Чтение на евразийском перекрестке международный интеллектуальный форум 27-28 мая 2010 г материалы форума Челябинск 2010
| Вид материала | Документы |
СодержаниеРабота со «Сторисеком» О. И. Никитина Е. А. Павлюкевич, С. Е. Родина |
- Международный конгресс «кардиология на перекрестке наук», 34.76kb.
- Международный форум по информационным технологиям, 114.28kb.
- Viii международный форум «молочная индустрия», 685.57kb.
- Пост-релиз. V международный форум пищевой промышленности«Оборудование. Технологии., 78.16kb.
- Международный туристский форум карелия–2010, 75.01kb.
- Итоги IV международного форума по спутниковой навигации 1-2 июня 2010г в Москве, 117.01kb.
- Предварительная программа форума доступна на сайте: От имени Оргкомитета, 11.42kb.
- Материалы Всероссийской научно-практической конференции Часть I москва Челябинск 2010, 4034.01kb.
- Третий международный форум по интеллектуальной собственности, 277.67kb.
- Третий международный форум по интеллектуальной собственности, 261.84kb.
Работа со «Сторисеком» Не секрет, что читателями на всю жизнь, сохраняя любовь к книге навсегда, становятся не все. Научить читать проще, чем научить хотеть читать или любить читать. Существует много различных методов и приемов овладения навыками чтения, также существуют методы, приемы и даже проекты, вызывающие интерес к чтению. Один из таких проектов – «Сторисек», о котором пойдет речь, был разработан в Великобритании в 1994 г. и отмечен европейской наградой European Award. «Сторисек» всесторонне развивает детское чтение и приносит огромное удовольствие и наслаждение чтением. В 2004 г. ГУК «Челябинская областная детская библиотека им. В. Маяковского» заняла первое место во Всероссийском конкурсе «Мы и книга». Наградой библиотеке послужил комплект книг «Сто лучших британских книг для детей», изданных на английском языке. Среди них оказался «Сторисек» со всеми методическими материалами. «Сторисек» в переводе с английского языка означает «мешок историй». Полученный нами сторисек – это «сторисек по книге Э. Карла «Очень голодная гусеница». Поскольку работа по нему принесла много радостных впечатлений, то я решила поделиться опытом с коллегами-библиотекарями: перевела на русский язык полученные из Великобритании и найденные в Интернете материалы («Библиотечное дело». 2008. № 23). Сегодня о «Сторисеке» знают во многих городах России. Очень радует, что его не только изучают, но и начинают по нему работать. Например, детские библиотеки Пермского края, г. Железногорск Краснодарского края, где планируется провести творческие лаборатории, выездные и стационарные развивающие комплексные мероприятия для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Идеей «Сторисека» могут воспользоваться библиотеки, дошкольные и школьные учреждения, различные детские общественные организации, больницы, центры здоровья, спецшколы, центры коррекции детей, учителя, работающие с детьми, говорящими на нескольких языках, семейные центры и другие организации. Его идея заключается в продвижении детского чтения и обеспечения всем необходимым для получения удовольствия от совместного громкого чтения. Основатель «Сторисека» – англичанин Нейл Гриффитс, соавтор книг по методологии обучения детей в дошкольном и школьном возрасте, автор книг о детях и играх и их взаимовлиянии, разработчик программ для детских садов. Он предоставляет различные занимательные материалы Центру Раннего Развития, создает игровые ресурсы, консультирует разработчиков детских игрушек, выступает на телевидении и радио, а также пишет художественные книги для детей и взрослых. Н. Гриффитс работал над «Сторисеком» в течение шести лет. За это время «Сторисек» приобрел статус национального литературного проекта. Продвижению и распространению национального литературного проекта «Сторисек» по всей Великобритании, а в последствии и в других странах, содействовал британский институт повышения квалификации работников дошкольных и начальных школьных учреждений, назначивший директором проекта самого автора. По мнению Н. Гриффитса, не дети должны много читать вслух, а взрослые. Он уверен, что такой подход – самый главный подход при обучении ребенка чтению: чем больше ребенок слушает, тем быстрее у него формируется навык читателя и развивается стимул к самостоятельному чтению. Н. Гриффитс предлагает сначала решить вопрос «Как помочь ребенку стать читателем?» и уже только потом «Как научить ребенка читать?». Познакомимся подробнее с целями и задачами «Сторисека», сформулированными его автором. Цели «Сторисека»: разноуровневый и разносторонний подход к книге в рамках общеобразовательных целей и задач, получение удовольствия от самой книги и от совместного громкого чтения. Задачи «Сторисека»: чтение хороших книг, расширение кругозора, пополнение и расширение словарного запаса, развитие навыков осмысленного чтения, навыков обсуждения художественного произведения, социальных навыков, формирование чувства уверенности в себе и стимулирование интереса к книге. В отношении детской грамотности «Сторисек» затрагивает такие аспекты, как: расширение общего словарного запаса, расширение словарного запаса собирательных имен существительных, формирование позиционной терминологии, навыков правильного словоупотребления, навыков установления зависимостей, навыков применения аллитерации, чувства ритма, чувства рифмы, навыков положительного подражания, навыков прогнозирования и навыков программирования. В состав «Сторисека» входят основанные на мультисенсорном подходе следующие компоненты: художественная книга, мягкие игрушки и реквизиты к книге, научно-популярная книга, аудиокассета, языковая игра, «шпаргалки» для родителей. Мягкие игрушки «Сторисека» – это главные герои художественной книги, реквизитами же могут быть бытовые предметы из книги, предметы обихода, либо предметы окружающей среды; они развивают словарный запас, помогают изучить образ главных героев книги, закрепляют понимание прочитанного. Иногда дополнительно к реквизитам сторисека относят театральный экран или театральные коврики. Научно-популярная книга вложена в набор с целью развития всесторонних навыков чтения и для формирования читательского вкуса. Она соответствует тематике художественной книге, расширяет и дополняет ее научно-познавательными фактами на доступном детском языке. Аудиокассета позволяет детям прослушать книгу несколько раз. Многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, а также навыки пересказа и рассказывания. Великолепными средствами выражения мысли являются языковые игры, необходимые на ранних стадиях обучения чтению и при формировании читательских навыков. Они доставляют удовольствие, развивают новые навыки, расширяют словарный запас, закрепляют понимание прочитанного и помогают изучить языковые особенности. Игры в «Сторисеке» предназначены для поддержания и совершенствования опыта чтения хороших книг. Тем самым «Сторисек» помогает сделать процесс чтения жизненной потребностью детей. Этому способствует вовлечение их в доброжелательную комфортную атмосферу общения с книгой в кругу близких им людей. «Сторисек» дает детям возможность насладиться чтением, увлечься прочитанным, сочетая познавательное с увлекательным. Британский литературный проект «Сторисек» можно применить в российских библиотеках, как один из методов работы с книгой. Этот проект предоставляет библиотекарям большие творческие возможности. О. И. Никитина, г. Челябинск PRO-движение к успеху: позиционирование муниципальных библиотек города Челябинска Позиционирование муниципальных общедоступных библиотек в условиях городского сообщества является одним из основных элементов библиотечной политики в Челябинске. Умело позиционировать себя, в первую очередь, означает правильно определять стратегически важные для местного населения социальные задачи, предвосхищать систему культурно-информационных ожиданий. Централизованная библиотечная система (ЦБС) Челябинска, реализуя стратегическую цель – привлечение населения к чтению, – видит свою задачу в создании видимой, узнаваемой библиотеки нового типа. Необходимым условием для перехода к новой стадии развития общедоступных библиотек является их готовность к инновационным переменам. Именно на инициирование перемен мы стремимся направить свои усилия. Теоретической базой этих инноваций являются критерии библиотеки нового типа, заложенные в «Модельном стандарте деятельности публичной библиотеки», а также в Нормативе минимального ресурсного обеспечения услуг общедоступных библиотек в Челябинской области. Философия инноваций и изменений, происходящих в муниципальных библиотеках, определяется следующими позициями:
Открытое библиотечное пространство – одно из главных современных требований, к которому стремятся муниципальные библиотеки Челябинска. Это означает, что читатель должен иметь свободный доступ ко всем имеющимся книгам и периодическим изданиям. В рамках инновационного конкурса МУК ЦБС «Сделай мир комфортней, а доступ – свободным» проведена большая работа по организации библиотечного пространства через фонды свободного доступа; в результате в небольших библиотеках появилась тенденция объединения фондов абонемента и читального зала, в последнем остается лишь справочная литература. Объединенный фонд, за исключением ценных и редких изданий, становится доступным каждому. Не менее велика и коммуникативная значимость свободного доступа: многие пользователи воспринимают его как возможность встретиться и пообщаться не только с книгой, но и друг с другом в тех свободных релаксационных зонах, которые появляются в фондах абонементов и в так называемых экспресс-читальнях. Хорошо организованный свободный доступ к фондам создает у читателей ощущение порядка, а, значит, укрепляет имидж библиотеки. Важным основанием для позиционирования библиотек как информационных центров является внедрение новых информационных технологий. Виртуальная среда, обеспечивающая пользователю выход в Интернет, разрушает границы библиотеки как замкнутого пространства. В этой связи трудно переоценить значение открытия в каждом административно-территориальном районе Челябинска общедоступных залов электронной информации на базе районных опорных библиотек ЦБС. Восемь библиотек в каждом районе, согласно программе информатизации ЦБС, имеют собственную локальную сеть (ЛВС). Каждая ЛВС имеет выход в Интернет, электронный почтовый ящик, правовую систему «Кодекс», электронный каталог. Для пользователей выход в Интернет организован в залах электронной информации бесплатно, ограничивается лишь время – 1 час (по причине большого спроса на эту услугу). Всего в восьми библиотеках-медиацентрах оборудовано 49 АРМов для пользователей. Увеличение электронного компонента в составе ресурсов библиотек способствует формированию имиджа муниципальных библиотек как информационных центров, в которых ведется электронный каталог (ЭК) (общий объем записей около 400 тыс.), пополняются полнотекстовые базы данных, осуществляется электронная доставка документов (ЭДД), работает виртуальная справочная служба (ВСС). Позиционируя себя и свою деятельность, направленную на закрепление места библиотеки в культурно-информационной инфраструктуре города, мы осознаем, что развитие библиотек во многом зависит от органов местного самоуправления, от депутатского корпуса. Работа с властью, лоббирование собственных интересов стало важным аспектом нашей деятельности. Активное сотрудничество с депутатами Челябинской городской Думы, Законодательного собрания Челябинской области позволяет библиотекам города быть конкурентоспособными, более оперативно реагировать на происходящие внешние изменения и события. Результатами этого сотрудничества явились улучшение внешнего и внутреннего дизайна библиотечных помещений, обновление библиотечных интерьеров (библиотеки № 1, 14, 19, 22), улучшение качественного состава библиотечных фондов (библиотеки № 14, 26, 32), появление новых структур и отделов библиотек, необходимых для оперативного и качественного удовлетворения запросов населения (Центр литературного краеведения на базе библиотеки им. Д. Н. Мамина-Сибиряка, создание детского отдела на базе библиотеки им. Н. В. Гоголя). Важнейшим средством позиционирования являются PR-технологии и реклама. На одно из первых мест в рекламе мы ставим развитие фирменного стиля, который призван подчеркнуть индивидуальность и неповторимость библиотеки, сформировать ее благоприятный имидж, потенциальную привлекательность для субъектов социокультурной среды. Фирменный стиль играет первостепенную роль в формировании бренда «муниципальная библиотека», потому второй год развивается инновационный проект «Создай свой образ». Его цель – создание фирменного стиля, бренда муниципальных библиотек, включая название библиотеки, создание собственного логотипа и слогана, при этом учитываются мнения и проекты читателей. В результате первого этапа конкурса на библиотечной карте Челябинска вместо безликих библиотек появились привлекательные муниципальные библиотеки: «Ровесник», «Першинская», «Семейная», «De Visu», «Маяк», «Локомотивная», «Камертон», «Шершнёвская». Сама ЦБС также имеет свой собственный стиль: слоган «Книги для всех и каждого», свой флаг, фирменные цвета, систему рекламных баннеров, фирменный набор выпускаемой продукции (ручки, пакеты, календари, закладки, буклеты и пр.). Практика работы муниципальных библиотек еще раз подтверждает, что фирменный стиль является важным средством позиционирования в мегаполисе. В последнее время в ЦБС формируется и собственная издательская политика, издаются сборник научно-практических материалов «Библиотечный Челябинск» (в партнерстве с институтом документальных коммуникаций Челябинской государственной академии культуры и искусств), «Пушкинский альманах», краеведческие материалы («Замечательные тракторозаводцы» (библиотека им. Горького), «История поселка Новосинеглазовский» (краеведческий дайджест библиотеки п. Новосинеглазовский), «Поселок Шершни: история и современность» (краеведческий дайджест); тиражируются буклеты о деятельности ЦБС, отдельных библиотек. Формированию имиджа муниципальных библиотек содействуют СМИ. Ежегодно в среднем более 150 статей создают положительный образ библиотек у жителей города. В практике работы ЦБС со СМИ с 2007 г. учрежден для журналистов сертификат информационного партнерства «Золотое слово», выражающий признательность СМИ за сотрудничество и поддержку. Кроме того, в практику работы ЦБС вошло оформление баннеров «Время читать», «Центральная библиотека им. А.С. Пушкина», «Книги для всех и каждого», «Я люблю читать». Сегодня реклама сопутствует всем библиотечным событиям в городе. Благодаря партнерству и сотрудничеству с учреждениями, организациями города сегодня многие библиотеки имеют собственное лицо и свой образ, а также значимую, весомую репутацию у себя в районах и городе Челябинске. Так, библиотека им. Л. Татьяничевой является центром культурно-досуговой жизни Курчатовского района. На ее базе работает свыше 10 клубов и любительских объединений. Библиотека им. Д. Н. Мамина-Сибиряка стала центром литературного краеведения в городе, осуществляя тесное партнерство с областной писательской организацией. Высокий имидж библиотеки им. Д. Н. Мамина-Сибиряка в Ленинском районе позволил администрации района положительно решить вопрос о переименовании остановки магазин «Уют» в остановку «Библиотека им. Д. Н. Мамина-Сибиряка». Выстраивая политику позиционирования библиотек в Челябинске, мы стремимся максимально использовать различные направления и формы работы. В основе этой деятельности лежит взаимопонимание, основанное на взаимном информировании. Лоббируя собственные интересы, продвигая информацию о библиотечных ресурсах и услугах, мы невольно влияем на поведенческую модель граждан города, сами становясь при этом более заметными и видимыми в культурной жизни Челябинска. Е. А. Павлюкевич, С. Е. Родина, г. Челябинск Система продвижения досугового чтения в библиотеке вуза (опыт работы Научной библиотеки Южно-Уральского государственного университета) Библиотека университета – учреждение, содействующее развитию науки, образования и культуры. Студенты являются наиболее социально активными носителями менталитета молодежных субкультур. Основная часть их чтения, бесспорно, подчинена учебному процессу. Такое чтение создает базу для социализации личности, однако стремление к постоянному совершенствованию и личностному развитию формирует именно досуговое чтение. В отличие от чтения, связанного с учебным процессом, оно предполагает свободный выбор личности, и важнейшим стимулом для досугового чтения является чувство внутреннего удовлетворения. Большинство наших читателей сохраняет желание читать сложную, интеллектуальную литературу. Они вполне самостоятельны в выборе книг, но зачастую испытывают трудности при ориентировании в безграничном море художественной литературы. В Научной библиотеке Южно-Уральского государственного университета (НБ ЮУрГУ) создана и функционирует система информирования о художественной литературе. Она направлена на поиск новых, нетрадиционных форм продвижения книги и чтения среди студентов и сотрудников университета. Мероприятия ориентированы не только на тех пользователей, которые уже пришли в библиотеку, но и на потенциальных читателей. С целью повышения статуса библиотеки, книги и чтения объединяются усилия многих структур университета, научной и творческой интеллигенции, университетских средств массовой информации, внедряются современные методики и технологии продвижения чтения. Основным принципом в организации деятельности НБ ЮУрГУ по продвижению досугового чтения является комплексность. Остановимся подробнее на основных формах и направлениях этой работы. 1. Создание комфортной среды для доступа к художественной литературе и изданиям по искусству. В отделе художественной литературы, где ведется основная работа по продвижению чтения, начата реконструкция залов, в процессе которой предполагается выделение функциональных зон для проведения массовых мероприятий, для заседаний поэтического клуба, для комфортного чтения и доступа к разнообразным видам ресурсов (сетевых, аудиовизуальных). Внедрение технологии открытого доступа к художественной литературе позволит в полной мере реализовать право читателей на свободный доступ к информации. 2. В библиотеке функционирует система выставок, которая позволяет информировать о новых поступлениях, делать экспозиции к юбилейным датам, предлагать читателям различные литературные жанры, раскрывать фонд в самых разнообразных аспектах. Популярностью у читателей пользуется выставки Зала новых поступлений, которые регулярно представляются новинки, поступающие в библиотеку в полном объёме, независимо от вида издания и места хранения. Заказанные в зале книги можно получить на абонементах и читальных залах после смены экспозиции. Экспозиции зала обновляются два раза в месяц. Информация о выставках и просмотрах размещается на сайте библиотеки, сопровождается гиперссылками на сайты издательств, кафедр и т.д. В Отделе художественной литературы организован рекомендательный выставочный стенд, который знакомит читателей с книгами из фонда отдела. На абонементах организуются выставки, обеспечивающие информационную поддержку образовательного процесса, в читальных залах – тематические выставки. В зале каталогов размещается цикл постоянно действующих выставок ALMA MATER, посвященных ЮУрГУ. К праздничным датам в библиотеке размещаются отдельные выставки и циклы выставок. Например, ко Дню Победы разработан цикл выставок «65-летию Победы посвящается…». План выставок размещен на сайте библиотеки, некоторые выставки связаны гиперссылками с Календарем литературных дат, предоставляющем информацию о писателях-юбилярах месяца; читальный зал лингвистической и иностранной литературы размещает информацию о выставках новых книг зарубежной поэзии и прозы на языке оригинала с гиперссылкой на каталог выставки. 3. Участие в городских и университетских мероприятиях по продвижению чтения, например, в ежегодном фестивале книги, традиционно проводящемся в канун празднования Дня города. Выставочные стенды библиотеки информируют посетителей площадки о библиотеке, ее ресурсах, традиционных и электронных; распространяются буклеты, листовки, брошюры; проводятся игры и конкурсы, организованные библиотекой. 4. Создание слайд-фильмов, видео-презентаций и других форм визуальной информации. В 2009 г. библиотекари отдела провели среди студентов исследование-опрос «Герои нашего времени». По результатам анкетирования сотрудники создают слайд-фильмы, которые с успехом используются в целях продвижения книги и чтения. Фильмы транслируются в эфире университетского телевидения, демонстрируются и небольшим группам студентов. Наиболее удачные проекты выходят за рамки библиотеки и университета, например, слайд-фильм «Куда приводят мечты» о творчестве английского писателя Джеймса Хэрриота будет представлен на сайте Челябинского портала защиты животных (ссылка скрыта). 5. Информирование о художественной литературе с помощью сайта библиотеки. Самым оперативным средством информирования о новых поступлениях в библиотеку является каталог. В режиме реального времени в каталоге отражается информация о поступлении в фонд новых изданий и их местонахождении. Также на сайте размещен Календарь литературных дат, снабженный именным указателем для удобства поиска и хронологическим архивом. Читатели оставляют свои отзывы и пожелания в Гостевой книге, такая обратная связь очень важна для библиотеки. 6. Отдельная страница сайта посвящена литературному объединению «Студенческий Парнас», существующем в ЮУрГУ при Центре творчества и досуга с 1999 г. Творчество авторов литературного объединения представлено в вузовских и городских газетах, передачах радио и телевидения, в сборниках издательств Урала и Москвы, в литературном альманахе «Южный Урал» Челябинского отделения союза писателей России, в ежегодном московском альманахе «Современники». Издательство ЮУрГУ выпустило два сборника стихов участников объединения – в 2001 и 2008 гг. Создатель и бессменный руководитель литературного объединения – Лилия Владимировна Кулешова, член Союза писателей России, сотрудник Научной библиотеки ЮУрГУ. 7. Информирование о полнотекстовых электронных ресурсах, содержащих художественные тексты. Исчерпывающая информация о базах данных свободного доступа представлена на сайте библиотеки, но, помимо этого, сотрудники Зала электронных ресурсов проводят систематическую работу по продвижению электронных ресурсов, в том числе посвященных и художественной литературе. 8. Наиболее популярной и полюбившейся нашим читателям (в том числе самим сотрудникам библиотеки) формой работы по информированию о художественной литературе стали обзоры литературы. Для студентов они проводятся по заявкам преподавателей, которые могут выбрать обзор из перечня уже разработанных тем и заранее согласовать время и место проведения обзора, необходимое техническое оснащение аудитории. Есть опыт заказа обзоров преподавателями по специальной тематике, которая дополняет или иллюстрирует учебный курс. Каждое выступление сопровождается PowerPoint презентацией, что позволяет сделать его более увлекательным, зрелищным, запоминающимся. Периодически проводится обзор литературы «Что читают в мире», тексты которого находятся в свободном доступе для читателей. Обзоры художественной литературы транслируются на радио ЮУрГУ в небольшой рубрике «Литературный десерт». Раньше прослушать передачу можно было только с главной страницы сайта ЮУрГУ, теперь организован подкастинг – портал повсеместного, широкоформатного вещания, распространения звуковых и видеопередач в сети Интернет. Запись обзора на радио ведется, как правило, в день премьерного выступления. 9. Подготовка информационной продукции, пропагандирующей ценности и престиж чтения, особое место в которой занимает буклет «BiblioГид». Это своеобразная рекламная кампания фонда художественной литературы. Информация в нем представлена по рубрикам: новости, книга-фильм, юбилеи. Буклет знакомит с топ-листами новинок литературы, с победителями номинаций литературных премий. Все вышеперечисленные мероприятия создают в библиотеке эффективную систему информирования о литературе. Система позволяет говорить о том, что деятельность библиотеки способствует продвижению книги и чтения в университетскую среду, повышает статус библиотеки, формирует у читателя устойчивую потребность в чтении. Т. А. Паутова, Златоуст |