Методическое руководство по модульной системе обучения и рейтинговой оценке деятельности студентов экономического факультета
| Вид материала | Руководство |
- Методическое руководство по модульной системе обучения и рейтинговой оценке деятельности, 479.93kb.
- Практические (семинарские) занятия описание рейтинговой системы, 768.19kb.
- Положение о проблемно-модульной технологии обучения: Учебно-методическое пособие для, 869.88kb.
- Положение о самостоятельной работе студентов п 1 01. 02. 2009, 135.88kb.
- Тематический план изучения дисциплины распределение часов курса дисциплины по темам, 111.42kb.
- Менеджмента качества положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности, 1381.23kb.
- Положение о рейтинговой системе оценке знаний студентов специальности аэ курс, 27.49kb.
- Положение о рейтинговой системе оценке и знаний студента специальности аэ курс, 41.31kb.
- Учебно-методический комплекс Дополнение к рабочей программе по рейтинговой системе, 302.86kb.
- Вопросы к зачету по дисциплине математическое программирование для студентов 2 курса, 25.03kb.
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра организации
производства в АПК
кооперация в Апк
МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО
по модульной системе обучения и рейтинговой оценке
деятельности студентов экономического факультета
Гродно 2012
УДК 631.115.8 (072)
ББК 65.321.8 Я73
К 64
Рецензент: Валедов Е.И.
Руденко, Д.В., Ушкевич, А.М.
| К 64 | Кооперация в АПК: методическое руководство по модульной системе обучения и рейтинговой оценке деятельности студентов экономического факультета / Д.В. Руденко, А.М. Ушкевич. – Гродно: ГГАУ, 2012. – с. |
Методическое руководство по модульной системе обучения и рейтинговой оценке деятельности студентов экономического факультета
УДК 631.115.8 (072)
Рекомендовано учебно-методической комиссией экономического факультета УО «ГГАУ» (протокол № от « » 2012 г.)
© Д.В. Руденко, А.М. Ушкевич, 2012
© УО «ГГАУ», 2012
Содержание
| Введение | 4 |
| 1. Организация модульной системы обучения и рейтинговой оценки знаний по дисциплине «Кооперация в АПК» | 5 |
| 2. Модульная структура курса | 5 |
| 3. Определение рейтинга студентов по дисциплине «Кооперация в АПК» | 7 |
| Список рекомендованной литературы | 10 |
Введение
Модульная система обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов разработана на основании целей и задач высшей школы и предназначена для оказания существенного влияния на повышение качества подготовки специалистов, воспитания кадров нового типа, способных успешно работать в условиях рыночной экономики, развития современных производственных отношений.
Она ставит перед собой следующие цели:
- осуществление непрерывного и ритмичного изучения учебного материала в течение семестра и усиление контроля за глубиной и качеством его усвоения;
- активизацию работы кафедр и всех преподавателей по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения;
- выработку у студентов навыков систематической самостоятельной работы, воспитание у них ответственности за качество собственной подготовки.
Модульно-рейтинговая система является дидактической системой обучения, которая представляет собой совокупность различных форм и способов совместной деятельности преподавателей и студентов, организованной в особых единицах процесса обучения с целью максимального овладения программным материалом и повышения качества подготовки специалистов.
1. Организация модульной системы обучения и рейтинговой оценки знаний по дисциплине «Кооперация в АПК»
Кооперация в АПК – одна из дисциплин специальности «Экономика и управление на предприятии АПК». Общее количество учебных часов, отведённых на эту дисциплину, составляет 90, из них практических – 44 часов. Итоговый контроль – экзамен.
Модульная система обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов по дисциплине «Кооперация в АПК» предполагает поэтапное усвоение учебного материала по выделенным модулям. По каждому модулю организуются различные формы самостоятельной работы. Экзаменационная оценка выставляется при условии сдачи студентом промежуточных (модульных) зачётов.
Промежуточный зачёт предусматривает оценку каждого вида учебной нагрузки (модуля) определённым количеством баллов, а также разработку рейтинга, соответствующего тому или иному уровню знаний студента. Таким образом, дифференцированно оценивая различные виды учебной деятельности студента определённым количеством баллов, преподаватель оказывает мотивационное влияние на его работу.
2. Модульная структура курса
В соответствии с принципом модульности курс «Кооперация в АПК» делится на 3 модуля:
1-й модуль: Развитие кооперации в системе АПК
2-й модуль: Организационные формы кооперации
3-й модуль: Межотраслевые интеграционные связи в продуктовых подкомплексах
В соответствии с учебным планом по темам каждого модуля читаются лекции и проводятся практические занятия. Некоторые темы курса студенты изучают самостоятельно.
Ниже представлена модульная структура курса (таблица 1).
Таблица 1 – Модульная структура курса «Кооперация в АПК»
| Модуль | Занятия |
| 1. Развитие кооперации в системе АПК | 1. Теоретические основы кооперации 2. История учений о кооперации 3. АПК как объект межотраслевых связей 4. Структура АПК и ее характеристики |
| 2. Организационные формы кооперации | 5. Организационные формы кооперации по производству с/х продукции 6. Современные организационно-правовые формы агропромышленной интеграции 7. Создание и функционирование СПК в Республике Беларусь 8. Основы создания и функционирования кооперативов за рубежом |
| 3. Межотраслевые интеграционные связи в продуктовых подкомплексах | 9. Межотраслевые интеграционные связи в продуктовых подкомплексах 10. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий хлебопродуктового подкомплекса 11. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий картофельного подкомплекса 12. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий плодоовощного подкомплекса 13. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий масложирового подкомплекса 14. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий льняного подкомплекса 15. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий мясного подкомплекса 16. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий молочного подкомплекса 17. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий свеклосахарного подкомплекса 18. Отраслевая структура и интеграционные взаимосвязи предприятий птицепродуктового подкомплекса |
Для организации модульной системы обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов курс «Кооперация в АПК» обеспечен учебниками и учебными пособиями, тестовыми заданиями.
3. Определение рейтинга студентов по дисциплине
«Кооперация в АПК»
В курсе «Кооперация в АПК» можно выделить следующие виды учебной нагрузки студента:
- лекционные занятия;
- практические занятия;
- коллоквиумы;
- контролируемая самостоятельная работа.
Дополнительно оцениваются:
- посещение лекций и практических занятий;
- индивидуальная активность на занятиях;
- рефераты по темам, не выносимым на лекциях и практических занятиях, публичные выступления;
- выполнение тестов по отдельным темам.
Все работы по курсу студенты выполняют и сдают преподавателю в установленные сроки в соответствии с календарным планом.
Сумма баллов, набранная студентом при выполнении всех видов работ в течение модуля, составляет его рейтинг. Он рассчитывается как средняя арифметическая между средней текущей оценкой по результатам практических занятий и оценкой, полученной по результатам итоговой контрольной работы по модулю. К полученному значению добавляется сумма поощрительных баллов при изучении модуля (таблица 2).
Студент имеет право повысить рейтинговый балл по модулю путём однократной его пересдачи в установленное преподавателем время и в случае неявки сдавать модули в течение семестра вне графика с предоставлением допуска. Оценка, выставляемая после пересдачи, суммируется с первоначальной и выводится средняя.
Таблица 2 – Поощрительные баллы при изучении модуля
| Поощряемые учебные действия | Поощрительные баллы |
| Посещение всех занятий | 0,5 |
| Активная работа на практическом занятии (за каждое занятие, в котором была отмечена активная работа студента) | 0,2 |
| Подготовка реферата, доклада | 0,3 |
| Подготовка тестов по отдельной теме | 0,2 |
| За каждое отсутствие на занятии без уважительной причины | -0,3 |
| Нарушение учебной дисциплины (за каждое занятие) | -0,3 |
К моменту наступления экзамена у студентов рейтинговые баллы по каждому модулю должны быть не ниже минимально допустимого, т.е. 4.
Суммарный рейтинговый балл определяется путём суммирования полученных баллов по модулям.
Предсессионная оценка за семестр выставляется на основании переводной шкалы (таблица 3).
Таблица 3 – Шкала перевода суммарного рейтингового балла в оценку
| Суммарный рейтинговый балл | Предсессионная оценка за семестр по рейтинговым баллам |
| 12,0-13,4 | 4 |
| 13,5-16,4 | 5 |
| 16,5-19,4 | 6 |
| 19,5-22,4 | 7 |
| 22,5-25,4 | 8 |
| 25,5-28,4 | 9 |
| 28,5 и выше | 10 |
При наличии у студента неудовлетворительной оценки в течение модуля поощрительные баллы к модульной оценке не начисляются
Студенты, имеющие предсессионную оценку за семестр 9-10 (в случае получения баллов по модулям не ниже 9), могут быть освобождены от сдачи экзамена.
В целях повышения итоговой оценки по дисциплине студенты, освобождённые от сдачи экзамена, могут сдавать экзамен по своему усмотрению.
В случае освобождения от сдачи экзамена, в экзаменационную ведомость и зачётную книжку выставляется итоговая оценка по предсессионной оценке за семестр только после получения ими допуска к сессии.
Если предсессионная оценка за семестр меньше 9 баллов и студент обязан сдавать экзамен, то итоговая оценка должна определяться как арифметическая средняя предсессионной и экзаменационной оценок. Округление итоговой оценки осуществляется в сторону увеличения до ближайшего целого числа.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Агропромышленный комплекс в условиях перехода к рынку / Б. М. Шапиро, В.Г. Гусаков, В.Г. Гаркун и др.; Под общ. ред. Б.М. Шапиро, В.Г. Гусакова.-Минск: ЗАО «Армита-Маркетинг, Менеджмент», 1997
- Дадалко В. А. Сельскохозяйственная кооперация. Минск: ЗАО «Армита-Маркетинг-Менеджмент», 1998
- Ильина З. М. Мирочицкая И. В. Рынки сельскохозяйственного сырья и продовольствия: Учеб. пособие. Минск: БГЭУ, 2000
- Леньков И. И. Моделирование программы развития сельскохозяйственного предприятия, 2002
- Никонов А. А. Спираль многовековой драмы: аграрная наука и политика России (XVIII-XX вв.). 2-е изд. – Минск: Ураджай, 1996
- Прогноз социально-экономического развития агропромышленного комплекса Республики Беларусь до 2015 / Ю. Д. Мороз, В. Г. Гусаков, З. М. Ильина и др. - Минск: БелНИИАЭ, 1999
- Реформирование агропромышленного комплекса: Учеб. метод. и практ. пособие / Под ред. В. Г. Гусакова. - Минск: Учреждение «БелНИИ аграрной экономики», 2002
- Сельскохозяйственная кооперация: теория, мировой опыт, проблемы возрождения. 2-е изд., перераб. и доп. /Коллектив авторов; Отв. ред. И.Н. Буздалов. М.: «Армита – Маркетинг, Менеджмент», 1998
Учебное издание
Руденко Дмитрий Викторович
Ушкевич Александр Михайлович
КООПЕРАЦИЯ В АПК
Учебно-методическое пособие
Ст. корректор
Компьютерная верстка: А.М. Ушкевич
Подписано в печать
Формат. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс.
Печать Riso. Усл. печ. л. . Уч.-изд.л..
Тираж экз. Заказ № .
Учреждение образования
«Гродненский государственный аграрный университет»
Л.И. № 02330/0133326 от 29.06.2004.
230008, г. Гродно, ул. Терешковой, 28.
Отпечатано на технике издательско-полиграфического отдела
Учреждения образования «Гродненский государственный
аграрный университет».
230008, г. Гродно, ул. Терешковой, 28.