У посібнику в популярній формі викладені поради щодо методики організації та ведення мовознавчих досліджень у середній школі

Вид материала

Документы

Содержание Іі. мета та завдання навчального курсу Основні завдання курсу Іу. зміст курсу Композиція наукової роботи. Укладання бібліографії. Джерельна база дослідження. Аналіз мовного матеріалу. Лінгвістична теорія та наукова парадигма. Лінгвістичні методи Формулювання висновків. Мовне оформлення роботи. Пояснювальна записка

Подобный материал:

• Методичні рекомендації І поради щодо організації науково-мето­­дич­ної роботи в школі, 388.87kb.
• Методичні рекомендації щодо окремих аспектів організації навчання історії в школі, 206.38kb.
• Методика викладання у вищій школі; методологія та організація наукових досліджень., 21.08kb.
• Шарий Андрій Михайлович. Народився 18 січня 1977 року. Педагогічну діяльність як спе­ці­аліст, 192.77kb.
• Науково-методичні поради щодо організації краєзнавчої роботи з учнівською молоддю, 1066.9kb.
• Поради учням з організації домашньої навчальної роботи, 21.03kb.
• Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних, 250.59kb.
• Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних, 644.5kb.
• Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних, 3284.05kb.
• Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних, 191.33kb.

ІІ. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

МЕТА КУРСУ: комплексно на теоретико-практичному рівні розглянути весь процес підготовки курсової (дипломної, магістерської роботи) - від вибору теми до її прилюдного захисту.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ КУРСУ

- розкрити основи методології наукової творчості вченого-лінгвіста;

• викласти методику організації науково-дослідницької праці мовознавця: від складання загальної схеми наукової роботи до плану конкретного дослідження;
  
• ознайомити студентів з принципами організації творчої діяльності;
  
• ознайомити студентів з технологією науково-дослідницької роботи: від обгрунтування актуальності, визначення меди й завдань роботи до складання висновків;
  
• розкрити фактори, які впливають на складання темарію науково-дослідних досліджень з українського мовознавства;
  
• розкрити методику роботи над статтями та доповідями за темою наукового дослідження.
  

За підсумками вивчення курсу студент повинен знати:

• основні вимоги до науково-дослідної роботи, її композиції;
  
• вимоги, що стосуються добору мовних фактів та підходів до їх систематизації і аналізу;
  
• критерії мовного оформлення тексту;
  
• вимоги до оформлення статей і доповідей за темою наукового дослідження.
  

Студент повинен уміти:

• обирати тему дослідження та обґрунтовувати її актуальність;
  
• визначати головну думку наукового твору та формулювати завдання;
  
• визначати предмет і об’єкт дослідження, його джерельну базу;
  
• оволодіти раціональними прийомами опрацювання наукової літератури, способами добору фактичного матеріалу, його паспортизації;
  
• на основі обраної методики дослідження за підсумками опрацьованого матеріалу компонувати результати пошуків у текст з виразними ознаками наукового стилю;
  
• робити обґрунтовані висновки до кваліфікаційних науково-дослідницьких робіт та до статей за результатами роботи.
  

ІІІ. МІЖДИСЦИПЛІНАРНІ ЗВ’ЯЗКИ


Курс «Методика і техніка науково-лінгвістичних досліджень» тісно пов’язаний з навчальною дисципліною «Загальне мовознавство». У ньому в теоретичному й практичному плані поглиблено розглядаються окремі теми курсу «Загальне мовознавство», зокрема, його розділів «Сутність мови», «Структура мови», «Мова і суспільство», «Методи лінгвістичних досліджень». Спецкурс «Методика і техніка науково-лінгвістичних досліджень» безпосередньо пов’язаний з курсами «Сучасна українська літературна мова», «Історія української мови», «Українська діалектологія», оскільки в науково-дослідницьких працях студентів поглиблено розглядаються окремі теми цих навчальни дисциплін.


ІУ. ЗМІСТ КУРСУ


Модуль 1. Загальна методика наукової творчості.


Тема І. Загальні вимоги до науково-лінгвістичної роботи.

Характер нових знань, що здобуваються в процесі науково-лінгвістичної праці. Загальна схема наукового дослідження. Вибір теми дослідження. Знання про незнання як вагомий фактор вибору теми. Планування та організація науково-дослідницької праці.

Тема 2. Композиція наукової роботи.

Визначення актуальності роботи та способи і форма її обґрунтування. Формулювання мети й завдань роботи. Співвідношення теми і мети роботи. Узгодження мети і завдань дослідження. Типові групи завдань лінгвіс-тичної розвідки. Предмет і об’єкт дослідження.

Тема 3. Укладання бібліографії.

Бібліографічний пошук у науковій роботі, спеціальні бібліографічні видання. Прийоми опрацювання наукової літератури з проблеми. Загальні вимоги до підготовки теоретичного розділу роботи.

Тема 4. Джерельна база дослідження.

Окреслення джерельної основи дослідження. Добір фактичного матеріалу дослідження. Вимоги до паспортизації мовних фактів. Умовні скорочення джерел. Первинна систематизація дібраного матеріалу.

Тема 5. Аналіз мовного матеріалу.

Вироблення власної схеми аналізу мовних фактів, дотримання єдиних принципів аналізу. Зв’язок завдання роботи і класифікації мовного матеріалу.


Модуль 2. Методологія та методика наукового дослідження мови.


Тема 1. Лінгвістична теорія та наукова парадигма.

Загальнонаукові і часткові методи в мовознавстві. Наукове пізнання як процес: а) лінгвістичне спосереження як спосіб вивчення мови; б) експеримент як спосіб вивчення мови; в) лінгвістичне моделювання; г) лінгвістична інтерпретація; д) єдність емпіричного і теоретичного знання.

Тема 2. Лінгвістичні методи

Метод і аспект дослідження; метод як прийом дослідження; методика дослідження; г) методика дослідження і спосіб опису; д) класифікація основних методів лінгвістики. Описовий метод: а) мовні одиниці і їх ознаки; б) основні типи прийомів описового методу. Порівняльно-історичний метод. Історичний метод. Зіставний метод. Стилістичний метод. Кількісний метод. Структурний метод.

Тема 3. Формулювання висновків. Мовне оформлення роботи.

Співвідношення висновків і завдань роботи. Основні вимоги до формулювань висновків. Ознаки наукового стилю мовлення. Мовне редагування наукових текстів.


ЛІТЕРАТУРА


Основна:

1. Альберт Ю.В. Библиографическая ссылка. Справочник. – К.: Наук. думка, 1983. – 248 с.
   

2. Апресян Ю.Д. Идеи и методы совоременной структурной лингвистики. – М.: Просвещение, 1966. – 302 с.

3. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. – М.: Высшая школа, 1991. – 140 с.

4. Білоусенко П.І. Мовознавчі студії в школі.- Запоріжжя: Хортиця, 2000.-40 с.
   
5. Білоусенко П.І. Бойко Л.П. Методичні вказівки до написання курсових, дипломних і магістерських робіт студентів філологічного факультету. – Запоріжжя, 2006. – 64 с.
   
6. Иениш Е.В.Библиографический поиск в научной работе. – М.: Книга, 1982.- 247с.
   
7. Іванченко Р.Г. Літературне редагування. – К.: Вища школа, 1983. – 248 с.
   
8. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. – М.: Наука, 1973. – 318 с.
   
9. Распопов И.Р. Методология и методика лингвистических исследований. – Воронеж: Изд-во ВГУ, !976. – 199 с.
   
10. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. – М.: Наука, 1975. – 312 с. 30.
    
11. Як підготувати й і захистити дисертацію на здобуття наукового ступеня. Методичні поради / Автор-упорядник Л.А.Пономаренко. – К.: Редакція «Бюлетня Вищої атестаційної комісії України», 1999. – 80 с.
    

4. 
   

Додаткова:


1. Білоусенко П.І., Арешенков Ю.О., Віняр Г.М. та ін. Учіться висловлюватися. – К.: Рад. школа, 1990. – 127 с.

2. Головин Б.Г. Язык и статистика. – М.: Просвещение, 1970. – 190 с.

3. Гриханов Ю.А. Что нужно знать каждому о библиотеке. – М.: Книга,

1977. – 78с.

4. Гроссман Ю.М., Кутик В.Н. Справочник научного работника: Архивы, документы, исследователь. – Львов: Вища школа, 1979. – 335 с.

5. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. – 201 с.

6. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высшая школа, 1974. – 303 с.

7. Методологическое сознание в современной науке. – К.: Наук. думка, 1989. – 336 с.

8. Мильчин А.Е. Методика редактирования текста. – М.: Книга, 1980. – 320с.

9. Оголевець А.В. Методика підготовки наукового дослідження з української мови. – Полтава: ПДПУ, 2001. – 44 с.

10. Різун В.В. Літературне редагування. – К.: Либідь, 1996. – 237с.

11. Сабадош І.В. Дипломна робота з українського мовознавства. – Ужгород, 2003. – 80 с.

12. Сидоренко В.М., Грушко И.М. Основы научных исследований. – Харків: Вища школа, 1979. – 200 с.

13. Федотов В.В. Техника и организация умственного труда. – Минск: Вышейшая школа, 1983. – 144 с.

14. Чкалова О.Н. Основы научных исследований. – К.: Вища школа, 1978. – 120 с.

15.Штонь О.П., Буда В.А. Курсові роботи з української мови: Навч.-метод. посіб. для студ. - Тернопілдь, 2002. – 64 с.


Довідкові лінгвістичні видання:

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1960. – 607 с.
   
2. Ганич Д.І., Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів. – К.: Вища школа, 1985. – 360 с.
   
3. Загнітко А.П. Сучасні лінгвістичні теорії. – Донецьк, 2006. -314 с.
   
4. Краткий справочник по современному русскому языку. – М.: Высшая школа, 1991. – 383 с.
   
5. Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.
   
6. Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов. – М.: Изд-во иностр. л-ры, 1960. – 436 с.
   
7. Подольская Н.В. Словарь русской ономастической терминологии. – М.: Наука, 1978. – 199 с.
   
8. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976. –544 с.
   
9. Русский язык: Энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1979. – 431 с.
   
10. Селіванова О. Сучасна лінгвістика. Термінологічна енцикллопедія. - Полтава: Довкілля. – 2006 . – 716 с.
    
11. Словник іншомовних слів. За ред. О.С.Мельничука. – К.: УРЕ. – 1996. –776с.
    
12. Словник української мови. В 11-и томах. – К.: Наук. думка, 1970-1980.
    
13. Український радянський енциклопедичний словник. В 3 томах. – К.: 1966-1968.
    
14. Українська мова: енциклопедія. – К.: Наук. думка, 2004.
    
15. 
    
16. 
    
17. Шевченко Л.Ю., Різун В.В., Лисенко Ю.В. Сучасна українська мова: Довідник. – К.: Либідь, 1993. – 336 с.
    
18. Энциклопедический словарь юного филолога.– М.: Педагогика, 1984. - 352 с.
    

Пояснювальна записка

Спецкурс «Методика і техніка науково-лінгвістичних досліджень»

покликаний узагальнити попередній досвід студентів у виконанні творчих науково-лінгвістичних пошуків і на вищому теоретико-практичному етапі навчання студентів-україністів поглибити їх знання про актуальні завдання дослідження української мови, ознайомити студентів-дослідників з основними напрямками розвитку мовознавчої думки в Україні, а також з сучасними вимогами до науково-лінгвістичної праці. Особлива увага приділяється поглибленому ознайомленню з методами, прийомами досліджень, технології роботи над курсовими, дипломними, магістерськими роботами.

Спецкурс «Методика і техніка науково-лінгвістичних досліджень» розрахований на студентів-старшокурсників, які спеціалізуються з українського мовознавства й уже мають певний досвід науково-дослідницької праці в цій царині.

Спецкурс складається з двох навчальних модулів.