Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников на основе критериев качества деятельности сотрудников
| Вид материала | Документы |
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников муниципального, 870.46kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда сотрудников мдоу црр, 251.2kb.
- Положение о формировании, распределении фонда оплаты труда и расчета заработной платы, 307.62kb.
- Работников ОАО "Шинный завод" на 2000, 46.62kb.
- Положение ораспределении стимулирующего фонда оплаты труда работников моу сош №29, 81.96kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения, 46.46kb.
- Положение о формировании и распределении фонда оплаты труда муниципального общеобразовательного, 963.68kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда моу "Ленинская сош, 87.02kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда гоу сош №651, 42.76kb.
- Методика распределения стимулирующей части оплаты труда педагогических работников Общие, 588.55kb.
Критерий 3. Соблюдение исполнительской дисциплины
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта | PMI(+,-,перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) | |
| ежемесячно | Премии за квартал, полугодие, год | ||||||
| 1. | Профилактическая работа классного руководителя по правонарушений обучающихся. Привлечение к этой работе родителей. | Ниже – 0б. Норма – 2б. При профилактических локальных мероприятиях – 1б. | Отсутствие правонарушений – 1б. Интенсивная работа с правонарушениями - 2б. Постановка на учет в ОППН, КДН – 0б. | | | | + |
| 2. | Недопустимость опоздания на урок | Норма - отсутствие – 1б. Наличие опозданий – 0б. | Наличие опозданий учителя – 0б Их отсутствие – 1б | | | + | |
| 3. | Наличие организационного рабочего места ученика (доска, чистота, дневники (2-9 кл.), тетради, учебники и учебные принадлежности, дежурство в классе), записи оценок в дневники учеников учителем – предметником. | Норма – 1б Ниже нормы -0б | Норма: урок начинается с четко организованного рабочего места ученика, осуществление записи оценок за урок учителем – 1б Отсутствие рабочих мест в полном пакете – 0б. | | | + | |
| 4. | Высокий уровень исполнительской дисциплины (подготовка отчетов всех видов, ведение журналов и других документов: КТП, программы, журналы инструктажей, планы ВР и др.) | Норма – 1б Ниже нормы -0б Выше нормы – 2б | Норма – своевременная подача подготовка отчета, ведение документации (в указанное время) Ниже нормы – опоздание с отчетом на 1 день Выше нормы – подача отчета, заполнение документов и т. д. - досрочно | | | + | |
| 5. | Соблюдение правил внутришкольного распорядка (выполнение плана работы на неделю, дежурство по школе, вывод детей на гардероб) | Ниже – 0б. Норма – 1б. | Безупречное соблюдение правил внутришкольного распорядка - норма | | | + | |
Критерий 4. Позитивное отношение родителей, учеников к труду учителя.
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта | PMI(+,-,перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) | |
| ежемесячно | Премии за квартал, полугодие, год | ||||||
| 1. | Организация и проведение внеклассных мероприятий на параллели классов, общегимназических, классных дел, включая досуговые. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | 0– неучастие в мероприятиях и организацией досуга детей 1 - случайные, невыстроенные в единую систему воспитания. 2 – системная организация воспитательной работы с привлечением родительской общественности. | | | | + |
| 2. | Привлечение родителей к участию в основных мероприятиях целевых воспитательных программ гимназии. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие участия родителей в программах воспитания – 0б. Наличие претензий со стороны родителей – 0б. Норма – участие в родительских комитетах, собраниях, общественных делах, клубах самоуправления через отзывы родителей внешней жизни ОУ – 1б. Родители возглавляют конкретное дело, ведут мастер-класс и т.д. ведут на общественных началах секции, кружок – 2б. Участие родителей в ремонте кабинета -2б | | | | + |
| 3. | Руководство и участие в мероприятиях, повышающих авторитет и имидж гимназии у обучающихся, родителей, общественности (акции, встречи, тематические собрания, праздники микрорайона, города) работа со школами и садами – партнерами. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Пассивность – 0б. Норма – 2 – 3 мероприятия за квартальный период – 1б. Социальная активность, высокий уровень внешнего выхода на социальные события, подтвержденные документально – 2б. | | | | + |
| 4. | Отсутствие конфликтов между учителем и родителем, кл. рук. и родителем, педагогами, учителем и учеником | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Ниже (наличие конфликтов) – 0б Норма – отсутствие конфликтов – 1б Выше – благодарные отзывы друг о друге, от родителей | | | | + |
| 5. | Рейтинг оценки деятельности педагога обучающимися. | Норма – 1б Ниже нормы -0б Выше нормы – 2б | Уроки педагога упоминаются в рейтинге – 0б Уроки педагога названы в рейтинге (35-54%) – 1б Уроки педагога названы хорошими (55-74%) – 2б Уроки педагога названы лучшими (75-100%) – 3б Педагог назван лучшим учителем года (75-100% детей)- 3б | | | | + |
Критерий 5. Высокие результаты деятельности и интенсивность труда.
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта | PMI(+,-,перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) | |
| ежемесячно | Премии за квартал, полугодие, год | ||||||
| 1. | Ведение инновационной и опытно-экспериментальной работы. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие инновационной и ОЭР официально оформленной работы на уровне гимназии – 0б. Проведена (зарегистрирована) инновационная и ОЭР работа на предметной кафедре или через экспериментальную площадку – 1б. Участие в двух и более направлениях инновационной и ОЭР работы – 2б. | | | | + |
| 2. | Наличие авторских программ | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие – 0б. Норма – наличие программы – 1б. Внедрение в другие среды - 2б. (акт внедрения). | | | | + |
| 3. | Проведение открытых уроков (кроме аттестации) | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Норма – 1 – 2 городского или областного мероприятия в год Более + 2б. | | | | + |
| 4. | Участие учителя в Интернет – проектах и конкурсах, фестивалях. | Ниже – 0б. Норма -1б | Участие учителя в Интернет – проектах и конкурсах, фестивалях – норма. (1б. за каждое участие) | | | | + |
| 5 | Использование учителем информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Норма – 2 образовательных события в четверть (урок, кл.час, внеклассное мероприятие и т.п. ). Ниже нормы – не использование информационных технологий. | | | | + |
| 6. | Создание электронных учебных пособий (презентации, тесты и т.д.) | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие программного продукта – 0б. Наличие электронных материалов внутреннего (гимназического) содержания – 1б. Наличие электронных материалов, признанных на конкурсной основе (городской, региональный или иной уровень) – 2б. | | | | + |
| 7. | Интенсивный педагогический труд, дающий наибольшую производительность (степень напряженности: большая нагрузка, внутреннее продуктивное совмещение должностей) | Норма – 1б. Выше – 2б. | Норма – 1 ставка В нач. шк. 30 часов, в средней 25 часов и выше – 2 бала (если есть необходимость и наличие стабильной динамики результатов) | | | | + |
| 8. | Профессиональная категория и профессиональный рост педагога. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Если превышают – 2б | Норма – результаты обученности по предмету превышают среднестатистические нормы результативности, установленной для данной категории: -высшая категория -первая категория -вторая категория | | | | + |
| 9. | Фактическая наполняемость класса превышает нормативно-установленные значения, и/или существенно превышает среднюю наполняемость классов в образовательном учреждении. | | 1.В ОУ, расположенном в городской местности: фактическая наполняемость класса на 10 % (и больше) превышает среднюю наполняемость классов в данном ОУ – 1б | | | + | |
| 10 | Организация и проведение дополнительных занятий с учащимися по подготовке к итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ | Норма – 1б Ниже нормы -0б Выше нормы – 2б | 1.Выбор предмета для сдачи экзамена в период итоговой аттестации: -100 % учащихся – выше нормы -50 % учащихся и больше – выше нормы для индивидуального выбора -25 % учащихся и больше - норма | | | | + |
Критерий 6. Сохранение здоровья обучающихся.
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта | PMI(+,-,перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) | |
| ежемесячно | Премии за квартал, полугодие, год | ||||||
| 1. | Соблюдение светового и воздушного режима, образцовое содержание кабинета. | Ниже – 0б. Норма – 1б. | Не соблюдается – ниже нормы Норма – соблюдается | Контроль осуществляет медицинский работник | | + | |
| 2. | Смена видов деятельности на уроке, проведение физминуток и гимнастики для глаз | Ниже – 0б. Норма – 1б. | Соблюдается – норма Не соблюдается – ниже нормы. | | | + | |
| 3. | Работа с обучающимися по предупреждению травматизма. | Ниже – 0б. Норма – 1б. | Отсутствие травматизма – норма | | | | + |
| 4. | Охват обучающихся горячим питанием. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше -2б. | Начальная школа – 90% - 1б. Среднее звено – 50% | | | + | |
| 5. | Результаты выполнения ТБ, охраны труда, САНПИНов (итоги смотра кабинетов). Вклад учителя в трудовое лето | Норма – 1б Ниже нормы -0б Выше нормы – 2б | Состояние кабинета отвечает требованиям санитарно – гигиенических норм – 1б Кабинет в смотре отмечен как лучший – 2б Педагог - воспитатель в летнем лагере – 1б Педагог – руководитель летнего лагеря – 2б | | | | + |
2.2. Принципы подхода к формированию критериев качества труда управленческого персонала ОУ (зам. директора по УР, ВР,НМР , руководители МО.).
Принцип 1.
1. Обеспечение устойчивого режима инновационной деятельности ОУ в рамках реализации концепции и программы развития ОУ (2005-2010 года) воспитательной программы, среднесрочных программ.
2. Моделирование образовательных технологий на основе инновационной программы по применению ИКТ в образовательном процессе и программы «Одаренные дети».
Принцип 2. Создание управляющих механизмов в ОУ по вхождению в инновационный комплексный проект модернизации образования Томской области.
Для административного состава.
Критерий 1. Ведение мониторинговых исследований в ОУ зам.директора по УР, НМР,руководители МО
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта качества деятельности администрации | PMI(+,-, перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) |
| 1. | Мониторинг повышения квалификации педагогов (обобщение опыта через публикации, сертифицированное участие в семинарах) | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие мониторинга – 0б. Мониторинг в наличии имеется, аналитическое сопровождение и выводы – 1б. Предложены рекомендации по улучшению качества работы – 2б. | | | |
| 2. | Мониторинг достижений обучающихся (итоговая аттестация, олимпиады, конкурсы и т.д.) | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие – 0б. Своевременность представления сравнительного мониторинга – 1б. Наличие предложений по совершенствованию работы с обучающимися – 2б. | | | |
| 3. | Мониторинг инновационных процедур в ОУ, в т.ч. качества образования (качественные показатели по предмету, классу, педагогу) | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие – 0б. Своевременное качественное представление мониторингов с аналитическим сопровождением – 1б. Предложены рекомендации по улучшению качества работы сотрудников ОУ – 2б. | | | |
Критерий 2. Управление инновациями ОУ в рамках кратко- и среднесрочных программ развития.
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта качества деятельности администрации | PMI(+,-, перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) |
| 1. | Анализ и планирование образовательного процесса в режиме управления развитием ОУ через программы | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие анализа и плана – 0б. Наличие анализа и планирования управленческих процедур по руководству развитием ОУ – 1б. Наличие рекомендаций участникам инноваций – 2б. | | | |
| 2. | Сопровождение управленческими решениями процесса реализации программ развития | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Несвоевременное принятие управленческого решения – 0б. Своевременное сопровождение инновационных этапов развития управленческими решениями – 1б. Курирование и проверка инновационных программ педагогов (по экспертной карте инновационных разработок) – 2б. | | | |
| 3. | Привлечение педагогов к участию в инновационной работе, конкурсах. | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | 65% педагогов участвуют в инновационной деятельности –норма. | | | |
Критерий 3. Организация культуры альтернативного педагогического менеджмента.
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта качества деятельности администрации | PMI(+,-, перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) |
| 1. | Формирование корпоративной культуры педагогического коллектива в повышении своего профессионализма. | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Нарушение принципов корпоративной культуры зам. директора – 0б. Создание благоприятных условий, корпоративного принципа повышения профессионализма в педагогическом коллективе через организацию педагогических сообществ – 1б. Позитивные результаты ведения направления в организационной корпоративной культуры – 2б. | | | |
| 2. | Выявление личностной значимости педагога для повышения профильного уровня всего ОУ и его структурных подразделений. | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Не выявлен и представлен как позитивный опыт одним педагогом – 0б. Выявлен и позиционирован 1 педагог в год как образец в рамках корпоративной культуры – 1б. Осуществлены менеджерские процедуры по продвижению позитивного опыта 1 педагога в год на уровне выше гимназического (муниципальный, областной, региональный) – 2б. | | | |
| 3. | Уровень мотивации педагогов на успех в контексте корпоративной культуры | Ниже – 0б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие мотивации педагогов (нет инициативы) – 0б. Наличие 1 педагога, мотивированного на обобщение его личностного вклада в педагогическое корпоративное пространство – 1б. Позиционирование корпоративной культуры ОУ педагогом на уровне выше гимназического (муниципальный, областной, региональный) – 2б. | | | |
| 4. | Уровень профессионализма и квалификации педагогического коллектива. | Ниже - 0 б. Норма – 1б. | Положительная динамика удельного веса педработников, имеющих высшую и первую квалификационную категорию – норма. | | | |
Критерий 4. Интенсивность труда и расширение функционала (руководство и осуществление практической деятельностью комиссий, советов и др. структурами).
| № | Показатель | Оценка деятельности в баллах | Выдаваемые нормы стандарта качества деятельности администрации | PMI(+,-, перспектива) (заполняется администрацией) | Фактическое значение деятельности (самооценка) | Итоговый балл (общественная комиссия при Совете школы) |
| 1. | Качество деятельности структурных подразделений | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие управленческих решений, рабочего ритма структурного подразделения – 0б. Ведение документации, ритмичное функционирование структурного подразделения, обеспечивающее комфортные условия участников образовательного процесса – 1б. Внесение инициатив по совершенствованию деятельности структурного подразделения – 2б. | | | |
| 2. | Качественное ведение документации. | Ниже - 0 б. Норма – 1б. | Своевременное составление и сдача отчетной документации – норма. Отсутствие замечаний по итогам контрольных проверок +1б. | | | |
| 3. | Ведение электронного документооборота информационно-аналитической базы образовательного процесса. | Ниже - 0 б. Норма – 1б | Наличие электронного документооборота –норма. | | | |
| 4. | Внутреннее совмещение функционала и смежных общественных поручений (курирование предпрофильной подготовки 9-х классов, проведение исследовательской и проектной деятельности педагогов – новаторов (по инициативе педагога) | Ниже - 0 б. Норма – 1б. Выше – 2б. | Отсутствие поручений, оснований – 0б. Курирование одного направления – норма. Курирование 2-х и более направлений – выше нормы. Участие в разработке локальных актов по переходу НСОТ – 2б. Участие в разработке программ развития ОУ, документов для проведения конкурсов, фестивалей, смотров, конференций – 2б. | | | |
| 5. | | | | | | |
| 6. | Обеспечение качественного и доступного образования. | Ниже - 0 б. Норма – 1б. | % обучающихся, сдавших ЕГЭ, выше средних показателей по муниципальному образованию – норма. | | | |
| Ниже - 0 б. Норма – 1б. | 70 % обучающихся, перешедших (поступивших ) в 10 класс – норма. | |||||
| Ниже - 0 Норма – 1 б. Выше нормы – 2 б. | Результат итоговой аттестации 9 классов соответствует среднему показателю по МО – норма. Положительная динамика результатов в сравнении с предыдущим годом +1б. | |||||
| | Наличие (количество) призеров олимпиад, конкурсов, конференций. Город – 1б. Регион -2 б. Всероссийский (международный) – 3б. | |||||
| Ниже – 0б. Норма – 1 б. Выше нормы – 2 б. | Результаты мониторинга текущей успеваемости соответствуют средним показателям по МО – норма. | |||||
| | Организация классов с углубленным, предпрофильным и профильным обучением -1б. | |||||
| | Отсутствие или уменьшение неуспевающих – 1б. | |||||
| Ниже - 0 б. Норма – 1б. | Сохранность контингента (отсутствие или уменьшение % отсева) –нома. | |||||
| Ниже - 0 б. Норма – 1 б. Выше нормы – 2 б. | Снижение количества обучающихся, совершивших правонарушения – норма. Отсутствие правонарушений выше нормы. | | | | ||
| 7. | Сохранение здоровья обучающихся. | Ниже - 0 б. Норма – 1б. | Отсутствие травматизма – норма. | | | |
| Ниже - 0 б. Норма – 1б. | Охват обучающихся горячим питанием. Норма: 1 – 4 классы -90%; 5 -7 классы – 50%. | |||||
| Ниже - 0 б. Норма – 1б. | Положительная динамика показателей удельного веса детей I, II групп здоровья – норма. | |||||
| Ниже - 0 б. Норма – 1б | Показатель удельного веса детей I, II групп здоровья выше муниципального уровня – норма. |