Программа элективного курса «Информационные технологии»
| Вид материала | Программа |
- Учебная программа дисциплины информационные технологии в социальной сфере Дисциплина, 274.49kb.
- Программа элективного курса Ставрополь, 186.92kb.
- Программа элективного курса по русскому языку и литературе 9 класс, 83.37kb.
- Программа элективного курса «Решение задач по физике» (1ч в неделю, всего 34часа), 115.81kb.
- Программа элективного курса «Решение ключевых задач по физике» (1ч в неделю, всего, 130.63kb.
- Методическое пособие для учителя к программе элективного курса для обучающихся 9 класса, 459.09kb.
- Программа элективного курса, 68 часов в год (2 ч/нед.). 10-й класс Пояснительная записка, 276.21kb.
- Название Предмет Направление, 921.62kb.
- Программа элективного курса 11 класс 70 часов, 4914.94kb.
- Программа элективного курса по химии химия в промышленности, 943.59kb.
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ МО «КИНГИСЕППСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "КИНГИСЕППСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1"
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Информационные технологии»
Для учащихся 9-х классов
(17 часов)
Автор программы:
Вишневецкая Н.В.
«____»________200__
Кингисепп, 2006
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Информационные технологии» изучается на стадии предпрофильной подготовки старшей степени обучения в средней школе и является элективным, т. е. относится к вариативной компоненте образования.
Место курса в образовательном процессе. Курс предназначен для ориентационной предпрофильной подготовки по специальности «Информационные технологии».
Цель курса — предпрофильная ориентация школьников в мире компьютерных технологий и построение учащимися индивидуальной траектории профильного образования.
Задачи курса: самоопределение учеников в будущем профильном обучении и дальнейшей деятельности по ИТ-специальностям, а также развитие творческих способностей учащихся.
Образовательные результаты. Знакомство со спецификой информационных технологий (ИТ) и ИТ-специальностей.
Основная цель изучения курса состоит в формировании осознанного собственного мнения о выборе профиля обучения, пути получения дальнейшего образования и избираемой профессии, связанной с информационными технологиями.
Основными задачами при этом являются: привитие навыков самоопределения и самостоятельного принятия решений; углубление знаний о характере труда, перспективах профессионального роста, необходимых профессиональных качествах работников, связанных с использованием и эксплуатацией вычислительной техники, работой в автоматизированных информационных системах различных областей экономики и управления. В результате изучения дисциплины студент должен
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
• о сущности информационных технологий;
• методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
• программном и аппаратном обеспечении вычислительной техники;
• компьютерных сетях и сетевых технологиях обработки информации;
• методах защиты информации;
ЗНАТЬ:
• основные понятия автоматизированной обработки информации;
• общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем;
• базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
• основные специальности подготовки специалистов по информационным технологиям в зависимости от уровня обучения: начальное, среднее и высшее профессиональное ИТ-образование;
• традиционные и нетрадиционные формы получения ИТ-образования;
УМЕТЬ:
• работать с графической оболочкой Windows;
• использовать прикладные программные средства для создания документов и организации расчетов;
• работать с графическим редактором и поисковыми системами, а также с электронной почтой.
Программа рассчитана на 34 ч, в том числе 22 ч отводится на практические занятия.
Тематический план
| № п/п | Название темы | Количество часов | |||||
| Всего | Теоретические занятия | Деятельность учителя | Практические занятия | Деятельность уч-ся | |||
| 1 | Основные понятия профессии и элементы информационных технологий | 1 | 1 | Лекция | | | |
| 2 | ИТ-специалисты по производству, эксплуатации и обслуживанию вычислительной техники и средств связи | 3 | 1 | Лекция | 2 | Знакомство с вычислительной техникой. Работа с информацией в мультипрограмном режиме | |
| 3 | ИТ-специалисты по программному обеспечению вычислительной техники и автоматизированных систем | 4 | 1 | Лекция | 3 | Знакомство с основными программами офисного пакета. Общие навыки работы по созданию текстовых управленческих и финансовых документов и подготовка их к печати. Способы создания и сохранения комплексных документов. | |
| 4 | ИТ-специалисты в области экономики и управления | 6 | 1 | Семинар | 5 | Организация расчётов в табличном процессоре MS Excel. Автосуммирование в электронных таблицах. Расчёты с процентными величинами. Построение и форматирование диаграмм. Использование функций в расчётах. | |
| 5 | ИТ-специалисты по сетевому объединению компьютерных систем, локальным и глобальным сетям | 2 | 1 | Диспут | 1 | Поиск информации в глобальной сети Интернет. Электронная почта. | |
| 6 | Основные формы получения образования ИТ-специалистов | 1 | 1 | Совместный треннинг | — | | |
| | Итого | 17 | 6 | | 11 | | |
СОДЕРЖАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ КУРСА
ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИИ
И ЭЛЕМЕНТЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Общие понятия об информации, информационных технологиях и информационной среде. История возникновения и развития информационных технологий. Роль ИТ в экономике. ИТ и занятость населения. Потребность современного общества в ИТ. Информационные технологии в XXI в.
ИТ как сфера коммерческой и профессиональной деятельности. Виды информационных систем. Роль ИТ в обеспечении международного информационного обмена.
Общая характеристика и особенности ИТ-профессий.
Современное состояние и ожидаемое развитие рынка труда, востребованность профессий в различных областях деятельности человека по данным наиболее известных кадровых агентств. Общие требования к профессиональным качествам работников сферы информационных технологий.
ТЕМА 2. ИТ-СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ПРОИЗВОДСТВУ, ЭКСПЛУАТАЦИИ И ОБСЛУЖИВАНИЮ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ И СРЕДСТВ СВЯЗИ
Основное аппаратное обеспечение современных информационных систем, информационных технологий, вычислительных сетей и средств связи. Производство и эксплуатация. Обзор современных технологий. Основные виды деятельности в этой области. Перспективы профессионального роста.
Основные образовательные программы по подготовке ИТ-специалистов данного профиля, перспективы оплаты труда на различных предприятиях по информации кадровых агентств (профессиональная подготовка и трудоустройство).
Общие требования к профессиональным качествам оператора ЭВМ, техника и инженера по эксплуатации информационных систем. Система подготовки специалистов по вычислительным машинам, комплексам, системам и сетям, а также по автоматизированным системам обработки информации и управления.
Совершенствование профессиональных навыков и профессиональный рост специалистов в различных областях разработки и применения информационных систем.
Практические занятия: знакомство с вычислительной техникой, общие навыки работы на персональной ЭВМ (ПЭВМ), навыки работы на персональном компьютере в качестве оператора ПЭВМ в среде Windows, работа с информацией в мультипрограммном режиме.
ТЕМА 3. ИТ-СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ И АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ
Структура программного обеспечения современных информационных систем. Основные виды программного обеспечения.
Современные технологии производства программного обеспечения. Основные языки программирования и среды программирования.
Основные виды деятельности в этой области. Перспективы профессионального роста.
Офисные технологии, современные пакеты офисных прикладных программ (MS Office). Профессиональная подготовка и трудоустройство.
Практические занятия: знакомство с основными программами офисного пакета, общие навыки работы по созданию текстовых управленческих и финансовых документов и подготовке их к печати, способы создания и сохранения комплексных документов.
ТЕМА 4. ИТ-СПЕЦИАЛИСТЫ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
Основные типы экономических и управленческих информационных систем, их задачи, требования к профессионалам. Создание и обслуживание информационных систем.
Примеры практического применения специализированных информационных систем: бухгалтерские программы, программы управления проектами, справочные информационные системы.
Профессиональная подготовка и трудоустройство.
Практические занятия: создание документов профессиональной направленности средствами стандартного офисного пакета. Электронные таблицы. Организация расчетов с помощью специализированных компьютерных программ. Отбор и сортировка данных.
Подготовка презентации фирмы. Специализированные программы для сферы финансов и управления.
ТЕМА 5. ИТ-СПЕЦИАЛИСТЫ ПО СЕТЕВОМУ ОБЪЕДИНЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ, ЛОКАЛЬНЫМ И ГЛОБАЛЬНЫМ СЕТЯМ
Аппаратные и программные средства коммуникаций, компоненты локальных и глобальных сетей. Архитектура сетей и протоколы передачи данных. Глобальная информационная сеть Интернет, службы Интернета (WWW, электронная почта, FTP-служба, телеконференции).
Использование информационных ресурсов Интернета для профессиональной финансовой и управленческой деятельности.
Практические занятия: передача и получение сообщений по электронной почте, поиск финансовой и управленческой информации в глобальной сети Интернет.
ТЕМА 6. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИТ-СПЕЦИАЛИСТОВ
Расширение сферы использования вычислительной техники — основная тенденция информационного развития общества. Спрос на специалистов информационной сферы и прогнозы его развития. Перспективы использования профессиональных навыков в России и за рубежом. Уровни профессионального образования. Начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Высшее профессио- . нальное образование. Вступительные испытания. Узкоспециальная подготовка — сертификация специалистов по отдельным программным продуктам и информационным системам. Продолжительность обучения и стоимость образования.
ТЕМА 7. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА (TOOLS)
Представлены практические задания по всем темам курса. Практические задания сгруппированы тематически в четыре группы.
Tools 1. Основы работы на компьютере
Организация работы и операции с окнами в среде Windows. Технология создания ярлыков и работа с корзиной. Работа с клавиатурой ПК. Настройка пользовательского интерфейса, окно Мой компьютер. Основы обработки графических изображений. Мультипрограммный режим работы в среде Windows.
Tools 2. Возможности компьютера для создания текстовых документов
Создание документов в текстовом редакторе MS Word. Форматирование шрифтов. Оформление абзацев документов. Колонтитулы. Создание и форматирование таблиц в текстовых документах.
Создание списков в текстовых документах. Рисунки в документе. Подготовка к печати. Создание деловых документов. Создание протокола, акта и других деловых бумаг. Создание текстовых документов на основе шаблонов.
Создание шаблонов и форм. Создание комплексных документов в текстовом редакторе.
Tools 3. Применение возможностей компьютера в области экономики и управления
Автоматизация расчетов в электронных таблицах
Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel. Автосуммирование в электронных таблицах. Расчеты с процентными величинами в электронных таблицах.
Построение и форматирование диаграмм в электронных таблицах. Использование функций в расчетах в электронных таблицах. Определение максимального и минимального значений в электронных таблицах.
Создание финансовой сводки в электронных таблицах.
Создание презентации фирмы
Разработка презентации в MS Power Point XP. Задание эффектов и демонстрация презентации.
Справочные поисковые системы (СПС)
Организация поиска нормативных документов в СПС «Консультант Плюс». Организация полнотекстового поиска. Работа со списком и текстом в СПС «Консультант Плюс».
Tools 4. Сетевые информационные технологии Организация работы с сервисами Интернета
Поиск информации в глобальной сети Интернет. Электронная почта (E-mail).
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ УЧАЩИМИСЯ ТВОРЧЕСКИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)
1. Информационные технологии и современное общество.
2. История развития вычислительной техники.
3. Влияние информационных технологий на экономику современного общества.
4. Информационные технологии в управлении.
5. Информационные технологии в экономике.
6. Достижения современных информационных технологий.
7. Современное техническое состояние информационных технологий (Hardware).
8. Современные достижения программного обеспечения информационных технологий (Software).
9. ИТ-специальности и возможности их получения.
10. Информационные технологии и безопасность пользователей.
11. Достижения информационных технологий для молодежи.
12. Информационные технологии и компьютерные игры.
13. История развития Интернета.
14. Как подключиться к Интернету?
15. Всемирная сеть Интернет: сервисы и возможности.
16. Передача данных в Интернете.
17. IP-телефония: понятия и возможности.
18. Поговорим по Интернету.
19. Осуществим поиск в Интернете.
20. Обеспечение информационной безопасности.
21. Перспективы развития информационных технологий.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА
Творческая индивидуальная работа выполняется по индивидуальному заданию, утверждаемому преподавателем в начале изучения материала. Тема реферата выбирается учащимися индивидуально с учетом личных интересов и предпочтений. Приведенный список является примерным и не исключает дополнений.
Содержание реферата определяется планом, включающим в себя следующие разделы:
• введение (цель и задачи);
• теоретические материалы по выбранной теме;
• понимание проблемы учащимся, практические достижения;
• связь проблемы с предполагаемым выбором профессии;
• желательные результаты решения проблемы.
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Курс преподается в течение одного полугодия и предусматривает 35 ч занятий, при этом примерно две трети времени отведено практическим занятиям по применению компьютерных информационных технологий. При отсутствии в школе вычислительной техники изучение курса можно проводить в усеченном виде в объеме 12 —18 ч, заменив практические занятия экскурсиями на компьютерные выставки и предприятия региона.
Практические задания даны с избытком (31 задание) в расчете на разную компьютерную подготовку учащихся. При имеющихся начальных навыках учащиеся на одном выполняют задания двух-трех практических занятий, при отсутствии начальных навыков — одного-двух. Оставшиеся задания можно использовать в качестве домашних учащимся (при наличии компьютера у них дома) или при проведении дополнительных факультативных занятий в компьютерных кружках.
Для сохранения здоровья учащихся следует на практических занятиях систематически проводить физкультминутки и физкультпаузы по упражнениям, приведенным в конце данного методического пособия. На каждом практическом занятии обязательно выполняйте упражнения для глаз. Желательно, чтобы каждый урок заканчивался этими упражнениями. Выполняйте их сами вместе с учащимися — этим вы покажите действенный пример и сохраните свое и их здоровье.
Материал курса состоит из ряда тем, минимальной единицей учебного процесса является группа уроков (блок) по изучению отдельной темы. Занятия в блоке подразделяются на уроки сообщения и закрепления знаний и практические занятия.
Внутри блоков преподаватель сможет изменять разбивку по времени между практическими занятиями и уроками в зависимости от субъективных и объективных факторов обучения учащихся, степени их заинтересованности и первичных навыков работы на компьютере.
При изучении курса наряду с традиционными формами занятий, такими как комбинированные уроки, фронтальные беседы, уроки-беседы, уроки-опросы, дискуссии и практические занятия, желательно применять и нетрадиционные формы обучения: работа в малых группах, деловые игры, мозговые штурмы, презентации результатов коллективных проектов.
На первом уроке блока занятий проводится актуализация новой темы и повторение ранее пройденного материала. При этом форма урока — беседа или краткая дискуссия (интерактивный режим работы учащихся). Затем проводится срез знаний в виде тестов (по вопросам для мини-рефератов) для определения начального уровня знаний по этой теме. Выдаются задания по подготовке мини-рефератов, представляющих собой краткие материалы (1 — 2 с). Мини-рефераты могут использоваться при проведении занятий в виде устных выступлений учащихся.
После этого начинается изучение нового материала. Форма занятий — рассказ учителя, беседа с демонстрацией наглядных материалов, слайдов и мультимедийных роликов. При этом желательно привлекать материалы популярных телепрограмм по вопросам информационных технологий, транслирующихся по телевидению на момент изложения материалов темы.
За изучением нового материала следует тренинг в виде . практических занятий, соответствующий минимуму планируемых результатов по изучению темы. Тренинг может переходить в коллективную творческую комплексную работу — деловую игру с распределением различных ролей между учащимися. Закрепление материала таким образом (в виде деловой игры) способствует (помимо основной цели — изучению основ фактического материала для предпрофильной ориентации) развитию коммуникативных навыков общения и выработке путем мозгового штурма оптимального варианта действий в той или иной ситуации.
В завершающей стадии групповых уроков учащиеся выполняют индивидуальные или групповые самостоятельные проекты по индивидуальным заданиям. Для оценки таких заданий можно применять метод взаимоконтроля учащихся друг другом.
В течение обучения несколько раз желательно проводить письменные мини-опросы на 5 —10 мин по выявлению интереса к компьютерным технологиям. Такие мини-опросы дадут представление о динамике изменения мнения учащихся о своей профориентации.
Курс предусматривает самостоятельную внеклассную работу — написание реферата, подготовку выпускной работы с использованием дополнительных материалов, в том числе полученных из сети Интернет.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» от 20.02.95 № 24-ФЗ.
2. Артамонов B.C., Кашенков Д.Б., Серебряков Е.С. Персональный компьютер для начинающих. — СПб.: Издательский дом Герда, 2001.
3. Гаврилов О.А. Компьютерные технологии в правотворческой деятельности. — М.: Норма-Инфра-М, 1999.
4. Годин В.В., Корнеев И.К. Информационное обеспечение управленческой деятельности: Учебник. — М.: Мастерство: Высш. шк., 2001.
5. Киселев СВ., Куранов В.П. Оператор ЭВМ: Учебник. — М.: Изд. центр «Академия», 2003.
6. Коцюбинский А. О., Грошев СВ. Microsoft Office XP.— M.: Триумф, 2001.
7. Крупник А. Поиск в Интернете. — СПб.: Питер, 2001.
8. Левин А. Краткий самоучитель работы на компьютере. — М.: Изд-во А.Левина, 2001.
9. Лозовский Л. Ш., Ратновский Л.А. Интернет — это интересно! — М.: Инфра-М, 2000.
10. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учеб. пособие. — М.: Изд. центр «Академия», 2004.
11. Михеева Е.В. Информационные технологии: Элективный ори-ентационный курс для учащихся 9 класса: Книга для чтения (хрестоматия). — М.: Изд. центр «Академия», 2004.
12. Михеева Е.В. Информационные технологии: Элективный ори-ентационный курс для учащихся 9 класса: Учебное пособие-практикум. — М.: Изд. центр «Академия», 2004.
13. Михеева Е.В. Практикум по информатике. — М.: Изд. центр «Академия», 2004.
14. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. — М.: Изд. центр «Академия»,
\ 2004.
15. Морозов М.А., Морозова Н.С. Информационные технологии в социально-культурном сервисе и туризме. Оргтехника. — М.: Изд. центр «Академия», 2002.
16. Новиков Д. Б., Камынин В. Л. Введение в правовую информатику. Справочные правовые системы «Консультант Плюс». — М.: НПО ВМИ, 1999.
17. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. — СПб.: Питер, 2000.
18. Пшенко А.В. Делопроизводство: Документационное обеспечение работы офиса: Учеб. пособие. — М.: Мастерство, 2002.
19. Стоун М.Девид, Пур Альфред. Ваш PC. Проблемы и решения/ Пер. с англ. — М.: Эконом, 2001.
20. Титова О., Михеева Е., Рогов В. По букве закона // Бухгалтер и компьютер. — 2001. — № 7, 8.
21. Якушина Е. Изучаем Интернет, создаем Web-страничку. — Спб.: Питер, 2001.
22. ГОСТ 15971 — 90. Системы обработки информации. Термины и определения. — М.: Изд-во стандартов, 199