Geum.ru

У посібнику в популярній формі викладені поради щодо методики організації та ведення мовознавчих досліджень у середній школі

Вид материалаДокументы

Содержание


Мета та завдання навчального курсу
Основні завдання курсу
Міждисциплінарні зв’язки
Основні розділи курсу та перелік питань
Довідкові лінгвістичні видання
Запорізький державний університет
Актуальні проблеми дослідження української мови”
Основні завдання курсу
Основні розділи курсу та перелік питань
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Мета та завдання навчального курсу



МЕТА КУРСУ: комплексно на теоретико-практичному рівні розглянути весь процес підготовки курсової (дипломної, магістерської роботи) - від вибору теми до її прилюдного захисту.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ КУРСУ

- розкрити основи методології наукової творчості вченого-лінгвіста;
  • викласти методику організації науково-дослідницької праці мовознавця: від складання загальної схеми наукової роботи до плану конкретного дослідження;
  • ознайомити студентів з принципами організації творчої діяльності;
  • ознайомити студентів з технологією науково-дослідницької роботи: від обгрунтування актуальності, визначення меди й завдань роботи до складання висновків;
  • розкрити фактори, які впливають на складання темарію науково-дослідних досліджень з українського мовознавства;
  • розкрити методику роботи над статтями та доповідями за темою наукового дослідження.

За підсумками вивчення курсу студент повинен знати:
  • основні вимоги до науково-дослідної роботи, її композиції;
  • вимоги, що стосуються добору мовних фактів та підходів до їх систематизації і аналізу;
  • критерії мовного оформлення тексту;
  • вимоги до оформлення статей і доповідей за темою наукового дослідження.

Студент повинен уміти:
  • обирати тему дослідження та обґрунтовувати її актуальність;
  • визначати головну думку наукового твору та формулювати завдання;
  • визначати предмет і об’єкт дослідження, його джерельну базу;
  • оволодіти раціональними прийомами опрацювання наукової літератури, способами добору фактичного матеріалу, його паспортизації;
  • на основі обраної методики дослідження за підсумками опрацьованого матеріалу компонувати результати пошуків у текст з виразними ознаками наукового стилю;
  • робити обґрунтовані висновки до кваліфікаційних науково-дослідницьких робіт та до статей за результатами роботи.



Міждисциплінарні зв’язки

Курс «Методика і техніка науково-лінгвістичних досліджень» тісно пов’язаний з навчальною дисципліною «Загальне мовознавство». У ньому в теоретичному й практичному плані поглиблено розглядаються окремі теми курсу «Загальне мовознавство», зокрема, його розділів «Сутність мови», «Структура мови», «Мова і суспільство», «Методи лінгвістичних досліджень». Спецкурс «Методика і техніка науково-лінгвістичних досліджень» безпосередньо пов’язаний з курсами «Сучасна українська літературна мова», «Історія української мови», «Українська діалектологія», оскільки в науково-дослідницьких працях студентів поглиблено розглядаються окремі теми цих навчальни дисциплін.


Основні розділи курсу та перелік питань,

які розглядаються в кожній темі курсу



№ п.п.


Зміст теми

К-ть годин
Зміст семінар-ських, прак-тичних занять

К-ть годин
Перелік контроль-них заходів, СР, ІР
К-ть годин



1.

Модуль 1. Загальна методика наукової творчості


Вступ.

1.Загальні вимоги до науково-лінгвістичної роботи.

2. Характер нових знань, що здо-буваються в процесі науково-лінгвістичної праці.











Складання плану науко-вого дослі-дження



2.


3.

6
Загальна схема наукового дослі-дження.

1.Вибір теми дослідження. Знання про незнання як вагомий фактор вибору теми.

3. Планування та організація науково-дослідницької праці.


Композиція наукової роботи. 1.Визначення актуальності роботи та способи і форма її об-ґрунтування.

2. Формулювання мети й завдань роботи. Співвідношення теми і мети роботи. Узгодження мети і завдань дослідження.

3. Типові групи завдань лінгвіс-тичної розвідки.



Формулюван-ня теми нау-ково-лінгвіс-тичних дослі-джень в обра-ному напрям-ку вивчення


Аналіз тема-рію дослі-джень на предмет акту-альності і но-визни

Аналіз фраг-ментів вступ-них частин курсових (ди-пломних) ро-біт студентів



Укладання темарію до-сліджень для шко-лярів


Аналіз відповіднос-ті теми й мети роботи, аналіз і ко-регування завдань кур-сової (ди-пломної) ро-боти



4.

9
4. Предмет і об’єкт дослідження.


Укладання бібліографії.

1.Бібліографічний пошук у науковій роботі, спеціальні бі-бліографічні видання.

2. Прийоми опрацювання нау-кової літератури з проблеми.

3. Загальні вимоги до підготовки теоретичного розділу роботи.

Джерельна база дослідження.
  1. Окреслення джерельної основи дослідження.
  2. Добір фактичного матеріалу дослідження.
  3. Вимоги до паспортизації мовних фактів.
  4. Умовні скорочення джерел.
  5. Первинна систематизація дібраного матеріалу.





Аналіз бібліо-графічних ви-дань

Складання конспектів на-укових праць, підготовка ви-писок, рефе-рування л-ри

Збирання мовних фак-тів, методика їх паспорти-зації



Визначення об’-єкта і предмета дослідження

Укладання біблі-ографії бібліогра-фічних лінгвіс-тичних видань



10.
Аналіз мовного матеріалу.
  1. Вироблення власної схеми аналізу мовних фактів, дотримання єдиних принципів аналізу.
  2. Зв’язок завдання роботи і класифікації матеріалу.















11.
Методологія та методика наукового дослідження мови.
  1. Лінгвістична теорія та наукова парадигма.
  2. Загальнонаукові і часткові методи в мовознавстві.
  3. Наукове пізнання як процес:

а) лінгвістичне спосереження як спосіб вивчення мови;

б) експеримент як спосіб вивчення мови;

в) лінгвістичне моделювання;

г) лінгвістична інтерпретація;

д) єдність емпіричного і теоретичного знання.
  1. Лінгвістичні методи:

а) метод і аспект дослідження;

б) метод як прийом дослідження;

в) методика дослідження;

г) методика дослідження і спосіб опису;

д) класифікація основних методів лінгвістики.
  1. Описовий метод:

а) мовні одиниці і їх ознаки;

б) основні типи прийомів описового методу.
  1. Порівняльно-історичний метод.
  2. Історичний метод.
  3. Зіставний метод.
  4. Стилістичний метод.
  5. Кількісний метод.
  6. Структурний метод.





Практичне застосування методів в про-цесі дослі-дження

Методика використання статистичного методу





Реферат «Ме-тоди лінгвіс-тичних дослі-джень»



7.


8.
Формулювання висновків.
  1. Співвідношення висновків і завдань роботи.
  2. Мовні вимоги до формулювань висновків



Аналіз висновків роботи


Редагування наукових текстів









Мовне оформлення роботи.
  1. Основні ознаки наукового стилю мовлення.
  2. Мовне редагування наукових текстів.

















ЛІТЕРАТУРА

1. Альберт Ю.В. Библиографическая ссылка. Справочник. – К.: Наук. думка, 1983. – 248 с.

2. Апресян Ю.Д. Идеи и методы совоременной структурной лингвистики. – М.: Просвещение, 1966. – 302 с.

3. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. – М.: Высшая школа, 1991. – 140 с.

4. Білоусенко П.І. Мовознавчі студії в школі.- Запоріжжя: Хортиця, 2000.-40 с.
  1. Білоусенко П.І., Арешенков Ю.О.,Віняр Г.М. та ін. Учіться висловлюватися. – К.: Рад. школа, 1990. – 127 с.
  2. Головин Б.Г. Язык и статистика. – М.: Просвещение, 1970. – 190 с.

7. Гриханов Ю.А. Что нужно знать каждому о библиотеке. – М.: Книга, 1977. – 78с.

8. Гроссман Ю.М., Кутик В.Н. Справочник научного работника: Архивы, документы, исследователь. – Львов: Вища школа, 1979. – 335 с.

9. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. – 201 с.

10. Иениш Е.В.Библиографический поиск в научной работе. – М.: Книга, 1982.- 247с.

11. Іванченко Р.Г. Літературне редагування. – К.: Вища школа, 1983. – 248 с.

12. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высшая школа, 1974. – 303 с.

13. Методологическое сознание в современной науке. – К.: Наук. думка, 1989. – 336 с.

14. Мильчин А.Е. Методика редактирования текста. – М.: Книга, 1980. – 320с.

15. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. – М.: Наука, 1973. – 318 с.

16. Оголевець А. Як писати наукову роботу з української мови // Дивослово. №9 - 1999. - С.23-26.

17. Оришин А.Д. Как писать дипломную работу. Методическое пособие для студентов-филологов. – Львов: Изд-во Львов. ун-та, 1972. – 35 с.

18. Основи наукових досліджень: Матеріали до спецкурсу для студентів філологічних спеціальностей / Упорядник Ю.Арешенков. – Кривий Ріг: КрДПІ, 1996. – 22 с.

19. Распопов И.Р. Методология и методика лингвистических исследований. – Воронеж: Изд-во ВГУ, !976. – 199 с.

20. Редактирование отдельных видов литературы. – М.: Книга, 1987. – 398 с.

21. Різун В.В. Літературне редагування. – К.: Либідь, 1996. – 237с.

22. Сидоренко В.М., Грушко И.М. Основы научных исследований. – Харків: Вища школа, 1979. – 200 с.

23. Справочник научного работника: Архивы, документы, исследователь / Авторы-составители: Ю.М.Гроссман, В.Н.Кутик. – Львов: Вища школа, 1978. – 336.

24. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. – М.: Наука, 1975. – 312 с.

25. Федотов В.В. Техника и организация умственного труда. – Минск: Вышейшая школа, 1983. – 144 с.

26. Чкалова О.Н. Основы научных исследований. – К.: Вища школа, 1978. – 120 с.

27. Як підготувати й і захистити дисертацію на здобуття наукового ступеня. Методичні поради / Автор-упорядник Л.А.Пономаренко. – К.: Редакція «Бюлетня Вищої атестаційної комісії України», 1999. – 80 с.


ДОВІДКОВІ ЛІНГВІСТИЧНІ ВИДАННЯ

28. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1960. – 607 с.

29. Ганич Д.І., Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів. – К.: Вища школа, 1985. – 360 с.

30. Загнітко А.П. Сучасні лінгвістичні теорії. –Донецьк: ДонНУ, 2006. -314 с.

30. Краткий справочник по современному русскому языку. – М.: Высшая школа, 1991. – 383 с.

31. Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.

32. Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов. – М.: Изд-во иностр. л-ры, 1960. – 436 с.

33. Подольская Н.В. Словарь русской ономастической терминологии. – М.: Наука, 1978. – 199 с.

34. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976. –544 с.

35. Русский язык: Энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1979. – 431 с.

36. Селіванова

36. Словник іншомовних слів. За ред. О.С.Мельничука. – К.: УРЕ. – 1974. –776с.

37. Словник української мови. В 11-и томах. – К.: Наук. думка, 1970-1980.

38. Український радянський енциклопедичний словник. В 3 томах. – К.: 1966-1968.

39. Українська мова: енциклопедія. – К.: Наук. думка, 2001.

40. Шевченко Л.Ю., Різун В.В., Лисенко Ю.В. Сучасна українська мова: Довідник. – К.: Либідь, 1993. – 336 с.

41. Энциклопедический словарь юного филолога.– М.: Педагогика, 1984. - 352 с.


ЗАПОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ


Затверджую:

Проректор з навчальної роботи

_____________В.В.Гіржон


РОБОЧА ПРОГРАМА


зі спецкурсу


“ Актуальні проблеми дослідження української мови”


Факультет філологічний


Кафедра української мови



Нормативні

дані

Форма навчання
Курс
Семе-

стри
Лек-

ції
Прак-

тичні
Лабор.
Всьо-

го
Самост.

робота
Залі-

ки
Екзаме-

ни

Денна



























Заочна





























ВСТУП


Спецкурс “Актуальні проблеми дослідження української мови” покликаний ознайомити студентів з важливою проблематикою усіх напрямків вивчення української мови на сучасному етапі, кординацію науково-лінгвістичних досліджень в Україні, діяльністю всеукраїнських науково-дослідних центрів, неструктурних груп мовознавців України та кафедр Запорізького державного університету.


Основні завдання курсу


У результаті читання спецкурсу студенти мають знати, які спеціалізовані наукові заклади Національної академії наук України займаються дослідженнями української мови, як відбувається координація наукових досліджень в Україні, яка проблематика вивчення усіх ділянок української мови є актуальною. Студенти повинні уміти самостійно обирати напрямок власного наукового дослідження, формулювати його тему, організувати роботу науково-лінгвістичного гуртка в навчальних закладах, визначити його проблематику.


3 . Основні розділи курсу та перелік питань,

які розглядаються в кожній темі курсу



№ п.п.
Зміст теми
К-ть годин
Перелік контррольних заходів, СР, ІР
Л-ра


















1.


2.


3.


4.


5.


Основні розділи курсу та перелік питань,

які розглядаються в кожній темі


Спеціалізовані наукові центри Національної академії наук України, навчальних закладів, їх коротка історія.
  1. Лігвоукраїністичні дослідження в Українській Академії Наук, створеній в 1918 р.
  2. Діяльність Інституту української наукової мови Української Академії наук.
  3. Робота Інституту мовознавства УАН (1930-1941), діяльність українських мовознавців у роки війни.
  4. Лінгвоукраїністичні дослідження Інституту мовознавства ім. О.О.Потебні.
  5. Основні напрямки досліджень Інституту української мови НАН України.
  6. Лігвоукраїністичні дослідження інших всеукраїнських та регіональних наукових центрів (Інститу українознавства НАН України ім. Крип’якевича у Львові, наково-лігвістичні центри при вищих навчальних закладах України, мовознавчі кафедри України тощо).


Актуальні проблеми фундаментальних і прикладних досліджень української мови.
  1. Українське словникарство.
  2. Граматичні напрямки дослідження української мови.
  3. Основні напрямки дослідження історії української мови.
  4. Проблеми культури мови і стилістики.
  5. Створення правописного кодексу української мови.
  6. Соціолінгвістичні дослідження.
  7. Вивчення діалектного мовлення в українському і в слов’янському контекстах.
  8. Ономастичні дослідження.
  9. Діяльність мовознавців в упорядкуванні українських терміносистем.
  10. Дослідження в галузі експериментальної фонетики.


Наукові, науково-популярні лінгвістичні видання. Радіопередачі з питань культури мовлення.


Кординація лінгвоукраїністичних студій. Діяльність координаційної ради «Українська мова».


конференції, симпозіуми, семінари.


Підготовка кадрів найвищої кваліфікації. Діяльність спецрад із захисту кандидатських і докторських дисертацій..
К-сть

годин
Перелік контр. заходів, СР, ІР


Аналіз

бібліографіч-них довідни-ків


Огляд лінгвістичних видань

Л-ра































6.


7.


8.

Лінгвоукраїністичні дослідження за кордоном.


Мовознавчі дослідження на кафедрах Запорізького державного університету.


Діяльність мовознавчого гуртка в школах, ліцеях, гімназіях: проблематика, методика і техніка організації науково-лінгвістичної діяльності.



Огляд досліджень української мови в США, Канади, Польщі, ФРН