Основное содержание лекций (Предмет, цели и задачи курса). Место курса в системе культурологического образования, его взаимосвязь с общенаучными дисциплинами. Объем, структура курса. Сущность понятия «информационная культура»
| Вид материала | Семинар |
- Сущность, цели и задачи маркетинга сущность маркетинга и его роль в экономике, 82.67kb.
- Сущность образования, факторы отбора содержания образования. Культурологическая концепция, 130.2kb.
- 1. Теоретические основы региональной экономики Региональная экономика как научное направление, 162.83kb.
- Опорный конспект лекции фсо пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики, 909.59kb.
- 1. Предмет, метод и задачи курса Предмет и метод науки организации производства. Организация, 852.65kb.
- Программа курса Краткое содержание основных разделов курса Введение > Основные понятия, 513.57kb.
- Пояснительная записка | 6' I. Организационно-методический раздел 7 Цель курса 7 Задачи, 479.91kb.
- Конспект лекций по дисциплине «управление маркетингом», 544.36kb.
- Тема: Введение. Предмет, цель, задачи курса "Общее языкознание", 74.47kb.
- Электронные архивы, 60.98kb.
Содержание учебной дисциплины «Информационная культура личности»
Раздел I. Информационная культура и информатизация общества
1.1. Введение
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать подходы к определению понятия «информационная культура личности», его структуру и принципы формирования. Иметь представление о понятиях «информационный взрыв», информационный кризис, «информационный голод».
Основное содержание лекций
(Предмет, цели и задачи курса). Место курса в системе культурологического образования, его взаимосвязь с общенаучными дисциплинами. Объем, структура курса.
Сущность понятия «информационная культура».
Принципы формирования, структура информационной культуры. Компоненты информационной культуры. «Информационный взрыв» и «информационный кризис», «информационный голод».
1.2. Информационное общество
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать этапы информатизации общества, понятие «информационное общество», его плюсы и минусы, роль информационной культуры в формировании профессиональных качеств специалистов сферы культуры.
Основное содержание лекций
Информатизация как сложный социотехнический и социокультурный процесс перехода к информационному обществу. Критерии информационного общества. Возрастание роли образования, знаний в информационном обществе. Гуманитарные аспекты информатизации. Взаимосвязь информатизации общества и информационной культуры. Гуманитарные аспекты информатизации. Роль информационной культуры в формировании профессиональных качеств работников культуры и искусства.
Семинар 1. Информационное общество: проблемы и перспективы.
Задания для самостоятельной работы
Написать эссе по теме «Человек в информационном обществе».
1.3. Принципы и организация сбора и обработки мировых и национальных информационных ресурсов
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать состав и структуру, принципы работы Государственной системы научно-технической информации, зарубежные и всероссийские информационные центры.
Основное содержание лекций
Цели, задачи и принципы построения Государственной системы научно-технической информации РФ. Органы НТИ, осуществляющие централизованную обработку информационных мировых ресурсов. Крупнейшие мировые библиотеки и информационные центры. Российская книжная палата, Институт научной информации по общественным наукам. НИО «Информкультура» как отдел Российской Государственной библиотеки. Всероссийская государственная библиотека по искусству.
Семинар 2. Информационное общество и человек.
Задания для самостоятельной работы
Самостоятельно изучить тему «Система информационных изданий РКП, ИНИОН, НИО «Информкультура» и выполнить задание: «Перечислите и дайте краткую характеристику изданиям в сфере искусства и культуры».
Раздел II. Аналитико-синтетическая переработка информации
2.1. Информация: понятие, свойства.
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать подходы к определению понятия «информация», «информационное сообщение», «информационный барьер».
Основное содержание лекций
Подходы к определению понятия «информация». Концепция Шеннона. Информационное сообщение и его передача. Информационные барьеры. Документирование информации.
Семинар 3. Информационная составляющая документа.
2.2 Текст: сущность, уровни организации, интерпретация.
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать определение понятия «текст», уровни его организации и виды текстов, факторы, затрудняющие восприятие текста.
Основное содержание лекций
Текст как знаковая система. Определение понятия «текст документа» Уровни организации текста. Понимание текста и его интерпретация. Чтение текста и его интерпретация.
Практическая работа № 1. Провести социологическое исследование уровня информационной компетентности студентов факультета культуры и искусств
Задания для самостоятельной работы
Обработка и анализ результатов социологического исследования.
2.3 Рациональные приемы интеллектуальной работы с документами
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать основные приемы рациональной работы с информацией (составление конспекта, правильно оформлять цитаты и ссылки, списка литературы, выполнять на основе формализованной методики аннотации и рефераты, обзоры литературы)
Основное содержание лекций
Свертывание информации, осуществляемое при записи прочитанного (план, выписки, цитаты, резюме, конспекты и др.) Общие требования, предъявляемые к свертыванию информации. Виды свертывания информации: конспектирование, реферирование, аннотирование, рецензирование, обзор. Подготовка тезисов доклада, выступления. Сравнительный анализ различных форм свертывания информации.
Практическая работа № 2. Технология подготовки конспекта, аннотации и реферата, доклада и выступления.
Задания для самостоятельной работы
Самостоятельно изучить тему «Методика подготовки научной статьи» и написать статью по теме курса.
Раздел III. Информационные технологии в обществе
3.1 Новые информационные технологии как фактор развития общества
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать о возможностях новых информационных технологий, информационных продуктов как в учебной так и в профессиональной деятельности.
Основное содержание лекций
Понятие «информационная технология». Этапы развития информационных технологий. Персональный компьютер и система телекоммуникаций. Роль информационных технологий в современном обществе. Влияние информационных технологий на развитие науки, техники, культуры, образования.
Семинар 6. Защита информации.
Задания для самостоятельной работы
Подготовить сообщения к теме раздела.
3.2 Компьютерные сети как средство передачи информации
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать технологию поиска, сбора, хранения и предоставления информации. Студент должен представлять применение компьютера в профессиональной деятельности.
Основное содержание лекций
Назначение, принципы построения и классификации компьютерных сетей. Понятие о локальных, территориальных и глобальных компьютерных сетях. Мировая компьютерная сеть Интернет. История создания и развития, современная структура. Услуги Интернет (электронная почта, телеконференции и др.). Использование информационных ресурсов и услуг Интернет в учреждениях культурной сферы. Понятия «гипертекст», «мультимедиа». Мультимедийные продукты: виды, назначение, особенности.
Семинар 7. Интернет - глобальная сеть.
Задания для самостоятельной работы
Изучить сайты музеев ТГТ, Эрмитажа, ГМИ им. Пушкина и др. и проанализировать их.
Подготовка Интернет-обзора.
3.3 Информационные ресурсы в сфере культуры
Контролируемые учебные элементы
Студент должен знать основные информационные ресурсы в сфере культуры и искусств, свободно
Основное содержание лекций
Общая характеристика информационных ресурсов музеев и библиотек. Каталог Музейного фонда РФ. Портал «Музеи России». Автоматизированная система «Памятники России». Система управленческой информации сферы культуры. Проблемы интеграции музейных информационных ресурсов.
Практическая работа: Поиск информации в Интернет
Подготовка Интернет-обзора
Задания для самостоятельной работы
Самостоятельно осуществить поиск ресурсов по темам «Музеи мира» «Этнокультурные центры России» в Интернет и предоставить в виде списка найденных ссылок.