Законодательству

Вид материала

Закон

Содержание 2. В то же время руководству Института при организации научно-исследовательской и методической работы необходимо уделить внимани

Подобный материал:

• Отчет председателя комиссии по законодательству по работе депутатской комиссии в 2010, 14.92kb.
• Международная научно-практическая конференция, 70.7kb.
• Правовое регулирование оказания аудиторских услуг по законодательству российской федерации, 371.89kb.
• Гражданско-правовая ответственность налоговых органов по законодательству российской, 302.34kb.
• Правовое положение независимых директоров в акционерных обществах по законодательству, 374.78kb.
• Правовое положение саморегулируемых организаций в строительной сфере по законодательству, 367.25kb.
• Правовые основы осуществления субъективных прав акционеров по законодательству республики, 269.17kb.
• Формы безналичных расчетов по законодательству Российской Федерации и особенности, 115kb.
• Законодательству, уставу и положению, 2219.58kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 313.4kb.

4.6. Организация научно-исследовательской и методической работы

Научно-исследовательская деятельность Института организуется и осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании», ФЗ «О высшем профессиональном и послевузовском образовании», Уставом института, Положениями Института.

Научно-исследовательская деятельность и методическая работа являются важной частью работы профессорско-преподавательского состава вуза и носят комплексный характер, включая исследования фундаментального и прикладного характера, научно-методические разработки и научные издания результатов исследования и ориентированы на внедрение результатов НИР в учебный процесс и повышение его качества.

Основными целями организации научно-исследовательской и методической работы являются: улучшение качества обучения и воспитания студентов, привлечение способной студенческой молодежи к проведению исследований, прежде всего, в выбранной профессиональной сфере деятельности, повышение научной квалификации руководящего и профессорско-преподавательского состава. Объектами исследования являются предприятия и организации, коммерческие и банковские структуры, образовательные учреждения, педагогический процесс в вузах и т.д.

Организация и проведение научно-исследовательской и методической работы в институте осуществляется в соответствии с требованиями следующих документов:

– Положение о научной деятельности в ПСИ;.
– Положение о научном обществе студентов ПСИ;
– Положение о редакционно-издательской деятельности;
– Положение о порядке подготовки и представления научных и учебно- методических материалов к изданию;

– Положение об Ученом совете ПСИ;

– Положение о научно-методическом совете ПСИ;

– Положение об учебно-методическом комплексе ПСИ;

– Перспективные планы научно-исследовательской работы на 2006-2010 гг., 2009-2015 г.г.
– Планы научно-исследовательской работы Института на каждый календарный год;

– Планы работы научно-методического совета Института.

Планирование научно-исследовательской работы реализуется в перспективных и текущих планах. В Институте разрабатываются перспективный (на пять лет) и годовой планы научно-исследовательской работы, а также годовые планы редакционно-издательской деятельности, работы научно-методического совета, научного общества студентов. Текущее планирование научно-исследовательской работы отражается в специальных разделах при составлении планов работы факультетов и кафедр, научных студенческих кружков. Кроме этого, в Институте обязательно разрабатываются планы и программы проведения важнейших мероприятий научно-исследовательской работы: организации проведения крупных НИР, подготовки и проведения научных конференций, конкурсов на лучшую научную работу студентов и на лучшее учебное пособие среди преподавателей и пр.

Рабочими документами научно-исследовательской деятельности и методической работы являются годовые планы. План научно-исследовательской работы рассматривается и утверждается Ученым советом Института в декабре на предстоящий календарный год. План содержит следующие разделы: основные задачи научно-исследовательской работы на год; руководство научной работой; научно-исследовательские работы по заказам внешних организаций; монографии, статьи, тезисы; научное обеспечение учебно-методической работы; научное обеспечение разработки документов Института; участие профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов в работе научных конференций, семинаров и др.; подготовка научно-педагогических кадров.

Содержание годовых планов соответствует требованиям руководящих документов. Годовые планы НИР в целом выполняются.

В целом выполнение планов подготовки монографий и научных статей за 2006-2009 гг. составляет 100 %.

Годовые отчеты по НИР за каждый календарный год рассматриваются на заседании Ученого совета в декабре месяце.

Важное место в организации и осуществлении научно-исследовательской деятельности занимает Ученый совет Института. Ученый совет определяет основные направления научных исследований, тематику научно-исследовательских работ, утверждает план научной работы Института на год; анализирует организацию и содержание научно-исследовательской деятельности в Институте, направленность и тематику научных конференций, семинаров и других ее форм; формирует приоритеты в разработке научных изданий, монографий, сборников научных статей, материалов ежегодных научных чтений; подводит итоги конкурсов на лучшую научную работу студентов и определяет лауреатов; рекомендует лучшие студенческие научные работы для направления на Всероссийский этап конкурса; рекомендует кандидатов на зачисление в аспирантуру из числа выпускников Института, а также рассматривает темы диссертаций.

В качестве соискателей прикреплены к другим вузам 11 сотрудников Института из числа преподавательского состава. Из них: 3 человека работают над докторскими диссертациями, 8 - над кандидатскими диссертациями. Планируемые сроки защиты диссертаций в – 2010-2012 годы.

За последние четыре года (2006-2009 гг.) 5 сотрудников Института защитили кандидатские и докторские диссертации (2006 г. – 1 чел.; 2007 г – 1 чел.; 2008 год – 2 чел.; 2009 год – 1 чел.).

Научные исследования в Институте ведутся по широкому спектру социально-гуманитарных, экономических и социальных проблем. Исходя из научных интересов профессорско-преподавательского состава и тематики выполняемых НИР, в Институте сложились научные школы (см. табл. 4.6.1. Приложения).

Основные направления научно-исследовательской работы формируются Ученым советом института, который определяет стратегические цели и задачи научной деятельности в вузе. В числе данных направлений – развитие научных исследований по проблемам, связанным с профилем института; научное обеспечение и повышение содержательного уровня подготовки специалистов; расширение участия в научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников кафедр, а также студентов института; ориентация на дальнейшее повышение доли специалистов высшей квалификации в составе научного кадрового потенциала института; подготовка и издание монографий, учебников, учебных пособий, в том числе с грифами УМО; получение и применение новых знаний в области гуманитарных и экономических наук; расширение источников финансирования научных исследований за счет роста финансирования.

Всего за четыре года (2006-2009 гг.) выполнено 87 научно-исследовательских работ; из них: инициативных НИР – 75, заказных НИР – 12. Заказчиками научно-исследовательских работ выступали: Федеральное агентство по образованию, Российский гуманитарный научный фонд, Министерство природных ресурсов Пермского края, Управление социальной политики администрации г. Перми, Министерство торговли и предпринимательства Пермского края, Департамент образования и науки администрации г. Перми (см. табл. 4.6.2. Приложения).

Среди разрабатываемых НИР – долговременных работ нет.

Объем средств, израсходованных Институтом за четыре года (2006-2009 гг.) на научно-исследовательскую работу, составил 16744,1 тыс. руб., из них на фундаментальные исследования – 3696 тыс. руб., на прикладные исследования – 13048,1 тыс. руб. За этот же период было выполнено 12 хоздоговорных НИР, объем средств, выделенных заказчиком, составил 7683,7 тыс. руб. (см. табл. 4.6.3. Приложения).

Большая часть проводимых в вузе исследований осуществляется в области гуманитарных наук. Прежде всего, это относится к различным отраслям экономики, юриспруденции, теории управления, психологии, социологии, истории, филологии.

В Институте сложилась практика активного участия профессорско-преподавательского состава в научной жизни региона. Так в Институте ведется работа по направлению «Анормальная психология». Данное направление представляет собой одно из влиятельных направлений зарубежной психологии и психиатрии, в центре внимания которой находится вопрос о соотношении психической нормы и патологии. В общих чертах анормальная психология – это психология аномального развития и поведения, причинами которых могут быть наличие психической патологии у конкретной личности, психиатрические последствия органического поражения головного мозга, этиопатогенетические механизмы психического дизонтогенеза, механизмы соматогенеза и последствия от воздействия острой и хронической психической травмы. Помимо этого в данное направление включены исследования в области девиантологии и суицидологии. В российской психологической и медицинской науке проблемы анормальной психологии главным образом рассматриваются лишь в русле клинической психологии и психиатрии, в то время как предметный статус «анормальной психологии» гораздо шире и включает, в частности, проблемные вопросы отклоняющегося поведения и психического дизонтогенеза, психотравматологии в целом и пенитенциарной психологии.

Преподаватели Института принимают активное участие в научных конференциях по экономической и юридической проблематике. Степень участия профессорско-преподавательского состава в межвузовских научных конференциях и семинарах находит отражение в ежегодных отчетах факультетов и кафедр по научной работе. На юридическом факультете в качестве научного направления определено следующее - «Проблемы гражданского общества и прав человека: истоки и пути решения». Прочной традицией научной работы в Институте стало проведение ежегодных Строгановских исторических собраний, которые представляют собой внутривузовские научные конференции. В Строгановских исторических собраниях принимают участие научно-педагогические работники и студенты Института, а также представители других вузов. Тематика Строгановского исторического собрания формируется исходя из степени актуальности научных проблем с учетом специализации Института. Конференции включают пленарное и секционное заседания, на которых заслушиваются доклады и сообщения участников. Материалы Строгановского исторического собрания ежегодно публикуются в специальных научных сборниках. Ежегодно в Институте проводится также научно-практическая конференция «Лингвистические чтения», с 2009 года конференция имеет статус международной. По результатам работы конференции публикуются материалы конференции в виде сборника статей, в котором представлены результаты научных изысканий ученых России, Ближнего и Дальнего зарубежья по следующим разделам: общие вопросы лингвистики, социолингвистика, прагмалингвистика, функциональная грамматика, лексическая семантика, переводоведение, лингвокультурология, теория и методология перевода и межкультурной коммуникации; психолого-педагогические и лингводидактические аспекты обучения переводу и иностранным языкам. Сборникам материалов Строгановского исторического собрания и Лингвистических чтений присвоен ISSN (см. табл. 4.6.4 Приложения).

С 2006 года в Институте выпускаются ежегодные сборники научных статей преподавателей и студентов Института – Вестник Прикамского социального института. Научный журнал: «Правоведение», «Психология и педагогика», «Экономика и финансы», «Философия и социология», «Филология».

В Институте также регулярно проводятся научно-теоретические конференции научного общества студентов (см. табл. 4.6.5. Приложения).

Сводные данные учета научных публикаций профессорско-преподавательского состава Института: монографий, научных трудов, сборников научных статей, тезисов и т.п. представлены в таблице 4.6.6. Приложения.

Профессорско-преподавательский состав и студенты Института активно участвуют в общении с коллегами по научной деятельности – выступают с докладами и научными сообщениями на различных международных конференциях, семинарах и т.п.

Научные труды профессорско-преподавательского состава Института, подготовленные по плану НИР, монографии и методические разработки по решению Учёного совета издаются редакционно-издательским отделом Института.

Изучение и обобщение опыта организации и проведения научной работы в Институте осуществляется в основном сотрудниками отдела научно-исследовательской и методической работы. Как правило, эти материалы служат основой для докладов руководства вуза на заседаниях Ученого совета, методических совещаниях, заседаниях ректората и других мероприятиях. Кроме этого, передовой опыт лучших преподавателей отражается в институтской газете «Структура».

Цель методической работы в Институте – удовлетворение потребностей преподавателей и студентов в методическом обеспечении высокого качества реализации образовательных стандартов и подготовки конкурентоспособных специалистов. В ходе достижения цели решаются задачи:

− планирование и организация работы научно-методического совета;

− оказание методической помощи преподавателям;

− анализ комплексного методического обеспечения учебных дисциплин;

− выявление, изучение и обобщение передового педагогического опыта;

− координация разработки необходимой учебно-методической документации.

Для реализации принципа целевого управления качеством подготовки специалистов, в соответствии с требованиями ГОС ВПО каждая ООП сопровождается совокупностью необходимых организационно-методических документов, обеспечивающих координацию деятельности кафедр – учебно-методическим комплексом направления подготовки (специальности).

Планы научного обеспечения учебно-методической работы (подготовка УМК, учебных и методических пособий и т.п.) также рассматриваются и утверждаются Ученым советом Института.

По состоянию на 1 декабря 2009 г. обеспеченность дисциплин Учебно-методическими комплексами составляет 100%.

Учебно-методический комплекс (УМК) разрабатывается на основе действующих учебных планов, рабочих программ, нормативных документов Министерства образования и науки РФ. УМК вместе с рабочей программой учебного процесса на весь период обучения становится необходимой предпосылкой и содержательным основанием для целенаправленной поэтапной организации и практической реализации учебно-воспитательного процесса.

Структура УМК включает:

• учебный план направления подготовки (специальности);
  
• УМК дисциплин, предусмотренных учебным планом;
  
• программы практик;
  
• программу итоговой государственной аттестации;
  
• карту обеспеченности учебно-методической литературой;
  
• карту обеспеченности специализированными аудиториями и оборудованием;
  
• методические рекомендации для студентов и преподавателей.
  

УМК обеспечивает межпредметные связи, а также преемственность и последовательность в изучении всех дисциплин учебного плана. Требования УМК обязательны для всех кафедр, участвующих в подготовке специалистов по основной образовательной программе. В целях своевременного учета изменений к требованиям по качеству подготовки специалистов периодически проводится корректировка УМК.

Кафедры института разрабатывают рабочие программы дисциплин учебного плана, предусматривающие тематические и календарные планы учебных занятий, методические материалы для студентов: планы семинарских занятий, примерные тематические планы для выполнения письменных работ (рефератов, контрольных, курсовых), списки литературы, рекомендуемой для изучения.

Каждая рабочая программа содержит:

• цели изучаемой дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП направления подготовки (специальности), в том числе, имеющими междисциплинарный характер и связанными с задачами воспитания студентов;
  
• содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием объемов в часах лекционных, практических занятий и самостоятельной работы;
  
• учебно-методическое обеспечение;
  
• требования к уровню освоения программы;
  
• формы текущего и промежуточного контроля.
  

Документация, регламентирующая учебный процесс по каждой ООП в части содержания и организации практик, программы итоговой государственной аттестации, тематики курсовых работ, тематики выпускных квалификационных работ, фондов контрольных заданий различных уровней, разрабатываются выпускающими кафедрами.

Вопросы подготовки рабочих программ дисциплин и методических материалов, их соответствия ГОС ВПО регулярно обсуждаются и актуализируются на заседаниях кафедр.

Таким образом, анализ основных образовательных программ направлений подготовки (специальностей), учебных планов, а также анализ всей учебно-методической документации, в том числе программ изучаемых дисциплин, свидетельствуют о том, что они в полной мере соответствуют требованиям, предъявляемым ГОС ВПО к обязательному минимуму содержания ООП, к уровням подготовки выпускников.

Содержание программ учитывает междисциплинарные связи. Рабочие программы дисциплин периодически актуализируются, особое внимание при этом уделяется отражению в учебных курсах современных тенденций развития науки и соответствующих сфер профессиональной деятельности.

Необходимое учебно-методическое обеспечение образовательного процесса осуществляется прежде всего посредством своевременной и качественной разработки преподавателями Института, обсуждения и утверждения кафедрами учебно-методических комплексов дисциплин.

При разработке УМК главное внимание уделяется соответствию содержания дисциплины базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС ВПО. Структура УМК определена Положением об учебно-методическом комплексе дисциплины.

Учебно-методический комплекс дисциплины содержит:

• пояснительную записку;
  
• выписку из ГОС ВПО, относящуюся к содержанию дисциплины;
  
• программу дисциплины,
  
• тематический план;
  
• карту обеспечения дисциплины учебными материалами;
  
• карту обеспечения дисциплины специализированными аудиториями и оборудованием;
  
• методические рекомендации для студентов;
  
• методические рекомендации для преподавателей.
  

В состав УМК также входят банки контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине, варианты контрольных работ, тематика курсовых и выпускных квалификационных работ, конспекты лекций, хрестоматии, практикумы, глоссарии, мультимедиа ресурсы и др.

Учебно-методические комплексы представлены как на бумажном, так и на электронном носителях.

Институт осуществляет планомерную целенаправленную работу по изданию собственных учебно-методических материалов, которые за последние 5 лет представлены:

- учебниками и учебными пособиями;

- методическими разработками в помощь студентам, в том числе по самостоятельной работе; подготовке и оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ;

- методическими разработками в помощь преподавателям, в частности, по проведению практик, по итоговой аттестации выпускников и др.

Регулирование учебно-методического обеспечения учебных дисциплин осуществляет проректор по учебно-методической работе, деканы факультетов, заведующие кафедрами.

Учебники и учебные пособия с грифами министерства и соответствующих УМО в издательстве Института планируются в 2010 г.

8 учебников и учебных пособий имеют гриф министерства и УМО.(См. табл. 4.6.7. Приложения)

Анализ состояния и содержания научно-исследовательской и методической работы в Институте позволил комиссии по самообследованию сделать следующие выводы:

1. Состояние научно-исследовательской и методической работы в Институте соответствует критериям государственной аккредитации высших учебных заведений и обеспечивает реализацию основных образовательных программ по имеющимся специальностям и направлениям.

2. В то же время руководству Института при организации научно-исследовательской и методической работы необходимо уделить внимание следующим вопросам:

• необходимо исключить случаи переноса сроков подготовки научно-исследовательских работ, монографий, учебных пособий;
  
• необходимо развернуть работу за право обладания иностранными грантами на выполнение научно-исследовательских работ;
  
• работе на факультетах и кафедрах по планированию и мотивации активной научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского состава, обобщению и распространению передового опыта научной работы необходимо придать более системный характер;
  
• необходимо наладить более строгий и детальный учет рабочего времени, затраченного преподавателями на выполнение научно-исследовательской и методической работы.
  

4.7. Организация самостоятельной и научно-исследовательской
работы студентов

В последние годы в Институте наметилась тенденция индивидуализации обучения, состоящая в стремлении студентов работать по индивидуальным планам, отчитываясь за изученный материал в удобное для них время. Этот вид обучения применяется для студентов с высшим и средним профессиональным образованием соответствующего профиля. Созданная аттестационная комиссия, рассматривает заявления студентов и представленные документы о ранее полученном образовании, выносит решение о перезачете или переаттестации отдельных ранее изученных дисциплин. Деканом совместно со студентом разрабатывается индивидуальный план обучения, в котором определяются задания, формы отчетности, сроки исполнения и т.д. Индивидуальный план рассматривается и утверждается на Ученом совете Института.

Учитывая, что около 50 % времени, выделяемого учебными планами на изучение дисциплин, отводится на самостоятельную работу, кафедры Института уделяют большое внимание методическому обеспечению самостоятельной работы студентов. Подготовлены учебно-методические комплексы, тематика рефератов, курсовых работ и рекомендации по их написанию. Общее руководство организацией самостоятельной работы студентов возложено на заведующих кафедрами, которые оказывают необходимую методическую помощь студентам, особенно первых курсов, в правильном и рациональном планировании времени, подборе необходимой литературы, а также проведении дополнительных консультаций.

К основным формам самостоятельной работы студентов относятся: выполнение контрольных, курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ (проектов); подготовка рефератов, докладов, сообщений, эссе, разработка деловых игр, вопросов к пресс-конференциям.

Методическая помощь в проведении самостоятельной работы студентов обеспечивается:

– учебно-методическими комплексами, разработанными кафедрами Института и содержащими методические указания для самостоятельного изучения курса, список основной и дополнительной литературы, перечень тем контрольных, курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ;

– еженедельными консультациями, включенными в расписание каждого преподавателя, а так же дополнительными консультациями для студентов-заочников, как по основным проблемам курсов, так и по вопросам, возникающим у них при написании контрольных и курсовых работ.

Особое место в самостоятельной работе студента занимает выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы, постоянное научное руководство которой осуществляет утвержденный кафедрой научный руководитель. Темы выпускных квалификационных (дипломных) работ рассматриваются на заседаниях кафедр и утверждаются на Ученом совете. Научный руководитель утверждает план выпускной квалификационной (дипломной) работы, разработанный выпускником, делает замечания по разделам (главам), параграфам, готовит отзыв в письменной форме. По каждой выпускной квалификационной (дипломной) работе назначается рецензент, на замечания и вопросы которого выпускник отвечает в процессе защиты. Рецензент рекомендуется кафедрой и утверждается Ученым советом Института.

Научно-исследовательская работа студентов ведется как в рамках студенческого научного общества, где они начинают свою работу с первого года обучения в Институте, так и при подготовке докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ.

В Институте функционирует Научное общество студентов. Его работа осуществляется в соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, приказами ректора Института, Положением о научном обществе студентов ПСИ, положением об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов ПСИ.

Основными целями научного общества студентов является:

• формирование у студентов Института интереса и потребности к научному творчеству;
  
• развитие творческого мышления, научной самостоятельности, повышение внутренней организованности, сознательного отношения к будущей профессиональной деятельности, углубление и закрепление полученных в процессе обучения знаний;
  
• формирование чувства гордости и ответственности за принадлежность к гуманитарному учебному заведению – Прикамскому социальному институту.
  

Деятельность научного общества студентов органически связана с учебным процессом и задачами научно-исследовательской работы Института, практикой профессионального обучения и воспитания будущих специалистов.

Научное общество студентов осуществляет общее руководство деятельностью научных кружков, которые созданы при всех кафедрах Института. На сегодняшний день в Институте функционирует 4 научных студенческих кружка. Руководство кружками осуществляют профессора, доценты, преподаватели, имеющие опыт организации научной работы студентов. Руководство научными кружками засчитывается преподавателям в учебную нагрузку.

Тематика кружков имеет достаточно широкий спектр, что позволяет найти каждому студенту свое место в научной работе. В работе кружков принимает участие около 30% студентов преимущественно 2-3 курсов.

Студенты Прикамского социального института принимают активное участие во Всероссийских открытых конкурсах на лучшую научную работу студентов. В Институте разработано и утверждено Положение о проведении институтского тура конкурса студенческих научных работ. Ежегодно приказом ректора создается конкурсная комиссия, и определяются требования к конкурсным работам и сроки их представления. По итогам конкурса также ежегодно издается приказ, в котором объявляются и награждаются лауреаты тура. Лучшие студенческие работы, отобранные конкурсной комиссией, отправляются на всероссийский тур конкурса.

Значительное количество студентов принимает участие в проводимых ежегодно Строгановском историческом собрании, Лингвистических чтениях, конференциях «Моя законотворческая инициатива» (юридический факультет), «Насилие в семье и социуме» (факультет психологии), «Актуальные проблемы менеджмента, бухгалтерского учета и аудита» (финансово-экономический факультет), которые являются важными мероприятиями научной работы в Институте.

По итогам научных конференций студентов ПСИ в 2008-2009 гг. издано 3 сборника статей и материалов (см. табл. 4.7.1. Приложения).

Оценивая, в целом, научно-исследовательскую деятельность студентов Института, следует отметить их заинтересованность и активное участие, начиная с первых лет обучения в Институте, в работе научных кружков, научных конференций и круглых столов, что способствует развитию у студентов навыков исследовательской работы и концентрации их внимания на актуальных проблемах развития экономики, политики, культурной жизни.