Geum.ru

Организация и развитие речетворческой деятельности обучающихся на уроке и во внеурочное время

Вид материалаУрок
Подобный материал:
ОРГАНИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ РЕЧЕТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКЕ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ


Русинова Н.Н.

Учитель русского языка и литературы, Заслуженный учитель РФ.

МОУ гимназия №26 г. Томска

Процесс обучения – это процесс общения двух личностей. Всю образовательную и воспитательную деятельность мы стремимся выстраивать именно с позиции личностного начала. На уроках осуществляется деятельностный подход, который обеспечивает творческий рост и индивидуальное самовыражение ребенка, становление у него важнейших компетенций: активно формируются интеллектуальные, коммуникативные и организационные умения. Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка, поэтому мы уделяем особое внимание организации конкурсов знатоков предмета, вечеров, конференций, встреч с творческими людьми города Томска, решая задачу развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся, формируя нравственные основы личности, гуманистическое отношение к окружающему миру. К написанию творческих, исследовательских работ привлекаем всех своих учеников. Ярко проявляется в работах чуткость к родному слову, взволнованность учеников и неравнодушие к проблемам современности. На спецкурсе по современной литературе «Концепция бытия и личности в русской литературе конца 20 – начала 21 века» мы помогаем своим ученикам не только разобраться в огромном потоке современных публикаций, но и выделить авторскую позицию, сформировать читательское восприятие, стремимся воспитывать в детях доброту, взаимопонимание, участие в судьбе других людей. На спецкурсе рассматриваются нравственные проблемы, поднятые в произведениях В. Распутина, В.Белова, В. Астафьева, Ю.Трифонова, М.Халфиной, Л.Петрушевской, Л. Улицкой и других русских писателей, которые неравнодушны к судьбе своей страны и своего народа.

Ежегодно в гимназии проходит День науки, основным образовательным событием которого является научно-практическая конференция для обучающихся 1-4, 5–8, 9-11 классов. Каждая научно-практическая конференция становится настоящим праздником мысли, развивает познавательные интересы учащихся и вовлекает их в научный поиск. Яркому празднику предшествует кропотливая и вдумчивая работа с детьми: рецензирование работ учащихся, подготовка к яркому, содержательному выступлению, ответам на вопросы, редактирование созданных текстов. Совместное творчество создаёт незабываемую атмосферу доброжелательности, уюта, тепла большого гимназического «дома», где радуются каждому успеху своего ученика, полёту фантазии, первым маленьким научным открытиям. Путь к успешному выступлению на научно-практической конференции сложен, требует осмысления выделенной проблемы, умения формулировать гипотезы, накапливать факты, доказательства, анализировать и сопоставлять собранные данные. Каждый педагог не только направляет ученика и организует общие исследовательские процедуры, но и обучает манере держаться перед аудиторией, краткости изложения, расстановке интонационных акцентов, пауз, форме завершения доклада. Самые юные участники конференции – учащиеся 1-4 классов. Они активно включаются в работу секций «Растём. Пробуем. Творим», «Литературный дебют». Учащиеся 5-11 классов представляют работы поискового и исследовательского характера на секциях «Великая сила Слова» (В мире русской классики), «Тайны художественного текста», «Знать, чувствовать, помнить…» (Современная литература в восприятии старшеклассников). Каждый педагог-исследователь вместе с ребёнком проходит путь ученичества, путь проб, ошибок, ярких побед и трудных поисков открытий.

Работа в секциях проходит живо, увлеченно. Серьезно и вдумчиво ребята воспринимают исследовательский материал, который представляется в творческой форме, дает возможность каждому участнику конференции углубить знания и развивать способность анализировать, обобщать, делать вывод. Они с интересом задают вопросы, принимают участие в обсуждении поднятых проблем, используют собственный опыт и умеют отстаивать свою позицию. Творческая обстановка в ходе работы секции, написание отзывов о конференции, сочинений, проведение диагностических тестов способствуют повышению интереса учащихся к исследовательской деятельности, формированию системы нравственных ценностей учащихся. Итогом работы каждой конференции является издание ученических научных сборников, оформление отзывов о конференции, поощрение лучших гимназистов-исследователей, представление их работ на городские и областные научно-практические конференции и конкурсы проектов. Приведем некоторые темы, с которыми выступают наши ученики на научно-практических конференциях: «На войне, как на войне»? (По рассказам В.Быкова «Полководец», «Болото», «Подаренная жизнь»), «Жизнь человеческой души в произведениях В.Г. Распутина (По повести «Живи и помни»), «Отболеть войной в последний раз…» (По роману В.Астафьева «Прокляты и убиты»), «Своя жизнь – своя краса» (По произведениям В.Распутина «Последний срок», «Прощание с Матерой»), «Каменная пустыня одиночества» (По произведениям М.Халфиной), «Живая непроизвольная струя языка в повести В.Распутина «Прощание с Матёрой», «Тихое безумие реальности» (По рассказам Л.Петрушевской «Свой круг», «Бацилла»), «Что есть человек?» Спор о человеке и его месте в мире» (По произведениям С.Довлатова), «Катастрофа в умах и в современной жизни» (По пьесе Л. Улицкой «Русское варенье»).

Одна из любимых форм приобщения учеников к прекрасному, развития творческих способностей и талантов – это литературно-музыкальные гостиные, которые стали часами воодушевления, эмоционального подъема самых высоких чувств детей. Каждая литературно-музыкальная гостиная – это праздник и большой душевный труд учеников, их родителей и гостей. Тематика гостиных и традиционная (ежегодно – посвящение мамам, близким людям «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»), и новая, но всегда интересная для ребят: «Людей неинтересных в мире нет», «Что есть красота?», «Если жизнь тебя обманет…», «Счастье только знающим дано», «Как прекрасен мир!», «Благодарю тебя…», «Спасибо Вам, наши любимые!». Во время подготовки к гостиным с каждым учеником устанавливаются особые отношения доверия, одухотворенности, соавторства. Во время проведения гостиных и их анализа мы видим духовное взросление своих учеников, их высокую гражданскую позицию, их особую внутреннюю культуру и душевную красоту. Оформление кабинета, создание особой атмосферы таинственности и очарования – это тоже совместное творчество с учениками. Обязательно привлекаем ребят, занимающихся в музыкальной школе, сочиняющих свои стихи, проявляющих фантазию и особое творческое мышление, стараемся создать такую эмоциональную атмосферу, которая запомнилась бы ученику на всю жизнь.

В творческой копилке нашей гимназии важное место занимают вечера, творческие встречи с интересными людьми. Традиционными в гимназии стали интеллектуальные игры, конкурсы знатоков предмета, марафоны знаний, которые проводятся на высоком уровне и становятся настоящим праздником мысли. Хорошей традицией в гимназии стало проведение предметных декад, на которых школьники реализуют свои творческие возможности, развивают свою речь и универсальные способности личности, учатся работать в команде, быть лидерами.

Яркое оформление декады русского языка, литературы, истории и обществознания, разнообразные творческие встречи, читательские и научно-практические конференции, интеллектуальные игры, литературные чтения – все привлекательно и интересно для всех учеников гимназии.




После каждого мероприятия ребята увлеченно пишут отзывы с благодарностью своим учителям и гостям праздников за совместное творчество и высокую культуру общения. Каждый учитель русского языка, литературы, истории и обществознания организует яркое общешкольное мероприятие, которое не только заинтересовывает учеников, но и включает их в активную творческую и интеллектуальную деятельность. Историческая игра «Век надежд и разочарований» (Россия, XIX век), читательская конференция по пьесе Л.Улицкой «Русское варенье» «Знать. Чувствовать. Понимать», встреча с актерами театра, литературная игра «Умники и умницы» (К юбилею А.П.Чехова), городские литературные чтения «Мир и человек глазами писателя», встреча с шукшиноведом из города Бийска Греховой Е.А., Слово о войне «Поэзия моя, ты – из окопа», литературный калейдоскоп (по басням И.А. Крылова), игра по русскому языку «Лингвистическая карусель» - все эти яркие мероприятия стали настоящим и незабываемым подарком нашим детям. Всем ребятам понравилось общение в тёплой, дружественной обстановке на встрече с актерами Томского театра драмы Заслуженной артисткой России Бекетовой В.А., Заслуженным артистом России Козловским В.И., актером театра Коваленко Максимом. На высоком уровне прошли городские литературные чтения, на которые приехала Грехова Е.А., директор музея Чуйского тракта г. Бийска.

Вот некоторые отзывы наших старшеклассников:

Мне посчастливилось присутствовать на конференции, посвящённой произведению Людмилы Улицкой «Русское варенье», на которую были приглашены актёры Томского драматического театра. Мне понравилось общение в тёплой обстановке. Интересно, что актёры на сцене и в жизни совсем разные. Я много узнал как об актёрской профессии, так и о самих актёрах: как они готовятся к спектаклю, какие у них цели, идеалы, традиции. Старшеклассники нашей гимназии очень увлечены театром, поэтому на встрече они смело вели диалог со знаменитыми актерами, обсуждали очень важные вопросы современности. Я благодарен актерам и нашим педагогам, которые организовали такую замечательную встречу.

Кучман Леонид, 9А класс

Мы долго готовились к долгожданной встрече, было и волнение. Кажется, что актёры – это особенные, отличные от нас люди, но наши гости были очень доброжелательны, вежливы, шутили наперебой друг с другом, смотрели только в глаза говорящего, подробно разъясняли нам свою точку зрения, даже спорили друг с другом. Эти творческие личности очень бережно относятся и друг к другу, общаются отнюдь не по-деловому, а по-семейному. Ведь взаимоотношения в коллективе – неимоверно важное дело. Максим Коваленко рассказал, что ему очень непросто играть своего персонажа Константина в «Русском варенье», потому что он не нашел ничего общего с ним, не до конца понял своего героя.

Споры об этой пьесе и сейчас не утихают даже в актёрской среде. В своём выступлении на конференции я рассуждала над поступком Ростислава, который продал дом предков без согласия семьи. В глубине души я испытывала осуждение к нему, но Валерий Козловский научил меня, что о персонажах так думать нельзя. Поразила меня и Валентина. Её слушать было очень приятно: речь выразительная, яркая, она безупречно владеет русским словом, а на лице всегда сияла улыбка.

В ходе нашей встречи артисты признались, что мы (современная молодёжь) их очень удивили. Максим говорил о том, что в своё время он не посещал театры, не умел так говорить, мыслить, как наши выпускники, не имел таких разнообразных интересов. В его представлении современная молодёжь – это резкие, курящие, ругающиеся, не посещающие театр молодые люди, которых интересует только личное благо. И когда он увидел старшеклассников нашей гимназии, присутствующих на встрече и не пропускающих ни одного премьерного спектакля, он искренне удивился своему заблуждению.

Замечательные актеры театра помогли нам осознать важные жизненные уроки на примере своих персонажей: не всё в жизни будет даваться легко, трудно сохранить свою мечту, выполняя нелюбимую работу. И вообще трудно оставаться личностью, достойным человеком в современном мире. Когда актёры уехали, на месте Максима Коваленко мы обнаружили листик с автографом, где было написано: «Спасибо!» Я восхищена актёрами и очень рада, что наша встреча прошла успешно, а фотографии закрепят эти воспоминания в памяти.

Рылкина Алена, 9А класс

Актеры и зрители вступили в диалог вне театрального зала. Живое общение радует. Оно обогащает нас. Огромное спасибо!

Романчуков Сергей, 11Б класс

Во многих декадах я принимал участие. Но данная декада русского языка, литературы и истории была самой интересной в моей учебной жизни. Встреча с актёрами драматического театра поразила меня. Я никогда не думал, что люди данной профессии так близки к нам. Жаль, что это последний год для меня в школе, я не смогу больше принять участие в подобных мероприятиях.

Дшхунян Варужан, 11Б класс

Меня поразила необычная, интересная форма проведения мероприятий. На них мы открываем для себя много нового. Все выпускники отметили глубину исследовательских работ на конференции и отличную организацию шукшинских чтений, на которые приехала Грехова Е.А., директор музея Чуйского тракта г. Бийска. В городских литературных чтениях участвовали ребята из разных школ и гимназий. Высокий уровень проведения и особенная эмоциональная атмосфера запомнятся надолго. В нашей гимназии столько много талантливых педагогов и учеников!

Власова Мария, 11Б класс

Организация интересной внеурочной работы по предмету способствует вовлечению всех детей в активную творческую деятельность на спецкурсах, интеллектуальных играх, конкурсах, научно-практических конференциях, развивает речь и универсальные способности каждого ребенка, формирует духовный потенциал личности учащихся, активную познавательную потребность, информационную эрудицию и нестандартность мышления.