Задачи состоят в формировании способности: разрабатывать основные элементы стратегии
| Вид материала | Документы |
СодержаниеОборудование учебного кабинета (аудитории) и рабочих мест кабинета: рабочие учебные столы, доски SMART Board 660, мульти-медиа п Примеры тестовых заданий для контрольной работы |
- Основные элементы и конструктивные схемы зданий, 194.1kb.
- Учебно-тематический план Семинара по программе «Методология управления проектами», 42.3kb.
- Программа дисциплины од. Ф. 05 Финансы, денежное обращение и кредит Цели и задачи дисциплины, 415.16kb.
- Задачи нелинейной и дискретной оптимизации. Методы решения. Постановка и экономико-математическая, 24.28kb.
- Коррупция и основные элементы стратегии противодействия, 3781.98kb.
- Методика грамматики. Задачи изучения грамматики в школе. Роль грамматики в формировании, 19.02kb.
- Предложения1, 185.36kb.
- Программа курса история новейшего времени (послевоенный период) для студентов з/отд, 273.68kb.
- Празднично-игровая программа классного часа «Спасибо, азбука!» Цели и задачи, 68.35kb.
- Методическое пособие элементы общей метрологии, 345.63kb.
1 2
Реализация учебной дисциплины предполагает наличие учебных кабинетов (аудиторий) и лабораторий, оснащенных мультимедийным оборудованием, выходом в интернет, видиотехникой и акустическими системами, обеспечивающими возможности проведения учебных занятий студентов в дистанционном формате.
Оборудование учебного кабинета (аудитории) и рабочих мест кабинета: рабочие учебные столы, доски SMART Board 660, мульти-медиа проекторы, компьютеры.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Учебная дисциплина разделяется на две части:
Часть 1 – Теория стратегического менеджмента
Часть 2 – Прикладной стратегический менеджмент
В основу разработки балльно-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельные, логически завершенные блоки для проведения по ним промежуточного контроля.
Часть 1 – Теория стратегического менеджмента
Промежуточный контроль предусматривает выделение четырех контрольных точек, две из которых представляют собой промежуточные контрольные работы в форме тестово-расчетных заданий, третья – курсовую работу.
Контрольная точка 1 – Темы 1-3 Контрольная работа 1 в шестой неделе теоретического курса
Контрольная точка 2 – Темы 4- 6 Контрольная работа 2 в двенадцатой неделе теоретического курса
Контрольная точка 3 - Курсовая работа представляется в пятнадцатой неделе теоретического курса. Темы и содержание курсовых работ определяются в шестой неделе теоретического курса.
Распределение баллов, составляющих основу оценки работы студента по изучению дисциплины в течение основных 18 недель учебного года (четвертый семестр):
Расчет балльно-рейтинговой оценки успеваемости учащегося в четвертом семестре.
| Самостоятельная работа студентов | 4 семестр | |
| Количество баллов | ||
| min | max | |
| Контрольная работа 1 | 15 | 20 |
| Контрольная работа 2 | 15 | 40 |
| Курсовая работа | 40 | 60 |
| Баллы за работу в семестре | 55 | 100 |
| Баллы на экзамене в 4 семестре | 55 | 100 |
| Итоговая оценка = 0,8 * (сумма итоговых баллов в 4 семестре) + 0,2 * (итоговый балл за экзамен) | ||
Соответствие баллов рейтинга числовым оценкам по итогу обучения:
86-100 баллов – отлично.
71-85 балла – хорошо.
55-70 баллов – удовлетворительно.
Часть 2 – Прикладной стратегический менеджмент
Контрольная точка 4 – Темы 9 – 10. Контрольная работа 3.
Контрольная точка 5 - Темы 11-14. Контрольная работа 4.
Контрольная точка 6 - Темы 15-17. Контрольная работа 5.
Контрольная точка 7 - Темы 8-17. Реферат.
Расчет балльно-рейтинговой оценки успеваемости учащегося в третьем семестре.
Распределение баллов, составляющих основу оценки работы студента по изучению дисциплины в течение основных 18 недель учебного года (пятый семестр):
| Самостоятельная работа студентов | 5 семестр | |
| Количество баллов | ||
| min | max | |
| Контрольная работа 3 | 10 | 20 |
| Контрольная работа 4 | 10 | 20 |
| Контрольная работа 5 | 10 | 20 |
| Реферат | 25 | 40 |
| Баллы за работу в семестре | 55 | 100 |
| Баллы на экзамене в 5 семестре | 55 | 100 |
| Итоговая оценка = 0,8 * (сумма итоговых баллов в 5 семестре) + 0,2 * (итоговый балл за экзамен) | ||
86-100 баллов – отлично.
71-85 балла – хорошо.
55-70 баллов – удовлетворительно.
Примеры тестовых заданий для контрольной работы
- Стратегию определяют как
А) план; В) перспективу; С) форму организации. Д) верно А и В
2. К числу стратегических решений можно отнести:
А) внедрение новшеств; В) выход на новые рынки сбыта; С) премирование работников.
3. В развитии стратегического управления выделяется
А) 4 этапа; В) 2 этапа; С) 3 этапа.
4. Внутрифирменная организационная единица, отвечающая за выработку стратегии фирмы в одном или нескольких сегментах целевого рынка – это
А) стратегический центр хозяйствования; В) стратегическая единица бизнеса; С) стратегическая зона хозяйствования.
5. Уровней стратегий:
А) 3; В) 4; С) 2.
6. Анализ внешней среды – это этап стратегического планирования
А) первый; В) второй; С) третий.
7. Средняя реакция фирмы, тенденции предсказуемы, акцент на исследование – это параметры
А) бюджетирования; В) долгосрочного планирования; С) стратегического планирования.
8. Исходная точка планирования – это
А) миссия; В) цели; С) задачи.
9) Компоненты среды прямого воздействия:
А) экономические, политические, технологические и т.д.;
В) маркетинг, финансы, персонал…;
С) поставщики, конкуренты, потребители.
10. Требования при постановке цели для осуществления стратегического планирования: а) Четкость и конкретизация формулировки цели. б) Ограниченность цели во времени. в) Достижимость цели. г) Верны ответы а) и б). д) Все предыдущие ответы верны.
16. Какой метод используется преимущественно при анализе макроокружения организации:
а) Модель МакКинси.
б) Модель М. Портера.
в) SWOT-анализ.
г) PEST - анализ.
11. Силы, определяющие конкуренцию в отрасли по М. Портеру:
а) Поставщики и покупатели.
б) Конкуренты.
в) Заменители товаров и услуг.
г) Верны ответы а) и б).
д) Все предыдущие ответы верны.
12. Фирмы данной стратегии стремятся выти на новый рынок со старым продуктом:
а) Интеграции вертикальная.
б) Диверсификации связанная.
в) Интеграции горизонтальная .
г) Диверсификации чистая.
д) Дифференциации.
Разработчики:
__СПбГУЭФ, каф. ЭП и ПМ ___ д.э.н., профессор Мазалов Н.Е.
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
__СПбГУЭФ, каф. ЭП и ПМ ___ д.э.н., профессор Шатрова Е.В.
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
__СПбГУЭФ, каф. ЭП и ПМ ___ к.э.н., доцент Ветрова Е.Н.
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
Союз Промышленников Вице-Президент Л.М.Лобин
и Предпринимателей
Санкт-Петербурга