Цель: воспитывать гордость за свою Родину, армию, за своих отцов

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Муниципальное образовательное учреждение

«Иж-Борискинская средняя общеобразовательная школа»

Спасского муниципального района Республики Татарстан

Учитель: Егорова И.А.

2009 год

Цель: воспитывать гордость за свою Родину, армию, за своих отцов.

Развивать навыки коммуникативности.

Ведущий. Дорогие ребята, дорогие гости! Вот и опять мы собрались все вместе в этом зале. Настроение у нас радостное и приподнятое. Ведь сегодня мы отмечаем праздник - День защитника Отчества. Вся Россия сегодня радуется и поздравляет ваших пап и дедушек, а мы поправляем еще и наших мальчиков. Они - будушие защитники нашей Родины. Наши мальчики очень хотят быть похожими на своих отцов, хотят стать такими же сильными и отважными

Предлагаю начать наш праздник песней “Наша Родина сильна”

Наша родина сильна.

Есть у нас танкисты, есть и моряки

Есть артиллеристы, меткие стрелки

Пр-в. Наша родина сильна

Охраняет мир она

Охраняет мир она

Есть у нас ракеты, есть и корабли

Наши космонавты, чудо всей земли

Пр-в. Наша родина сильна

Охраняет мир она

Охраняет мир она

Мы гордимся нашей мирною страной

И непобедимой армией родной!

Пр-в. Наша родина сильна

Охраняет мир она

Охраняет мир она

(Дети исполняют песню)

1-й:

Мы пока еще ребята,

А шагаем, как солдаты!

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить,

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

2-й:

Я танкистом смелым буду,

Проведу свой танк повсюду.

3-й:

Я своей ракетой грозной

Цель достану в небе звездном!

4-й:

Я, ребята, непременно

Буду летчиком военным!

5-й: Я - бесстрашным капитаном поплыву по океанам.

6-й: Мы мечтаем, мы мечтаем, что когда мы подрастем, то танкистами мы станем и во флот служить пойдем

7-й.

На границу, И в саперы-

В летчики. В подводный флот.

Подрастем мы очень скоро,

А пока игра идет.

Дети исполняют песню «Мы солдаты»

Мы солдаты.

Как солдаты наши мы идём

И флажками машем и поём

Пр-в. раз. два. три. мы идём!

раз. два. три. мы поём!

Мы идее так дружно посмотри

Мы шагаем дружно раз. два. три.

Пр-в. раз, два, три. мы идём!

Раз, два. три. мы поём

Ведущий. Девочки, занимайте места в зрительном зале. Мамы сегодня у нас займут почетные места в жюри. А мальчиков и пап прошу разбиться на две команды. Начинаем наши соревнования

1 конкурс “Разминка”

Как известно, утро любого воина начинается с сигнала: "Подъем!” Надо быстро одеть:

А) китель

Б) ремень

В) пилотку

И раздеться.

2 конкурс “Минное папе”

На полу маленькие обручи- передвигаться можно только но ним, прыгая двумя ногами.

3 конкурс “Фотография” - для разведчиков

Три девочки берут разные предметы:

А) одна сидит, читая книгу;

Б) вторая смотрит в бинокль

В) третья держит штурвал

Надо посмотреть и запомнить. Команда отворачивается. Девочки быстро меняются местами и предметами. Команда поворачивается и ставит всех на место.

Ребенок.

Ребята! Вы с папой моим не знакомы?

Знакомьтесь скорее, сегодня он здесь.

Сегодня ему не идти на работу

Но дома у папы немало заботы.

Не терпит мой папа безделья и скуки.

У папы умелые сильные руки,

А если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь

4 конкурс “Самый сильный папа”

Папы встают, около них дети; по сигналу - повиснуть на них как гроздья - кто больше детей поднимет?

5 конкурс “Слушай мою команду»

Все маршируют под музыку. Музыка прерывается - звучит команда. Кто ошибся или не успел — выбывает,

Девочка.

Да, у нас веселый праздник,

Мы мальчишек поздравляем.

0т души за них мы рады,

И на танец приглашаем

(Парный танец)

6 конкурс «Меткий стрелок» Игра «Дартс»

(Жюри объявляет итоги соревнований, дети выстраиваются полукругом)

Ведущий. А сейчас наш конкурс пройдет под лозунгом “Настоящий мужчина”. А какими настоящими мужчинами видят дети своих пап, мы сейчас узнаем (рассказы детей, папы узнают себя. Далее мини-конкурсы проводятся в парах, участники выбираются командами).

1 мини-конкурс: “Папа-хозяин”

(Папа бежит, будит ребенка, одевает пальто, шапку и вдвоем они бегут в детский сад)

2 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен быть сильным”

(Папа сажает ребенка на плечи и приседает вместе с ним)

3 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен уметь готовить”

(В одинаковых тарелках насыпано: мука, соль, сода, сахарная пудра, крахмал. Задание: узнать на вкус и назвать правильно)

4 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен быть ловким”

(Правило: кто быстрей до середины закрутит шнур вокруг себя. Взрослый с помощью рук, ребенок – кружением вокруг себя)

5 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен уметь играть в футбол”

(Папа с ребенком, ноги связаны, должны забить гол, на воротах мама-со стороны соперников)

6 мини-конкурс: “У настоящего мужчины должны быть умелые руки”

(Папа собирает мясорубку, ребенок закручивает гайки)

7 мини-конкурс: “Что должен сделать настоящий мужчина в своей жизни?”

(Посадить дерево, построить дом, вырастить ребенка - “Построй дом”: по схеме строят дом из строителя)

Угощение напитком “Витаминный”

1-й.

Нашей Армии любимой

День рождения в феврале!

Слава ей непобедимой!

Слава миру на Земле!

2-й. Трубы громкие поют, нашей армии

Все. Салют!

3-й. В космос корабли плывут, нашей Армии

Все. Салют!

4-й. На планете мир и труд, нашей Армии

Все. Салют!

5-й.

Солдаты охраняют

И жизнь, и мир, и труд,

Так пусть, же все ребята

Счастливыми растут!

А сейчас для ваших замечательных пап прозвучит песня, которую девочки разучили специально ко Дню защитника Отечества.

Исполняется песня "Про папу"

Сколько песен мы с вами спели

Спели маме своей родной

А про папу до этой песни,

Песни не было ни одной.

Припев:

Папа может, папа может все что угодно:

Плавать брасом, спорить басом, дрова рубить.

Папа может, папа может быть кем угодно,

Только мамой, только мамой не может быть.

Папа дома и дом исправный:

Газ горит и не гаснет свет.

Папа дома, конечно, главный,

Если мамы случайно нет.

Припев.

И с задачею трудной самой

Папа справится, дайте срок.

Но потом уж решаем с мамой

То, что папа решить не смог

(Дети вручают папам подарки, под марш все красиво выходят из зала)

Исполняется песня "Про папу"

Сколько песен мы с вами спели

Спели маме своей родной

А про папу до этой песни,

Песни не было ни одной.

Припев:

Папа может, папа может все что угодно:

Плавать брасом, спорить басом, дрова рубить.

Папа может, папа может быть кем угодно,

Только мамой, только мамой не может быть.

Папа дома и дом исправный:

Газ горит и не гаснет свет.

Папа дома, конечно, главный,

Если мамы случайно нет.

Припев.

И с задачею трудной самой

Папа справится, дайте срок.

Но потом уж решаем с мамой

То, что папа решить не смог

1-й:

Мы пока еще ребята,

А шагаем, как солдаты!

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить,

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

2-й:

Я танкистом смелым буду,

Проведу свой танк повсюду.

3-й:

Я своей ракетой грозной

Цель достану в небе звездном!

4-й:

Я, ребята, непременно

Буду летчиком военным!

5-й: Я - бесстрашным капитаном поплыву по океанам.

6-й: Мы мечтаем, мы мечтаем, что когда мы подрастем, то танкистами мы станем и во флот служить пойдем

7-й.

На границу, И в саперы-

В летчики. В подводный флот.

Подрастем мы очень скоро,

А пока игра идет.

1-й.

Нашей Армии любимой

День рождения в феврале!

Слава ей непобедимой!

Слава миру на Земле!

2-й. Трубы громкие поют, нашей армии

Все. Салют!

3-й. В космос корабли плывут, нашей Армии

Все. Салют!

4-й. На планете мир и труд, нашей Армии

Все. Салют!

5-й.

Солдаты охраняют

И жизнь, и мир, и труд,

Так пусть, же все ребята

Счастливыми растут!

А сейчас для ваших замечательных пап прозвучит песня, которую девочки разучили специально ко Дню защитника Отечества.

Исполняется песня "Про папу"

Сколько песен мы с вами спели

Спели маме своей родной

А про папу до этой песни,

Песни не было ни одной.

Припев:

Папа может, папа может все что угодно:

Плавать брасом, спорить басом, дрова рубить.

Папа может, папа может быть кем угодно,

Только мамой, только мамой не может быть.

Папа дома и дом исправный:

Газ горит и не гаснет свет.

Папа дома, конечно, главный,

Если мамы случайно нет.

Припев.

И с задачею трудной самой

Папа справится, дайте срок.

Но потом уж решаем с мамой

То, что папа решить не смог

Муниципальное образовательное учреждение

«Иж-Борискинская средняя общеобразовательная школа»

Спасского муниципального района Республики Татарстан

Учитель: Егорова И.А.

2009 год

Цель: воспитание патриотизма, гордости за свою Родину и её героев; ознакомление учащихся с историческими событиями того времени; воспитание уважения и глубокой признательности к ветеранам войны и тыла.

Оборудование: плакаты, посвящённые событиям Великой Отечественной войны, лозунг 62 года победы над фашистской Германией 1945-2007г., выставка книг, рисунков учащихся, книга Сергея Алексеева “Богатырские фамилии” изд. “Детская литература” М.1981.

Ход урока

Учитель: Дорогие ребята и уважаемые гости, наш урок мы посвящаем самому главному событию нашей страны, Дню Победы над фашистской Германией. Провести этот урок Мужества помогут нам стихи и рассказы, прочитанные вами на уроках внеклассного чтения. Я хочу начать его с рассказа “Наше Отечество” К.Ушинского.

Наше Отечество

Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и всё в ней для нас родное. Матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов.

Много есть на свете, и кроме нашей страны, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.

(По К.Ушинскому).

Учитель: Каждый человек любящий свою Родину старается сделать её ещё прекраснее, сильнее, богаче, а если придёт опасность то и защитить её своей грудью, ценой собственной жизни.

Ветер времени открывает самую страшную страницу истории нашей страны – Великая Отечественная война.

64 года назад отгремели последние залпы войны. Фашистская Германия, развязавшая войну против народов Европы, рухнула.

Кто такие фашисты и откуда появились фашистские организации?

Ученик: Первые фашистские организации появились в нескольких странах Европы – Италии, Германии, Венгрии. Фашизм представлял опасность рабочему классу, всем завоеваниям.

В Германии фашистскую власть возглавил Гитлер. Он говорил: “Надо любыми средствами добиться того, чтобы мир был завоёван немцами.

И мы должны, прежде всего, истребить русских, чехов, болгар, другие славянские народы. Вот вам программа и указание людей, потерявших человеческий облик и павших до уровня диких зверей. И эти люди лишённые совести и чести, люди с моралью животных, имеют наглость призывать к уничтожению великой русской нации, Толстого, Чехова, Пушкина, Горького, Глинки и Чайковского, Суворова и Кутузова.

Ученик: Гитлер заявил: “Мы растим молодёжь, перед которой весь мир встанет на колени. Я хочу видеть в её блеск хищного зверя”. И миллионы немцев, прошедшие фашистскую выучку в организациях: “Гитлеровская молодёжь”, “Молодая нация” превратились в садистов и убийц, которые вешали, сжигали, пытали, убивали в годы Великой Отечественной войны.

64 года прошло после окончания войны. Но и сейчас, в наши дни во многих странах есть такая молодёжь. Молодёжь, готовая в любой момент убить старика, женщину, ребёнка. И мы говорим – нет! Нет этой молодёжи места на этой земле!

Учитель: Мы презираем людей взорвавших дома со спящими людьми в Москве, тех, кто подкладывает взрывчатки в кафе и магазины, тех, кто начиняет взрывчаткой детские игрушки и подбрасывает их на улицах.

Нет прощения тем людям, кто захватывает самолеты, с людьми врезаясь в торговые дома в Нью-Йорке. 11 сентября 2001 года.

Цена мира и счастья очень велика. Всё дальше уходят от нас события Великой Отечественной войны, но никогда не изгладится из памяти народной день 9 Мая 1945 года.

Ученик:

Ещё тогда нас не было на свете.

Когда гремел салют из края в край.

Солдаты, подарили вы планете.

Великий май, победный май.

Учитель: Справедливая освободительная борьба российского народа была завершена в 1945 году.

И с первого до последнего её дня, люди нашей страны, совершали бессмертные подвиги во имя Победы.

Ученик:

Люди! Покуда сердца стучатся,

Помните.

Какой ценой завоёвано счастье,

Пожалуйся, помните!

Песню свою, отправляя в полёт,

Помните!

О тех, кто уже никогда не споёт,

Помните!

(Р. Рождественский).

Учитель: Ребята, память о минувшей войне переходит от отцов к сыновьям, от сыновей к внукам. Это память мужества и отваги. Рассказы, повести, романы, стихотворения рассказывают о мужестве простых людей поднявшихся на защиту своего Отечества.

Послушайте стихотворение А.Сурикова.

Ученик:

Под вечер в гестапо её привели.

Прикладами били сначала.

Стояла она чернее земли,

Как каменная, молчала.

Когда ей руки стали ломать

На исходе бессонной ночи,

Плюнула партизанская мать

Немцу в бесстыжие очи.

Сказала (были острые, как нож,

Глухие её слова);

Труд твой напрасный.

Меня убьёшь –

Россия будет жива.

Россия тысячу лет жила,

Множила племя своё.

Сила твоя, ледящий мала,

Чтобы убить её…

Учитель: В каких строчках выражена непоколебимая вера простой русской женщины в нашу победу над врагом?

(Ответы учащихся).

Низкий поклон вам, неизвестные и известные герои. Ваше мужество, ваша непоколебимая вера в победу, для нас будет примером.

Ещё один урок мужества нам преподаёт рассказ Б.Полевого “Последний день Матвея Кузьмича”. Прочитаем его.

(Чтение рассказа учащихся по “цепочке”).

Учитель: Почему односельчане считали Матвея Кузьмича нелюдимым?

Почему фашистский офицер предложил старику стать деревенским старостой, а потом проводником?

В какой момент вы догадались, что старый колхозник решил перехитрить фашистов?

В каких словах Матвея Кузьмича раскрывается его глубокий патриотизм? А в каких – ненависть и презрение к гитлеровцам?

Чей подвиг напомнил тебе героический поступок Матвея Кузьмича?

(Ивана Сусанина).

Ученик: В начале марта 1613 года совершил свой бесстрашный подвиг крестьянин села Домнино Иван Осипович Сусанин.

В то время избранный Земским собором на престол молодой русский царь Михаил Романов находился в селе Домнино Костромского уезда.

Польские бандиты старались разыскать царя, чтобы убить его. Однажды отряд из 60 человек. На конях и с собаками, в метельную ночь сбился с пути и набрёл на деревню Деревеньки, что в 3 км от Домнино. Непрошенные гости ворвались в избу Сусанина. Они искали проводника.

Иван Сусанин согласился быть проводником, решив погубить ненавистных врагов. Он завёл ляхов в самую глушь, топи и болота. Сам он надеялся сбежать, но привязанный верёвками к лошадям никак не мог выбрать момент.

Двигаясь вдоль реки лошади, провалились в трясину и утонули. Началась вьюга. Старик вырвался и побежал, но собаки настигли его. Враги поняли, что их обманули. Они набросились на него и изрубили саблями.

За этот подвиг семья Сусанина получила землю на вечное пользование. Имя этого простого крестьянина помнят, и посей день.

Учитель: Исторические документы донесли до нас ещё имена 63 человек, повторивших подвиг Ивана Сусанина.

Наш народ вёл освободительную войну. Четыре года длилась эта страшная война, проверяя людей на веру, мужество, стойкость.

Послушайте стихотворение “Санитарка Клава”, Якова Акима.

Ученик:

В приморском тихом городке

Она училась в школе.

Играть любила в драмкружке

Мальчишеские роли.

С ватагой школьников весной

Ходила на экзамен.

Простая девочка

С косой,

С хорошими глазами.

Пришла война

Сгорел дотла

И дом её, и школа.

И девушка на фронт ушла

С путёвкой комсомола.

Потом бои – не отдохнуть

Палатки медсанбата.

Тяжёлый путь,

Геройский путь.

Прошла она ребята!

Уже покинула беда

Наш край освобождённый,

Уже во вражьи города

Врывались батальоны.

Цвела победная весна.

Когда на поле минном

Погибла Клава Шульгина

У самого Берлина.

Омыты утренней росой,

К земле склонились травы.

Упала девушка с косой,

Не стало нашей Клавы.

Но в красном знамени полка

Над Бранденбургской аркой

Осталась слава на века

О храброй санитарке.

Учитель: Много жизней унесла эта война. Она не жалеет ни стариков, ни детей, ни женщин, ни города, ни сёла, ни деревни.

В Белоруссии было тихое, мирное село Хатынь. Послушайте рассказ, который так и называется “Хатынь”.

(С.Алексеев).

Читает заранее подготовленный ученик или группа учеников.

Учитель:

– Как называлась деревня солдата Ивана Желобкова?

– Какой подарок нёс солдат дочери?

– Что увидел солдат на месте своей деревни?

Освободив Россию от фашистских захватчиков, наши воины стали изгонять их и с других стран. И вот наши войска уже в Берлине – фашистском логове. Победа уже близка, наши войска уже на германской земле. Но сердце наших солдат не стало жестоким и глухим к чужому горю.

Послушайте рассказ Сергея Алексеева “Данкен шён”.

(Читает ученик).

Учитель:

– В каком городе шли бои?

– Назовите солдатскую пищу?

– Кто смотрел на солдата?

– Что вы можете сказать про мальчика?

– Кто спас детей от смерти?

В боевых сражениях победа наступает тогда, когда устанавливается на главном здании боевое знамя. Это означает, наступила “Победа”.

Послушайте рассказ Сергея Алексеева “Победа”.

(Группа ребят читает рассказ).

Учитель:

– На каком здании надо было установить Знамя Победы?

– Кто установил Знамя Победы на здании рейхстага?

– Как звали бойцов?

Наше поколение растёт в мирное время. Своим счастливым детством мы обязаны тем людям, кто ценой собственной жизни завоевал нам мир.

Вечная слава героям и низкий наш поклон!

Ученик:

Вечная слава героям!

Вечная слава!

Вечная слава!

Вечная слава героям!

Слава героям!

Слава!!

Именем солнца,

Именем Родины

Клятву даём.

Именем жизни клянёмся

Павшим героям:

То, что отцы не допели, -

Мы допоём!

То, что отцы не построили, -

Мы построим!

Учитель: Этой клятвой позвольте закончить наш “Урок мужества”.

Всем большое спасибо

Муниципальное образовательное учреждение

«Иж-Борискинская средняя общеобразовательная школа»

Спасского муниципального района Республики Татарстан

Учитель: Егорова И.А.

2009 год

Цели урока:

Ознакомить учащихся с краткой биографией маршала Жукова, его личностными качествами.

Показать вклад Жукова в дело Великой Победы.

Формировать гражданско-патриотическую позицию учащихся, воспитывать уважение к защитникам Отечества

Оборудование:

Портрет Г. К. Жукова, плакат, мультимедийный проектор, компьютер

Ход урока

1. Организационный момент.

На доске портрет Жукова и плакат со словами: “На полководческом небосклоне среди звезд первой величины его звезда – самая яркая. “Баталий не проигрывал” - так сказал о себе когда-то Суворов. Эти слова благодарные потомки вправе отнести и маршалу Г. К. Жукову”

2. Введение в тему урока

Учитель: 1 (2) декабря 2006 года исполняется 110 лет со дня рождения Г. К. Жукова – выдающегося русского полководца, который в годину суровых испытаний Великой Отечественной войны заслуженно снискал себе лавры спасителя Отечества. Он был там, где случались катастрофы и провалы, и кардинально выправлял положение.

3. Сообщение учащегося.

Жуков Г. К. 1896 -1974 гг. – Маршал Советского Союза. Родился в Калужской губернии, в деревне Стрелковке.

Деревня Стрелковка… Надо думать, название восходит к тем далеким временам, когда в ней жили стрельцы, стоявшие на страже русских рубежей. Едва ли жившие в Стрелковке помнили об этом: слишком много поколений сменилось с тех пор. В годы детства Жукова деревня ничем не выделялась из тысяч русских деревень. Бедность, земля рожала плохо. Мужчины - часто на отхожем промысле, в поле – женщины и дети.

Отца Жуков видел мало, он сапожничал в городах. Мать билась на тяжелой работе. Заработки… “Я думаю, - напишет на склоне лет Г.К.Жуков, - нищие собирали больше”. Еще он напишет: “Спасибо соседям, они иногда нас выручали то щами, то кашей. Такая взаимопомощь в деревнях была не исключением, а скорее традицией дружбы и солидарности русских людей, живших в тяжелой нужде”. Взращенной веками солидарности, проявлявшейся и на ратном поле, и тогда, когда нужно было выжить в неурожайные годы. На этом стоит жизнь человека. Просто и понятно, доступно разумению мальчика.

Когда пришел вечер жизни, Жуков часто возвращался к детству. Он помнил, как в церковноприходской школе семи лет попал к “хорошему человеку”, первому учителю Сергею Николаевичу Ремизову. Мудрый народный учитель, вводивший своих маленьких питомцев в XX век. Учивший их, как подсказывало сердце, и никогда не повышавший голоса на деревенских ребят. “Отец Сергея Николаевича, - еще помнил Жуков, - тихий добрый старичок, был священником и преподавал в нашей школе “закон божий”.

Ещё юношей Георгий перебрался в город, поначалу стал работать подмастерьем. Позже его призвали в армию и вскоре он оказался на фронтах Первой мировой. Жуков был хорошим солдатом и кавалеристом. Сражаясь наравне со всеми, дослужился до унтер-офицера. Он был награжден двумя георгиевскими крестами. Когда в России произошла революция, - вступил в Красную Армию. Окончил высшие пулеметные и кавалерийские курсы, в гражданскую войну командовал эскадроном.

В 1938 г. Г. К. Жуков – заместитель командующего Белорусским особым военным округом. В 1939 г. он возглавлял 1-ю армейскую группу советских войск, которая совместно с частями монгольской Народно-революционной армии разгромила японские войска в боях на реке Халхин-Гол. Жуков перестроил всю систему управления, установил жесткую дисциплину и в ходе тяжелейших и упорных боев нанес японской армии сокрушительное поражение. За эти достижения был удостоен звание Героя Советского Союза.

В 1940 г. Жуков был назначен командующим Киевским особым военным округом, которому в вероятной войне с Германией отводилась главная роль. Но после неудач в войне с Финляндией был переведен в Москву. Здесь полководец принял активное участие в разработке мероприятий по усилению боевой готовности Красной Армии.

Начало войны с Германией застало Жукова в должности начальника Генерального штаба и заместителя наркома обороны, с 23 июня 1941 г. он – член Ставки Верховного Главнокомандования, командующий Резервным и Ленинградским фронтами, главнокомандующий Западным направлением.

Г. К. Жуков был наиболее ярким полководцем Великой Отечественной войны. Не зря среди солдат бытовало: “Где Жуков, там и победа”. Г. К. Жуков был наделен талантом стратегического мышления и выдающимися организаторскими способностями, ему были свойственны стальная воля и острый ум. В литературе нередко подчеркивают жесткость маршала. Но следует иметь в виду, что сам характер войны, создавал ситуацию, в которой военачальнику приходилось принимать крайние меры. И все же Жуков стремился, чтобы понесенные красной Армией жертвы были минимальными. Так было в блокадном Ленинграде и под Москвой в 1941 году, под Сталинградом в 1942 году, под Курском и на Украине в 1943 году. Не было ни одной крупной операции в Великой Отечественной войне, в которой Г. К. Жуков не принимал участие. Он руководил штурмом Берлина, принимал безоговорочную капитуляцию поверженного противника и Парад Победы 24 июня 1945 года.

4. Просмотр фрагментов

- Перелом под Москвой

- Победный май

- Москва встречает победителей

5. Сообщение учащегося

Кровную связь с народом Г. К. Жуков пронес через всю свою жизнь. Судьбы родины и семьи для него были неотделимы. В семье, в окружающей его жизни он черпал силы для служения Отчизне, а на священной службе Отчизне выполнял свой долг перед семьей и народом. Защищая Родину, он защищая жизнь родных и близких.

Заглянем в одно из немногих писем Георгия Константиновича жене Александре Диевне и дочерям Эре и Элле в Великую Отечественную войну. Строки этого письма лучше, чем библиотека книг, отражают внутренний мир прославленного полководца.

“Действующая армия. 10. 2. 44.

Дорогая моя!

Шлю тебе свой привет. Крепко-крепко целую тебя и особенно вместе с ребятами.

Спасибо за письмо, за капустку, бруснику и за все остальное.

Дела наши идут, в общем, хорошо. Все намеченные дела армией выполняются хорошо.

В общем, дела Гитлера идут к полному провалу, а наша страна идет к безусловной победе, к торжеству русского оружия.

В общем, фронт справляется со своими задачами, дела сейчас за тылом, тыл должен очень много работать, чтобы обеспечить потребности фронта, тыл должен хорошо учиться, морально быть крепким, тогда победа наверняка будет за русскими.

Крепко, крепко тебя целую.

Твой Г. Жуков”

В коротком письме, как в капле моря, весь Жуков. Он жил только интересами войны, которую расценивал как вдохновенный труд фронта и тыла. Всего народа. Так и будет завоевана, обязательно завоевана Победа. А личный вклад в нее? Маршала мало заботила слава сама по себе. О ней позаботилась история.

6. Заключительное слово учителя

Послевоенная судьба полководца сложилась не лучшим образом. В 1946 и 1947 годах Г. К. Жуков чудом не разделил судьбу репрессированного маршала М. Н. Тухачевского. В период острой борьбы за власть, наступившей после смерти И. В. Сталина, о нем вспомнили. Он был нужен при аресте Берии и во время разгрома “антипартийной группировки”.

В 1955-1957 годах – министр обороны СССР. Но уже в 1957 году его вывели из Президиума и Центрального Комитета, а в марте 1958 года уволили в отставку. Решение об отставке было беспрецедентным: Маршалы Советского Союза ей не подлежали.

Да конца жизни Георгий Константинович Жуков находился под негласным надзором спецслужб, находясь по сути дела под домашним арестом. Знаменитые мемуары полководца подвергались тщательной цензуре. И в мирные годы маршалу пригодились его полководческие и человеческие таланты – смелость, мужество, умение бороться и отстаивать свои принципы. Умер Г. К. Жуков в 1974 году. Прошло более 20 лет после его смерти, когда в Москве был установлен памятник Жукову – дань благодарной памяти народа, которому он служил и который защищал.

Литература

Яковлев Н. Н. Избранные произведения. – М.: Мысль, 1990.

Ляхов П. Р. Великие полководцы. – М.: Астрель, 2002

Миркина А. Д., Яровиков В. С. Маршал Жуков: полководец и человек. – М., 1988

Жуков Г. К. Воспоминания и размышления.

Мультимедиа CD-ROM “От Кремля до Рейхстага”, 2001 г.

Blog

Цель: воспитывать гордость за свою Родину, армию, за своих отцов

Содержание