Урок- сказка «Теремок» по математике в 1

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока II Развитие и закрепление математических знаний. V Физкультминутка VI Работа с геометрическим материалом (танаграм) .

Подобный материал:

• Сказка "Теремок", 169.27kb.
• Иванищева Ольга Анатольевна сказка «Теремок» старая сказка, 30.51kb.
• Тема: Е. Чарушин «Теремок», 37.42kb.
• Урок-сказка по математике. Тема: Решение упражнений, 44.09kb.
• Урок-сказка по математике в 5-м классе по теме "Уравнение", 43.25kb.
• Сценарий часа общения для учащихся 1-2 классов «Сказка ложь, да в ней намек, добрым, 211.98kb.
• Урок-сказка по математике, 70.61kb.
• Т. В. Урок- сказка Случаи вычитания вида 12-n, 41.53kb.
• Сказки, 769.86kb.
• Сказки, 599.59kb.

Урок- сказка «Теремок»

по математике в 1 классе на тему

«Составление и решение примеров . Решение задач на сложение и вычитание.

Упражнение на распознавание геотетрических фигур»


учитель начальных классов

Песочинского коллегиума

Андрухина Татьяна Сергеевна


ЦЕЛЬ: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний, упражнять в навыках счета. Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10. Закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах. Составлять и решать задачи изученных типов. Развивать навык беглого, правильного счёта. Развитие воображения, мышления, памяти. Развитие интеллектуальных качеств детей: математическую речь, внимание. Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания. Активизация интереса к предмету, аккуратность, точность, самостоятельность, взаимоподдержку, самоконтроль. Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.

Ход урока:

I Организационный момент.

1.Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.

В сказку за наукой сегодня пойдем
Смекалку, фантазию с собою возьмем,
Дорогой с пути никуда не свернем.


2. Настроим себя на математический лад, проведем вашу внимательность и готовность:

- Сколько хвостов у 3 котят?

- Назовите 2 день недели?

- Какой идет месяц? А по счету в году?


II Развитие и закрепление математических знаний.


Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.

А стоит он на улице Полевой, 7 (слайд 2)

Почему название записано с большой буквы? А какой № дома,?

1. Устный счет.
   

А чтоб попасть в теремок, нужно повторить состав числа 7. (слайд 3)

2. Минутка каллиграфии . А еще мы должны повторить как пишется номер теремка (слайд4)
   

3. Работа по закреплению составлять и решать примеры на вычитание.

Вдруг по полю, полю, мышка бежала и теремок увидала.(слайд 4)


А по дороге мышка училась считать

И примеры составлять,

Будем вместе с ней играть-

Вычитать и примеры все решать.

(работа в учебнике М.В.Богданович «Математика» с 99)

Дети составляют примеры и решают их.

Что ж, вы мышке помогли.
Мышка в терем убежала,
Гостей позвать к нам обещала.

Вот по - полю лягушка идёт,
И с собою вам задание несёт.
Ой, ребята, помогите –
Вы про вычитание повторите . (слайд 6)

Как называются числа при вычитании (слайд 7)

А сейчас лягушке помогите и 5 примеров запишите, где ответом будет № теремка. А какой № у теремка? (7)

Проверка со слайдом 8

Лягушка работой осталась довольна
И в тереме с мышкой живётся привольно.

IІІ Физкультминуткка.

Как вдруг к теремочку
Прискакал заинька,
Заинька – попрыгаинька. (слайд 9)

«Ребята, в теремочке жить хочу,
Но очень прыгать я люблю.

(Ребята ,давайте отдохнем немножко, и глазками посмотрим, как же умеет прыгать наш заинька) (слайд 10 – зарядка для глаз)

А это кто еще идет? Отгадайте ребус.

Волк ( слайд 11)

Посмотрите, волк идёт,
И задание несет.

«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму?
Вы, ребята, помогите,
знаки правильно найдите

И в примеры запишите»

(работа в парах дети вставляют знак + или - , чтобы был правильный ответ)


4 …2 = 6 8 … 1 = 7

5 …4 = 1 10 … 2 = 8

1 …8 = 9 3 …2 = 5

IV Решение задачи.

Что такое? Что за чудо?
Лисица к нам идёт. Откуда? (слайд 12)

«Ой, беда, беда, беда
Затрудненья как всегда.
Я задачу не решила
И чуть два не получила.
Помогите, вас прошу я,
Может 5 и получу я»

А давайте сначала лисичку развеселим и немного отдохнем

V Физкультминутка (слайд 13)

- Посмотрите, ребята, оказывается нашу лисичку на чай пригласили , а она не может решить , сколько заварки чая нужно заварить.(Слайд 14)

Повторение порядка решения задачи , запись в тетрадь и на доске , проверка на слайде 15

VI Работа с геометрическим материалом (танаграм) .

слайд 16)

Появился мишка – медведь
И как начал, как начал реветь:

И полез, конечно в дом.

Развалился теремок,

и заплакал весь народ,,

Где же жить теперь мы будем,?

Давайте поможем зверятам построить новый теремок. (слайд 17)


А какие фигуры нам помогли его построить? Что такое треугольник, квадрат, четырехугольник?

VII Итог урока.

- С героями какой сказки мы путешествовали на уроке?
- Какие задания они приготовили нам для повторения?

Мы сегодня вычитали,

Мы сегодня прибавляли,

И задачки мы решили,

Все сумели! Все смогли!

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!


Рефлексия урока: ( слайд 18 , 19)