Календарно-тематическое планирование спецкурса по французскому языку «История Франции». 9-ый класс

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Календарно-тематическое планирование спецкурса по французскому языку

«История Франции».

9-ый класс

2008-2009 учебный год.

Старший учитель по параллели: Куцеволова Марина Валерьевна.

№ п\п

Дата

Тема урока

Коммуникативные

задачи

Лексика

Практические навыки

Оборудование

Домашнее задание

Кризис

абсолютной монархии

Обучение пониманию лекции на историческую тему, речи учителя и учащихся.

Обучение монологическому и умению задавать вопросы.

Сensure,

loge maçoniques,

lettres de cachet?

budjet déficitaire,

parlement,

cahier de doléance.

Чтение.

Обучение работе с текстовыми источниками. (ист. 1, 2)

Говорение.

Вскрыть политические, экономические и политические причины кризиса абсолютной монархии, опираясь на разнообразные виды источников.

Проанализировать и описать иконографические источники. (ист. 3-7).

Карты,

репродукции,

схемы.

Глава 1

&1.

стр. 63-63

1789 год.

Constitution, malice, Garde Nationale, municipalité, serment,

Jeu de pommes.

Говорение.

Вскрыть причины недовольства III сословия, проанализировать события, приведшие к восстанию 1789 года.

Совершенствование умения задавать вопросы.

Чтение.

Обучение работе с текстовыми источниками. (ист. 1)

Репродукции картин.

Глава 1.

&2.

стр. 66-67

Конец абсолютной монархии.

Noblesse,

clergé,

redevences,

insurrection,

motion.

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта».

Чтение.

Обучение работе с текстовыми источниками. (ист. 1).

Говорение.

Вскрыть причины недовольства III сословия, проанализировать события, приведшие к восстанию 1789 года.

Репродукции картин,

фильм.

Глава 1.

&2.

стр.66-67

Конец абсолютной монархии.

Деятели Великой французской революции.

(практическая работа)

Обучение написанию эссе.

Обучение аргументировать мнение в процессе обсуждения эссе.

Чтение.

Обучение самостоятельной работе с текстовыми источниками, умению их анализа и синтеза.

(упр. 1,2. стр. 72. ист. 2 стр. 72.)

Говорение.

Обучение высказыванию по прочитанному источнику.

Письмо.

Обучение написанию краткого эссе, опираясь на изученные источники.

Написать эссе.

Декларация прав человека и гражданина

(практическая работа.)

Обучение сравнительному анализу статей декларации с сегодняшними реалиями.

Чтение.

Обучение чтению с извлечением информации из прочитанного текстового источника. (вступление и 1- 12 статьи декларации.)

Говорение.

Обсуждение статей декларации.

Письмо.

Обучение написанию эссе, сравнивая статьи декларации с сегодняшними реалиями, с опорой на статьи декларации.

Декларация прав человека и гражданина.

Написание эссе.

Новая Франция.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.

Cens,

réfractaire,

censitaire,

legislative,

exécutif,

inamovible,

veto suspensif.

Чтение.

Совершенствование навыков чтения с текстового источника 2, умения анализа и синтеза и\сточника.

Говорение.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания по теме и описания иконографических источников 1, 3.

Подготовить высказывание об изменения политического режима в новой Франции.

Репродукции картин.

схема,

копия ассигнации.

Глава 1.

& 3.

стр.

68-69

Провозглашение

Первой Республики

Fédérés,

suffrage universel,

s’enrôler,

sans-culotte,

Convention.

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта».

« Бегство короля из Парижа».

Чтение.

Дальнейшее совершенствование навыков анализа и синтеза текстовых источников 2, 5, 6.

Говорение.

Обсуждение просмотренного отрывка.

Рассказать о бегстве короля из Парижа, его причинах и результатах.

Описание иконографических источников 1.3,4,7.

Репродукции картин,

фильм.

Глава 2.

& 1.

стр. 74-75

Первый год республики

France décentralisé,

Моntagnards,

Girondins,

levée en masse,

Vendéniens,

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта»

«Приговор и казнь короля.»

Говорение.

Обсуждение просмотренного отрывка.

Анализ разногласий между Монтаньярами Жирондистами, причин падения Жирондистов, и прихода к власти Монтаньяров.

Описание иконографических источников 2, 4-7.

Чтение.

Дальнейшее совершенствование анализа и синтеза текстовых источников 2,6.7.

Репродукции картин,

карта,

фильм.

Глава 2.

& 3.

стр. 80-81.

Монтаньяры у власти.

Factieux,

politique du maximum,

déchristianisation,

suspect,

tribunal,

“Enpagés”,

“Indulgents”.

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта».

«Казнь Марии-Антуанетты».

Говорение.

Обсуждение отрывка из фильма.

Описание иконографических источников 1, 3, 4, 5.

Высказывание о политике Монтаньяров и ее результатах.

Чтение.

Дальнейшее совершенствование навыков анализа и синтеза текстовых источников 2, 6, 7, 8.

Репродукции картин,

фильм, схема.

Глава 2.

& 3.

стр. 80-81.

10.

Буржуазная республика.

Bonnet rouge,

talon rouge,

Muscadin,

suffrage sensitaire,

Conspiration des Egaux.

Говорение.

Анализ и описание иконографических источников 1, 6, 7.

Высказаться о причинах Термидора, политике Термидорианцев, результатах данной политики.

Чтение.

Анализ и обобщение текстовых источников. (ист. 3-5)

Репродукции картин, схемы.

Глава 2.

& 4.

стр. 84-85.

11.

Итоги революции.

(круглый стол)

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.

Говорение.

Обучение диалогической речи, умению вести аргументированную беседу, выражать и отстаивать собственное мнение по теме Великая французская революция.

Репродукции картин, схемы.

12.

Восхождение Наполеона к власти.

émeute,

traité,

consul provisoire,

conjuré,

hors-la-loi

Аудирование.

Дальнейшее совершенствование понимания речи учителя и учащихся.

Говорение.

Дальнейшее совершенствование аргументированного монологического высказывания по теме.

Анализ и описание иконографических источников: 3, 4, 6. 7.

Репродукции картин.

Глава 3.

& 1.

стр. 88-89.

13.

Наполеон Бонапарт у власти.

Concordat,

Livret ouvrier.

plébiscite,

nommer,

révoquer,

code civil,

notable.

Чтение.

Совершенствование навыков чтения, анализа и синтеза текстовых источников.

Говорение.

Рассказать о внутренней политике Наполеона, реорганизации государства.

Подвести итоги данной политики.

Проанализировать и описать иконографические источники 3. 4. 5.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстовых источников 1,2.

Репродукции картин, копия наполеоновского франки

Глава 3

& 2.

стр. 91-92.

14.

Наполеон и Европа.

Blocus continental,

coalition,

souverain,

sujet.

Говорение.

Проанализировать причины войн и континентальной блокады Англии.

Рассказать об устройстве наполеоновской империи.

Проанализировать и обобщить иконографические источники 2-4.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстового источник 1.

Репродукции

картин, карта.

Глава 3.

& 3.

стр.94-95.

15.

Европа против Наполеона.

Сoalisés,

guérilia,

conscription,

dictature,

chute,

abdiquer.

Говорение.

Высказаться о внешних и внутренних проблемах наполеоновской империи.

Проанализировать причины поражений Наполеона и причины падения империи.

Проанализировать и обобщить материал иконографических источников 3-5.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстовых источников 1, 2, 6.

Репродукции картин.

Глава 3.

& 4.

стр. 98-99.

16.

Итоги наполеоновской эпохи.

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.

Чтение.

Совершенствование навыков самостоятельной работы с текстовыми источниками. (упр. 2, 3)

Письмо.

Развитие навыков написания эссе на тему: «Итоги правления Наполеона Бонапарта», опираясь на текстовые и иконографические источники.

Картинки.

17.

Реставрация

Людовик VIII.

Карл X.

Charte.

Чтение.

Чтение и анализ текстового источника 1.

Говорение.

Рассказать о внешней и внутренней политике Бурбонов, привести аргументы, подтверждающие данное высказывание.

Проанализировать иконографический источник 1.

Репродукция картины.

Глава 4

& 1.

стр. 144

18.

Реставрация.

Луи-Филипп.

Puissance executive,

ordonnance,

suspender les lois.

Чтение.

Чтение и анализ текстового источника 4.

Говорение.

Аргументированное высказывание о политике Луи-Филиппа, о причинах ее провала.

Описание и анализ иконографического источника

Репродукция картины

Глава 4

& 2.

стр. 144

19.

Тестовая контрольная работа.

Контроль усвоения материала, изученного в первом полугодии.

Письмо.

Выполнение письменной тестовой контрольной работы.

20.

Развитие науки, техники и экономики.

Социальное положение до 1838 года.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания.

Macadam,

métier,

hélice,

tubulaire,

filature,

taudis,

socialiste,

fourrage artificiel.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстовых источников 1, 2, 4, 5 стр. 119 и 1, 5 стр. 120.

Говорение.

Аргументированное монологическое высказывание о развитии экономики, науки и техники.

Анализ, синтез и описание иконографических источников 3, 6 стр. 119 и 3, 4 стр. 120.

Репродукции картин.

Глава 5.

& 2, 3 .

стр. 119-120.

21.

Искусство и литература в период до 1848 года. Романтизм.

Обучение умению охарактеризовать произведение искусства и литературы.

Чтение.

Обучение чтению и анализу отрывков из литературных произведений романтизма.

Говорение.

Уметь охарактеризовать романтизм. Рассказать об артистах и писателях принадлежащих к данному течению.

Описать репродукцию картины.

Репродукции картин, отрывки из литературных произведений.

22.

Романтизм.

(практическая работа.)

Обучение самостоятельной работе с источниками.

Обучение написанию эссе на заданную тему с опорой на источники.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение литературных источников 2, 5, 6.

Письмо.

Обучение написанию эссе с опорой на литературные и иконографические источники. (ист. 1, 3, 4)

Репродукции картин, отрывки из литературных произведений.

Написать эссе, проанализировав

характерные черты романтизма с опорой на произведение.

23.

Вторая республика и Вторая империя.

Научить анализу и синтезу текстовых и иконографических источников.

Научить аргументированному высказыванию, умению обсуждать ту или иную тему, отстаивать собственное мнение, вести дискуссию.

Atelier nationaux,

flambée révolutionnaire,

réprimer.

Говорение.

Анализ и описание иконографических источников 5,6.

Аргументированное монологическое высказывание на тему « Эфемерность II республики.»

Обсудить причины государственного переворота и установления II империи.

Репродукции картин.

Глава 6.

& 1.

стр 144-145.

24.

Вторая империя.

Libéral,

libre-échange,

société anonyme par actions,

s’effondre.

Чтение.

Чтение и анализ текстового источника 4.

Говорение.

Анализ и описание иконографических источников 1-3.

Подготовить аргументированное высказывание о развитии экономики ( промышленности и банковской системы.)

Обсудить причины войн вне пределов Франции. (в Крыму, Италии и Мексике.)

Репродукции картин,

карта.

Глава 6.

& 3.

стр. 148-149.

25.

Франко – прусская война.

Caputilation,

armistice,

mandate.

Говорение.

Дальнейшее совершенствование навыков анализа, синтеза иконографических источников 1, 3.

Проанализировать причины и развитие франко –прусской войны, причины поражения в войне.

Репродукции

картин, карта.

Глава 6.

& 3.

стр. 148-149.

26.

Парижская Коммуна.

Défaite,

repression,

deportation.

. Чтение.

Чтение, анализ и синтез текстовых источников 4,7.

Говорение.

Обсудить причины возникновения и поражения Парижской Коммуны.

Подготовить высказывание о программе Коммунаров..

Оборудование. Репродукции картин.

Рпродукции картин.

Глава 6.

& 4.

стр. 148 – 149.

27.

Итоговый урок.

(Круглый стол)

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.

Говорение.

Развитие навыков диалогической речи. Развивать умение вести дискуссию. Обобщить материал по пройденной теме.

Схема, копии французских флагов рзличных эпох.

28.

Третья республика.

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.

Régime parlementaire,

grands électeurs,

laїque,

syndicat.

Чтение.

Чтение, анализ и синтез текстовых источников 2, 3. 6.

Говорение.

Описание, анализ и синтез иконографических источников 3, 4, 6, 7.

Аргументированное высказывание на тему:

« Парламентский режим III республики».

Оборудование.

Репродукции картин, схема, график.

Репродукции картин,

схема, таблица.

Глава 6.

& 5.

стр. 150-151.

29.

Французы и республика.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания.

Anticlérical,

radical,

dreyfusards,

dégradation,

justiciers.

Чтение.

Чтение, анализ и синтез текстовых источников 1, 2, 4..

Говорение.

Обсуждение иконографических источников 2, 3. 6, 7.

Аргументированная характеристика политической ситуации в III Республике.

Умение аргументировано высказать свою точку зрения на дело Дрейфуса.

Объяснить название данной эпохи “La belle époque?”

Репродукции картин, афиш, таблица.

Глава 6.

& 6.

стр. 154-155.

30.

Французы в Северной Африке.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания.

Чтение.

Самостоятельная работа с текстовыми источниками 5, 9.

Говорение.

Описание и анализ иконографических источников 1-4, 6-8.

Самостоятельное обобщение материала всех источников и высказывание о колониальной политике в Северной Африке.

Оборудование.

Карта, схемы, репродукции картин.

Репродукции картин,

схема, график.

31.

Культурная жизнь в эпоху III республики.

Литература

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания, умения проанализировать отрывок из литературного произведения.

-

-

Чтение.

Чтение и анализ отрывков литературных произведений различных течений.

Говорение.

Характеристика литературных течений данной эпохи.

Уметь представить писателей, принадлежащих е различным течениям.

Отрывки из литературных произведений.

Рассказать о литературном течении, авторе, и его произведе-ниях.

32.

Искусство.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания, умения описать и охарактеризовать картину.

Говорение.

Уметь рассказать о течениях в искусстве данной эпохи и представителях данного течения.

Уметь описать картину данного художника, объяснив, к какому течению она принадлежит и почему.

Оборудование.

Репродукции картин.

Репродукции картин.

Рассказать об одном

из течений в искусстве, его представи-теле и охарактери-зовать одну из его картин.

33.

Живопись и общество в конце

19 века.

(практическая работа)

Дальнейшее развитие навыков описания картин и умения их охарактеризовать.

Говорение.

Самостоятельный анализ иконографических источников (картин) 1-6.

Описание картин художников данной эпохи, их характеристика.

Репродукции картин

34.

Защита рефератов.

Развить умение вести дискуссию по выбранной проектной работе.

Аргументировать и отстаивать свое мнение.

Говорение.

Высказывание по проектной работе и ее защита.

Готовится учащимися к проектным работам.

Старший учитель по параллели 9-х классов: / Куцеволова Марина Валерьевна/

Blog

Календарно-тематическое планирование спецкурса по французскому языку «История Франции». 9-ый класс

Содержание