Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений

Вид материала

Учебник

Содержание Мидоуз Донелла, Мидоуз Денис, Рандерс Йорген. Вопросы и задания к главе IV Л. А. Соколова

Подобный материал:

• Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, 170.98kb.
• Учебник. Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, 89.38kb.
• Пояснительная записка Преподавание математики в 6 классе ведется по умк виленкина для, 164.52kb.
• Рабочая программа по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании, 410.95kb.
• Урок анализа художественного произведения в 6 классе. Стихотворение- баллада, 31.43kb.
• Учебник для 10 11 классов общеобразовательных учреждений, 141.31kb.
• Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, 5883.1kb.
• Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, 5363.91kb.
• Название ресурса, 21.54kb.
• Учебно методические материалы для учащихся 11 класса, 338.9kb.

Основные понятия: глобальные проблемы, экологический кризис, демографический кризис, взаимоотношения Север-Юг.

ШШТермины: цифровой разрыв, демографический транзит, мальтузианство, неомальтузианство, устойчивое развитие, зеленая революция.

Проверьте себя

1) Чем обусловлен планетарный по охвату характер гло­бальных проблем современности? 2) Какова роль научно-технического прогресса в развитии современного мира? 3) Чем вызвано возникновение глобального экологического кризиса? 4) В чем состоит и как проявляется демографиче­ская проблема? 5) Каковы проявления проблемы взаимоот­ношений Север—Юг? 6) В чем состоит взаимосвязь глобаль­ных проблем современности?

Подумайте, обсудите, сделайте

1. Нередко можно слышать утверждения о том, что «при­
   рода сама справится» с возникающими экологическими про­
   блемами. Насколько справедливыми представляются вам по­
   добные утверждения? Обоснуйте свой ответ.
   
2. Не так давно Ж. Эллюль утверждал: «Присутствие им­
   мигрантов, сопровождаемое распространением в Европе ис­
   лама, несомненно, приведет к деградации всего западного
   общества. В результате безрассудства, которое мы проявля­
   ем уже в течение 20 лет, Запад окажется еще через 20 лет
   в таком же положении в мировом масштабе, как сегодня бе­
   лое меньшинство в ЮАР перед лицом черного большинст­
   ва». Что вы думаете по поводу этого высказывания и что вы
   могли бы возразить известному французскому мыслителю?
   
3. В последние годы с экранов телевизоров, в прессе до­
   вольно часто можно встретить утверждения о том, что мы
   становимся членами единого, но находящегося на грани ги­
   бели планетарного сообщества. Разделяете ли вы такую пес­
   симистическую оценку?
   

4. Научно-технический прогресс способен дать ключ к
разрешению всех глобальных проблем. Согласны ли вы с по­
добной точкой зрения?

Поработайте с источником

Познакомьтесь с рассуждениями современных исследователей о гло­бальных проблемах.

Результаты нашего исследования [книги «За пределами роста»] произвели фурор. Некоторые восприняли его как предсказание конца света, каковым она ни в коем случае не является. Эта работа не о предначертанном будущем, а о вы­боре пути. В ней, конечно, содержалось предупреждение, но также выражалась и обоснованная надежда на спасение. Вот три общих вывода, к которым мы пришли в 1972 году. Вто­рой из них оптимистичен, и наши расчеты показали, что для этого оптимизма были и есть веские основания. Возмож­но, его стоило бы поставить в списке под первым номером.

1. Если процессы демографического роста, индустрилиза-

ции, загрязнения окружающей среды, производства продук­тов питания и истощения природных ресурсов будут и в дальнейшем идти такими же темпами, планета достигнет предела своего репродуктивного потенциала примерно через сто лет. С большой вероятностью это приведет к внезапно­му и неконтролируемому сокращению населения и сниже­нию производственных мощностей.

2. Существуют возможности регулирования этих процес­
   сов и обеспечения долговременной экологической и эконо­
   мической стабильности. [В результате] можно добиться со­
   стояния глобального равновесия, при котором будут
   удовлетворяться основные материальные потребности каж­
   дого человека, и всем будут обеспечены равные возможно­
   сти для реализации своих способностей.
   
3. Если люди предпочитают второй вариант развития
   первому, то чем раньше они начнут работать в этом направ­
   лении, тем больше у них шансов на успех.
   

Эти выводы не привели нас в отчаяние, а заставили за­думаться о том, как создать общество, в котором люди жи­ли бы в материальном достатке, пользуясь благами социаль­ной справедливости и экологической устойчивости, и в котором жизнь была бы комфортнее, чем в обществе, чрез­мерно увлеченном проблемами роста.

Мидоуз Донелла, Мидоуз Денис, Рандерс Йорген. За пределами

допустимого: глобальная катастрофа или стабильное будущее//Новая

постиндустриальная волна на Западе. — М., 1999. — С. 576—577.

Вопросы и задания к источнику. 1) В чем состоит опасность не­контролируемого демографического роста, все более масштабной индустриализации и растущего загрязнения окружающей среды? 2) Существует ли альтернатива катастрофическому сценарию раз­вития событий на нашей планете?

Выводы к главе IV

1. Современный мир, в котором существуют около 200 государств, характеризуется многообразием вариантов экономического, социального, политического, культурного развития. В ряде стран сохраняется традиционный уклад жизни. Вместе с тем опыт таких стран сегодня свидетельст­вует об их способности к глубокой социально-экономической трансформации. Индустриальные общества столкнулись в XX в. с серьезными проблемами. Однако научно-техничес­кая революция помогла им найти возможные решения этих проблем. На базе электронно-вычислительной техники нача­лись глубокие перемены в общественном развитии, которые характеризуют переход к информационному, постиндустри­альному обществу. Но этот переход сопровождался появле-

нием новых противоречий. Такие противоречия, в частнос­ти, присущи развернувшемуся процессу глобализации. С од­ной стороны, это рост взаимозависимости различных стран и регионов мира. С другой — отмечается опасность обезли­чивающей унификации национальных культур, углубления дифференциации стран по уровню экономического и соци­ального развития.

2. Современное общество все в большей степени превра­
   щается в общество самоорганизующихся, полицентричных
   сетевых структур, для которых характерны децентрализа­
   ция власти и ответственности, а также преобладание гори­
   зонтальных связей составляющих их сегментов. Сетевые
   формы организации возникают и в сфере политики, при
   этом они могут использоваться для достижения самых раз­
   ных целей. Наиболее опасные проявления этого связаны с
   феноменом международного терроризма, питательной средой
   которого выступает политический экстремизм. Политичес­
   кий терроризм применяет насилие в отношении гражданско­
   го населения и символов государственности для достижения
   политических целей. Противодействие ему возможно лишь
   на основе межгосударственного сотрудничества.
   
3. В процессе глобализации экономические, социальные,
   экологические, политические проблемы, ранее считавшиеся
   исключительно внутриполитическими, превращаются в об­
   щемировые, международно-политические. Решение таких
   проблем предполагает преодоление экологического кризиса
   и его последствий, стабилизацию демографической ситуации
   на планете, сокращение разрыва в уровне развития между
   ведущими странами Запада и беднейшими развивающимися
   странами. Глобальные проблемы требуют совместных уси­
   лий государств, международных организаций, общественно­
   сти. Угрозы и вызовы XXI в. предъявляют новые, более вы­
   сокие требования к уровню общественной организации,
   политического мышления, приоритетным духовно-нравст­
   венным ориентирам отдельных людей и человечества в це­
   лом.
   

Вопросы и задания к главе IV

1. Дайте развернутое толкование формулы «Единство в
   многообразии».
   
2. Как соотносятся в современном мире национальные
   особенности различных стран и процесс глобализации?
   
3. Дайте оценку процесса глобализации, опираясь на со­
   временные подходы к проблеме прогресса.
   
4. В чем состоит связь возникновения и развития сете­
   вых структур с процессами глобализации и информатиза­
   ции?
   

5. Каковы особенности международного терроризма и чем
они объясняются?

6. Охарактеризуйте основные глобальные проблемы со­
временности.

Готовимся к экзамену

1. Глобализация характеризуется:

1. расцветом культур всех народов мира;
   
2. выравниванием экономического потенциала всех стран
   мира;
   
3. возросшей взаимозависимостью народов и государств;
   
4. ускорением темпов экономического развития всех на­
   циональных экономик.
   

2. Сетевые структуры от прочих структур отличаются:

1. преобладанием вертикальных связей;
   
2. децентрализацией власти и ответственности;
   
3. высокой степенью закрытости;
   
4. ориентацией каждой структуры на решение многооб­
   разных задач.
   

3. Верны ли следующие суждения?

А. Глобализация охватывает разные сферы жизни обще­ства.

Б. Глобализация означает, что расстояния и территори­альные границы между государствами перестают играть прежнюю роль.

1. Верно только А.
   
2. Верно только Б.
   
3. Верны и А, и Б.
   
4. Оба суждения неверны.
   

4. Дополните перечень последствий глобализации.

1. Весь мир превращается в глобальную экономическую
   систему.
   
2. В мировой экономике возрастает роль транснациональ­
   ных корпораций.
   
3. ...
   
4. ...
   

5. Напишите с использованием понятия «терроризм» три
   предложения, содержащие какую-либо информацию об этом
   явлении.
   
6. Процесс глобализации вызывает дискуссии. Одни гово­
   рят, что она содействует демократизации, развитию и рас­
   ширению возможностей. Другие — что она порождает но­
   вые формы неравенства, позволяет корпорациям избегать
   контроля и порождает новые экологические проблемы. Ка­
   кова ваша точка зрения? Приведите аргументы в ее под­
   держку.
   

Учебное издание

Боголюбов Леонид Наумович

Лазебникова Анна Юрьевна

Кинкулькин Альберт Тимофеевич и др.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений

Профильный уровень

Зав. редакцией Л. А. Соколова

Редактор Е. А Крючкова Художественный редактор С. Н. Болоболов

Художник А. С. Побезинский

Технические редакторы Н. Т. Рудникова, Г. В. Субочева Корректор Г. М. Махова

Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать с диапозитивов 25.03.08. Формат 6OX9O^!/i6. Бумага офсетная. Гарнитура SchoolBook. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 26,23. Доп. тираж 20 000 экз.

Заказ № 20014 ₍к-гз). Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение».

127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1.