Задание на выполнение исследовательских работ по направлениям наук
Вид материала | Документы |
- Техническое задание на выполнение работ (Наименование темы работы в точном соответствии, 971.36kb.
- Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право заключения государственных, 1240.84kb.
- Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право заключения государственных, 1191.93kb.
- Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право заключения государственных, 2490.16kb.
- Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право заключения государственных, 1815.15kb.
- Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право заключения государственных, 1471.7kb.
- Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право заключения государственных, 1516kb.
- Техническое задание на проведение научно-исследовательских работ в сфере общественной, 138.35kb.
- Договоры на выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических, 315.57kb.
- Техническое задание на выполнение консалтинговых работ (pr-услуг) по проекту «Стоматологическая, 30.03kb.
Приложение 1
ЗАДАНИЕ
на выполнение исследовательских работ по направлениям наук
__________________________________________________________________________
Название | Содержание |
1. ОСНОВАНИЕ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ | Инструктивное письмо министерства образования Хабаровского края № _____ от ______________ |
2. СРОКИ РАЗРАБОТКИ | Начало 15 июня 2011 года Окончание 01 марта 2012Отправление работы на электронный адрес kira-2004@rambler.ru и в бумажном варианте по адресу г. Хабаровск, ул.Забайкальская 10 (для Кравченко И.Н.) в срок до 25 февраля 2012 |
3. ИСПОЛНИТЕЛИ РАБОТЫ | Научное общество учащихся (НОУ) образовательного учреждения под руководством учителя (руководителя или консультанта НОУ). |
4. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ | Четко выраженное теоретическое и практическое обоснование темы исследования. |
5. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ | Конкретные, решаемые в условиях образовательного учреждения, достаточно легко диагностируемые основные позиции. |
6. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | Наличие этапов исследования:
|
7. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ИССЛЕДОВАНИЯ | Новизна получаемых результатов |
8. ПОРЯДОК РАССМОТРЕНИЯ И ПРИЕМКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
IV краевой научно-практической конференции «Будущее Хабаровского края в надежных руках»
|
Приложение 2
Тематика исследовательских работ
№ | Темы исследовательской работы (возможные темы исследований по направлениям наук). Не исключается возможность выдвижения учащимися самостоятельных тем исследовательских работ. | Примечание |
|
| |
| Топонимика Хабаровского края. | |
| История литературы Дальнего Востока | |
| Современная литература (новые прочтения/анализ произведений) | |
| Дальневосточная литературная критика | |
| Литературные журналы Дальнего Востока | |
| Поэзия Дальнего Востока | |
| Фольклор Дальнего Востока | |
| Детский фольклор | |
| Образ Дальнего Востока в литературе | |
| Литературные сценарии для будущих фильмов | |
| КВН – сценарии для будущих победителей | |
|
| |
| Читаем ли мы сегодня? Что и как читают мои сверстники. Актуальна ли сегодня классика? | |
| Линквоэкология. Как сохранить (возродить культуру речи в моей школе?) | Проект |
| Глобальная сеть и культура нации (культура общения в сети (форумы, чаты); глобальное упрощение или духовное развитие?) | |
| Что такое неграмотность сегодня? | |
| Образ человека в современном искусстве («маленький человек»? герой? победитель? лидер?) | |
| Отражение реалий российской и дальневосточной действительности в глобальной сети Интернет на иностранных языках | |
| Жизнь сверстников за рубежом (изучение литературы, Интернет - источников, онлайн –опросы и т.д.) | |
|
| |
| Российские и иностранные предприниматели на Дальнем Востоке | |
| Русское зарубежье | |
| История памятников на Дальнем Востоке | |
| Репрессии на Дальнем Востоке | |
| Социальное здоровье населения Дальнего Востока | |
| Трудовой потенциал на железной дороге (на примере Дальнего Востока) | |
| Маргинальные слои в социальной структуре российского общества (на примере Хабаровского края) | |
| Социализация молодежи | |
| Девиантное положение молодежи | |
| Из области культурологии | |
| Социально-экономические проблемы развития Хабаровского края | |
| Великий князь Константин Николаевич Романов в отечественных и зарубежных исследованиях (возможны изменения, дополнения в названии проблемы исследования). | Справка: Романов К.Н. является дарителем книг в Дальневосточную государственную научную библиотеку. В настоящее время учеными сотрудниками библиотеки проводится изучение этого фонда, он, как даритель Романов является объектом исследования. Необходимо представить наиболее полный список источников по теме, в т.ч. на английском, немецком и французском языках. Полученные материалы (в том числе иллюстрации) могут быть предметом показа на экскурсиях. Возможно издание библиографического указателя о Романове К.Н., если окажется в процессе исследования, что такого еще никто не сделал. |
| Изучение физического состояния книжного фонда (методом выборок): химико-биологический аспект. | |
| История моего города (поселка). | История возникновения, название, первые поселенцы, как история поселка переплелась с историей страны, участие жителей в Великой Отечественной войне, самые интересные люди и т.д. |
| История (школьного, поселкового и т.д.) музея. | |
| История моей семьи. | Попытайтесь восстановить историю семьи примерно с середины 19 века, ответив на вопросы: как семья попала на Дальний Восток, из каких мест приехала, как история семьи переплелась с историей государства, наиболее интересные факты и события семейной истории. |
| История моей улицы. | Место улицы в исторической планировке города (поселка), чье имя носит улица, как менялся с течением времени ее облик, интересные люди, живущие рядом со мной и т. д. |
| Наша школа. | Когда построена, чье имя носит (если есть), «учителями славится Россия» (лучшие учителя), «ученики приносят славу ей» (самые известные выпускники). |
| Истрия старого дома. | Когда и кем построены, первые жильцы, их судьбы и т.д. |
| История одного экспоната. | |
| История семейного архива. | |
| Братья Протодиаконовы в истории дальнего Востока. | |
| Епископ Иннокентий Вениаминов, его роль в освоении Приамурья. | |
| История церковного здания в местности, где я живу. | Когда построено, кем, чьё имя носило, кто жертвовал на строительство, когда было снесено и восстановлено. |
| Самодеятельный театр в месте, где ты живешь. | История возникновения, первые актеры, история их жизни, существует ли в настоящее время. |
| История края в лицах: история моей семьи как часть истории края. | |
| Топонимика географических названий (села, района, края). | |
| История национальных сел Приамурья. | |
| История национальных костюмов Приамурья. | |
| Национальная пища эвенков (других коренных народов Приамурья). | |
| Народная медицина коренных народов Амура. | Лекарственные растения, рецепты, способы лечения. |
| Костюмы шаманов Нижнего Амура. | Биография, фотографии, истории очевидцев, архивные сведения. |
| Задания по этнографии: узнать подробные биографические данные мастеров, проживающих или проживавших в различных населенных пунктах края: - Данчинку Бельды, с.Джари Нанайского муниципального района; - Майла Бельды, с.Дада Нанайского муниципальный района (национальный костюм, вышивка); - Мария Бельды, с.Дада Нанайского муниципального района; - Ольга Степановнв Бельды, с.Найхин. Нанайского муниципального района; - Дарья Порисовна Гейкер, с.Найхин Нанайского муниципального района; - Мария Андреевна Дигор, ст. Бельго Комсомольского муниципального района; - Анна Григорьевна Киле, с.Джуен Нанайского муниципального района; - Мария Киле, с. Джари Нанайского муниципального района; - Мария Федоровна Киле, с.Троицкое Нанайского муниципального района; - Сога Киле, с.Троицкое Нанайского муниципального района; - Такори Григорьевна Киле, с.Джуен Нанайского муниципального района; - Кыурка Оненко, с.Найхин Нанайский муниципальный района; - Надежда Петровна Пассар, с.Дада Нанайского муниципального района; - Любовь Петровна Самар, с.Кондон Солнечного муниципального района; - Мария Дмитриевна Удинкан, с.Кукан Хабаровского муниципалльного района; - Пири Ходжер, с. Ачан Амурского муниципального района; - Негои Ангин, с.Булава Ульчского муниципального района; - Депсика Вальдю, с.Монгол Ульчского муниципального района; - Чипага Гачановна Вальдю, с.Булава Ульчского муниципального района; - Гирпака Кичо, с.Булава Ульчского муниципального района; - Надежда Исауловнана Кимонко, с.Гвасюги муниципального района имени Лазо; - Сима Пимковна Пионко, с.Мухен Хабаровского муниципального района; - Лукерья Федоровна Намунка, с.Усть-Орочи Ванинского муниципального района; - Евдокия Ивановна Гаврилова. с.Удское муниципального района имени Полины Осипенко | Составить биографические справки с указанием годов жизни, участия в выставках, собрать сохранившиеся заметки, статьи в газетах, журналах о них и их творчестве, описать имеющиеся награды, собрать фотографии. |
| Провести мониторинг реализации Федеральной целевой программы «Дальний Восток и Забайкалье до 2013 года» (социальные параметры). | Программу можно найти на сайте www.gks.ru |
|
| |
| Дикие животные: звери, птицы, амфибии, пресмыкающие, рыбы, встречающиеся в месте, где я живу. | Дневник наблюдений (повадки, особенности, сколько раз встречались в течение дня, месяца, сезона). |
| Особенности поведения, размножения, кормления экзотических или диких животных, содержащихся в неволе (в моей семье, в семье знакомых, зоопарке). | |
| Птичьи базары | Дневник наблюдений. |
| Климатические условия моего района, города, села. | |
| Растения из Красной книги Хабаровского края в окрестностях моего населенного пункта. | |
| Уникальные природные ландшафты моего населенного пункта. | |
| Памятники природы: состояние, значение, охрана. | |
| История географических исследований моего района. | |
| Реки (река) моего района в разные сезоны года. | |
| Природные ресурсы моего района. | |
| Экологические проблемы и их решение в моем районе, городе, селе. | |
| Разработка индивидуальной программы подготовки к олимпиаде школьников по предмету «Физическая культура». | Необходимо разработать и обосновать эффективность содержания и направленности тренировочного процесса, обеспечивающего повышение уровня теоретической, функциональной и технической подготовленности по видам спорта, включенным в программу различных этапов олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». |
| Мониторинг окружающей среды, | |
| Биоиндикация | |
| Водные проекты | |
| Роль поллютантов (загрязнителей) на развитие биоты (региональные особенности) | |
| Химические методы мониторинга водных объектов Хабаровского края | |
| Химическая устойчивость конструкционных материалов: устойчивость к коррозии, эрозии, фотохимическому разрушению | |
| Изучение состава и аналитическое сравнение фармацевтических препаратов. | |
| Химия и жизнь: средства личной гигиены, бытовой химии, современные строительные материалы… | |
|
| |
| Современные источники света | |
| Проблема поиска жизни во Вселенной | |
| | |
| | |
| | |
Приложение 3
Раздел 2. Общие требования к качеству выполняемых исследований | |
№ п/п | Содержание требований |
1 | Максимальный объем работы - для старшеклассников – 25 стр. - для школьников 5-8 классов – 15 стр. - для младших школьников – 10 стр. |
2 | Материалы исследования должны быть представлены в формате Word for Windows – 6.0. – 7,0; формат страницы – А4 (210 х 297 мм), книжная ориентация; все поля по 2,5; шрифт Times New Roman, кегль – 12-14, междустрочный интервал – 1,5; абзацный отступ – 10 мм, в печатном (1 экз.) и электронном варианте |
3 | Исследовательская работа состоит из введения, основной и заключительной частей, списка литературы. Титульный лист оформляется в соответствии с образцом (приложение 5). |
4 | Исследование должен сопровождать реферат. Объем реферата – не более 500 знаков. |
5 | В тексте исследования должны быть приведены фактические данные в виде таблиц, графиков, схем, диаграмм и т.п. |
6 | В работе допускается не более 5 приложений (фото, иллюстрации) |
7 | Представление исследовательской работы, подписанное руководителем образовательного учреждения (Приложение 4) |
Приложение 4
Председателю Хабаровского
Краевого научного общества
старшеклассников
А.Н. Махинову
Представление
_____________________________________________________________________________
(полное название образовательного учреждения)
_____________________________________________________________________________ (территория, на которой расположено учреждение (муниципальный район, городской округ и т.п.)
выдвигает __________________________________________________________________
(ФИО учащегося или группы учащихся с указанием класса)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
для участия в очно-заочном конкурсе научно- исследовательских работ «Школьный вектор развития Хабаровского края-2012» ( 2-11 класс)
Руководитель образовательного учреждения
ФИО Подпись
М.П.
Приложение 5
Министерство образования и науки Хабаровского края
МОУ СОШ_________________________________
НАЗВАНИЕ РАБОТЫ
Научный руководитель:
_______________________
_______________________
Исполнители работы
№ | ФИО учащихся | Класс |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
Место, год