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m3f19a4b7.gif)
К | И | П | А | | Р | И | С | | | | | С | А | Д | | О | В | О | Д |
К | О | Н | У | С | | | | | | | | | | Б | А | Л | К | О | Н |
![](images/14778-nomer-m4817ee06.gif)
![](images/14778-nomer-228d5f3b.gif)
![](images/14778-nomer-5668dffa.gif)
![](images/14778-nomer-m68670f2d.gif)
К | О | Н | | У | С | | | | | | | | | Б | А | Л | | К | О | Н |
2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).
ПЛАНЕТА | ЗАРОСЛА| ЛЕСАМИ
У| ПОЛЮСОВ| ОНИ| ПРИЖИМАЛИСЬ | К |ЗЕМЛЕ
В| ТРОПИКАХ| РОСЛИ| ГИГАНТСКИЕ| ДЕРЕВЬЯ
3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.
сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.
______Сергей, Ваня и Маша помогали дедушке Трофиму.__________________
![](images/14778-nomer-m72cdaa89.gif)
Лист проверки варианта № 2
Выполни задания: 1. Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:
Ч | Е | Л | О | В | Е | К | | | | | П | Р | И | З | Р | А | К | | |
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m696b417f.gif)
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m3f19a4b7.gif)
Ч | Е | Л | О | | В | Е | К | | | | П | Р | И | З | | | Р | А | К |
П | А | Р | У | С | | | | | | | | | | П | О | Л | О | С | А |
![](images/14778-nomer-m215c14ca.gif)
![](images/14778-nomer-m5238573b.gif)
![](images/14778-nomer-2a42d909.gif)
![](images/14778-nomer-m33464764.gif)
П | А | Р | | У | С | | | | | | | | | П | О | Л | | О | С | А |
2. Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).
НА | ДНЕ| ОКЕАНА|ЛЕЖИТ| СУНДУК
В| БУТЫЛКЕ| ХРАНИТСЯ| КАРТА
МЕСТО| ГДЕ| ХРАНИТСЯ| КЛАД| ОТМЕЧЕНО| КРЕСТИКОМ
3. Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.
Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями
______Бабушка Зина угощала Дашу и маленького Васятку оладьями.________
Вариант № 1
Выполни задания:
Твоя фамилия _________________________________
- Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:
К | И | П | А | Р | И | С | | | | | С | А | Д | О | В | О | Д | | |
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m696b417f.gif)
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m3f19a4b7.gif)
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
К | О | Н | У | С | | | | | | | | | | Б | А | Л | К | О | Н |
![](images/14778-nomer-m215c14ca.gif)
![](images/14778-nomer-m5238573b.gif)
![](images/14778-nomer-2a42d909.gif)
![](images/14778-nomer-m33464764.gif)
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).
ПЛАНЕТАЗАРОСЛАЛЕСАМИ
УПОЛЮСОВОНИПРИЖИМАЛИСЬКЗЕМЛЕ
ВТРОПИКАХРОСЛИГИГАНТСКИЕДЕРЕВЬЯ
- Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.
сергей, ваня и маша помогали дедушкетрофиму.
______________________________________________________________________
Вариант № 2
Выполни задания:
Твоя фамилия _________________________________
- Раздели слова на две половинки и впиши в соответствующие клетки:
Ч | Е | Л | О | В | Е | К | | | | | П | Р | И | З | Р | А | К | | |
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m696b417f.gif)
![](images/14778-nomer-m3ceb497f.gif)
![](images/14778-nomer-m3f19a4b7.gif)
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
П | А | Р | У | С | | | | | | | | | | П | О | Л | О | С | А |
![](images/14778-nomer-m215c14ca.gif)
![](images/14778-nomer-m5238573b.gif)
![](images/14778-nomer-2a42d909.gif)
![](images/14778-nomer-m33464764.gif)
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
- Раздели слова в словосочетании, для того, чтобы был понятен смысл словосочетания. (ставь карандашом вертикальную палочку-разделитель).
НАДНЕОКЕАНАЛЕЖИТСУНДУК
ВБУТЫЛКЕХРАНИТСЯКАРТА
МЕСТОГДЕХРАНИТСЯКЛАДОТМЕЧЕНОКРЕСТИКОМ
- Исправь ошибки в предложении. В пустую строку впиши то же предложение, но без ошибок.
Бабушка зина угощала дашу и маленькоговасятку оладьями
______________________________________________________________________