Методические указания по выполнению контрольной работы Для студентов Iкурса, обучающихся по направлениям

Вид материала

Методические указания

Содержание Федеральное агентство по образованию Методические указания Учетно-статистический факультет Н.С. Кривцова История экономики. Методические указания Подготовка контрольной работы и ее оформление Номер темы контрольной работы Тематика контрольных работ по курсу «История экономики» Вариант №2. Особенности экономического развития рабовладельческих государств Древнего Востока и античного мира. Вариант 3. Главные направления и результаты экономического развития Руси в IX-XV вв. Вариант 4. Основные этапы и направления совершенствования отраслевой структуры экономики в странах Западной Европы Вариант 5. Великие географические открытия. Вариант 7. Буржуазные революции в Европе. Вариант 14. Проблемы выхода из «Великой депрессии» в Англии и Франции. Вариант 16. Финансово-экономическая и политическая сущность плана Дж. Маршалла Вариант 17. Программы экономического возрождения ФРГ и Японии после Второй мировой войны. Вариант 18. Три лидера мирового капиталистического хозяйства. Вариант 19. Социально-экономическое реформирование в эпоху Петра I.

Подобный материал:

• Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов,, 601.04kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы, 395.07kb.
• Методические указания и задания к выполнению контрольной работы по дисциплине, 246.08kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов, 375.63kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов, 241.45kb.
• Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов, 196.81kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы по курсу, 260.49kb.
• Методические указания и задания к выполнению контрольной работы для студентов заочного, 222.08kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы, варианты контрольной работы, 238.53kb.
• Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы Для студентов, 403.35kb.

УЧЕТНО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ Методические указания по выполнению контрольной работы Для студентов I курса, обучающихся по направлениям 521600 «Экономика» и 521500 «Менеджмент» (бакалавры) (первое высшее образование) МОСКВА 2008

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

Методические указания

по выполнению контрольной работы

для студентов I курса,

обучающихся по направлениям:

521600 «Экономика» и

521500 «Менеджмент» (бакалавры)

(первое высшее образование)


Учетно-статистический факультет

Кафедра Истории экономики, политики и культуры

МОСКВА 2008

Методические указания разработала

кандидат экономических наук, профессор ВЗФЭИ Н.С. Кривцова


Методические указания одобрены на заседании

Научно-методического совета ВЗФЭИ


Проректор, председатель НМС, профессор Д. М. Дайитбегов


История экономики. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов I курса, обучающихся по направлениям 521600 – «Экономика» и 521500 «Менеджмент» (бакалавры) (первое высшее образование). – М.: ВЗФЭИ, 2008.

Методические указания

При изучении дисциплины «История экономики» студентам-бакалаврам необходимо выполнить одну контрольную работу. Контрольная работа является важной формой самостоятельного изучения студентами-бакалаврами дисциплины «История экономики».

Значение контрольной работы определяется также рядом таких факторов как: самостоятельное углубленное изучение тем курса «История экономики»; приобретение необходимых навыков в работе с учебниками, учебными пособиями, дополнительными источниками, в том числе Интернет – ресурсами; освоение методики изложения и оформления изученного материала.

Подготовка контрольной работы и ее оформление

Начать подготовку к выполнению контрольной работы необходимо с выбора темы.

Кафедра предлагает студентам в соответствии с начальной буквой своей фамилии выбрать одну из пяти тем, предложенных в таблице

Начальные буквы фамилии студента	Номер темы контрольной работы
А Е Л Р Х Э	1	6	11	16 21
Б Ж М С Ц Ю	2	7	12	17 22
В З Н Т Ч Я	3	8	13	18 23
Г И О У Ш	4	9	14	19 24
Д К П Ф Щ	5	10	15	20 25

Выбор темы может определяться научными интересами студента и имеющейся в его распоряжении литературой. При этом, кроме рекомендованной в данных методических указаниях литературы, студенту необходимо изучить и дополнительную литературу: энциклопедии, экономические словари, компьютерные программы.

После изучения соответствующей литературы необходимо составить план, согласно которому раскрыть содержание темы.

При окончательном оформлении контрольной работы следует учесть следующее:

1. Текст работы может быть выполнен как в рукописном, так и в компьютерном варианте.
   
2. На обложке тетради необходимо указать свою фамилию, инициалы, факультет, специальность, номер группы, номер студенческого билета, а также фамилию преподавателя, читающего Вам курс лекций по данной дисциплине.
   
3. На первой странице следует указать тему и вопросы плана, в соответствии с которым осуществляется изложение материала. При этом каждый новый раздел необходимо начинать с его наименования в соответствии с планом работы.
   
4. Письменная контрольная работа исключает дословное заимствование текста источников, а в приведенных цитатах следует давать ссылки (название работы, стр.)
   
5. В конце работы необходимо привести список использованной литературы, поставить дату выполнения и свою подпись.
   
6. Объем работы не должен превышать 10-12 страниц. Страницы должны быть пронумерованы и иметь поля.
   
7. Необходимо строго придерживаться сроков представления контрольной работы своему преподавателю (не позднее чем за месяц до начала экзаменационной сессии). Сдача работы в период экзаменационной сессии не допускается.
   

Собеседование по контрольной работе

Проверенная преподавателем контрольная работа с замечаниями и рекомендациями по их устранению, возвращается студенту для подготовки к собеседованию.

Работу, не допущенную к собеседованию, необходимо доработать и представить для повторной проверки.

Студент должен внимательно изучить замечания преподавателя, подготовиться к ответу и в назначенный день прийти на собеседование. Положительные результаты собеседования оформляются в зачетной книжке оценкой «зачет» и служат допуском к сдаче экзаменационного зачета.

Тематика контрольных работ по курсу «История экономики»

Вариант №1. Периодизация хозяйственной жизни человечества.

1. Сущность и критерии периодизации мирового социально-экономического развития.
   

В первом вопросе обратите внимание на то, что периодизация экономического развития – одна из основ исторического метода в исследовании развития экономики. Это установление хронологически последовательных этапов в экономическом развитии общества. В основу периодизации положены закономерности развития общественного производства и изменения экономической жизни людей в различных обществах и культурах. Укажите критерии периодизации хозяйственной жизни человечества.

2. Варианты периодизации экономической эволюции человечества.
   

Во втором вопросе проанализируйте содержание каждого из вариантов периодизации, которые можно свести к трем основным группам. Раскройте на конкретных примерах принципы периодизации первой группы – «восхождение от низшего к высшему», второй группы – «исторический круговорот», третьей группы – «теории цивилизаций». В заключении выскажите свою точку зрения на преимущества или недостатки какой-либо теории периодизации.

Тест

Приведите в соответствие хронологию и исторические процессы, соответствующие эволюции первобытного хозяйства:

1. Предыстория хозяйства и а. VIII – V тыс. до н.э.
   

материальной культуры

2. Примитивно-присваивающее б. 1 млн. лет назад-40 тыс. до н.э.
   

хозяйство

3. Развитое присваивающее в. 40-20 тыс. до н.э.

хозяйство

4. Зарождение производящего г. IX – VIII тыс. до н.э.

хозяйства

5. Эпоха производящего д. Примерно 1 млн. лет назад

хозяйства

6. Разложение первобытно- е. V – IV тыс. до н.э.

общинного хозяйства

Вариант №2. Особенности экономического развития рабовладельческих государств Древнего Востока и античного мира.

1. Причины возникновения и особенности рабовладельческого способа производства.
   

В первом вопросе, при рассмотрении причин возникновения рабовладельческого строя, выделите те из них, которые обусловили формирование общин «азиатского» или «античного» типа и заложили основы рабовладельческих государств. Выявите особенности рабовладельческого способа производства.

2. Варианты развития рабовладения (восточное и античное рабство).
   

Во втором вопросе, при рассмотрении вариантов развития рабовладения, обратите внимание на особенности организации хозяйственной жизни в древневосточных и античных государствах. Дайте анализ основных причин падения рабовладельческих государств и событий, ставших условной гранью между рабовладельческой и феодальной эпохами.

Тест

Установите соответствие между этапами феодализма в Западной Европе, их хронологией и главными событиями:


1. Ранний феодализм А. XI – XV вв.

2. Расцвет феодализма Б. конец XV – сер. XVII вв.

3. Разложение феодализма В.V – X вв.

а. Великие географические открытия

б. Аллод, бенефиций, феод

в. цех, гильдия

Вариант 3. Главные направления и результаты экономического развития Руси в IX-XV вв.

1. Социально-экономическое развитие Древнерусского государства – Киевская Русь.
   

В первом вопросе покажите, что феодальные отношения в Киевской Руси вырастали из первобытнообщинных. Расскажите о политическом строе, экономической структуре, организации хозяйственной жизни, налогах, торговле и др.

2. Особенности хозяйственного развития в период феодальной раздробленности.
   

Во втором вопросе дайте анализ причин и последствий феодальной раздробленности на Руси. Расскажите о формировании крупнейших княжеств в домоногольский период. Покажите, что в политическом, экономическом и культурном отношении они не отставали от крупнейших государств Европы. Подчеркните, как повлияло на состояние Руси ордынское иго. В заключении раскройте содержание основных событий, положивших начало формированию на Руси централизованного государства - принятие «Судебников», утверждение новой формы землевладения.

Тест

Приведите в соответствие варианты рабовладения и положения, которые раскрывают их характерные черты:


А. Древневосточное (азиатское) рабство.

Б. Античное рабство

1. Появление слоя люмпен-пролетариев.
   
2. Рабы заняты в основном в ремесле и торговле
   
3. Рабство носит домашний, патриархальный характер
   
4. Рабство носит классический производственный характер
   
5. Основная производительная сила – крестьяне, а не рабы
   
6. Установление государственной собственности на землю
   
7. Право частной собственности на землю
   
8. Распространение общественных работ
   

Вариант 4. Основные этапы и направления совершенствования отраслевой структуры экономики в странах Западной Европы

(V - середина XVII вв.)

1. Хронологические рамки и общие хозяйственные черты средневековой Европы.
   

В первом вопросе необходимо отметить, что в отечественной историографии началом Средневековья в Западной Европе принято считать падение Западной Римской империи (V в.), а окончанием – Английскую буржуазную революцию (середина XVII вв.), символизирующую завершение феодализма и начало капитализма. Подчеркните, что в эпоху Средневековья человечество значительно продвинулось в развитии материальной и духовной культуры.

2. Эволюция производительных сил в период раннего феодализма (V-X вв.), его расцвета (XI-XV вв.) и позднего Средневековья (конец XV-середина XVII вв.).
   

Во втором вопросе дайте анализ основных этапов хозяйственной эволюции Средневековой эпохи по схеме: преобладающая форма земельной собственности, характер производства (натуральное или товарное), степень зависимости крестьян от феодала, ведущие отрасли экономики. При этом особое внимание обратите на товарно-денежные отношения, способствовавшие развитию городов, ремесел, коммутации ренты на разных этапах: раннего феодализма (V-X вв.), его расцвета (XI-XV вв.) и позднего Средневековья (к. XV- середина XVII вв.). Покажите, как в недрах позднего Средневековья складывался капиталистический уклад, зарождался процесс первоначального накопления капитала.

Тест

Укажите источники первоначального накопления капитала:

1. Насильственный сгон с земли и экспроприация крестьян
   
2. Ограбление и эксплуатация колоний
   
3. Капиталы, созданные мануфактурной промышленностью и посреднической торговлей
   
4. Внутренний государственный долг
   
5. Налоги
   
6. Торговля и промышленная монополия государства
   
7. Строительство пирамид
   
8. Последствия III НТР
   

Вариант 5. Великие географические открытия.

1. Предпосылки и основные направления Великих географических открытий.
   

В первом вопросе определите содержание Великих географических открытий и раскройте их общую хронологию. Выявите главные предпосылки, обусловившие необходимость этих открытий. Укажите главные направления, по которым европейцы пустились на поиски новых земель и торговых путей. Назовите имена руководителей этих экспедиций.

2. Экономические последствия Великих географических открытий.
   

Во втором вопросе дайте анализ последствий Великих географических открытий, повлиявших на мировую экономику и развитие торговых связей. Рассмотрите содержание и социально-экономические последствия «революции цен», ставшей одним из источников первоначального накопления капитала.

Тест

Установите соответствие имен, хронологии и направлений Великих географических открытий:

А. Магеллан а. Морской путь из 1. 1519 – 1521 гг.

Лисабона в Индию

вокруг Африки.

Б. Васко да Гама б. Открытие Америки. 2. 1492 г.

В. Кортес в. Кругосветное путешествие 3. 1498 г.

Г. Хр. Колумб г. Открытие Мексики 4. 1519 – 1522 гг.

Д. Дж. Кабот д. Открытие Северной 5. 1497 – 1498 гг.

Америки

Е. Т. Ермак е. Открытие пролива между 6. 1581 г.

Азией и Северной

Америкой

Ж. С. Дежнев ж. Начало похода в Сибирь 7. 1648 г.


Вариант 6. Мануфактурный капитализм в Голландии и Англии.

1. Становление и развитие мануфактурного производства в Европе.
   

В первом вопросе необходимо выявить общие закономерности развития и модификации хозяйств европейских стран к моменту зарождения мануфактурного производства. Раскройте содержание понятия «мануфактура», и покажите ее отличие от ремесленной мастерской. Установите своеобразие различных форм мануфактур.

2. Специфика голландского и английского мануфактурного капитализма.
   

Во втором вопросе целесообразно проследить специфику хозяйственного и социально политического развития Голландии и Англии в XV-XVII вв. Особенность экономического развития Голландии состояла в том, что главную роль в ней играл торговый капитал. В XVII в. она стала не только мировым торговым посредником, но и страной – банкиром. Однако к началу XVIII в. она потеряла свои позиции, уступив первенство Англии – «классической стране первоначального капитала». Выявите причины и последствия торговых войн между этими странами. Покажите, что именно в Англии наметился широкий переход промышленности на стадию мануфактурного производства, ускорявший технический прогресс в различных отраслях хозяйства. В отличие от голландского торгового капитализма в Англии набрал силу промышленный капитализм.

Тест

Укажите среди нижеперечисленных положений те, которые характеризуют последствия Великих географических открытий:

1. Становление мирового рынка
   
2. Формирование феодальной земельной собственности
   
3. Возникновение машинного производства
   
4. «Революция цен»
   
5. Перемещение торговых путей
   
6. Образование колониальных империй
   
7. Изобретение электричества
   
8. Подготовка первой мировой войны
   

Вариант 7. Буржуазные революции в Европе.

1. Причины и задачи буржуазных революций в Европе.

В первом вопросе следует уяснить, что основная причина буржуазных революций заключается в вызревании противоречий между отжившими феодальными и утверждавшимися капиталистическими отношениями. Каждая страна имела свою специфику. В Нидерландах (Голландии) революция совпала с борьбой за независимость, в Германии – с объединением страны, во Франции – с отменой крепостного права; Английская буржуазная революция открыла эру капиталистических отношений в Европейском масштабе.

2. Социально-экономические последствия буржуазных революций в Голландии, Англии, Франции и Германии.

Обратите внимание, что при характеристике социально-экономических последствий европейских буржуазных революций необходимо подчеркнуть прогрессивность буржуазии – ее стремление к свободе предпринимательства, торговли, внедрению капиталистических отношений в сельском хозяйстве. Проанализируйте результат буржуазных революций в названных странах в решении вопроса о феодальном строе, цеховом устройстве ремесла, монополии дворян на землю. Определите, какие страны сумели решить эти вопросы радикально, какие половинчато. Особое внимание уделите рассмотрению решения аграрного вопроса. Рассмотрите «прусский путь» развития капитализма в сельском хозяйстве в Германии. В каких странах имел место подобный вариант решения этой проблемы. Покажите, в чем заключалось своеобразие решения аграрного вопроса в Англии (система лендлордизма), Франции (парцеллярное крестьянское хозяйство) и др. Объясните, какой из вариантов обеспечивал наиболее эффективное функционирование аграрного сектора.


Тест

Установите в соответствие хронологии буржуазных революций и стран, где они происходили:


1. Голландия а. 1905 – 1907 гг.

2. Англия б. 1775 – 1783 гг.

3. США в. 1789 – 1794 гг.

4. Франция г. 1642 – 1649 гг.

5. Германия д. 1867 – 1868 гг.

6. Япония е. 1848 – 1849 гг.

7. Россия ж. 1566 – 1609 гг.

з. 1861 – 1865 гг.

и. 1917 г.


Вариант 8. Особенности буржуазных революций в США и Японии.

1. Причины и задачи буржуазных революций в США и Японии.
   

В первом вопросе следует отметить, что буржуазные революции ставят своей задачей завоевание власти буржуазией. Их осуществление было тесно связано с историко-экономическими особенностями каждой страны. В истории США были две буржуазные революции, связанные с войной за независимость североамериканских колоний (1775-1783) и гражданской войной промышленного Севера и рабовладельческого Юга (1861 – 1865). Уясните причины и цели каждой из них. Далее раскройте своеобразие и отличительные черты буржуазной революции в Японии (1868-1869).

2. Социально-экономические последствия буржуазных революций в этих странах.
   

При ответе на второй вопрос, уясните последствия революций в США и в Японии. Отметьте, что в США вторая буржуазная революция законодательно отменила рабство и юридически оформила решение аграрного вопроса в пользу фермеров. Раскройте значение и содержание Акта о гомстедах и других достижениях революции в экономической сфере. Назовите страны, которые пошли по «американскому», фермерскому пути развития капитализма в сельском хозяйстве. Заметную роль в экономической истории Японии сыграла так называемая революция Мэйдзи, которая осуществила ряд социально-экономических преобразований. Более поздняя аграрная реформа объявила хозяевами земли лишь тех, кто владел ею к моменту принятия закона.

Тест

Установите соответствие положений, характеризующих содержание двух основных путей (вариантов) развития капитализма в аграрном секторе экономики.

А. Американский (фермерский путь)

Б. Прусский (юнкерский путь)

1. сохранение крупного феодального землевладения с применением отсталых форм ведения хозяйства.
   
2. появление фермерских хозяйств с наемным трудом и интенсивным способом ведения хозяйства.
   
3. ускорение темпов развития сельского хозяйстве.
   
4. выкуп крестьянских наделов.
   
5. замедление темпов развития сельского хозяйстве.
   
6. предоставление практически бесплатно 160 (65 га) акров земли с условием пятилетнего периода освоения.
   

Вариант 9. Промышленный переворот в Англии и его особенности по странам.

1. Сущность промышленного переворота в Англии.
   

В первом вопросе покажите, что промышленный переворот – это переход от мануфактуры с ручным разделением труда к фабрично-заводскому производству. Он имеет две стороны: техническую (изобретение и внедрение в производство машин) и социальную (завершение формирования промышленной буржуазии и промышленного пролетариата). Покажите на конкретных примерах, что Англия обладала рядом стимулирующих факторов экономического и политического характера, которые обусловили ее первенство в проведении промышленного переворота. Определите его хронологию и основные направления, обеспечившие выход этой страны к середине XIX в. на первое место в мире в экономическом отношении.

2. Социально-экономические результаты промышленного переворота во Франции, Германии и США в середине XIX в.
   

Во втором вопросе дайте анализ хронологии и специфики промышленного переворота в других странах. Выявите динамику экономического лидерства стран к середине XIX в. Подчеркните, что 81 % мирового промышленного производства приходился на ведущие страны Англию, Францию, Германию, США, вступившие на индустриальную стадию развития.

Тест

1. Установите соответствие стран факторам, стимулировавших (С) или тормозивших (Т) развитие экономики в XIX в.:
   

1. Англия а. Захват и эксплуатация колоний

2. Германия б. Выгодное географическое положение

3. Россия в. Посредничество в международной торговле

4. США г. Благоприятные природно-климатические условия

5. Франция д. Последствия буржуазной революции

6. Голландия е. Милитаризация экономики

7. Япония ж. Успехи промышленного переворота

з. Пережитки крепостничества


Вариант 10. Переход ведущих стран к монополистическому капитализму.

1. Сдвиги в мировых производственных отношениях, определившие переход ведущих стран к монополистической стадии экономического развития.
   

В первом вопросе покажите, что к концу XIX – началу XX вв. произошли существенные изменения в науке, технике и организации мирового производства. Вторая научно-техническая революция сопровождалась широким использованием электричества в производстве, на транспорте и в быту. Расскажите также о других направлениях II НТР и ее влиянии на структурную перестройку хозяйства. Охарактеризуйте главные признаки, определившие переход ведущих стран к монополистической стадии капитализма.

2. Особенности развития хозяйства западных стран в период его монополизации.
   

Второй вопрос посвятите анализу особенностей процесса монополизации капитализма в отдельных странах: английский – колониальный, французский – ростовщический, германский – юнкерско-буржуазный и др.

Тест

1. Установите динамику экономического лидерства ведущих стран в XVIII, середине XIX, начале XX вв.:
   

1. Англия
   
2. Германия
   
3. Россия
   
4. США
   
5. Франция
   
6. Голландия
   
7. Япония
   

Вариант 11. Первая мировая война и ее влияние на экономику ведущих стран.

1. Причины первой мировой войны.
   

В первом вопросе дайте анализ экономических противоречий между ведущими странами. Расскажите о составе двух крупнейших блоков, сложившихся накануне первой мировой войны 1914-1918 гг., а также об обострении противоречий между странами в борьбе за передел мира и сфер влияния, приложение капитала и источники сырья.

2. Важнейшие экономические последствия первой мировой войны для ведущих стран.
   

Во втором вопросе раскройте социально-экономические последствия первой мировой войны, в которую было вовлечено более 30 стран с полуторамиллиардным населением, составившим две трети жителей планеты. Приведите данные, свидетельствующие о неисчислимых бедствиях и утратах большинства стран – участниц первой мировой войны. Выявите причины, которые обеспечили увеличение во время первой мировой войны экономического потенциала США и Японией.

Тест

Приведите в соответствие страны и положения, характеризующие влияние первой мировой войны на их экономику.

А. США. Б. Германия. В. Англия. 4. Франция.

1. Возврат Эльзаса и Лотарингии, аннексия Саарского угольного бассейна, часть репараций, утрата капиталовложений в России.

2. Превращение в главный центр мирового хозяйства и мирового кредитора, обогащение монополий.

3. Лишение колоний, большие человеческие жертвы на фронте и в тылу, выплата репараций, рост инфляции, истощение материальных ресурсов.

4. Приобретение новых колоний, временное устранение германской конкуренции на мировых рынках, возрастание внешней задолженности, падение оборотов внешней торговли.


Вариант 12. Планы Дауэса и Юнга.

1. Основные положения Версальской системы 1919 г.
   

В первом вопросе раскройте содержание Версальского договора, подписанного летом 1919 г. и его основных статьях: территориальных, военных и репарационных. Нужно подчеркнуть, что Версальская система не смогла не только устранить коренные противоречия, между странами а, напротив, создала новые. К тому же, к началу второй мировой войны большинство основных постановлений договора оказались нарушенными.

2. Содержание и причины оказания США помощи Германии после первой мировой войны.
   

Во втором вопросе необходимо раскрыть содержание планов американских банкиров Дауэса и Юнга. Определите хронологию и основные направления действия этих планов. Покажите, в чем проявилось нарушение статей Версальского мирного договора и почему, в конечном итоге, политика западных держав и финансовые вливания США позволили после прихода к власти германских фашистов быстро нарастить этой стране необходимый для агрессии военно-экономический потенциал.


Тест

Приведите в соответствие хронологию и основные положения планов Дауэса-Юнга и Маршалла.

А. 1948-1951 гг. Б. 1924-1931 гг.

1. ослабление условий репараций.

2. отказ от сотрудничества с социалистическими странами.

3. восстановление германской тяжелой промышленности.

4. предоставление своих территорий для размещения американских военных баз.

5. предоставление Германии международного займа.

6. привилегии Германии в экономической поддержке по сравнению с другими странами.


Вариант 13. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.

1. Причины, содержание и последствия «Великой депрессии».
   

В первом вопросе необходимо подчеркнуть, что период относительного послевоенного процветания был прерван самым сильным в истории капиталистического хозяйства общим кризисом перепроизводства. Покажите, в какой стране он начался, охватив всю мировую капиталистическую систему. Раскройте катастрофические последствия «Великой депрессии» в разных странах.

2. «Новый курс» в США и «Новый порядок» в Германии – варианты программ по преодолению последствий Мирового кризиса.
   

Во втором вопросе изложите главные идеи и формы противодействия глубокому социально-экономическому кризису, капитализма, связанные с изменением доктрины «невмешательства» государства в экономическую жизнь. Проанализируйте два варианта антикризисной политики: «Новый курс» Ф. Рузвельта в США и «Новый порядок» А. Гитлера в Германии. Покажите, какие именно, косвенные или прямые методы воздействия на хозяйственную жизнь преобладали в этих странах. Покажите, что продолжение политики милитаризма в Германии не решало проблем восстановления оптимальных хозяйственных пропорций и втягивало Германию в самую широкомасштабную войну за всю историю человечества.

Тест

Соотнесите страны и положения программ выхода из «Великой депрессии».

А. План экономии Дж. Мэя

Б. Программа Народного фронта

1. сокращение расходных статей бюджета

2. введение каталога обязательных цен

3. экономия на пособиях по безработице

4. сокращение рабочей недели при сохранении средней заработной платы

5. уменьшение жалованья государственным служащим

6. предоставление государством предприятиям «защищенного сектора» заказов и других привилегий.

Вариант 14. Проблемы выхода из «Великой депрессии» в Англии и Франции.

1. Влияние мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. на хозяйственное развитие Англии и Франции.
   

Изложение первого вопроса необходимо начать с установления причин и последствий Мирового экономического кризиса, охватившего всю капиталистическую систему. Покажите, каким образом «Великая депрессия» повлияла на состояние экономики Англии и Франции.

2. Программы по преодолению последствий «Великой депрессии» в этих странах.
   

Во втором вопросе следует подчеркнуть, что для решения серьезных социально-экономических проблем каждая страна выбирала собственную программу возрождения, усиливая государственное регулирование экономики. Установите главную идею и направления ее реализации комиссией по «Национальной экономии». Укажите, кто ее возглавил в Англии. Раскройте пути выхода из тяжелой ситуации, намеченные правительством Народного фронта во Франции, которые позволили ей избежать социально-экономической катастрофы и придать существующей экономической системе социальную направленность.

Тест

Установите соответствие стран и названий экономических программ возрождения после «Великой депрессии»:

А. США 1. «План экономии»

Б. Германия 2. Программа Народного Фронта

В. Англия 3. «Новый курс»

Г. Франция 4. «Новый порядок»


Вариант 15. Экономические и политические причины и последствия Второй мировой войны

1. Усиление межимпериалистических противоречий в межвоенный период (1919-1939 гг.)
   

При ответе на первый вопрос изложите о главные противоречия хозяйственной жизни ведущих стран в межвоенный период. Покажите, что именно в них заключаются главные экономические и политические причины величайшей катастрофы в истории XX века – Второй мировой войны.

2. Социально-экономические последствия Второй мировой войны для главных стран-участниц.
   

Во втором вопросе рассмотрите последствия Второй мировой войны, в которую было втянуто более 60 государств. Приведите конкретные факты, свидетельствующие о колоссальных размерах понесенных потерь почти всеми странами – участницами войны, кроме США.

Тест

Приведите в соответствие хронологию и основные проблемы, которые решали в годы второй мировой войны Тегеранская (А), Ялтинская (Б) и Потсдамская конференции.

1. II 1945 г. О координации дальнейших военных
   

действий против гитлеровской Германии.

2. XI-XII 1943 г. О создании ООН, о вступлении СССР в войну
   

против Японии после окончания войны в Европе и

капитуляции Германии.

3. VII-VIII 1945 г. О принципах развития послевоенной Германии
   

демилитаризация, демократизация и денацификация

Вариант 16. Финансово-экономическая и политическая сущность плана Дж. Маршалла

1. Последствия Второй мировой войны 1939-1945 гг. для европейских стран.
   

При ответе на первый вопрос раскройте тяжелые социально-экономические последствия Второй мировой войны для европейских стран. На конкретных фактах покажите, что западноевропейские страны, освободившись от фашистской оккупации, не обеспечивали полностью свои потребности в самом необходимом за счет собственного производства.

2. Содержание и результаты осуществления Плана Дж. Маршалла.
   

Во втором вопросе расскажите о содержании и результатах реализации Плана Маршалла, предложенного США западноевропейским странам, пострадавшим в годы войны. Приведите данные о том, что в отличие от западноевропейских стран США на этой войне чрезвычайно обогатились. Они стали обладать двумя третями мирового промышленного производства и золотого запаса всего мира. Проследите содержание довольно жестких условий плана государственного секретаря США Дж. Маршалла, состав участников и объем помощи при явном предпочтении ФРГ. Подведите итоги выполнения Плана Маршалла, который в 1951 г. фактически превратился в программу предоставления западноевропейским странам военной помощи. Покажите, в чем конкретно выразилось укрепления позиций США в Западной Европе.

Тест

Расшифруйте приведенную аббревиатуру (сокращения) международных организации, созданных после Второй мировой войны:

1. Антанта
   
2. СЭВ
   
3. ОЕ АС
   
4. ЕС
   
5. МВФ
   
6. ГАТТ
   
7. ООН
   
8. ОВД
   

Вариант 17. Программы экономического возрождения ФРГ и Японии после Второй мировой войны.

1. Социально-экономические последствия Второй мировой войны.
   

При ответе на первый вопрос покажите, каким образом отразились последствия Второй мировой войны на социально-экономическом состоянии почти всех стран-участниц войны 1939-1945 гг. Раскройте причины включения США в оказание помощи Германии и Японии.

2. Сущность и результативность экономических программ преодоления последствий войны в ФРГ и Японии.
   

Во втором вопросе раскройте содержание и результаты экономических программ возрождения экономики в ФРГ и Японии. Покажите, каким образом ФРГ и Японии удалось преодолеть последствия военного лихолетья, и стать передовыми странами, оставив в хозяйственном отношении далеко позади многих своих бывших победителей. Проанализируйте сущность, основные этапы и результаты программы построения социального рыночного хозяйства в ФРГ Людвигом Эрхардом. Покажите, как Япония, осуществила «Обратный курс» Доджа-Шоупа и, проведя ряд социально-экономических реформ, вошла в число мировых лидеров.

Тест

Среди перечисленных ниже положений установите те, которые характеризуют общие черты экономических преобразований и реформ после второй мировой войны в зарубежных странах.

1. формирование обширного государственного сектора в промышленно-производственной сфере и инфраструктуре.
   
2. национализация промышленности, банков, финансовых учреждений, транспорта.
   
3. введение контроля за ценами и зарплатой.
   
4. выработка краткосрочных, среднесрочных и длительных экономических прогнозов.
   
5. интеграционные процессы.
   
6. принятие кодексов честной конкуренции
   
7. создание Имперского сословия по продовольствию.
   

Вариант 18. Три лидера мирового капиталистического хозяйства.

1. Динамика экономического лидерства ведущих стран после Второй мировой войны.
   

В первом вопросе необходимо показать, как складывалась хозяйственное развитие ведущих зарубежных стран в послевоенный период. Подчеркните, что для США Вторая мировая война послужила мощным толчком экономического развития, позволившим сохранить первенство в мире. Проследите, какие обстоятельства позволили ФРГ и Японии, проигравшим в годы войны, выйти в число передовых стран.

2. Роль трех центров мирового хозяйства (США-Япония-ЕС) в мировой экономике. Базовые модели социально-экономической активности.
   

Во втором вопросе дайте анализ особенностей социально-экономического развития трех центров мирового хозяйства: США-Японии-Европейского Союза. Покажите, какова роль государственного сектора в совокупном валовом национальном продукте, в капиталовложениях и расходах, на НИОКР (расшифруйте эту аббревиатуру). Подчеркните, что примером проявления процесса интеграции следует считать формирование Европейского Союза. Проследите основные этапы создания этой организации и ее достижения. В заключении сопоставьте базовые модели социально-экономической активности: либеральную модель корпоративно-иерархическую (в Японии), социально-рыночную систему (в большинстве европейских стран).

Тест

Среди приведенных ниже положений установите те, которые соответствуют содержанию экономической политики (I) Р. Рейгана (США) и (II) М. Тетчер (Великобритания).

1. сокращение регулирующий функции государства в хозяйственной жизни общества.
   
2. снижение предельных ставок как индивидуального подоходного налога, так и налога на прибыль корпорации.
   
3. усиление рыночных механизмов.
   
4. выдвижение налогов на роль главного инструмента фискальной политики.
   
5. политика сокращения внутреннего потребления.
   

Вариант 19. Социально-экономическое реформирование в эпоху Петра I.

1. Необходимость социально-экономических реформ в России конца XVII – начала XVIII вв.
   

В первом вопросе раскройте значительное отставание России от ведущих западных стран: слабое развитие промышленности, малочисленность мануфактур, использование на них преимущественно труда крепостных, отсутствие выхода к морям и др. Подчеркните, что для преодоления военной, экономической и культурной отсталости требовались срочные и серьезные политические и экономические преобразования.

2. Основные направления и результаты экономической политики Петра I.
   

Во втором вопросе раскройте содержание комплекса преобразований по модификации России в первой четверти XVIII в. Приведите конкретные факты реформ в экономической сфере. Дайте оценку последствий петровских преобразований для России.

Тест

Установите соответствие типов и видов мануфактур в России:

Типы мануфактур:

А. Капиталистические

Б. Некапиталистические

Виды мануфактур:

1. посессионная
   
2. купеческая
   
3. крестьянская
   
4. вотчинная
   
5. казенная
   
6. дворцовая
   

Вариант 20. Обострение социально-экономической обстановки в России к середине XIX в. и реформы Александра II

1. Кризис феодально-крепостнических отношений в России в первой половине XIX в.
   

В первом вопросе дайте анализ кризисных явлений в хозяйственной жизни России, особенно в сельском хозяйстве – ведущей отрасли российской экономики. Подчеркните, что главным тормозящим фактором социально-экономического развития России была феодально-крепостническая система хозяйства.

2. Подготовка реформ и проведение социально-экономических преобразований Александром II.
   

Во втором вопросе приведите примеры некоторых попыток властных структур России, облегчить положение крестьян – основного населения страны. Назовите эти реформы и их результаты. Подчеркните, что к середине XIX в. назрела острая необходимость аграрной реформы. Проанализируйте основные положения реформы 1861 г. Александра II , отменившей крепостное право. Покажите, что она стала началом и для последующих преобразований. В заключении подведите итоги социально-экономического развития страны в пореформенный период, во второй половине XIX в.

Тест

Установите в соответствие дат с авторами реформ и их содержанием.

I. 1810 г. II. 1839 г. III. 80-е годы. IV. 90-е годы.

1. М. Сперанский.

2. Е. Канкрин.

3. Н. Бунге.

4. С. Витте.


А. податные, налоговые реформы.

Б. денежная реформа, введен свободный размен бумажных денег на золото.

В. выпуск новых кредитных билетов, свободно обменивающихся на серебряные деньги.

Г. финансовая реформа государственного бюджета и стабилизации рубля.


Вариант 21. Проблемы социально-экономического развития освободившихся стран.

1. Исходный уровень хозяйственного развития освободившихся стран.
   

В первом вопросе необходимо раскрыть удельный вес колоний и полуколоний в мире к началу XX в.: по количеству населения, занимаемой площади; и производимой продукции. Покажите, какие методы господства и формы эксплуатации они испытывали, оставаясь придатком метрополий. Рассмотрите этапы распада колониальной системы.

2. Изменение функций развивающихся стран в международном разделении труда.
   

Второй вопрос следует посвятить исследованию общих и специфических черт хозяйственного развития освободившихся стран и изменению их функций в международном разделении труда. Анализ экономического развития этих стран целесообразно провести по однотипным группам: 1) «новые индустриальные» государства; 2) страны со средним уровнем экономического развития; 3) наименее развитые страны. Раскройте структуру экономики этих стран: основные отрасли хозяйства, структуру экспорта и импорта, степень «открытости» и вовлечение в мировое хозяйство. В заключении необходимо отметить, что на современном этапе в сфере взаимного сотрудничества освободившихся стран сложились многосторонние региональные экономические объединения, а разрыв между бывшими метрополиями и развивающимися странами несколько сократился.

Тест

Установите соответствие между группами освободившихся стран и уровнем их развития:


А. Новые индустриальные 1. Египет, Сирия, Алжир, Индонезия,

страны Перу и др.

Б. Страны со средним 2. Мексика, Южная Корея, Сингапур,

уровнем развития Бразилия и др.

В. Наименее развитые страны 3. Гвинея, Эфиопия, Лаос, Танзания,

Кампучия и др.


Вариант 22. Социально-экономическое развитие России в начале XX в.

1. Особенности развития монополистического капитализма в России.
   

В первом вопросе покажите, что пореформенный период (к концу XIX – началу XX вв.) Россия по темпам экономического развития догнала ведущие страны и вместе с ними вступила в высшую стадию капиталистического развития – монополистический капитализм со своими специфическими чертами. Раскройте содержание каждой из этих черт: военно-феодальный характер, высокая степень концентрации производства и рабочей силы, зависимость от иностранного капитала, преимущественно синдикатская форма монополий. Охарактеризуйте проблемы развития аграрного сектора экономики.

2. Столыпинская аграрная реформа.
   

Во втором вопросе покажите, что в начале XX в. Россия оставалась сельскохозяйственной страной. Однако ее отсталость и обострение общественно-политической обстановки требовали радикальных преобразований. Следует отметить, что разработчиком и исполнителем новой аграрной реформы стал председатель Совета Министров России П.А. Столыпин. Проанализируйте основные направления этой реформы. Покажите, что при определенных проблемах и трудностях, новая аграрная реформа способствовала развитию сельского хозяйства страны по капиталистическому пути. Она способствовала также активизации промышленного производства в России и обеспечила выход России на пятое место в мире по экономическому развитию.

Тест

Приведите в соответствие хронологию, названия российских реформ и их основные положения. Отмена крепостного права (А) Столыпинская аграрная реформа (Б).

1. 1906 – 1910 гг. 2. 1861 г.


а. Личная свобода крестьян

б. Разрушение общины, создание хуторов и отрубов

в. Крестьянский Поземельный банк

г. Наделение крестьян землей

д. Выкупная операция

е. Переселенческая политика


Вариант 23. Политика «военного коммунизма» и НЭП в СССР.

1. Особенности социально-экономического развития России в 1918-1920 гг. и в 1921-1927 гг.
   

В первом вопросе покажите, в какой сложной обстановке проходило осуществление мер по преодолению социально-экономического кризиса в России в первые годы Советской власти. Поясните, чем была вызвана необходимость введения политики «военного коммунизма», а затем новой экономической политики. Рассмотрите значение и содержание плана ГОЭЛРО.

2. Сравнительный анализ причин введения и результатов осуществления политики «военного коммунизма» и новой экономической политики.
   

Во втором вопросе дайте сравнительный анализ политики «военного коммунизма» и НЭП. Проследите основные мероприятия Советской власти в эти годы по отраслям хозяйства: промышленность и сельское хозяйство, транспорт и торговля, организация труда и финансы. Подведите итоги хозяйственного развития страны к середине 20-х гг. и укажите причины свертывания НЭП.

Тест

Приведите в соответствие цели индустриализации и источники средств на индустриализацию.

А. Цели индустриализации

Б. Источники средств на индустриализацию

1. прибыль государственной монополии на внешнюю торговлю.

2. доходы с легкой промышленности.

3. необходимость форсированных темпов индустриального строительства.

4. преодоление технико-экономической отсталости СССР.

5. налоги с НЭПманов, займы государства у населения.

6. доходы, получаемые с сельского хозяйства.

7. превращение страны из аграрной в индустриальную.

8. укрепление обороноспособности страны.


Вариант 24. Экономическая политика СССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

1. Экономика СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.
   

При ответе на первый вопрос раскройте итоги выполнения довоенных пятилеток, обеспечивших технико-экономическую независимость нашей страны. Рассмотрите основные этапы хозяйственного развития страны.

2. Основные факторы Великой победы и ее цена.
   

Во втором вопросе дайте анализ факторов Великой победы – военного, политического, экономического. Покажите, какой ценой досталась эта. В заключении нужно отметить, что победа СССР в годы войны спасла мир от фашизма, сохранила национальную независимость и территориальную целостность нашей Родины, сорвала план фашизма по геноциду славян и способствовала приобретению нами статуса великой державы.


Тест

Выделите среди перечисленных ниже главные факторы, обусловившие «экономическое чудо» восстановления послевоенной экономики СССР за годы четвертой пятилетки (1946-1950 гг.).

1. умение сосредоточить трудовые усилия и финансовые средства на приоритетных направлениях.
   
2. репарации, выплаченные фашистской Германией.
   
3. перераспределение средств между социальной сферой и тяжелой промышленностью в пользу последней.
   
4. невиданный в истории трудовой энтузиазм советских людей.
   
5. неэквивалентный обмен между городом и деревней.
   
6. бесплатный труд военнопленных и работников ГУЛАГА.
   
7. нормированное снабжение населения.
   
8. конфискационная денежная реформа.
   
9. освоение целинных и залежных земель.
   
10. открытие эры освоения космоса.
    

Вариант 25. История экономического развития стран с нерыночной экономикой.

1. Основные этапы становления и развития экономики мировой социалистической системы хозяйства.
   

В первом вопросе раскройте основные этапы экономического развития стран с нерыночной экономикой, оформившихся в социалистическую систему во главе с Советским Союзом. Проследите направления и результаты хозяйственных преобразований в этих странах . Покажите роль Советского Союза и Совета Экономической Взаимопомощи в хозяйственном развитии этих стран.

2. Углубление кризиса национальных экономик и его последствия.
   

Во втором вопросе подчеркните определенные социально-экономические достижения социалистической системы хозяйства и те трудности, которые она стала испытывать. Покажите на конкретных примерах, чем были обусловлены кризисные явления в экономике нашей страны, и в экономике зарубежных стран социализма. Покажите, почему в конце 80- начале 90-х гг. «переход к капитализму», в ряде восточноевропейских стран стал неизбежным. Раскройте причины распада Советского Союза. Раскройте содержание демократических преобразований и рыночных реформ в России и на постсоветском пространстве.

Тест

Выделите среди нижеперечисленных положений те, которые характеризуют основные направления российских реформ 90-х годов XX в. – периода «шоковой терапии».

1. массовая форсированная приватизация
   
2. резкое повышение жизненного уровня народа
   
3. стремительная либерализация
   
4. разовое «открытие» российской экономики внешнему миру
   
5. проблемная денежно-кредитная политика
   
6. жесткий налоговый прессинг на производство
   
7. переселение из аварийного и ветхого жилья в элитные новостройки
   

Основная литература

1. История мировой экономики; Учебник для вузов (Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой – М. ЮНИТИ – ДАНА, 1999, 2006 1-ое и 2-ое издания)
   
2. История мировой экономики. Хозяйственные реформы 1920 – 1990^х гг.: учебное пособие (Под ред. А.Н. Марковой, М. ЮНИТИ – ДАНА, 1995, 1998, 1-ое и 2-ое издания)
   
3. История народного хозяйства: Словарь – справочник, М. ВЗФЭИ, 1995
   
4. Хозяйственные реформы в России (IX – XX вв.): учебное пособие (Под ред. А.Н. Романова, А.Н. Марковой, М. Экономическое образование, 1993)
   
5. Агапова И.И. История экономики: учебное пособие. М. Магистр. 2007.
   
6. Компьютерная программа (КОПР) по истории экономики
   
7. Тесты по курсу «История экономики» в системах Stellus и Lan – testing.
   
8. Интернет-ресурс.
   

Дополнительная

1. Бор М.З. История мировой экономики: конспект лекций. М. «Дело и Сервис»
   
2. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVII вв. Т.I – 3, М. 1986-1992.
   
3. Всемирная история, учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой, М. Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
   
4. Гусейнов Р. История экономики России, М. 1999.
   
5. Дружинин Н.Д. Социально-экономическая история России, М. 1987.
   
6. Зарицкий Б.Е. Эрхард: секреты экономического чуда, М. 1997.
   
7. Ильин В.В., Панарин А.С., Ахиезер Л.С. Реформы и контрреформы в России, М. 1996.
   
8. Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники, М. Наука, 1986.
   
9. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики, М. 1999.
   
10. Лойберг М.Я. История экономики, М. 1999.
    
11. неровня Т.Н. История экономики в вопросах и ответах, Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов н/Д, «Феникс», 1999.
    
12. Проблемы экономической истории капитализма, М. 1989.
    
13. Широков Г.К. Парадоксы эволюции капитализма, М. 1998.
    
14. Экономика русской цивилизации, М. 1995.
    
15. Экономическая история: Проблемы, исследования, М. 1993.
    
16. Экономическая история. Реформы и реформаторы. М. 1995.