Рабочая программа по математике (Развивающая система Л. В. Занкова)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по русскому языку (умк «Развивающая система Л. В. Занкова»), 4658.74kb.
- Система развивающего обучения Л. В. Занкова, 4204.79kb.
- Программа разработана на основе Примерных программ по математике Федерального государственного, 1260.08kb.
- Задачи изучения пунктуации в начальных классах (система Л. В. Занкова). Трактовка лингвистических, 302kb.
- Умк занкова Дидактическая система развивающего обучения Л. В. Занкова академик, доктор, 139.44kb.
- Рабочая программа по математике для 10 класса, 1754.97kb.
- Рабочая программа по математике для 1-4 классов по программе «Начальная школа 21 века», 394.42kb.
- Система Л. В. Занкова (фгос) Система развивающего обучения Л. В. Занкова, 63.82kb.
- Обучение по системе Леонида Владимировича Занкова, 29.76kb.
- Рабочая программа по технологии Класс(ы), 424.01kb.
4 класс
| № п/п | Тематическое планирование | Характеристика деятельности обучающихся |
| 1 | Числа и величины (33 часа)
| Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение. Сравнивать числа по классам и разрядам. Сравнивать и упорядочивать числа от нуля до миллиона. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения (располагать в порядке увеличения или уменьшения). Оценивать правильность составления числовой последовательности. |
| 2 | Арифметические действия (55 часов)
| Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата) Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления). |
| 3 | Работа с текстовыми задачами (в течение года)
| Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. Выбирать самостоятельно способ решения задачи Выбирать удобный способ решения задачи. Моделировать изученные зависимости. Сравнивать задач, различных по сюжету (процессы движения, работы, купли продажи и др.), но сходных по характеру математических отношений, Планировать решение задачи. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения) Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. Сравнивать арифметический и алгебраический методы решения задачи. |
| 4 | Пространственные отношения. Геометрические фигуры (10 часов) | Конструировать модели геометрических фигур, преобразовывать модели. Конструировать геометрические фигуры (из спичек, палочек, проволоки) и их модели. Классифицировать геометрические фигуры по разным основаниям. Характеризовать свойства геометрических фигур. |
| 5 | Геометрические величины (28 часов)
| Находить площадь фигуры различными способами: разбиением на прямоугольники, дополнением до прямоугольника, с помощью перестроения частей фигуры. Находить геометрическую величину разными способами. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерения. |
| 6 | Работа с информацией (10 часов) | Читать несложные готовые столбчатые диаграммы. Читать несложные готовые круговые диаграммы. Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей. Распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы); Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы). Заполнять таблицы по тексту, текста по таблице. Выявлять соотношения между значениями величин в таблице. |
Учебно-методическое обеспечение
- Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 1 класса: В 2 частях. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров» 2011г
- Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 2 класса: В 2 частях. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
- Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 3 класса: В 2 частях. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
- Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
- Бененсон Е.П., Итина Л.С. Рабочие тетради по математике для 1 класса: В 4 частях. Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература» 2011г
- Бененсон Е.П., Итина Л.С. Рабочие тетради по математике для 2,3,4 классов: Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература»
- Итина Л.С, Кормишина С.Н. Волшебные точки: рабочие тетради по математике для 2, 3, 4 классов. Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».
- Кормишина С.Н. Геометрия вокруг нас. Тетради для практических работ для 2,3 классов для 2, 3, классов. Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».
- Методические пособия для учителя по курсу «Математика» для 1, 2, 3, 4 классов. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров» 2011г
- Аргинская И.И. Сборник заданий по математике для самостоятельных, проверочных и контрольных работ в начальной школе. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
- Примерное планирование уроков математики для 1 - 4 классов/О.В. Федоскина. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров» 2011г
- Керженцева А.В., Федоскина О.В. Пояснения, решения и ответы к заданиям учебника «Математика. 4 класс». Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
Материально-техническое обеспечение
| | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
| 2 | Печатные пособия | |
| | Демонстрационный материал (предметные картинки) Карточки с заданиями по математике для 1-4 классов (в том числе многоразового использования с возможностью самопроверки) Таблица (цифры) Устный счёт на магнитах | 120 28 4 20 |
| 3 | Компьютерные и информационно-коммуникативные средства | |
| | Цифровые информационные инструменты и источники (по тематике курса математики): электронные справочные и учебные пособия | 10 |
| 4 | Технические средства обучения (ТСО) | |
| | Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц Магнитная доска Персональный компьютер Мультимедийный проектор Экспозиционный экран | 4 4 4 4 4 |
| 5 | Демонстрационные пособия | |
| | Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 1 до 10 Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 1 до 20 Наглядное пособие для изучения состава числа (в том числе карточки с цифрами и другими знаками) Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 1 до 100 Демонстрационная числовая линейка с делениями от 0 до 100 Демонстрационные таблицы сложения и умножения (пустые и заполненные) Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников, мерки) Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур, геометрического конструирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел Учебные пособия для изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка, квадраты (мерки) и др. Демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка, квадраты (мерки) и др. | 40 20 4 4 4 8 8 |
| 6 | Экранно-звуковые пособия | |
| | Видеофрагменты, отражающие основные темы обучения | 25 |
| 7 | Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование | |
| | Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 1 до 10 Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 1 до 20 Раздаточные материалы для обучения последовательному пересчету от 1 до 100 Линейка Угольники классные Комплекты цифр и знаков Модель циферблата часов | 120 120 4 2 4 4 4 |
| 8 | Игры | |
| | Настольные развивающие игры Конструкторы Электронные игры развивающего характера | 5 4 10 |
Справочный блок программы.
Список используемой литературы:
- Примерные программы по учебным предметам. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010г
- А.Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли» Москва, Просвещение, 2010г
- Г.С. Ковалёва, О.Б. Логинова «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе» Москва, Просвещение 2010г
- М.Биболетова, Л. Алексеева «Планируемые результаты начального общего образования», Москва, Просвещение, 2011г
- Федеральный государственный стандарт начального общего образования, Москва, Просвещение 2010г
- В. Волина «Праздник числа», «Знание», 1995г.
- Л.Г. Моршнева, З.Н. Альхова «Дидактический материал по математике». Саратов «Лицей», 1999г.
- Г.Г. Левитас «Нестандартные задачи по математике в 4 классе». М. «Илекса», 2004г.
- Э.В. Гордеев «1200 задач и примеров по математике» М. «Родничок», 2000г.
- О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «800 заданий и упражнений по математике», Москва, АСТ «Астрель» 2004г.
- И.Г. Сухин «Занимательные материалы», М. «Вако», 2004г.
- Н.В.Лободина, «Поурочные планы», Волгоград, издательство «Учитель», 2005г.
И.О. Родин. Задачи. Математика. 2 класс. – М.