Geum.ru

Озробки нових підходів ло подальшого розвитку системи освіти І зокрема, нових технологій, що забезпечують досить високий рівень математичної підготовки школярів

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
ЗВІТ КАФЕДРИ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ, ФІЗИКИ, ІНФОРМАТИКИ


Перетворення, що відбуваються в Україні в різних аспектах соціального життя, вимагають розробки нових підходів ло подальшого розвитку системи освіти і зокрема, нових технологій, що забезпечують досить високий рівень математичної підготовки школярів. Нові технології навчання, виховання та розвитку учнів мають забезпечувати не лише достатній рівень теоретичної і практичної підготовки учнів, а й методологічну переорієнтацію освіти на особистість, пріоритет соціально-мотиваційних чинників у процесі навчання, а також створювати умови для досягнення кожним учнем заданого рівня знань, навичок і вмінь ..

Як педагоги, так і психологи згодні з тим, що в процесі навчання вчителі повинні не лише передавати учням знання, а й постійно розвивати розум своїх вихованців. Сучасну школу не задовольняє підхід до навчання, коли більшість завдань, які пропонуються учням, зводяться лише до

формування вмінь розв'язувати конвергентні задачі, тобто такі, що мають однозначну і єдину правильну відповідь. Адже перед школою стоїть завдання виховувати самостійних, творчих гро-мадян, які здатні шукати нові підходи до розв'язування проблеми. Як зазначає Д. Богоявленсь-кий, розвиток мислення відбувається тоді, коли жива думка учнів надає руху набутому фонду знань, тобто тоді, коли здійснюється певна ро¬зумова діяльність. Фундаментальні знання — цс не набір деяких правил і вмінь розв'язувати стандарті задачі. Це, перш за все, глибоке розуміння суті вивчених явиш, залучення до пошуку самих задач, формулювання гіпотез, дослідження їх на істинність.

Математичну освіту в нашій школі забезпечує одна з найбільших кафедр.

Вчителі досвідчені, мають достатній педагогічний стаж та методичну підготовку.

Це 11 вчителів вищої категорії ,3-«старших вчителя»,1-«вчитель-методист»

Знайти в дитині щось добре,світле,щире,яскраве, навчити дитину думати, мислити, творити- життєве та педагогічне кредо наших вчителів.

Розуміючи ці завдання вчителі кафедри прагнуть розвивати учнів. Але творчого учня може створити лише творчий вчитель. Ми розуміємо ,що втраченим треба вважати той день ,той час коли вчитель не відкрив для себе чогось нового.

Вчителі кафедри точних наук працювали над проблемою: «Самореалізація вчителів та учнів в процесі проведення уроків та позакласної роботи».

Цьому питанню були підпорядковані і проблемні питання кожного вчителя.

«Проблемний підхід до вивчення математики»- опрацьовували: Кадук Л.Т.

Килимник Н.О.

Степанюк Т.Я.

Никитюк Н.П.

«Самостійна робота та робота з обдарованими дітьми»- цікавила Середюк Л.В. Зацепанюк О.Г.

Кульбу Г.А.

«Групові форми роботи»-вивчала Лебідь Р. І.

Методичний посібник «Основи візуального програмування»-розробляв Костриба О.В.

«Розвиток творчих здібностей на уроках інформатики»- впроваджувала Матвієць Р.І.

«Розвиваюче навчання»-Луценко Н.О.

Свої досягнення по даних проблемах вчителі висвітлювали на засіданнях кафедри, на районних методичних об’єднаннях.

Результати своєї роботи вони показали та представили на підсумкову науково- теоретичну

конференцію.

Регулярно проводились заняття кафедри, на яких розглядались теоретичні питання ,обговорювались відкриті уроки,проводився огляд методичної та науково популярної літератури.

Вчителі нашої школи виступали як керівники районних об’єднань:

Творча динамічна група –керівник Лебідь Р.І.

«Майстер- клас»-Килимник Н.О.,Луценко Н.О.,

Середюк Л.В. взяла участь в апробації нових підручників для 12 річної школи.

Вчитель-методист Костриба О.В.розробив методичний посібник «Основи візуального програмування».

Більшість вчителів кафедри в цьому році успішно закінчили курс навчання по програмі «Інтел». Тому частину уроків з математики та фізики

проводять в комп’ютерному класі.

Вчителі кафедри проводять велику позакласну роботу з математики,фізики, інформатики та астрономії.

Кожного року в школі проходить декада точних наук. Ранки,брейн-ринги,ігри,щасливий випадок, КВК розраховані на різні вікові категорії учнів.

Проводимо підсумки декади на лінійці,де учні нагороджуються грамотами та призами.

Творчо вчителі підходять до підготовки учнів до шкільних ,районних,обласних олімпіад.

Переможцями районних олімпіад є такі учні:

Закордонець М(Лебідь Р.І.)

Кисіль В. (Середюк Л.В.)

Осецька О.,Касяневич К (Луценко Н.О.)

Іщенко І. (Зацепанюк О.Г.)

Теравський В (Никитюк Н.П.)

Жигальський П.(Степанюк Т.Я.)

Левицький Ю(Кульба Г.А.)

Торотько В(Костриба О.В.)

Учні нашої школи непогано виступають в

обласних олімпіадах.

Наші вчителі є науковими керівниками учнів ,які працюють в М А Н. На цій ділянці роботи маємо певні досягнення: Костриба Михайло- дипломиII-IIIст

на обласному рівні(секція-фізика),

Юрчук О.-диплом Iст.на районному рівні(секція-математика)

Артемчук А-диплом IIIст. На районному рівні(секція- математика)

Вчителі кафедри кожного року подають свої роботи на ярмарку педагогічних ідей.

Це такі останні роботи:

«Тиждень математики» автор Никитюк Н.П.

«Ігрові форми роботи на уроках математики»- Луценко Н.О.

«Самостійні та контрольні роботи для 5-6 класів»-

колективна робота вчителів математики.

Методичний посібник «Основи візуального програмування»-автор Костриба О.В.

Традиційним стало приймати участь в міжнародних

конкурсах «Кенгуру» та «Левеня».

Лише в цьому році до сто учнів приймали участь в цих конкурсах.

Наші вчителі стали переможцями конкурсу «Вчитель року»:I-місце-Лебідь Р.І.

II-місце-Луценко Н.О.

III-місце-Зацепанюк О.Г.

В школі працює 4кабінети математики та 3 кабінети інформатики. Вчителі кафедри систематично працюють над поповненням матеріальної бази

цих кабінетів.

Беззавітно закохана у свою професію,любить дітей, досконало знає свій предмет,постійно займається самоосвітою-це з гордістю можна сказати про кожного вчителя кафедри.