Конституцией Российской Федерации, федеральными закон

Вид материала

Закон

Содержание 2. Особенности образовательного процесса 3. Условия осуществления образовательного процесса. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования Условия осуществления образовательного процесса 4.Результаты деятельности учреждения, качество образования 1 место1 место Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг 5. Социальная активность и внешние связи учреждения 6.Финансово-экономическая деятельность. 8. Заключение. Перспективы и планы развития.

Подобный материал:

• Конституцией Российской Федерации, Федеральными закон, 1872.5kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 1522.9kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 1471.68kb.
• Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон, 111.26kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными закон, 352.43kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 1181.87kb.
• Конституцией Российской Федерации, настоящим Федеральным закон, 688.12kb.
• Принято Городской Думой города Салехарда 14 октября 2011 года Руководствуясь Конституцией, 49.54kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральным конституционным закон, 482.32kb.
• Конституцией Российской Федерации, Федеральными закон, 327.98kb.

Публичный доклад
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Арьёвская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области

1. Общая характеристика учреждения

Деятельность Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Арьёвская средняя общеобразовательная школа осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами «Об образовании», иными федеральными законами и нормативными правовыми актами, а также муниципальными правовыми актами, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, договором с Учредителем, Уставом школы.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Арьёвская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области
Учредитель: Администрация Уренского муниципального района
Сокращенное наименование: МБОУ АСОШ
Юридический адрес: 606819, Нижегородская обл., Уренский район, р.п.Арья, ул. Школьная, д.1
Телефон:(8-831)54-2-66-99
E-mail:arschool@mts-nn.ru
Сайт:narod.ru/
Лицензия от 17 мая 2010 года серия А №348164 регистрационный номер 7431.
Свидетельство о государственной аккредитации АА №141530 от 07 февраля 2008 года регистрационный номер 3885.
Тип учреждения – бюджетное общеобразовательное; вид – средняя общеобразовательная школа; организационно-правовая форма – бюджетное учреждение
Руководство школой осуществляет директор:
Синцов Николай Юрьевич.
Заместители директора ОУ:
- по учебно-воспитательной работе – Ильичева В.А., Крылова А.Б.
- по воспитательной работе – Торопова Е.А.
- по административно-хозяйственной работе – Лукьянченко А.В.
Управление жизнедеятельностью ОУ носит государственно-общественный характер. Формами самоуправления МБОУ АСОШ являются: Совет Школы, Педагогический совет, ученическое самоуправление ШДР РОДИНА.

Характеристика контингента учащихся
Контингент учащихся школы формируется из детей, которые проживают непосредственно в микрорайоне школы, а также из близлежащих населённых пунктов.

Структура контингента	Общее количество классов / общее количество учащихся на конец учебного года
	2010-2011
Начальная школа	11/232
Основная школа	12/265
Средняя школа	4/78
Всего в школе	27/575

Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование личности учащегося, признание её ценности и необходимости для современного общества, прежде всего, нужно помнить, что она формируется личностью самого учителя. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической работы в школе, важнейшего средства повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы.
Цели и задачи методической работы тесно связаны с системой внутришкольного управления, с жизнедеятельностью школы в целом, а значит, и конечным результатом деятельности всего педагогического коллектива школы. Особое место в деятельности методической работы  принадлежало методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. Цель работы МС – Организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
- Подготовка к участию в едином государственном экзамене, итоговой аттестации;
- Изучение системы работы с одаренными детьми;
- Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.).
Заседания методического совета в 2010-2011 учебном году проводились по следующим темам:
- «Формирование ценностных ориентаций учащихся – важнейшее условие повышения качества образования»;
- «Использование инновационных технологий, способствующих развитию личности учащихся»;
- «Духовно-нравственное воспитание учащихся»;
- «Как воспитать лидера»;
- «Реализация Программы развития школы»;
- «Деятельность учителя по развитию личности младших школьников».

2. Особенности образовательного процесса

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования.
Это программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования
- среднего (полного) общего образования.
На протяжении нескольких лет школа организует предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов. В рамках предпрофильной подготовки в этом учебном году реализовывалась программа дополнительного образования «Управление карьерой».
В рамках профильного обучения учащихся 10-11 классов в школе осуществлялась подготовка по следующим профилям: естественно-математический и гуманитарный в классах с внутриклассной дифференциацией. Профильные группы формируются на основе личных заявлений учащихся, определивших для себя направление дальнейшего обучения после 11-го класса.
Занятость в профильном обучении

Кол- во человек Профили 10-11 классов	2010-2011
	10кл.	11кл.
естественно-математический	17	7
гуманитарный	8	12
Всего учащихся	25	19
% занятости в профильном обучении	57%	56%

В основе выбора образовательных программ лежит принцип преемственности образовательных программ общего образования, возможность продолжения обучения на всех ступенях общего образования, обеспечение преемственности по отношению к предыдущим и последующим ступеням образования.

Особое внимание в методической работе школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы активно применяют нетрадиционные формы: урок-диспут, урок -семинар, урок-дискуссия, урок-путешествие. Увеличилось количество педагогов, применяющих информационно-коммуникационные технологии и средства ИКТ в образовательном процессе.
Методически грамотное построение уроков, дозировка домашних заданий, соответствие дидактическим принципам, рациональная структура и темп, использование современных педагогических технологий (проектная деятельность, личностно- ориентированное обучение, проблемное обучение, игровые технологии, педагогика сотрудничества, уровневая дифференциация, ИКТ, групповые технологии, технология развития критического мышления, развивающее обучение, технология исследовательской деятельности, здоровьесберегающие технологии, интерактивное обучение)- все это активизировало познавательную деятельность учащихся и значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых методов, применяемых на уроках.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Итоги внутришкольной оценки качества образования ежегодно подводятся на августовском педсовете, описываются в Публичном отчете и размещаются на сайте школы.
В основу внутришкольной системы оценки качества образования положены принципы: реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости.
Заместителями директора по учебно-воспитательной работе проводятся четвертные и годовые контрольные работы, проверка техники чтения, проверка состояния тетрадей, дневников учащихся, пробные ЕГЭ для учащихся 11 класса и пробные экзамены в форме ГИА для учащихся 9-х классов.
В 2010-20101 учебном году для учащихся 9-х классов проведены пробные в форме ГИА экзамены по математике, русскому языку,обществознанию.
В 2010-2011 учебном году для учащихся 11-го класса были проведены пробные ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, биологии, истории, обществознанию.

Результами ВШК является следующие показатели:
- 100% учащихся 1-8, 10 классов переведены в следующий класс;
- 100% выпускников 9-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили аттестат об основном образовании;
- 100% выпускников 11-х классов получили аттестат о среднем (полном) образовании.
Основным видом массовой внеклассной, внеурочной деятельности школы являлись традиционные ежегодные КТД (коллективные творческие дела), в которых включены в деятельность все коллективы 1-11 классов или классы одной параллели. В 2010-2011 учебном году проведены следующие КТД: День знаний, День здоровья, День учителя- День самоуправления, Посвящение в первоклассники, выборы в губернаторы ШДР РОДИНА, День пожилого человека, КТД «Здравствуй, Новый год!», Международный женский день, Последний звонок, Выпускной бал. Также среди форм внеурочной деятельности, в которых приняли участие коллективы с 1 по 11 класс были:
- творческие конкурсы;
- смотры (городских уголков, строя и песни );
- праздничные концертные программы: ко Дню пожилого человека , для учителей в День учителя, «8 марта»;
- тематические утренники в начальной школе;
- просмотр видеофильма о событиях на Чернобыльской АЭС;

- классные «огоньки»;
- встречи с интересными людьми:

- посещение концертов, спектаклей, выставок;
- благотворительные акции «Колокольчики добра» , «В гости к детям с ограниченными возможностями здоровья» , «Подарок ветерану»;
- кружковая работа;
- волонтерская работа;

- выставки (рисунков, фотографий);
-оформление стенда «ШДР РОДИНА»;
- выпуск школьной газеты Арьёвский Ученик
- библиотечные уроки, тематические выставки книг;
- выпуск молний
- экскурсии в музей истории школы;
- экскурсионные поезди в другие города (Н.Новгород, Казань )
- туристические походы;
- тематические классные часы;

-приоритетной формой воспитательной работы в прошедшем учебном году можно назвать социальное проектирование.
В 2010-11 уч. году на базе школы работали следующие объединения учащихся:

1. Совет Губернаторов
   
2. Совет мэров
   
3. Министерство печати, министерство внутренних дел, министерство культуры, министерство спорта
   
4. Трудовая бригада «Задорных»
   

В 2010-2011 учебном году занятость в системе дополнительного образования составляла 100%. На базе школы работали 16 кружков.

«Сувенир» (руководитель Забалуева Н.В.), «Весёлые нотки» (руководитель Румянцева Е.А.), «Основы театральной культуры» (руководитель Якимова- Берган Л.А.), «Ручное вязание» (руководитель Сироткина С.М.), «Непоседы» (руководитель Васенёва В.К.), «Белая ладья» (руководитель Ломоносов В.И.), «Шашки» (руководитель Ломоносов В.И.), «Здоровье» (руководитель Соколова С.М.), «Туризм» (руководитель Ломоносов В.И.), «Дубок» (руководитель Крюкова Г.И.), «Школа безопасности» (руководитель Винокурова Е.М.) . «Юнармеец» (руководитель Сахаров Г.В.), «Путь к успеху» (руководитель Баранцева И.Б.), «Компьютерная грамотность» (руководитель Коновалова И.А.), «Управление карьерой» (руководитель Арискина Е.А.), «Путь к успеху» (руководитель Смирнова Н.М.). Занятия проводились по специально разработанным  программам, составленным с учетом возрастных особенностей детей, их знаний и навыков. 27% учащихся занимались в кружках ДДТ на базе МБОУ АСОШ, с которым заключен договор о сотрудничестве. Учащиеся школы посещали кружки на базе ДК, ДЮСШ Арьёвская.

В школе функционируют два Научных общества учащихся : «Поиск» (8-11 класс), «Поисковичок» (3-4 класс) .

Основные задачи работы НОУ:
1. Приобщение учащихся к интеллектуально – творческой деятельности, овладение основами наук;
2. Создание условий для получения информации;
3. Участие в проводимых в рамках школы, района, области творческих конкурсах, научно – практических конференциях;
4. Формирование навыков исследовательской работы;
5. Развитие интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся.


3. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы
Занятия в школе начинаются в 8.00.
В режиме пятидневной учебной недели работают 1-4 классы. В режиме шестидневной учебной недели работают 5-11 классы. Продолжительность урока в 1-3 классах 35 минут, в 4-11 классах – 45 минут. Продолжительность перемен в школе от 10 до 15 минут.
Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана. Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся. В первом классе применяется «ступенчатый» метод постоянного наращивания учебной нагрузки (в первой четверти – 3 урока по 35 минут каждый, со второй – 4 урока по 35 минут). В первом классе проводится динамическая пауза.
Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствует санитарно-гигиеническим нормам.


Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
В школе обучаются 7 детей, имеющих инвалидность. Из них 5 человек занимаются в классно-урочной системе и двое по медицинским показаниям индивидуально на дому.
Один из них окончил среднюю (полную) общую школу, успешно сдав ЕГЭ по русскому языку и математике, остальные из них продолжат обучение в школе.


Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Условия для проведения внеклассной досуговой деятельности отвечают требованиям санитарно-гигиенических норм и правил, противопожарной безопасности. Для проведения мероприятий используется актовый зал со сценической площадкой, имеющий подсобное помещение с костюмерной, библиотека, классные кабинеты с мультимедийным оборудованием, 2 спортивных зала, столовая, комната детского творчества, школьный музей, комнаты ГПД. В школе есть аудио, видео, звукоусилительная, световая аппаратура, радиомикрофоны. В музыкальном кабинете используются для работы музыкальный центр, ионика, фортепьяно. Наличие в кабинете зам.директора по ВР компьютера с необходимым программным обеспечением и доступом к сети Интернет, цифрового фотоаппарата, мультимидийного проектора позволяет активно использовать информационно-коммуникационные технологии при проведения внеклассных мероприятий. Выпуск школьной газеты, оформление стендов осуществляется с помощью цветного принтера. Для занятий кружков выделены отдельные кабинеты. Занятия танцевального коллектива «Радуга» проходят в танцевальном классе.
Важным условием является кадровый потенциал и наличие команды единомышленников. Внеклассная работа ведется в сотрудничестве следующими специалистами: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагоги ДО, учителя музыки, изобразительного искусства, школьный психолог, классные руководители, руководители НОУ.

Условия осуществления образовательного процесса.
Стабильность коллектива отражает степень привлекательности работы в нем его членов. В школе работает 55 педагогов. Средний возрастной состав педагогического коллектива на июнь 2011 года – 46 лет. Это сформировавшийся творческий  организм, готовый к изменениям в современном образовании. Постоянный состав учителей сохраняется в течение уже длительного времени, лишь незначительно изменяясь (пополняется молодыми кадрами). Педагогический состав укомплектован на 100%.
В 2010-2011 учебном году в МБОУ АСОШ работали три кустовых методических объединения (КМО учителей русского языка, КМО учителей математики, КМО учителей начальных классов), 4 школьных методических объединений (учителей истории, учителей английского языка, учителей предметов естественно-научного цикла, учителей ОБЖ, физическоий культуры и технологии). Районными МО руководили четыре учителя-предметника школы: Баранцева И.Б. (информатика), Блинова Т.В. (английский язык), Морозова Т.В. (география), Сироткина С.М. (технология), Сироткина С.Р.(русский язык), Арискина Е.А. (педагоги-психологи).
Существует прямая зависимость результатов развития системы образования от повышения профессионального потенциала педагогов.
В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации. Аттестация - необходимое условие для профессионального роста путем саморазвития, самореализации и самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения, меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растет качественный показатель труда. В этом учебном году высшую категорию подтвердил 1 учитель (Баранцева И.Б., учитель информатики). Прошли аттестацию на высшую категорию - 4, на первую - 10.
Высшая квалификационная категория присвоена:
- Синцову Н.Ю., директору школы;
- Крыловой А.Б., зам.директора по УВР;
- Смирновой Н.М., зам.директора по УВР;
- Акушевич Л.Н., учителю английского языка.
Первая квалификационная категория присвоена:
- Коноваловой И.А., учителю географии;
- Квашниной В.Ф., учителю начальных классов;
- ТороповойВ.Ф., учителю начальных классов;

- Ваинской Г.Л., учителю начальных классов;

-Киселёвой А.В., учителю начальных классов;

-Забалуевой Н.В., учителю начальных классов;

- Соколовой С.М., учителю физической культуры;

- Шумайлову. А.С., учителю физической культуры;

- Винокуровой Е.М., учителю ОБЖ;

- Румянцевой Е.А., старшему вожатому.

Результаты профессиональной аттестации учителей

	2010-2011 учебный год	Всего педагогов	Имеют высшую категорию	Имеют первую категорию	Имеют вторую категорию	Имеют квалиф. категории
всего		55	11; 20%	43;78%	0	54;98%