Доклад на педагогическом совете школы
| Вид материала | Доклад |
- Октябрь, 2010 год. Доклад на педагогическом совете школы, 222.19kb.
- План работы школы по профилактике и предупреждению наркомании среди несовершеннолетних, 28.17kb.
- Доклад на педагогическом совете школы, 279.71kb.
- Доклад на педагогическом совете, 155.43kb.
- Кратовская средняя общеобразовательная школа №28 Доклад-выступление на педагогическом, 69.86kb.
- Образовательная программа 2011-2012 уч г. Программа рассмотрена на Педагогическом совете, 7874.77kb.
- Доклад на педагогическом совете, 73.47kb.
- Программа утверждена Утверждаю на педагогическом совете Директор школы, 611.32kb.
- Доклад на педагогическом совете учителя начальных классов Кузнецовой Т. А. на тему, 91.31kb.
- Приказ № от 20 г. Согласовано на педагогическом совете школы, 678.32kb.
МОУ «Стригуновская средняя общеобразовательная школа»
Духовное развитие личности в процессе освоения народного искусства
Доклад на педагогическом совете школы
27.03.2009 г.
учителя изобразительного искусства
Водяницкой О.В.
Стригуны 2009 г.
Главная цель развития и внедрения учебно-методического комплекта – духовное развитие личности. Программа, альбомы, книга – все во имя возрождения в учащихся чувства своей родной земли, связи со своим народом, ощущения счастья бытия и творчества. Творчества, в котором народное искусство остается вечным уроком красоты и веры в нее.
С этой целью для культурно-эстетического развития и становления личности школьника на национальной основе определяем следующие задачи:
- содействовать целостному оптимистическому мироощущению учащихся,восприятию духовно-эстетических ценностей, заключенных в звуках родного языка, народном орнаменте, в образах народного искусства, народной поэзии и прозы, играх и обрядах, в родной музыке, родной природе;
- создавать среду общения для освоения народного искусства во всем многообразии его видов;
- содействовать пониманию «общего» в двух частях культуры –народном искусстве и профессионально-художественном: приобщать к своему национальному к тому общему, что связано с национальными идеалами, с народным характером (свой национальный образ мира, свои образы-типы);
- способствовать формированию исторической памяти;
- способствовать развитию особых качеств творческого воображения характерных для народного искусства.
Поставленные цели и задачи духовного развития личности требует понимания и учета таких важных факторов, которые с одной стороны, обусловлены спецификой творческой природы народного искусства, с другой – особенностями психического развития личности.
Особенности комплексной проблемы художественного образования и воспитания.
Сюда относятся понятия «вещь-тип», «школа народного мастерства», «народный мастер», «историческая память», «принципы народного творчества: повтор, вариации, импровизация».
Вещь-тип - произведение народного мастера, в котором отражены стилистические (художественные) и технические особенности художественной системы определенной школы народного мастера. Вещь-тип рассматривается как своеобразная «конечная единица» эстетических знаний. Знакомство учащихся с таким произведением обеспечивает эстетическое познание школы народного мастерства как главного звена в народном искусстве, формирует эстетическое отношение к действительности.
Для раскрытия образа художественной вещи важно прикоснуться к тайнам «волшебного реализма» одновременного сочетания сказочного и реального в творчестве народного мастера. Так, мотив птицы был в центре художественных представлений народа, связанных с приходом весны. И в народных песнях сохранилась древняя магическая основа этого образа, связаного с теплом и урожаем, заклинанием весны.
Развернутый ряд предметной деятельности в творчестве связан с изображением главных элементов народнной росписи – в глиняной народной игрушке – дымковской и каргопольской – это геометрический орнамент, в хохломской и городетской росписи по дереву – это элементы растительного орнамента.
«Народное искусство» - это творчество, определяемое исторической памятью, оно связывает настоящее с культурным прошлым народа.
Историческая (культурное и народное) память – это утверждение в сознании и деятельности учащихся представления о художественном явлении (вещи, звуке, движении), как о образе – типе, реализованном в рамках традиций школ народного мастерства на региональном, национальном уровне.
Развитие творчески активной личности предполагает воспитание особых качеств индивида, как творческого лица, находящегося в определенных связях с коллективным опытом народа.
Поэтому при знакомстве с народным искусством, учащиеся должны овладевать приемами художественной деятельности на основе коллективного создания образов, мотивов, сюжетов народного искусства, его основных творческих принципов – повтора, вариации, импровизации.
В творческой работе над обзазом художественной вещи учащиеся овладевают элементарными приемами художественной обработки разных материалов: бумаги, глины, дерева, природных материалов и т.д. Практически познают связь декора с формой, конструкцией, назначением, материалом, из которого сделана художественная вещь.
Источниками поэтического, художественного преобразовательного начала в творчестве связоном с духовным развитием личности школьника, служат эстетическое видение родной природы и преобразующая сила образов народного искуства.
Дети любят выполнять задания по декоративно-прикладному искусству – дымковскую, хохломскую, жельскую, городецкую роспись. Они с большой охотой и желанием приходят на кружок и не только выполняют известные росписи, но и сочиняют свои орнаментальные композиции с интересной задумкой, формами, движениями и композиции на разные темы, а так же рисуют рисунки конкурсным заданиям на темы: о природе, о животных, о професиях о родном крае, о Родине, о семье, на религиозные темы, выполняют иллюстрации к памятным датам, к литературным произведениям и на исторические темы. Выполняют работы на тонированой бумаге и в разной технике: акварель, гуашь, пастель, тушь, уголь, гелевая ручка, аппликация и занимают призовые места: «Пушкинский конкурс», «Музыка глазами детей», «Восхождение к истокам», «Духовный лик России», «Марш парков», «Край, в котором я живу», «Моя семья», «Новые имена», «Моя Борисовка», «Святые заступники Руси».