Iii всероссийский социологический конгресс
| Вид материала | Документы |
- Iv всероссийский социологический конгресс 2 4 февраля 2012 года, 52.85kb.
- Iv всероссийский социологический конгресс 2 4 февраля 2012 года, 15.95kb.
- Всероссийский Конгресс «Экономико-правовое регулирование инновационной деятельности, 57.14kb.
- Весной этого года в Москве прошел III всероссийский конгресс политологов, в июне Всемирный, 302.71kb.
- Конгресс-центр Гостиничного комплекс «Космос», залы Галактика 1-5 Программа Конгресс-центр, 286.14kb.
- М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии безопасности Кузнецов, 291.07kb.
- Конгресс Региональных Дистрибьюторов Алкоголя «Новая реальность алкогольного бизнеса»,, 281.38kb.
- Конгресс Региональных Дистрибьюторов Алкоголя «Новая реальность алкогольного бизнеса»,, 292.01kb.
- Информационное сообщение, 19.78kb.
- Всероссийский дистанционный конкурс юных любителей музыки «Музыкальный эрудит»; III, 561.05kb.
Проблемы старшего поколения.Сопредседатели: Т.З. Козлова д. социол. н., ИС РАН, М.Н. Елютина д. социол. н., Государственный технический университет (Саратов), С.А. Панкратов д. полит. н., Волгоградский государственный университет, М.В. Вдовина, к. социол. н., Московский Гуманитарный университет. (22-23.10.08., 15.00 – 18.00) ГУ-ВШЭ (ул. Мясницкая, д. 20), ауд. 120 Заседание 1. Часть 1. Старшее поколение в межпоколенных отношениях Председатель: Т.З. Козлова (Москва) Кандаурова Т.И. Пенсионеры в возрастной структуре населения России. Козлова Т.З. Старшее поколение в роли опекунов своих внуков. Саралиева З.Х., Балабанов С.С. Ценность детей: межпоколенный аспект. Вдовина М.В. Проблемы межпоколенческих отношений в семье. Щанина Е.В. Статус пожилого человека в семье. Митанова Е.И. Старшее поколение в межпоколенной семье. Тарченко В.С. Влияние старшего поколения на репродуктивность женщин. Беслекоева Т.В. Старшее поколение в демографической структуре РСО-А. Часть 2. Качество жизни и образование. Председатель: С.А. Панкратов (Волгоград) Панкратов С.А., Симонов А.Н. Старшее поколение граждан России: образ жизни и проблемы ресоциализации. Шанов Д.М. Актуальные проблемы пенсионного возраста. Шумилин А.П. Улучшение положения пожилых – веление времени. Куприянова Т.А. Проблемы старшего поколения и социального обслуживания. Минигалиева Г.А. Город, где старость в радость: проблемы и благоприятные обстоятельства. Лежнина Ю.П. Российские пенсионеры: особенности экономического положения. Михалёва А.В. Социально-экономические аспекты людей старшего возраста. Парахонская Г.А. Геронтообразование: проблемы и пути решения. Сорокин Г.Г. Образование, как средство повышения функциональной грамотности. Заседание 2. Индивидуальные модели жизни и эйджизм. Председатель: М.Е. Елютина (Саратов). Захарова Л.Н., Прохорихин В.О. Инкультурация личности старшего возраста. Елютина М.Е. Отношение старых людей к старым вещам. Пучков П.В., Дамзаев С.С. Насилие и жестокое обращение по отношению к лицам пожилого возраста. Майорова Е.Ю. Негативный образ пожилого человека. Темаев Т.В. Роль значимых событий в жизни пожилых заключённых. Смолькин А.А. Трансформация аттитьюдов к старости у им(мигрантов). Каленикина Н.С. Влияние религиозного фактора на самочувствие пожилых. Утеева Э.Н., Морозова О.Н., Некоторые подходы к пониманию адаптации в третьем возрасте. Бухалова Н.А. Пожилые новобрачные: стратегии создания семей в пожилом возрасте. Секция 28. Социология образования сегодня и российское обществоПредседатель: Д.Л. Константиновский д. филос. н., ИС РАН (22-23.10.08., 15.00 – 18.00) ГУ-ВШЭ (ул. Мясницкая, д. 20), ауд. 420 Заседание 1. Образование в пространственной и временной перспективе Председатель: М.Д. Бершадская, к. тех. н., Современная гуманитарная академия (Москва) Панина Г.В. Образование как фактор развития и инициатор перемен в современном обществе. Карпенко О.М., Бершадская М.Д., Вознесенская Ю.А.Высшее образование стран мира в контексте международных показателей. Майорова Н.В. Научно – теоретические и прикладные аспекты исследования управления высшим образованием в Китайской Народной Республике в контексте модернизации российской высшей школы: постановка проблемы. Иванова В.А. Анализ теоретических направлений зарубежной социологии образования. Рысакова П.И. Методология исследования системы образования в неевропейских обществах. Михайлова Т.А. Оптимизация и реформы высшего образования России и Германии. Борисова У.С. К проблеме развития этнической социологии образования. Колесникова Е.Ю. Эволюция социоструктурной функции образования в контексте модернизации России. Архипова С.В. Преемственность в образовании: опыт социологического определения. Гаязова Э.Б. Проблемы принятия новаций в образовательной сфере России. Нефедов В.В. Негосударственное образование в России: история и современность. Заседание 2. Общие социологические проблемы образования Председатель: Т.Л. Лихачева (Москва) Астафьева О.Н. Научное и образовательное сообщество: воспроизводство позиционных практик. Курбатова Л.Н. Образование как социальное качество общества. . Михайлова Л.И. Современное российское образование на проблемном поле социологического осмысления. Радовель М.Р. «Болевые точки» отечественного образования (коммуникативно-диалоговое измерение). Кошкин А.П. Совершенствование системы качества российского образования: поиск ориентиров. Любимова Е. А. Социальное партнерство в образовательной системе. Шеховцова Е.Ю. Эффективность внедрения инноваций в систему образования. Ершов А.Н. Образование как область конвергенции традиций и инноваций. Ашмарин И.И. Фундаментальное образование и инновационная деятельность Горбачева О.В. Особенности инновационного процесса в сфере образования. Захарова Ю.В. Социология образования: понимание отношения целей и результатов образования. Дроздова Е. Коммуникативная компетенция. Кораблева Г.Б. Образование: институциональные и организационные основания исследования. Лихачева Т.Л. Образовательная система: аспекты содержания понятия. Боронина Л.Н., Сенук З.В. Оценка реформы образования в логике проектных технологий. Шуклина Е.А., Широкова Е.А. Медиаобразование как объект социологического исследования. Приходько Е.А., Рыбанов А.А. Электронный учебник как элемент инновационного образования. Безуглова Т.В. Социальный институт музыкального образования в регионе: вопросы становления и современное состояние. Федоряк О.О. Интернет-технологии в сфере профессионального образования. Чигрина А.Я. Модель инклюзивного образования для детей-инвалидов по зрению. Фазульянова С.Н. На пути к инклюзии: оценка адаптированности детей с особыми нуждами в массовых образовательных учреждениях. Кривова В.А., Гадрани Л.А. Распределенная сеть региональных учебно-адаптационных центров для индивидуального обучения студентов-инвалидов как способ интеграции людей с ограниченными физическими возможностями в российское общество. Заседание 3. Реализация Болонских соглашений: социологические аспекты Председатель: Т.Б. Казаренкова (Москва). Барбакова К.Г. Достоинства и недостатки реализации двухуровневой системы в российском высшем образовании. Казаренкова Т.Б. Перспективы развития высшего образования России в условиях глобализации. Мкртчян Е.Р. Инновационные процессы в вузе глазами студентов (опыт социологического анализа). Майкова Э.Ю. Проблемы отечественного социологического образования при переходе на двухуровневую систему. Базуева С.И. Эффективность международного академического обмена: институциональный и коммуникативный аспекты. Ваганова А.С. Проблемы повышения академической мобильности российских студентов в рамках Болонского процесса. Крухмалева О.В. Проблемы интеграции российского образования в мировое образовательное пространство. Артамонова М.В. Трансформация высшей школы РФ: тенденции институциональных изменений. Степанова Е.И. Болонские реформы в российском образовании: вопрос об успешности. Блинова Н.А. О некоторых проблемах реализации Болонской системы в Российской Федерации. Заседание 4. Образование и воспитание: социологические аспекты Председатель: Д.Л. Константиновский (Москва) Хоронько Л.Я. Трансформационные процессы в становлении системы гражданского воспитания в период демократических реформ. Ромм М.В., Ромм Т.А. Теоретический образ социального воспитания: социология воспитания. Зимирев Г.И. Взаимодействие образования и социальной структуры общества: коэволюционный подход. Руденко В.А. К проблеме диспозиции образования и духовности в современном российском обществе. Нетребко Е.Н. Институт образования как фактор формирования ценностных ориентаций личности. Лебедев С.Д. Интеграция религии в светское образование как взаимодействие культур. Лебедев С.Д., Реутов Н.Н. Образование и религия в современном российском обществе. Боброва О.В. К вопросу о перспективах развития религиозного образования в современной России. Мищенко А.С., Баев С.Я. Динамика образа педагога в сознании учащейся молодежи с точки зрения их экзистенциальных диспозиций «иметь» или «быть». Вандышева Л.В. Волонтерство/добровольчество как ресурс социального образования. Хижняк А.В. (Украина). Возможности университета в конструировании толерантного социального пространства. Куряков Е.В. (Севастополь, Черноморский флот). Особенности социальных конфликтов в курсантских подразделениях (на примере Военного университета МО РФ). Ростовых Д.А. Социализация личности в системе образования в условиях информатизации общества. Заседание 5. Социологические проблемы непрерывного образования Председатель: Г.А. Чередниченко (Москва) Колганов Е.А. О потребностях населения в дистанционных образовательных услугах. Усольцева О.А. Отношение чиновника к дополнительному образованию: региональные особенности. Тарасенко Л.В. Вторичная профессиональная социализация безработных в системе дополнительного профессионального образования. Чередниченко Г.А. Обучение российской молодежи за рубежом: влияние на карьеру. Вельтищева Г.В. Развитие дистанционного корпоративного образования. Проказина Н.В. Система дополнительного профессионального образования государственных служащих: социологический ракурс изучения. Коновалова Л.В. Непрерывное образование педагогов в полиэтничном макрорегионе. Зубова Л.Г. Проблемы послевузовского профессионального образования в оценках экспертов. Сженов Е.С. Особенности управления образовательным учреждением системы дополнительного профессионального образования. Заседание 6. Социологические проблемы школы Председатель: В.С. Вахштайн (Москва) Туманов С.В. Изменение уровня самостоятельности учителей и директоров школ. Амяга Н.В. Экспериментальное и инновационное общее образование как ресурс и фактор социального развития Прошкова З.В. Актуализация дошкольного образования в социологическом анализе. Савельева С.С., Александров Д.А, Данилова Н.Ю. Механизм социального исключения в системе дошкольного и школьного образования. Лисаускене М.В. Выпускник школы 2007: изменение образовательных стратегий Лисаускене М.В., Онегов Д.В. Проблемы становления системы качества образования в школах Красноярского края Озерова М.В. Образовательные стратегии старшеклассников в условиях профильного обучения. Александров Д.А., Кочкин Е.В., Савельева С.С. Образовательный выбор и образовательные горизонты девятиклассников. Жандарова Я.В. Созидательная активность учащихся разных типов средних общеобразовательных школ. Ядова М.А. Жители России и стран Запада в представлениях российских школьников. Григорьев Л.Г. Единый государственный экзамен: отношение студентов. Жукова Т.Д. Школьная библиотека – «сердце школы» в обществе знаний: проблемы и перспективы развития. Малых К.В. Средние учебные заведения в процессе воспроизводства социальной структуры. Хридина Н.А. Статусно-ролевые позиции молодых учителей в региональном измерении. Мамедбейли Р.Ш. Проблемы повышения квалификации школьного учителя. Рачилина М.В. Инновационные практики современных школьных педагогов. Скворцова О.В. К вопросу о ценностных ориентирах математической подготовки в информационном обществе. Кашпур В.В. Стриминг учеников как следствие современной образовательной политики. Чупин В.Н., Тюрина Н.В. Использование отечественного инструментария процедур мониторинга качества образования. Заседание 7. Образование и регион: социологические проблемы Сопредседатели: А.Ю. Рыкун, И.И. Харченко Зинурова Р.И. Региональное измерение образовательной политики. Рыкун А.Ю. Школьное и вузовское образование региональной России: состояние, соотношение, риски (на примере Томского региона). Маматов А.В. Применение технологии электронного социологического мониторинга в исследованиях рынка образовательных услуг региона. Шаповалов В.А. Инновационная деятельность классического университета как инструмент реализации позитивного сценария развития полиэтничного региона. Зимин Е.Ю. Социологическое обеспечение совершенствования управления образованием на муниципальном уровне. Русанов Д.В. Региональный университет в условиях глобализации: особенности социологического исследования. Шеховцов А.Н. Институциональные особенности гуманизации регионального образования в современной России. Заседание 8. Студенчество как объект социологического исследования Председатель: А.М.Гендин (Красноярск) Лукашова М.В., Аверин Ю.П. Социальная чувствительность молодежи к выбору вида высшего образования. Никитина И.В. Государственная молодежная политика: дидактические аспекты. Гендин А.М., Дроздов Н.И., Сергеев М.И. Эволюция ценностных ориентаций выпускников педагогического вуза (по материалам мониторинга 1992-2006 гг.). Дулина Н.В., Петрунева Р.М. Гуманитарная среда технического вуза: воспитание интеллигенции. Гарькин В.П., Полянцева Л.М., Столярова И.Е. Студенты Самарского государственного университета: учебно-познавательная активность, работа и удовлетворенность жизнью. Гусейнова Ф.Д. Материальное положение и культурные предпочтения студенчества. Гусейнова Ф.Д. Обратная связь в образовательном процессе: настроения и ожидания студенчества Блохина М.В. Организация работы студенческой социологической службы в современном вузе. Иванова Е.С. Роль вуза в формировании профессиональной культуры будущих специалистов. Белкина Н.В. Мотивация выбора специальности глазами абитуриентов (на примере Кубанского государственного технологического университета). Толмачев В.В. Влияние второго высшего образования на формирование карьеры студентов-заочников. Свирелкина И.И. Роль системы профессионального развития студентов вузов. Шитова Т.Ф. Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе как социологическая проблема. Продиблох Н.Е. Мотивационная структура личности студента как инновационный ресурс общества. Ракитных М.Б. Учебные установки студентов вуза. Рязанцев В.В. Студенты МГУ имени М.В.Ломоносова об изучении английского языка. Волощенко И.И. Профессиональная практика как средство социализации студенческой молодежи. Стялова И.К. Участие студентов в НИР как фактор подготовки к профессиональной деятельности. Беликова С.С. Инновационный потенциал пространства самостоятельной работы студента. Мутырова А.С. Проблема формирования профессиональной направленности студентов государственного образовательного учреждения непрерывного образования. Василенко И.С. Тренинговая подготовка студентов как средство формирования ценностей профессиональной деятельности. Родионова А.В. О мере соответствия характера трудовой деятельности студентов очной формы обучения профилю получаемого в вузе образования и специальности. Доманов А.С. Социокультурное пространство досуга как пространство воспитания личности в высшей школе. Брагина О.В. Роль образования в формировании потребностей студенческой молодежи в сфере музыкальной культуры. Заседание 9 Образование и рынок труда: социологические проблемы Председатель: Н.В. Поправко (Томск) Тимохович А.Н. Реформирование начального и среднего профессионального образования в РФ. Колесников Ю.С. Востребованность специалистов как феномен переходной экономики. Резаев А.В., Сандстрём Грегори. Стратегии разрешения противоречий отношения «образование - занятость на рынке труда» в Канаде. Антипьев А.Г. Социальные противоречия рынка труда и системы образования в современном российском обществе. Поправко Н.В. Образование, бизнес и рынок труда: опыт Томского региона. Студеникина Е.С. Проблема реализации высшей школой социального заказа на подготовку специалистов. Зуева Д.С. Взаимодействие вузов и рынка труда: постановка проблемы. Проказина Н.В. Теоретические подходы к изучению социального генезиса системы образования государственных и муниципальных служащих. Чернышева Г.А. Социокультурные механизмы воспроизводства специалистов в системе среднего профессионального образования. Заседание 10. Модернизация высшего образования: общие социологические проблемы Председатель: К.Д.Титаев (Санкт-Петербург.) Константинова Л.В. Социологические ракурсы анализа реформирования высшего образования. Гончаров С.А., Зарубин В.Г. Оперативное социологическое сопровождение инновационной деятельности вуза. Бикмухаметов И.Х. Инновационные технологии в системе высшего профессионального образования. Сергиенко Н.Л. Социологическое сопровождение системы менеджмента качества вуза. Степанова В.Б. Социальная роль высшего негосударственного образования в современном обществе. Строгецкая Е.В. Институциональный кризис современной высшей школы: сущность и пути преодоления. Налетова И.В. Синтез исследовательских подходов к анализу высшего образования. Старикова О.Г. Современный университет в социокультурном контексте модернизации образования. Мухамадиева Р.Р. Проблема доступности и качества высшего образования. Дядюнова И.А. Инновационные процессы в образовательных учреждениях как следствие модернизации образования. Мартынова Н.В. Особенности подготовки инновационных менеджеров. Семигук В.М. Корпоративная культура в высшей школе – предмет профсоюзной деятельности. Шипов А.В. Некоторые аспекты повышения качества образования в вузах России. Ерохин А.К. К вопросу об изменении целей высшего образования. Путилло Л.В. Социальные эффекты новой ответственности высшего образования. Фомин В.Н. Социальный маркетинг в образовательной деятельности современных вузов. Титаев К.Д. Причины институционализации неформальных экономических отношений в российском вузе. Николаева В.И. Эффективность каналов распространения рекламы университета (мониторинг). Зимина Е.В. Формирование конкурентоспособности специалиста социальной работы в образовательном процессе. Богданова М.В. Этос университета в ситуации его самоопределения. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Будущее высшего образования в информационном обществе. Фадеева Е.С., Суслов А.С. Научно-исследовательский онлайн-ресурс как элемент инновационной инфраструктуры университета. Козлова Е.С. Место и значение коммуникативной компетентности в профессиональной подготовке специалистов в вузе. Кройтор С.Н. (Республика Беларусь). Особенности подготовки кадров высшей квалификации в контексте инновационного развития. Кузьминых Т.В. Формирование системного мышления студентов – управленцев средствами информационных компьютерных технологий. Габитова А.Р., Зинурова Р.И. Основные подходы к определению инновационности российского высшего профессионального образования. Зорина Ю.А. Образовательный кредит – основа развития образования как инвестиции. Иванова И.Н. Компетенции в системе менеджмента качества образования. Куприянов А.В. Возникновение факультетов как адаптивная реакция. Филатова М.Н. Социологический мониторинг как технология конструирования социокультурной среды вуза и развития социальных компетенций учащихся. Бекова С.К. Инновационная культура преподавателей вуза. Мерзлякова И.А., Факторы трансформации конкурсного отбора абитуриентов в систему высшего образования в условиях демографического спада Абитова Г. З. Обучающая деятельность в современных организациях Артамонова М. В. Высшая школа РФ и Болонский процесс Борцов Ю.С. Новые информационные технологии обучения: инновация или «социальная мимикрия»? Волкова Л.В. Обратная связь в образовательном процессе: настроения и ожидания студенчества Гаспаришвили А. Т. Ценность работы для российских учителей Зборовский Г.Е. Высшее образование как внутренний и внешний диалог Макарова Л.В. Три концепции образования в российской социологии: аксиологический подход Поддьяков А. Н. Противодействие обучению конкурентов и "троянское" обучение в социальных взаимодействиях Рощина Я. М. Трудовые практики преподавателей российских вузов Секция 29. |