Форостова Ольга Анатольевна г. Новокубанск 2011г. Модульный урок
| Вид материала | Урок |
- Форостова Ольга Анатольевна г. Новокубанск 2011г. Модульный урок, 101.06kb.
- Юшкова Лидия Терентьевна г. Новокубанск 2011г пояснительная записка, 84.12kb.
- Козырева Ольга Анатольевна библиографический указатель, 746.74kb.
- Модульный курс новосибирск 2002, 283.91kb.
- Богданова Ольга Васильевна исполняющий обязанности главного врача муз нрб новокубанского, 1114.84kb.
- Калиничева Ольга Анатольевна учитель русского языка и литературы Цель урок, 47.12kb.
- Маметьева Ольга Сергеевна Степаненко Наталья Анатольевна методические рекомендации, 187.64kb.
- Климашевская Ольга Анатольевна учитель русского языка и мировой литературы урок, 74.11kb.
- Малахова Ольга Анатольевна, учитель русского языка Сочи 2011 Литературный обзор состояния, 302.53kb.
- Семенова Елена Анатольевна Цели урок, 99.51kb.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.Новокубанск
Модульный урок по географии
«Канада. Экономико-географическое положение, государственный строй, население, хозяйство»
11класс
Урок разработала и провела
учитель географии МОБУСОШ №1
Форостова Ольга Анатольевна
г.Новокубанск
2011г.
Модульный урок по географии
по теме: «Канада. Экономико - географическое положение, государственный строй, население, хозяйство»
11класс.
Класс разбит на 5 групп. В группе по 4 человека. Один учащийся в группе ответственный за работу группы - (консультант). Каждая группа получает поэтапно задания учебных элементов (УЭ) - (УЭ№1-№4), УЭ№5-6 индивидуальная работа учащихся.
Во время проведения урока используются виды контроля: взаимоконтроль, контроль консультанта, контроль со стороны учителя.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Учитель и консультант подводят итоги деятельности групп, каждого учащегося, ученики самостоятельно подсчитывают баллы и выставляют итоговую оценку.
На уроке используется: текст учебника, картосхемы, таблицы, тематические карты атласа и настенная карта.
Подведение итогов
| УЭ-1 | УЭ-2 | Уэ-3 | УЭ-4 | УЭ-5 | УЭ-6 | Общее количество баллов | Итоговая оценка |
| | | | | | | | |
«5»-30 баллов и более
«4»-26-29 баллов
«3»- 22-25 баллов
| Учебный элемент | Название, цели и задания модуля | Деятельность учащихся |
| УЭ - 0 | Цели: 1.сформировать знания об особенностях ЭГП, государственного устройства, населения, хозяйственного развития Канады. 2. формировать умение работать с текстом учебника, анализировать тематические карты, использовать картосхемы, таблицы. 3. формировать умение делать выводы, учиться работать в группах, учитывать мнение других, принимать решения. | Знакомство с целями |
| УЭ - 1 | «ЭГП Канады». Цели модуля: изучить ЭГП и выделить главные особенности. Задания: 1. На каком материке расположена Канада? 2. В какой части материка? 3. Чему равна площадь Канады? 4. Какому государству Канада уступает по площади? 5. В какие океаны и моря имеет выход? 6.Каковы особенности морской и сухопутной границы? 7. В чём заключаются особенности ЭГП Канады? | Работа в группе 7 баллов |
| УЭ - 2 | «Государственный строй». Цели модуля: изучить особенности государственного строя и федеративного устройства Канады. Задания: 1. В каком году Канада стала первым доминионом в составе Британской империи? 2. Как вы понимаете, что такое доминион? 3. В настоящее время, в состав чего входит Канада? 4. Какое государство возглавляет это содружество и какую роль оно играет? 5. Почему мы говорим, что Канада - суверенное государство? 6.Какая форма территориального устройства? Из чего она состоит? 7. Что такое Нунавут? Какую часть страны она занимает? | Работа в группе 7 баллов |
| УЭ - 3 | «Население Канады». Цели модуля: изучить рост численности населения, национально - этнический состав, уровень урбанизации. Задания: 1. Чему равна численность населения в Канаде? 2. К какому типу воспроизводства населения относится страна? 3.Какая часть населения увеличивается за счёт иммиграции? Что такое иммиграция? 4. Какие основные нации исторически сложились в Канаде? 5. Сколько аборигенных жителей? Как их называют и где они проживают? 6.Чему равна средняя плотность населения Канады? 7. К какой группе относят Канаду по уровню урбанизации и почему? | Работа в группе 7 баллов |
| УЭ - 4 | «Хозяйство Канады». Цели модуля: изучить уровень развития и размещение отраслей хозяйства. Задания: 1.В какую экономическую группу входит страна и почему? 2. Какие отрасли являются отраслями международной специализации? 3.Используя атлас стр.39, перечислите полезные ископаемые добывающиеся в Канаде? 4. Почему цветная металлургия и лесная промышленность являются отраслями международной специализации? 5. Что производят отрасли сельского хозяйства? 6. Используя атлас стр. 39, определите основные сельскохозяйственные районы. Объясните их размещение. 7. Определите и назовите крупные промышленные центры. (атлас стр. 39). | Работа в группе 7баллов |
| УЭ - 5 | «ГФП Канады». Задание: Изобразите картосхему (контур) Канады и подпишите географические объекты связанные с географическим положением. | Индивидуальная работа 1 объект-1 балл |
| УЭ - 6 | На картосхеме обозначьте условным знаком, где расположены крупнейшие месторождения: 1. нефти, 2.медной руды, 3.железной руды, 4.никеля, 5.полиметаллических руд, 6. золота. | Индивидуальная работа 6 баллов |
| | Подведение итогов. Самостоятельно оцените, достигли ли вы поставленных целей. В графе «Общее количество баллов» напишите полученную сумму, а в графе « Итоговая оценка» выставьте оценку. | |