Это гордое слово Победа

Вид материала

Урок

Содержание Великая Война и Великая Победа Цели и задачи Ход урока. Тема нашего урока Дата на карточке 6 августа 1941г. Ваш Тошка (Цветков) Рита Хохлова 8сентября 1941г. – блокада Ленинграда 6декабря 1941г.- контрнаступление советских войск под Москвой 2февраля 1943г. - победа в Сталинградской битве 5 июля 1943г. - Курская битва 8мая 1945г. – капитуляция Германии 8. Выставка книг. Предмет: внеклассное чтение I.Организационный момент II. Актуализация целей III. Работа над темой урока IV. Научись читать без ошибок эти слова V. Чтение рассказа по цепочке. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические рекомендации по проведению первого урока 2009/2010 учебного года по теме:, 2550.98kb.
• Методические рекомендации к проведению урока к 65-летию победы советского народа, 353.72kb.
• «Вечной памятью живы», 151.43kb.
• Из истории родного края история совхоза «Коммунар Лямбирского района Республики Мордовия»., 140.4kb.
• Концепция электронного портфолио Содержание, 310.79kb.
• Сценарий праздника «День матери» («Мама, мамочка, мамуля!»), 88.69kb.
• «Великая победа под Москвой», 44.78kb.
• Цель: Познакомить учащихся с традициями празднования Дня матери в разных странах, 66.6kb.
• Что такое Логос? Обычно с греческого языка содержание этого понятия переводят как "Слово"., 108.12kb.
• История семьи – история россии, 56.15kb.

Великая Война и Великая Победа

Корякина О. А.,

учитель начальных классов

МОУ «Никифоровская СОШ №2»


Предмет: окружающий мир

Класс: 4


Цели и задачи:

Сформировать представления учащихся о Великой Отечественной войне и ее героях, воспитывать патриотизм, привить любовь к книге.

Оборудование:

Карточки со словами: «Победа», «Великая», «Отечественная», с датами. Лента времени, с отмеченными на ней основными событиями В.О.в.,

Запись песни «Священная война» (Стихи В.И.Лебедева – Кумача, музыка А.В. Александрова),

Настенная карта «Наша страна в годы В.О.в в 1941-1945гг.

Выставка книг о войне. Слайдовая презентация.

Ход урока.

1. Орг. момент.
   

2. Вступительное слово учителя.

- Какой праздник отмечает наша страна 9мая? (День Победы)

-Как вы понимаете значение слова победа? (карточка) (толковый словарь)

(1.Успех в битве, войне, полное поражение противника)

- А как называлась эта война? (В.О.в)

-Почему называлась Великая? (карточка)

(Потому что, весь народ поднялся на защиту своей страны от немецко-фашистских захватчиков)

- Почему называлась Отечественная? (карточка)

(Потому что, защищали отечество, Родину)

-О чем пойдет речь сегодня на уроке?

Тема нашего урока: «Великая война и Великая Победа»

3.Работа над новой темой.

На фоне песни «Вставай страна огромная…» («Священная война») учитель рассказывает:

Шел 1941 год. 22 июня в 3 часа 40 минут фашистская армия перешла советскую границу. ( Дата на карточке) 190 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке - от Баренцева моря на севере до Черного моря на юге. (Показать на карте). НАЧАЛАСЬ ВОЙНА!

Враг рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза должно было остаться только воспоминание. Но советские люди встали на защиту своей Родины.

4.Работа с учебником. Работа в парах.

-Прочитайте статью на стр. 140-141, сформулируйте вопросы и ответы к тексту.

5.Продолжение новой темы.

1)- На западной границе нашей страны стояла Брестская крепость.

За первый месяц войны фашисты далеко продвинулись вглубь страны, но захватить Брестскую крепость им не удалось. Оставшись глубоко в тылу врага, защитники крепости бились до последнего патрона. Всего несколько человек, оставшихся в живых, раненые, попали в плен.

2) - Уже в первые дни войны в тылу врага начали действовать партизаны. (карточка: партизан- участник в вооруженной народной борьбе против иноземных захватчиков, проводимой самостоятельно действующими отрядами в тылу врага). К концу 1941года операции против фашистов вели 3500 партизанских отрядов. Партизаны и подпольщики помогали Красной Армии освобождать родную землю. Среди них были и дети. Они, подражая взрослым, совершали героические подвиги.

Инсценировка отрывка В.П. Катаева «Сын полка» (Ж. «Читаем, учимся, играем №3 2007г.)

3)-К осени 1941 года под Смоленском, у города Ельни (показать на карте) советским войскам впервые удалось на 2 месяца остановить немцев, заставить их перейти в оборону. Не пропуская врага к столице, героически сражались советские бойцы и командиры у стен Смоленска.

4)Не считаясь с потерями, немцы продолжали наступать в глубь страны. Они захватили Белоруссию, Литву, Эстонию, Молдавию, многие области Украины, приблизились к Ленинграду, вышли на подступы к Одессе, к Киеву и другим важным центрам страны.

Лучшим свидетельством любого события являются документы, записки очевидцев. На фронт ушли тысячи и тысячи людей, в тылу остались их родные и близкие. Героические почтальоны пробирались на самую передовую, в осажденные и окруженные подразделения, чтобы донести письма.

Прочитайте отрывки из некоторых писем. (Читают дети)

6 августа 1941г.

На днях пришлось опять встретиться с танками врага. Мой орудийный расчет в этом бою подбил немецкий «тигр». Через наши боевые порядки фашисты не прорвутся!

Ваш Тошка (Цветков)

15 декабря 1943г.

Дорогие мои учителя! Большое спасибо за все, чему вы нас учили в школе. Полученная закалка пригодилась в боевых порядках стрелкового подразделения… Сначала была рядовым бойцом, затем младшим командиром, а теперь – офицер.

Рита Хохлова

9сентября 1941 г.

Два месяца, ни днем, ни ночью не был под крышей. Жара, холод, туман, песок, лес. Спал сегодня под перекрытием хода сообщения к ячейке пулемета. Тебе, наверное, странно представить Андрея Аркадьевича не у классной доски, а лежащим у пулемета.

А.Богданов

1944 г.

Посылаю вам теплые варежки, сама вязала, портсигар с куревом и расческу. Товарищ, получив мой подарок, носите варежки на здоровье! Пусть ваши руки всегда будут теплые и бьют врага нещадно…

Могу работать и за четверых, сил у меня хватит. Бодрости у меня много.

Буду работать не покладая рук в тылу, а если понадобится, возьму в руки винтовку и пойду с вами в ногу, чтобы разгромить врага. Остаюсь ваша сестра или подруга.

Е. Рубина

5) 8сентября 1941г. – блокада Ленинграда.

1941года немцы бросили под город Ленинград большие силы, вышли на ближние подступы к городу и отрезали его от всей страны.

Ленинград оказался в блокаде (карточка – Слайд : блокада- окружение войск противника с целью уничтожения, а так же изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его сношений с внешим миром.) В городе не хватало продовольствия, воду брали из реки.

Норма хлеба зимой 1941года была 250г в день для работающих и 125г для остального населения. Продукты в город доставляли по льду Ладожского озера.

( ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ) Дорога эта называлась «Дорогой жизни». Люди умирали от голода .

Блокада была снята только 27января 1944года. Она длилась 950дней.

6) 6декабря 1941г.- контрнаступление советских войск под Москвой.

В декабре 1941г. фашисты подошли к Москве. Накопив резервы, наши войска перешли в наступление 6декабря 1941г. В ходе этого наступления немцы были отброшены на 300 км от Москвы.

7) 2февраля 1943г. - победа в Сталинградской битве.

В августе 1942г. начались ожесточенные бои за Сталинград. Вражеские самолеты непрерывно бомбили город. Вскоре он превратился в руины. Около 2-х месяцев продолжались бои на улицах города. Тем временем советское командование разработало план наступления в районе Сталинграда. Оно началось в ноябре 1942г. Немецкие войска были окружены и сдались в плен 2февраля 1943г. Известие об этой победе советских войск было встречено с ликованием во всем мире.

8) 5 июля 1943г. - Курская битва.

Летом 1943г. разгорелось сражение под Курском. Советские войска разгромили врага и заставили его отступить. Победа под Курском стала началом крупного наступления советской армии.

9) 8мая 1945г. – капитуляция Германии.

В 1944г. территория Советского Союза была полностью освобождена от захватчиков. Советские войска вышли к германской границе. В апреле 1945г. начался штурм Берлина – столицы Германии. Им руководил выдающийся полководец маршал Георгий Константинович Жуков.

Через 2недели Красное знамя Победы развевалось над зданием рейхстага (парламента). Представители германского командования подписали документ, в котором признали свое поражение.

10) 9мая – празднование Дня Победы.

День 9 мая стал Днем Победы в войне с фашистской Германией.

6.Отметить события на ленте времени.

22.06 8.09 6.12 2.02 5.07 27.01 8.05 9.05

0 1941г. 1942г. 1943 г. 1944г. 1945г. н.э.

- Сколько лет длилась война? (4г., длилась 1418 дней.)

Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла почти 27 миллионов жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в этой жестокой войне, но и разгромил фашизм, т.к. на защиту Родины поднялась вся страна. В Великую Отечественную войну со всей силой проявился талант вышедших из народа полководцев: Г. К. Жукова, К.К.Рокоссовского, А.М.Василевского, И.С.Конева, Н.Ф.Ватутина и др.

Свыше 11тысяч воинов всех национальностей были удостоены звания Героев Советского Союза.

7.Закрепление.

-Когда началась и когда закончилась В.О война?

-Какие российские города получили звание «город-герой»?

-Какие героические страницы В.О.войны тебе известны?

С каждым годом все меньше остается ветеранов той Великой войны. На их плечи выпали неимоверные тяготы и лишения, они приняли на себя страдания и вынесли это с честью. Мы благодарны им за нашу свободу, за их великий подвиг. Давайте почтим память погибшим минутой молчания.

8. Выставка книг.

Говорят, что, когда грохочут пушки, музы молчат. Но от первого дня войны и до последнего не умолкал голос поэтов. Поэзия немало сделала для того, чтобы в грозные, страшные годы пробудить у людей чувство, ответственности за свою страну, чувство сопричастности к судьбе Родины.

Прекрасно сказал поэт Ю.Воронов: (читает учитель)

Опять война, опять блокада…

Быть может, нам о ней забыть?

Мне часто говорят: не надо,

Не надо память бередить.

Но для того, чтоб на планете

Не повторилось той войны,

Мне надо, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы.

Выставка книг И. Ушакова, А. Твардовского, С. Щипачева, Р. Рождественского «Реквием», и т.д.

Очень много рассказов, повестей, романов написано о войне: С.П.Алексеев «Брестская крепость», А.В. Митяев «Землянка», и др.

9. Д.з.

Узнай у взрослых, какой след оставила В.О.война в жизни твоей семьи? Есть ли в твоей семье ветераны войны: фронтовики, партизаны, труженики тыла? У кого из твоих родных детские годы выпали на время войны? Узнай, как праздновали День Победы 9мая 1945года в твоем поселке, в твоей семье? Как сегодня отмечают День Победы?

«Война – печальней нету слова»

Климова Н.Н.,

учитель начальных классов

МОУ «Сабуро-Покровская СОШ»


Предмет: внеклассное чтение

Класс: 2


Цель: Ознакомить учащихся с событиями в Великой Отечественной войне;

Задачи: рассказать о подвиге наших соотечественников в эти годы, познакомить с произведением Л.А. Кассиля, развивать речь, воспитывать уважение к подвигу наших предков, гордость за нашу родину, ознакомить с жителями с. Сабуро – Покровское – участниками Великой Отечественной войны и героями Советского Союза.

Оборудование: Выставка книг о войне; аудиозапись песни « Священная война» на стихи Лебедева – Кумача; плакат: «Никто не забыт, ничто не забыто»; мини – сочинение « Расскажем о героях» Кочергиной Ксении; проект « Война – боль и радость» Ереминой Ани; проект « Герои – земляки» Юрьева Таня, медиаресурсы.

Ход урока:

I.Организационный момент:

Война - печальней нету слова.

Война – святее нету слова.

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Ещё не может быть и нет.

А. Твардовский

II. Актуализация целей:

- Прослушивание аудиозаписи песни « Священная война».

- Беседа.

- О чём эта песня? О каком времени, каких событиях она рассказывает?

- О чём мы будем читать сегодня?

III. Работа над темой урока:

1. Беседа:

- Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

- Когда она началась?

- С кем воевали наши предки?

Учитель: 22 июня 1941 года началась война страшная никого не щадящая, кровавая! И сегодня мы на несколько минут вернёмся в прошлое.

2. Рассматривание выставки книг о Великой Отечественной войне.

3. Портрет Л.А. Кассиля.

4. Рассказ об авторе.

5.Лексическая работа:

- Что такое таран?

- Объяснение слова таран

- Кто первый совершил таран?

6. Рассказ о Викторе Талалихине.

IV. Научись читать без ошибок эти слова:

Бомба, бомбить, бом – бар – ди - ров-щик;

самолёт – истребитель, самолёт – бомбардировщик, ястребок, про- пел- лер, пропеллер, стрелять из пулеметов.

V. Чтение рассказа по цепочке.

Таран.

Прилетел в наше небо большой самолёт. Чёрно – жёлтые кресты на крыльях. Сзади - фашистская метка, как репей - колючка на собачьем хвосте. Вражеский самолет. Бомбардировщик.

Но есть у нас всех и у тебя храбрые защитники – славные летчики наши.

Словно буря понеслось по полю. Только мелькнули красные звёзды на крыльях – и вот уже в небе они! И ревет мотор, и воздух воет, ветер отстал, облака в клочья! Это махнул навстречу врагу маленький и быстрый самолет- истребитель. Сердитый, острый, как пуля, «ястребок».

Догнал фашистов наш быстрый «ястребок» и стал клевать врага, бить из пулеметов – в крыльях у него пулеметы.

Отбивались от него фашисты. Палили из пушки, стреляли изо всех своих пулеметов.

Ранила одна пуля нашего лётчика в руку. Больно было летчику, но ни за что не хотел он упускать врага. Как рассерженная пчела, жужжал

« ястребок» и вился над фашистским самолётом. Залетал сбоку и заходил спереди. Нагонял сзади и бросался на врага сверху. Вертелся фашист, плевался огнем из пушки, огрызался пулеметами.

Долго шел бой в небе.

Вдруг замолчали пулеметы «ястребка».

Что такое?..

Кончились патроны. Нечем больше стрелять.

Обрадовались фашисты: «Что он может с нами сделать без патронов!»

«Нет, не уйдешь от меня! – сказал наш летчик, разогнал что есть духу свой маленький « ястребок» и смело полетел прямо к самому хвосту вражеского самолета. – Не уйдешь!»

Отчаянно стреляли в него фашисты. Целые стаи пуль неслись навстречу.

Но «ястребок» с налету ударил своим винтом по рулю бомбардировщика и перерубил фашисту хвост – словно острым мечом отсёк.

Разом рухнул вниз фашистский самолет. Ткнулся с размаху носом в землю и взорвался на своих бомбах.

А у «ястребка» только пропеллер погнулся от удара. Раненый лётчик дотянул машину до своих и доложил командиру, что задание выполнено - враг уничтожен.

- Вы ранены, сядьте, - сказал командир. – Благодарю за службу. Отличный таран!

А таран - это и есть тот смелый удар, которым наш «ястребок» разрубил фашистов.


VI. Первичная проверка понимания.

-Понравился вам рассказ?

- Какой подвиг совершил лётчик?

- Какие чувства вы испытали?

VII. Физкультминутка.

Руки ставим все разлёт, появился самолет.

Мах крылом туда-сюда. Делай раз и делай два.

VIII. Выборочное чтение:

- Прочитайте, как шёл воздушный бой.

- Докажите, что бой был трудным. Для этого выберите из текста нужные слова и предложения.

Работа с пословицами:

- Подходят ли эти пословицы к рассказу «Таран»? Объясните, почему?

Где смелость, там и победа. Смелого пуля боится, смелого штык не берёт.

Учитель: Вся страна от мала до велика поднялась на битву с врагом… Среди наших жителей с. Сабуро - Покровское было много участников великих сражений.

IX. Рассказ о летчиках – земляках.

Учитель: Нелегко досталась нам победа. Гитлеровцы разрушали и сжигали сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране семью, откуда не уходили на фронт.

Детские проекты:

№1.Проект Ерёминой Ани: « Война – боль и радость».

№2.Мини – сочинение: «Расскажем о героях» Кочергиной Ксении

№3. Проект Юрьевой Тани: «Герои – земляки»

Рефлексия: Когда началась Великая Отечественная война? Рассказ какого автора мы читали? Кто первый совершил таран? С какими лётчиками – земляками мы познакомились? Кто из жителей нашего села удостоен наивысшей награды? О ком написала Кочергина Ксения в своём сочинении? Что вам запомнилось из проекта Ерёминой Ани?

Прошла война,

Прошла беда,

Но боль взывает к людям

Давайте, люди никогда

Об этом не забудем!

Минута Молчания.

Возложение цветов к памятнику нашим земляк.

Учитель: Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушения фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленное жилище и скудный военный паёк… Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Для нас Великая Отечественная война – это история. Далёкая и не очень… Это война является историей нашей родины, наших родных и близких. Она занимает важное место в судьбе каждого из нас. Никогда не померкнет подвиг каждого солдата, стоявшего насмерть. И наш долг - помнить об этом всегда. Во имя жизни на земле!

«Их имена и подвиги не забыты»

Князькова О.Н.,

учитель начальных классов

МОУ «Никифоровская СОШ №2»


Предмет: внеклассное чтение

Класс: 4


Цель: познакомить учащихся с детьми - участниками Великой Отечественной войны и их подвигами.

Задачи: Привитие любви к книге, рассказывающей о Великой Отечественной войне.. Воспитание патриотических чувств. Знакомство с книгой «Подвиг народа» (памятниками Великой Отечественной войны).

Оборудование: Художественные книги о детях – участниках Великой Отечественной войны, прочитанные самостоятельно; Сборник рассказов «Их имена и подвиги не забыты»;Книга «Подвиг народа» (памятники Великой Отечественной войны).

Ход урока.

I. Организационный момент:

Проверить подготовку к уроку.

II. Вступительное слово учителя. (Учитель читает наизусть).

Грозное, страшное слово – война.

В жизни страшней не найти.

Жжёт, убивает, рушит она

Всё на своём пути.

Кажется, свет навсегда погас,

Солнце в глубокой мгле…

Гитлер фашистам отдал приказ –

Враг на нашей земле.

Он города, деревни, поля

Топчет и жжёт подряд.

В ранах, в пожарах наша земля,

Пули над ней летят.

Но защитить Отчизну свою

Встал, поднялся народ.

Будут разбиты враги в бою, -

Враг на Москву не пройдёт.

(Эти строки принадлежат М.Познанской «Валя Котик»).

III. Сообщение темы и цели урока.

- В страшном огне войны оказалась наша страна. На защиту своей Родины встали от мала до велика. Сегодня на уроке мы поговорим о детях-защитниках нашего Отечества.

IV. Рассказы детей о прочитанных произведениях.

- Кто читал рассказы из сборника «Их имена и подвиги не забыты»?

- Какие произведения вам понравились?

(Дети кратко пересказывают содержание прочитанных рассказов).

1).- Кто читал рассказ А. Сёмина «Вера»?

- Кем была Вера на фронте? (Медсестрой).

- Можно ли её назвать героиней? Почему? (Она спасала раненых).

- Каким человеком была Вера? (Смелая, выносливая).

- Как вы понимаете слова главного хирурга: «Неправда, Седова будет жить. Такие не умирают»? (Вера будет жить в памяти народной).

2). – «Репортаж из детства» А. Афанасьев.

- Какие трудности переносили жители осаждённого Ленинграда? Подтвердите свой ответ словами текста. (Город был отрезан от Большой земли. В музее сохранилась дощечка для хлеба. На этой дощечке надпись, сделанная детской рукой: «1941. Зима. Голод. На этой доске мы резали хлебушек». За стеклом на холодных железных весах 125 граммов блокадного хлеба. Этот ломтик чёрной клейкой массы когда-то спасал жизнь. Но он не мог спасти жизнь моего дружка Алика-скрипача. Алик заболел дистрофией. Дистрофия – болезнь голода. Этой болезнью болели тысячи ленинградских ребят. Спасали их 125 граммов блокадного хлеба: 63 грамма порченой ржаной муки, 12 граммов жмыха для скота, 6 граммов соевой муки, 7 граммов отрубей, 12 граммов солода, 18 граммов пищевой целлюлозы и 7 граммов обойной пыли…

Рассказ учителя.

- Ленинградцы перенесли неимоверные испытания 900-дневной блокады и выстояли. Трудно представить. Город без электричества, транспорт стал, замёрз водопровод, и обессиленным людям приходилось ходить за водой к реке или растапливать лёд на самодельных печурках, используя вместо дров паркет, мебель и даже книги. Не было сил хоронить умерших.

«641803 ленинградца погибло в блокадном Ленинграде», - словно кричат страшные слова с музейной стены).

Перед страданиями жертв блокадной эпопеи бледнеют самые трагические страницы прошлого. Человеческая история не знает другого такого примера массового героизма защитников и граждан многомиллионного города, выдержавшего столь длительную осаду и победившего.

Застыла в глубокой скорби фигура Матери-Родины на Пискарёвском кладбище, где похоронены жертвы блокады.

В центре мемориальной стелы высечены слова:

«Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане – мужчины, женщины, дети.

Рядом с ними солдаты-красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград,

Колыбель Революции.

Их имён благородных мы здесь перечислить не сможем,

Так их много под вечной охраной гранита.

Но знай, внимающий этим камням,

Никто не забыт и ничто не забыто.

В город ломились враги, в броню и железо одеты,

Но с армией вместе встали –

Рабочие, школьники, учителя, ополченцы,

И все, как один, сказали они:

«Скорее смерть испугается нас, чем мы смерти».

Не забыта голодная, лютая, тёмная

Зима сорок первого – сорок второго,

Ни свирепость обстрелов,

Ни ужас бомбёжек в сорок третьем.

Вся земля городская пробита.

Ни одной вашей жизни, товарищи, не позабыто.

Под непрерывным огнём с неба, с земли и с воды

Подвиг свой ежедневный

Вы свершили достойно и просто,

И вместе с Отчизной своей

Вы все одержали победу,

Так пусть же пред жизнью предсмертною вашей

На этом печально-торжественном поле

Вечно склоняет знамёна народ благодарный,

Родина-Мать и город-герой Ленинград».

Все помнят потрясающий дневник погибшей ленинградской девочки Тани Савичевой, потерявшей всю семью, обрывающийся словами: «Осталась одна Таня…».

На 3-м километре бывшей «Дороги жизни», у посёлка Ковалёво, стоит памятник «Цветок жизни».

В центре композиции – наклонная плита с надписью: «Во имя жизни и против войны; детям – юным героям Ленинграда 1941 – 1944 гг.» Белый каменный цветок на 10-метровом стебле возвышается над гранитными валунами. В лепестках цветка вырезаны слова: «Пусть всегда будет солнце». 40-метровая лестница и берёзовая пионерская аллея Дружбы связывают «Цветок жизни» с насыпным холмом, где установлены каменные листки дневника Тани Савичевой – ленинградской школьницы-пионерки, пережившей все трудности блокадной зимы 1941–42г.

3). С. Алексеев «Тульские пряники».

- Как рабочие Тулы помогали фронту? (Рабочие бывшей кондитерской фабрики Тулы наладили производство оружия для фронта. Помогал рабочим мальчик Ваня Колосов. Изобретательный паренёк, находчивый и весёлый. И вот решил Ваня «угостить» фашистов Тульскими пряниками. Подошёл Ваня к ящикам с минами. Наклейки на мины – шлёп, шлёп.

- Ай да сюрприз фашистам! Ай да гостинец фрицам!

100 танков потеряли фашисты в боях за Тулу. Видимо, «тульские пряники» - хороши).

4). Л. Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре».

- Это отрывок из письма Клавы, которая была с Зоей в одном партизанском отряде. Письмо написано Любови Тимофеевне, маме Зои.

- Какими чувствами проникнуто письмо Клавы? (Чувствами верности, чувствами дружбы, взаимопонимания).

- Какие черты характера Зои вызывали у её товарищей любовь и уважение к ней? (Требовательность к себе и к своим товарищам, решительность, чувства патриотизма).

- Как люди чтят память о ней? (Высказывание детей).

Рассказ учителя.

- Память о Зое Космодемьянской наше землячке увековечена в камне.

На 80-м километре Минского шоссе поставлен гранитный памятник отважной героине Великой Отечественной войны партизанке-комсомолке Зое Анатольевне Космодемьянской.

Её имя стало символом мужества и героизма, безграничной преданности Родине.

Зоя родилась в сентябре 1923 г. в Тамбовской области. Перед войной семья Зои переехала в Москву. Вместе с братом Александром она училась в 201-й школе Тимирязевского района.

В октябре 1941 г. она добилась решения МГК ВЛКСМ об отправке её в тыл врага. При выполнении боевого задания Зоя была схвачена фашистами и после зверских истязаний 29 ноября 1941 г. повешена в селе Петрищево Верейского района Московской области.

Ни пытки, ни издевательства не могли заставить Зою выдать своих товарищей и цель задания. В течение ночи фашисты несколько раз выводили её на мороз – избитую полураздетую, а потом снова допрашивали. Она просила пить – фашисты подносили к лицу керосиновую лампу. Только к утру, Зоя забылась тяжёлым сном. На вопрос хозяйки дома, как её зовут, она назвалась Таней из Москвы. Врагам она не сказала ни слова.

16 февраля 1942 г. Зое Космодемьянской посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

На месте казни высится гранитный обелиск. (Слайд 5). Реставрирована изба колхозницы Кулик, где партизанка провела последнюю ночь перед казнью.

По инициативе комсомольцев столичной области к VI Всемирному фестивалю молодёжи и студентов в Москве в 1957 г. сооружён памятник. На высоком пьедестале – стройная фигура девушки, идущей на казнь, со связанными за спиной руками.

На постаменте надпись:

Зое Бессмертной героине Советского народа1923 – 1941.

Авторы памятника – скульпторы О. Иконников, В. Федоров, архитектор А. Каминский.

В Тамбове на улице Советской стоит памятник Зое. Одета она так, как в последний раз ходила на задание: в ватнике, на голове шапка-ушанка. Лицо у неё суровое, брови сдвинулись. Она больше похожа не на девочку, а на бойца, который готов мстить врагу без пощады.

5. Валя Котик

Два года как война идёт.

Тринадцать лет герою.

И Валя стал ходить в поход

И летом и зимою.

Уже не дома ночевал,

А спал в землянке мшистой.

У партизан он воевал.

Как папа, бил фашистов.

Заданий легких не просил,

А шел куда опасно.

Ушанку теплую носил

Он с ленточкою красной.

Совсем как партизан-солдат…

Взглянули бы ребята!

В руках у Вали автомат,

А на боку граната.

6. Лёня Голиков. (Озвучивает подготовленный ученик).

Мальчик из легенды – так нарекла слава Лёню Голикова. Когда началась война, школьник из деревни Лукино, что под старой Руссой добыл винтовку и ушёл в партизаны. Худенький, небольшого роста, в свои 14 лет он выглядел ещё моложе. Под видом нищего он ходил по деревням, собирая необходимые данные о расположении фашистских войск, о количестве боевой техники противника. В партизанском отряде Лёня вступил в комсомол. Юный разведчик - партизан проявлял смелость и находчивость в борьбе с врагом. Наравне со взрослыми участвовал в 27 боевых операциях. Погиб отважный комсомолец в неравной схватке с врагами в январе 1943 г. 2 апреля 1944 г. Леониду Александровичу Голикову было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Памятник открыт 20 января 1964 г. в Новгороде.

Фигура мальчика в шапке – ушанке с автоматом в руках высечена из светлого гранита.

Автор памятника – скульптор Н. Томский.

7. Марат Казей. (Озвучивает подготовленный ученик). (Слайд 7)

В Минске, в сквере вблизи театра оперы и балета, возвышается бронзовая фигура Героя Советского Союза Марата Казея. В поднятой правой руке крепко сжата рукоятка гранаты, в другой руке – замолкнувший автомат. До последнего патрона, до последней гранаты юный разведчик отражал натиск врагов, окруживших его плотным кольцом.

Ученик Станьковской школы Марат Казей в 1942 г. вместе с матерью и сестрой ушёл в партизанский отряд. Фашисты схватили и казнили мать. Сестра во время боевого партизанского похода сильно обморозила ноги и в тяжёлом состоянии была отправлена в Москву.

Марат Казей был разведчиком штаба бригады имени К.К. Рокоссовского. Проявил себя отважным и бесстрашным бойцом. Он совершил не один подвиг.

На рассвете 11 мая 1944 г.около деревни Хороменское он с начальником разведки бригады попал в окружение фашистов. Когда кончились патроны, Марат бросил гранату, зажав вторую гранату, шагнул в гущу врагов. Раздался взрыв. Так погиб 14-летний пионер Марат Казей.

Он был награждён орденом Отечественной войны I степени, медалями.

В 1965 г. посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза.

Скульптор в реалистической манере передал последний момент жизни Марата Казея. Бронзовая фигура удачно сочетается с постаментом из светло-красного гранита. Яркий, динамичный силуэт убедительно передаёт характер героя, его искренность и непосредственность.

В родной деревне героя Станьково Дзержинского района Минской области создан музей М. Казея, его именем названа средняя школа.

Авторы памятника – скульптор С. Селиханов, архитектор В. Волчек.

Рассказ учителя о «Солдатском поле».

- Тяжело жилось всем детям, находящимся и в тылу. Голод, холод, тяжкий труд всё это пришлось испытать малолетним детям. А сколько сирот породила война… За жизнь детей, за честь и независимость своей Родины солдаты шли в бой, смотрели в упор в глаза смерти.

Рядом с дорогой Волгоград - Москва находится «Солдатское поле». С23 августа и по 10 сентября 1942 г. шли ожесточённые бои. Гитлеровцы пытались уничтожить небольшой отряд наших воинов, но отвага и мужество наших бойцов и командиров опрокинули их планы.

После окончания Сталинградской битвы сапёрные подразделения разминировали десятки тысяч гектаров пахотных земель. Но на этом в 400 га «Солдатском поле», как его называли местные жители, долгие годы в земле и на поверхности лежало смертоносное оружие.

К осени 1975 г. 400 га пахотной земли сапёры полностью освободили от взрывоопасных предметов. Буквально на каждом метре подстерегала смерть. Более 6,5 тыс. бомб, снарядов, мин было обезврежено за короткий срок.

В память о героических воинах – защитниках «Солдатского поля» сооружён мемориальный комплекс. В братской могиле захоронена урна с прахом погибших солдат, останки которых найдены при разминировании и вспашке «Солдатского поля». Поблизости воронка, заполненная осколками от мин, снарядов, гранат, собранных с поля. Чуть в отдалении – скульптура девочки с цветком в руке. Рядом – мраморный треугольник солдатского письма.

Поводом к созданию именно такой композиции послужило письмо майора Д.Петракова к дочери, написанное 18 сентября 1942 г. после боя в степи северо-западнее Сталинграда. Это место и названо «Солдатским полем».

Майор писал: «Моя черноглазая Мила! Посылаю тебе василёк. Представь себе: идёт бой, вокруг рвутся вражеские снаряды, кругом воронки и здесь же растёт цветок. И вдруг очередной взрыв – василёк сорван. Я поднял его и положил в карман гимнастёрки. Цветок рос, тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают в оккупированных населённых пунктах, где они убивают ребят. Мила! Папа Дима будет драться с фашистами до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так же, как с этим цветком…» Текст этого письма полностью приведён на мраморном треугольнике.

Авторы комплекса – скульпторы Л.Левин, А Криволапов.

Никто не забыт, и ничто не забыто. В малых формах и в грандиозных монументальных ансамблях находит своё выражение священная память советского народа о сыновьях и дочерях, ступивших в бессмертие.

Великая Отечественная война в числах и цифрах

Полянская Т.С.,

учитель математики

Ярославского филиала

МОУ «Никифоровская СОШ №1»

Предмет: математика

Класс: 5

Тип урока: контрольно-обобщающий

Форма урока: урок – решения задач

Цели урока: воспитание нравственных и гражданско-патриотических качеств на примере мужества и героизма, проявленных русским народом в Великой Отечественной войне; воспитание патриотического отношения к России, чувства гордости за свой родной край; формирование интереса к изучению истории и математики. Проверка знаний учащихся за курс 5 - го класса по математике; формирование умения применять теоретические знания при решении частных и практических задач. Развитие познавательной активности учащихся; развитие навыков мыслительных операций: сравнение, анализ, обобщение.

Оборудование:  карточки с заданиями; презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.
   

Учитель: Шестьдесят пять лет отделяет нас от последних залпов Великой Отечественной. Все дальше в прошлое уходят годы страшной войны, и, кажется, всё позабылось, раны должны зарасти. Но чем дальше уходят времена, тем ярче высвечиваются подвиги солдат.

Подвиг людей, вставших на защиту отечества, будет вечно жить в памяти российского народа.

Устный счет. Ребята прошу вас расшифровать слова, с которых я начну урок.

Задача

6,1+0,12 В 5,2 *0,1 Г 5 + 5 ∙ 3 А 81: 9 + 41 О

9 – 7,1 Ь 100 - 5 ∙2 Я 60,1 :10 Т 45,4+0,6 Я

4,84 : 0,4 М 8 ∙ 0,8 Р 0,87 ∙ 100 Ч 0,1∙ 0,1 П

0,25 : 5 А 4,3 : 4,3 М 0,2∙ 8,5 Е 0,9 ∙ 0 + 2 Н

12 - 2,6 Я 4,8+2,1∙2 Е

6,22	9	87	2	0,05	46	0,01	20	12,1	90	6,01	1,9
в	е	ч	н	а	я	п	а	м	я	т	ь

0,52	1,7	6,4	50	9,4	1
г	е	р	о	я	м

Учитель: 22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления воины германские войска вероломно напали на нашу страну. Прервалась мирная жизнь людей. Мечты, любовь, счастье – все опалил огонь жестокой, кровопролитной воины.

Учитель: Узнать, сколько дней продолжалась война, поможет вам удивительный квадрат. Выберите из каждой строки и каждого столбца по одному числу, найдите сумму выбранных четырех чисел, и вы получите ответ на вопрос.

Задача  

413	218	474	567
569	374	630	979
195	0	256	349
221	26	282	375

Например: 218+569+349+282=1418

4 года войны,

1418 дней беспрерывного народного подвига. 1418 дней крови и смертей, боли и горечи утрат, гибели лучших сыновей и дочерей России.

Учитель: Остановимся на основных сражениях ВОВ.

Брестская крепость

Ученик: Первый страшный удар фашистских войск приняли на себя наши пограничники. Приняли и выстояли. Небольшие пограничные заставы часами и сутками сдерживали натиск во много раз превосходящих сил врага. Падали, захлебываясь кровью, молодые парни в зеленых фуражках, но вновь, израненные, вставали к пулеметам, бросались в яростные штыковые атаки. Порой справиться с маленьким гарнизоном захватчикам было труднее, чем в другой стране с целой армией. Одна Брестская крепость стоила фашистам дороже, чем вся война за Францию.

Московская битва (30.09.1941—20.04.1942)

Ученик: Сентябрь 1941 года. Враг подошел к столице нашей родины. Лучшие сыны России ценою великих жертв, ценою тысяч жизней отстояли Москву. Там, под Москвой, начиналась Победа, которая привела нашу армию в мае 1945 года в Берлин.

На Москву наступали: более миллиона солдат, 1700 танков, 14000 орудий, тысяча самолетов. Авиация произвела 134 налета на Москву, но пробиться к ней смогли немногие. Советские летчики 24 раза применяли воздушный таран. И хотя натиск врага сдерживали всего 800 тыс. солдат, 780 танков, 6800 пушек, 550 самолетов, фашисты потерпели поражение.

Учитель: / Составьте задачу с этими данными и объясните ее решение/.

Сталинградская битва (17.07.1942 — 02.02.1943)

Ученик: Никогда не сотрётся в памяти народа подвиг защитников Сталинграда. 201 день длилось это беспримерное сражение. Каждый солдат понимал, что битва будет не на жизнь, а на смерть. Если битва под Москвой в 1941 году показала, что мы можем сражаться на равных, то Сталинград доказал, что мы их можем побеждать и обязательно победим. Победа под Сталинградом положила начало коренному перелому в ходе войны. В этом гигантском сражении участвовали тысячи тамбовчан. На территории области была сформирована 2 –я гвардейская армия.

Учитель: Решив уравнение вы узнаете сколько бойцов Тамбовской земли защищали Сталинград.

Уравнение: 2,3 у+16+2,5у=480

Учитель: Более 80 тысяч бойцов этой армии защищали Сталинград, к концу сражения в живых осталось лишь 39 тысяч человек. В эти тяжёлые дни на тамбовской земле родился патриотический почин по сбору средств в помощь Красной Армии. О танках «Тамбовский колхозник» стало известно всей стране.

Задача. Максимальная скорость танка «Т-34», который был лучшим в мире в годы ВОВ, 55 км/ч, а скорость фашистского танка того же класса «Т-III» – 40 км/ч. Успеют ли наши танки захватить переправу, если по данным разведки, фашистские танки находятся от нее на расстоянии 20 км, а наши танки 24 км?

Курская битва (5.07.1943 – 23.08. 1943)

Ученик: Курская битва – величайшее событие второй мировой и Великой Отечественной войны. Она продолжалась 50 дней и ночей. По своему ожесточению и упорству борьбы эта битва не имеет себе равных. Это крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны. В Курской битве с обеих сторон участвовало более 4 млн. человек. В результате Курской битвы советские войска нанесли врагу такое поражение, от которого фашистская Германия уже никогда не могла оправиться.

Задача. Максимальная скорость советского истребителя военного времени «Як-3» – 720 км/ч, а немецкого истребителя «Мессершмид-109» на 120 км/ч  меньше скорости «Як-3» и на 30 км/ч больше другого немецкого истребителя «Фоке-Вульф-190-А». Найдите скорость немецких истребителей и сравните их со скоростью «Як-3».

Учитель: На войне люди не только воевали, но и продолжали жить. Они вспоминали дом, мать, любимую, мирную жизнь.

Давайте и мы отвлечемся от войны и от математики.

Музыкальная  пауза. (5 минут). Песни о ВОВ.

Блокадный Ленинград (8.09.1941 - 27.01.1944)

Ученик: Самая страшная веха той войны – блокада Ленинграда (Санкт-Петербург) – 900 дней героического сопротивления. Голод, холод, болезни, тысячи погибших. Но Ленинград не был сдан.

Учитель: Хлеб – мерило всех ценностей, источник жизни, труда, благополучия и радости. Мы должны ценить хлеб, бережно относиться к нему. Настоящую цену хлеба понимаешь тогда, когда его мало, не хватает. Хлеб войны. Каким он был?

125-граммовый кусок хлеба:

Пищевая целлюлоза – 10%
Хлопковый жмых – 10%
Обойная пыль – 10%
Вытряски из мешков – 2%
Кукурузная мука – 3%
Ржаная мука – 65 %.

Задача. Вычислите, сколько граммов составляет ржаная и кукурузная мука в кусочке хлеба?

Учитель: И вот этот день пришел – 9 мая 1945 год. День Победы. День всемирного ликования, радости, но радости со слезами на глазах. Более 20 миллионов жизней стоила нам эта Победа. Но наш народ выстоял, Победил.

Тамбовщина проводила на защиту Отечества свыше 400 тысяч человек, среди них и женщины.

Задача 2. Сколько женщин проводила Тамбовщина на фронт, если известно, их было 2,25 % от 400000 человек? /9 тыс. женщин/.

Более 14 тысяч человек из Никифоровского района были призваны в годы войны в ряды Красной Армии.

6433 человека не вернулись к своим домашним очагам. Из них

482 доблестных бойца - наши земляки, жители села Ярославка.

Из каждой семьи сражались на фронте деды и отцы, братья и сыновья, сестры и дочери. Вдумайтесь в эти цифры: